- 512外科護(hù)士演講稿優(yōu)秀 推薦度：
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外科優(yōu)秀護(hù)士演講稿
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍�，F(xiàn)如今，很多地方都會(huì)使用到演講稿，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編整理的外科優(yōu)秀護(hù)士演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
外科優(yōu)秀護(hù)士演講稿1
隨著我院“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”工作的開(kāi)展，在我們科室主任、護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全體護(hù)士牢記：“以病人為中心”的服務(wù)宗旨，夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作。
在此期間，作為科室的一名護(hù)理人員、一名護(hù)理組長(zhǎng)，我感觸頗多。
每當(dāng)我穿好工作服，推著護(hù)理車來(lái)到病房時(shí)，面對(duì)一張張被病痛折磨的面孔和一雙雙祈盼的眼睛時(shí)，同情之心、愛(ài)憐之心就會(huì)油然而生，我會(huì)微笑地問(wèn)他們：晚上睡得好嗎？有沒(méi)有那里不舒服？吃早餐了嗎？病人也會(huì)友好地對(duì)我微笑，也許是親切的微笑、問(wèn)候感染了病人的情緒，帶給了病人愉悅；我開(kāi)始熟練地為每位患者整理床單位、病房等，給患者一個(gè)舒適、整潔的病房。
這一切，我每天早上都在有條不紊的、重復(fù)的進(jìn)行著，新的.一天就這樣開(kāi)始了。
做為組長(zhǎng)，我主動(dòng)為患者做好晨間護(hù)理，帶頭和大家落實(shí)好基礎(chǔ)護(hù)理，這樣切實(shí)提高了各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量，同時(shí)也為低年資的護(hù)士做出表率。
每天早上床邊接班時(shí)，我都會(huì)微笑著向病人介紹我自己，我會(huì)告訴他們，我負(fù)責(zé)他們今天所有的治療，如有哪里不舒服，或者有其他問(wèn)題都可以找我，我會(huì)及時(shí)為他們解決，上午是治療最繁忙的時(shí)候，我會(huì)統(tǒng)籌安排好工作，并指導(dǎo)低年資護(hù)士制定護(hù)理計(jì)劃，我會(huì)不斷地巡視病房，及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化，為患者解決各種疑難問(wèn)題，主動(dòng)及時(shí)地為患者提供護(hù)理服務(wù)，使患者時(shí)刻感到我的關(guān)心，增強(qiáng)患者對(duì)我的信任感與安全感，也切實(shí)落實(shí)床邊工作制措施。
每當(dāng)接收新入院的患者，我都會(huì)主動(dòng)迎上前去，熱情接待，自我介紹，給病人留下良好的第一印象，讓病人感到親切和信任，為以后的溝通交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
健康教育對(duì)病人來(lái)說(shuō)是非常重要的。
開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)以后，我們科室將病區(qū)所有病床按著護(hù)理分組落實(shí)到每位護(hù)士，我負(fù)責(zé)科室重危患者的護(hù)理，我會(huì)詳細(xì)了解我分管患者的病情，主要治療、現(xiàn)存的主要護(hù)理問(wèn)題，護(hù)理措施和心理狀態(tài)。
