巧妙引導(dǎo)幼兒的興趣

（河北玉田縣第一幼兒園 夏瑞果）   

　　一、抓住幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒觀察

　　孩子們?cè)谏⒉綍r(shí)關(guān)注菊花，一般來(lái)說(shuō)只是“喜歡”“好玩”而已，多屬于淺層興趣，容易轉(zhuǎn)移。所以，教師應(yīng)抓住這種淺層興趣，及時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，感知菊花的顏色、形態(tài)，以便將幼兒的淺層興趣引向深入。

　　二、激發(fā)幼兒興趣，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作

　　當(dāng)幼兒興致勃勃地說(shuō)出菊花的顏色、形態(tài)時(shí)，教師可鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)菊花的形態(tài)，此時(shí)，幼兒已沉醉于菊花的美，教師則可再次激活幼兒的興趣，問(wèn)：“你們想不想把它畫(huà)下來(lái)？”從而激發(fā)幼兒畫(huà)菊花的欲望。至此，幼兒的興趣已轉(zhuǎn)入積極主動(dòng)地參與繪畫(huà)表現(xiàn)。在幼兒畫(huà)完后，教師的激勵(lì)會(huì)使幼兒體會(huì)到成就感，從而把興趣延伸到對(duì)新的活動(dòng)的需求和期待上。

相關(guān)案例：　《美麗的菊花》（大班）

方案相關(guān)討論：

　　內(nèi)容要少而精 幼兒要主動(dòng)參與

　　豐富活動(dòng)的內(nèi)涵

　　只見(jiàn)計(jì)劃不見(jiàn)幼兒

　　放開(kāi)牽著幼兒的手

　　巧妙引導(dǎo)幼兒的興趣

　　突出興趣點(diǎn)

　　支持幼兒深入表現(xiàn)

　　關(guān)于《美麗的菊花》的兩點(diǎn)不足

　　整合≠拼盤(pán)

　　關(guān)于《美麗的菊花》我的改良設(shè)計(jì)（一）

　　關(guān)于《美麗的菊花》我的改良設(shè)計(jì)（二）

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