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陳俊麗:唱“雙簧”
我請小朋友上“小舞臺”講故事,幾乎所有的小手都舉起來躍躍欲試,而中途轉來的陽陽小朋友卻是一副不在乎的樣子,只顧低頭掰自己的手指。他是班上比較淘氣的孩子,自由散漫、不受約束,可能平日里老師和小朋友都不喜歡他,久而久之,孩子的性格變得乖僻,對一般事物不太有興趣。我想到教育要面向全體孩子,所以決定讓他上“臺”試試。出乎意料,陽陽告訴我不會講故事,然后低下了頭。上了三年幼兒園,連故事都不會講,我很奇怪,為了幫助他,我靈機一動,想起曲藝里的雙簧。我讓陽陽站在前面,請一位小朋友站在后面,后面小朋友小聲講一句,陽陽大聲講一句。這樣一來還真靈,陽陽特別興奮,孩子們第一次聽“雙簧”,注意力相當集中。一個故事講完了,小朋友要求再講一個。陽陽得到了肯定和贊揚,一個勁兒沖我笑,那份笑容讓我心里涌起陣陣感動。
后來,陽陽要求以后還讓他講故事,我欣慰地笑了。有時教師一個不經意的教育策略會對孩子的一生產生影響,因此切不可忽視用愛心塑造孩子的心靈,這次唱“雙簧”,不僅給了陽陽小朋友一個機會,也給了我一個機會。
( 摘自2000年第1期《幼兒教育》山西太原 陳俊麗)
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