在平時(shí)的工作中給予針對(duì)性的疾病知識(shí)的教育，用藥指導(dǎo)以及心理安撫等健康宣教，我會(huì)對(duì)我的患者宣教做到時(shí)時(shí)講，天天問(wèn)，還要對(duì)我組內(nèi)成員所管的患者對(duì)宣教知識(shí)的掌握情況常常進(jìn)行檢查，并根據(jù)存在的問(wèn)題，給予進(jìn)一步的強(qiáng)化教育，以提高患者對(duì)疾病相關(guān)知識(shí)的掌握程度。
開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)以來(lái)，我最大的啟發(fā)就是，“從心開(kāi)始，用心去做”。
只要用心去做，做起來(lái)也并不難，只要我們?nèi)耐度�，真誠(chéng)相待病人，每天的工作就不覺(jué)得枯燥無(wú)味，我們的工作就會(huì)得到病人的認(rèn)可和支持。
實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理，給病人做生活護(hù)理，并不是單純的幫助病人洗臉、洗腳，而是要帶著關(guān)愛(ài)患者的真心去做的。
每天忙碌在病房里，只要來(lái)到病房，無(wú)論是觀察病情，還是做治療、護(hù)理，以及健康教育，都要用心去和病人交流，才能發(fā)現(xiàn)病人的需求，才能和病人架起溝通的橋梁。
外科優(yōu)秀護(hù)士演講稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、護(hù)理同仁：
大家好！
我叫xx，畢業(yè)于xxx科技學(xué)校，現(xiàn)在外科工作。
非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)同時(shí)我很榮幸能在外科工作，外科的病號(hào)多、急、重、、確實(shí)是個(gè)鍛煉人的地方，進(jìn)一個(gè)月來(lái)我的收獲很多，每天上班早到，下班晚走，晚上有空就會(huì)到科里學(xué)習(xí)，雖然我失去了很多業(yè)余時(shí)間，但是感覺(jué)比上班時(shí)間學(xué)到的更多！感覺(jué)每天都在成長(zhǎng)，每天都在進(jìn)步！從實(shí)習(xí)時(shí)候的陌生到現(xiàn)在工作后的成長(zhǎng):曾受過(guò)老師的批評(píng) 也曾受過(guò)夸獎(jiǎng)，但我始終本著勝不驕敗不餒的原則，虛心請(qǐng)教認(rèn)真學(xué)習(xí)，工作中戒驕戒躁，在各位前輩老師的精心知道下我不僅學(xué)到了在工作中要急病人之所急想病人之所想，在生活中還學(xué)會(huì)了怎么做人；在患者身上不僅學(xué)會(huì)了一些疾病知識(shí)還學(xué)會(huì)了人文關(guān)懷。每天在一點(diǎn)一滴中成長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)漸漸增多，自己也漸漸長(zhǎng)大。醫(yī)院給了我很多也讓我學(xué)到了很多，從上學(xué)到實(shí)習(xí)到工作，是醫(yī)院培養(yǎng)了我，可以說(shuō)沒(méi)有醫(yī)院的精心培養(yǎng)就沒(méi)有我的今天 沒(méi)我今天的成長(zhǎng) 更沒(méi)有我美好的未來(lái)�。�
在今后的路上，我會(huì)更加努力，不斷學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，講理論與實(shí)踐很好的結(jié)合。我知道我未來(lái)的路還很長(zhǎng)，要學(xué)的東西還很多，離一名優(yōu)秀的護(hù)士還差的很遠(yuǎn)！但我會(huì)懷著一顆感恩的心一顆熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)的.心在這片沃土上耕耘，收獲自己的希望和果實(shí)，為醫(yī)院輝煌的事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量！我相信在各位領(lǐng)導(dǎo) 前輩 老師的精心指導(dǎo)下我會(huì)成為一名優(yōu)秀的護(hù)士護(hù)師�。�！
外科優(yōu)秀護(hù)士演講稿3
xx：
第一篇：護(hù)士演講白蓮花天使的心尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事：大家好！你喜歡白蓮花嗎？蓮花，被賦予了仙女般的精神，渾濁的世界不隨波逐流，默默奉獻(xiàn)自己的圣潔，無(wú)私地釋放自己的芬芳。
今天，我演講的話題是：白蓮花——天使的心！我們的職業(yè)被譽(yù)為白衣天使。當(dāng)我剛接受醫(yī)學(xué)啟蒙教育時(shí)，我的老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果你選擇這個(gè)行業(yè)，你就會(huì)選擇奉獻(xiàn)。
如果我不明白奉獻(xiàn)這個(gè)詞的深刻含義，那么，從我第一次進(jìn)入病房，白色燕尾帽，白色外套，我明白天使頭銜背后有多少人無(wú)私奉獻(xiàn)；從我個(gè)人的經(jīng)歷中，我真的感到我們的工作是多么的痛苦和疲憊！打針、發(fā)藥、鋪床、輸液，感受苦難中關(guān)愛(ài)生命的快樂(lè)；交班、接班、白天、黑夜，在疲憊中把握生命輪回的航舵。
在醫(yī)院獨(dú)特的氣味中，我們走過(guò)了純潔的少女時(shí)代；從血染的傷口，我們走過(guò)了炎熱的青春；在白色的氣氛中，我們用一顆真誠(chéng)的心來(lái)衡量無(wú)數(shù)個(gè)晚上的漫長(zhǎng)時(shí)間；在親人的期待和怨恨中，我們把自己奉獻(xiàn)給了患有疾病的病人……記得值班的時(shí)候，一對(duì)夫妻外傷后來(lái)看病，妻子腹痛得厲害。
渴望尋求治療的丈夫要求給妻子注射止痛針，但我發(fā)現(xiàn)病人臉色蒼白，仔細(xì)詢問(wèn)病史和初步體檢，發(fā)現(xiàn)左上腹部皮膚紫色，低血壓，確定脾破裂出血，在通知醫(yī)生前，立即送病人到救援室，迅速抽血，建立靜脈通道，輸入平衡鹽。
但病人的家人不僅不聽(tīng)醫(yī)生的建議，而且指著我的鼻子罵：我只要你注射疼痛回家，你是一個(gè)小病醫(yī)生，誰(shuí)想讓你這個(gè)小護(hù)士管東西？旁邊其他病人的家人真的看不見(jiàn)，好像在說(shuō)：這種人管他做什么，不管怎樣，他負(fù)責(zé)后果，簽名讓他離開(kāi)。
然而，當(dāng)我想到病人即將到來(lái)的危險(xiǎn)時(shí)，看看我身上的白色外套。我讓眼淚濕透了讓我窒息的口罩，繼續(xù)搶救病人。
B超檢查后，確認(rèn)了我的判斷，需要立即手術(shù)。
由于及時(shí)發(fā)現(xiàn)抗休克措施有效，患者在手術(shù)第二天就脫離了危險(xiǎn)。
雖然事后這個(gè)人很自責(zé)，特意來(lái)道歉，但他的一系列對(duì)不起聲中，我相對(duì)無(wú)語(yǔ)，眼淚濕透了我的裙子，是委屈、誤解、興奮還是崇高，神圣還是偉大�？傊�，各種情緒轟擊著我的心。當(dāng)病人來(lái)的時(shí)候，他的臉上充滿了悲傷，當(dāng)他離開(kāi)的時(shí)候，他的眉毛微笑著，我找到了自己的價(jià)值，我看到了護(hù)士的價(jià)值。我意識(shí)到平凡中的偉大，選擇了這一行，我無(wú)怨無(wú)悔！年年有多少事，迎來(lái)的送往有多少。
有人計(jì)算過(guò)，一天晚上，所有上班的護(hù)士都走了四五十英里。那么，一年、十年、二十年呢？中國(guó)有世界著名的絲綢之路、長(zhǎng)征和登極之路。我們腳下的路能和它相媲美嗎？我認(rèn)為答案是肯定的。
因?yàn)檫@條路也用愛(ài)、堅(jiān)持、奉獻(xiàn)和犧牲來(lái)描述里程和路標(biāo)！有一件事是真的：有一個(gè)膽道結(jié)石患者，他是一個(gè)書(shū)法愛(ài)好者，術(shù)后咳嗽，導(dǎo)致傷口嚴(yán)重疼痛，超聲霧化效果不好。
僅僅依靠醫(yī)療手段是不夠的。
于是我扶起病人，輕輕拍了拍他的背，然后用雙手捂住傷口兩側(cè)，托起中間，減輕腹壓，鼓勵(lì)病人咳出膿痰。
幾輪后，患者咳嗽療效明顯好轉(zhuǎn)。
病人出院后，給我發(fā)了一幅他自己的書(shū)法作品。
這樣寫(xiě)道：人間清品如荷極。
他把我們的醫(yī)護(hù)人員比作白蓮花。他說(shuō):你穿白色的衣服，戴白色的帽子，真的像白色的'蓮花，有出淤泥卻不染的高貴，有清漣而不妖的純潔。
與人但求利，與地不爭(zhēng)肥田，即使出生在泥沼中，也堅(jiān)守碧玉般的純凈，釋放著自己的芬芳。
我小心翼翼地把這部作品掛在家里的顯眼位置。那天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)自己真的變成了一個(gè)白蓮花仙子，默默地向人們釋放著生命的芬芳！在夏天的腳步下，白蓮靜靜地又開(kāi)了。
我的心情特別，愿自己在平淡的日子里，有如荷的心，處風(fēng)不驚，默默奉獻(xiàn)。
用一顆如荷的心，繼續(xù)與圣潔同在，與生命永恒！親愛(ài)的朋友們，如果你看到一朵白蓮花，在一片花瓣上，默默無(wú)聞地盛開(kāi)，那就是我，是我們，是我們白衣天使的心！第二篇文章：從心開(kāi)始，真誠(chéng)相待（護(hù)士演講）從心開(kāi)始，聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，事實(shí)上，并不簡(jiǎn)單，如何從心開(kāi)始做得更好？好，就是完美，完美的工作要求我們?nèi)娜獾赝度耄嬲\(chéng)地對(duì)待對(duì)方。
我記得我小時(shí)候有這樣的記憶：因?yàn)樯�，焦慮的父母把我送到醫(yī)院，害怕醫(yī)院，一進(jìn)醫(yī)院門(mén)，一直哭著回家，醫(yī)生還說(shuō)需要注射，所以在父母的誘惑下，來(lái)到注射的地方，看到一個(gè)阿姨穿著白大褂，戴著白面具，頭上戴著白帽子，全身是白色針，一只手拿著棉簽，面無(wú)表情地來(lái)到我面前，我越來(lái)越害怕，害怕一直后退，雖然被父母強(qiáng)行按身體，但仍然不斷扭動(dòng)，所以，扔了很長(zhǎng)一段時(shí)間，阿姨焦慮，喊道：你再動(dòng)，再動(dòng)幾針！我還責(zé)令媽媽把我壓得動(dòng)彈不得。現(xiàn)在想想，如果護(hù)士當(dāng)時(shí)沒(méi)有那么隱蔽，而是微笑著鼓勵(lì)我，也許...
外科優(yōu)秀護(hù)士演講稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)和老師：
早上好！今天，我很幸運(yùn)能和大家討論教學(xué)工作。我的演講包括兩個(gè)方面。
一是嚴(yán)格按照護(hù)生實(shí)習(xí)教學(xué)大綱，結(jié)合科室實(shí)際工作，制定切實(shí)可行的專科教學(xué)計(jì)劃。
我科教學(xué)計(jì)劃按4周進(jìn)行。在開(kāi)展�？平虒W(xué)工作的同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論和基本技能的教學(xué)，嚴(yán)格無(wú)菌觀念，三查七對(duì)，真正放手。
第一周，學(xué)生不熟悉科室環(huán)境和工作秩序，所以要給學(xué)生一個(gè)熟悉科室環(huán)境、人員、適應(yīng)工作秩序的過(guò)程。
入學(xué)第一天，我將向?qū)W生詳細(xì)介紹科室環(huán)境，包括治療室、辦公室、化療室、衛(wèi)生間、開(kāi)水室、更衣室、病房床號(hào)、科室教師、各班工作時(shí)間、主要工作職責(zé)等，并將護(hù)生分配給每位教師。
由于臨床工作的銜接，學(xué)生需要盡快適應(yīng)科室工作，以確�？剖易o(hù)理工作的順利進(jìn)行。
例如，在新生入學(xué)前三天，我們?cè)诿科炕熕幬锏臉?biāo)簽上注明化療藥物、滴速、輸入順序等，以便學(xué)生能夠更好地掌握。
當(dāng)他們熟悉部門(mén)的環(huán)境和基本工作時(shí)，然后檢查他們對(duì)基本理論和基本技能的掌握情況，如生命體征的測(cè)量和記錄要點(diǎn)，以便檢查前部門(mén)的教學(xué)工作。
然后教護(hù)理部制定的這一輪基本操作。第一周結(jié)束時(shí)，老師可以準(zhǔn)確地喊出每個(gè)學(xué)生的名字，建立一定的情感基礎(chǔ)，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
在第一周的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)教授各種藥物治療方法，包括皮下、皮膚、肌肉、靜脈、中心靜脈、癌癥疼痛三階梯治療、常用化療藥物的應(yīng)用、基本藥物治療和專業(yè)藥物治療理論和操作點(diǎn)，同時(shí)集中講座，課后護(hù)理研討會(huì)，收集學(xué)生對(duì)部門(mén)教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，并以書(shū)面形式將合理化意見(jiàn)反饋給教師，以改善教學(xué)不足。
講座內(nèi)容與前兩周的教學(xué)內(nèi)容一致。
結(jié)合病房的實(shí)際工作，教授操作技術(shù)，如我科常見(jiàn)的清潔灌腸、吸氧等。在每次操作前，首先詢問(wèn)學(xué)生操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，指導(dǎo)相關(guān)理論知識(shí)，然后鞏固理論，加強(qiáng)操作技能。
通過(guò)前兩周的教學(xué)，護(hù)士對(duì)部門(mén)工作非常熟悉，第三周注重專業(yè)教學(xué)教學(xué)，問(wèn)題、操作、講座內(nèi)容反映了腫瘤化療的專業(yè)理論和專業(yè)技能，安排專業(yè)疾病護(hù)理講座，教每個(gè)護(hù)士寫(xiě)護(hù)理記錄，讓學(xué)生熟悉疾病觀察、病史收集、護(hù)理評(píng)價(jià)方法和要點(diǎn)，在撰寫(xiě)護(hù)理記錄的基礎(chǔ)上，安排�？谱o(hù)理查房，給學(xué)生足夠的準(zhǔn)備時(shí)間，及時(shí)監(jiān)督檢查指導(dǎo)。通過(guò)護(hù)理查房，學(xué)生可以熟悉護(hù)理評(píng)估方法，掌握疾病護(hù)理常規(guī)、患者護(hù)理問(wèn)題、相關(guān)因素和護(hù)理措施。
第四周，學(xué)生的工作成績(jī)得到了老師和病人的認(rèn)可。在前三周教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)入基本操作和專業(yè)操作的檢查階段，分別進(jìn)行專業(yè)操作考試、基本操作考試和理論試卷考試。
試卷涵蓋基礎(chǔ)理論和�？评碚摗�
考試要求90分以上，90分以下補(bǔ)考。
通過(guò)考試可以加強(qiáng)護(hù)生理論和操作技能的學(xué)習(xí)。
作為一名教師，我們應(yīng)該以身作則，教好實(shí)習(xí)生。
在實(shí)習(xí)生操作過(guò)程中，導(dǎo)師要嚴(yán)格放手。
強(qiáng)調(diào)護(hù)生操作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，并及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助他們快速提高操作能力。
因材施教。
雖然我們制定了統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，但不一定適合每個(gè)學(xué)生。對(duì)于學(xué)歷不同、接受能力不同、理解能力不同的護(hù)生，要因人施教。
教師應(yīng)該有針對(duì)性地指導(dǎo)小組中的每一位護(hù)士。例如，一些學(xué)生有良好的理論基礎(chǔ)，這可以推動(dòng)理論基礎(chǔ)差的護(hù)士，促進(jìn)理論掌握。對(duì)于心理素質(zhì)差的學(xué)生，操作能力強(qiáng)的學(xué)生可以更多地推動(dòng)他們的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力，提高他們的心理素質(zhì)。
對(duì)于勞動(dòng)記錄差的`學(xué)生，可以讓領(lǐng)導(dǎo)和其他有意識(shí)的學(xué)生推動(dòng)她，擺脫壞習(xí)慣，對(duì)于個(gè)人不準(zhǔn)備從事護(hù)理工作，處理實(shí)習(xí)，可以適當(dāng)降低教學(xué)專業(yè)知識(shí)，但要求她不影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，必須嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律。
作為帶教老師，我們要用心工作，用情帶教。
除工作中的指導(dǎo)外，還要關(guān)心了解護(hù)生的生活。
給他們一些建議，必要時(shí)給他們一些幫助，這樣他們就可以
我們不僅要尊重他們，還要及時(shí)指出他們的語(yǔ)言和行為不足，如與患者的溝通技巧、與教師和學(xué)生的溝通技巧等。我們應(yīng)該及時(shí)教育和現(xiàn)場(chǎng)教育。許多學(xué)生愿意接受教師的合理化指導(dǎo)，擺脫一些不恰當(dāng)?shù)难孕�，提高自己的素質(zhì)，教師看到他們教的學(xué)生在不斷進(jìn)步，也有成就感。
每天和同學(xué)一起工作幾周，凝聚感情。我們的老師總是把同學(xué)當(dāng)成終身朋友，或者他們愛(ài)的孩子。老師應(yīng)該是他們的代言人，盡可能給他們學(xué)習(xí)上的幫助和成長(zhǎng)上的關(guān)心。他們都有優(yōu)勢(shì)，可愛(ài)好學(xué)，所以每組學(xué)生輪流離開(kāi)后，我都會(huì)感到失落和擔(dān)心，盡管我留下了手機(jī)號(hào)碼。qq號(hào)碼，可以經(jīng)常交流，但還是念念不忘他們可愛(ài)可親。
帶教護(hù)生也是對(duì)帶教老師工作學(xué)習(xí)的督促，也是和護(hù)生互相學(xué)習(xí)的過(guò)程。我從同一個(gè)開(kāi)始...
外科優(yōu)秀護(hù)士演講稿5
xx：
隨著我院優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的發(fā)展，全體護(hù)士牢記以病人為中心的服務(wù)宗旨，夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。
在此期間，作為科室的護(hù)理人員和護(hù)理組長(zhǎng)，我感觸頗深。
每當(dāng)我穿上工作服，把護(hù)理車推到病房，面對(duì)痛苦的臉和祈禱的眼睛，同情和愛(ài)就會(huì)自發(fā)地出現(xiàn)，我會(huì)微笑著問(wèn)他們：晚上睡得好嗎？有沒(méi)有不舒服？早餐吃嗎？病人也會(huì)友好地對(duì)我微笑。也許親切的微笑和問(wèn)候感染了病人的情緒，給病人帶來(lái)了快樂(lè)；我開(kāi)始熟練地為每個(gè)病人整理床單位和病房，給病人一個(gè)舒適整潔的病房。
每天早上，我都在有條不紊地重復(fù)著這一切，新的一天就這樣開(kāi)始了。
作為組長(zhǎng)，我主動(dòng)為患者做好晨間護(hù)理，帶頭實(shí)施基礎(chǔ)護(hù)理，有效提高基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量，為低年級(jí)護(hù)士樹(shù)立榜樣。
每天早上，當(dāng)我在床邊接手時(shí)，我會(huì)微笑著向病人介紹自己。我會(huì)告訴他們，我今天負(fù)責(zé)他們所有的治療。如果他們感到不舒服或有其他問(wèn)題，我可以來(lái)找我。我會(huì)及時(shí)為他們解決。早上是治療最繁忙的時(shí)候。我會(huì)統(tǒng)籌安排工作，指導(dǎo)低年級(jí)護(hù)士制定護(hù)理計(jì)劃，我會(huì)繼續(xù)檢查病房，及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化，為患者解決各種難題。主動(dòng)及時(shí)為患者提供護(hù)理服務(wù)，讓患者時(shí)刻感受到我的關(guān)心，增強(qiáng)患者對(duì)我的信任感和安全感，切實(shí)落實(shí)床邊工作制度。
每當(dāng)我接受新入院的`病人，我都會(huì)主動(dòng)迎接，熱情接待，自我介紹，給病人留下良好的第一印象，讓病人感到友好和信任，為未來(lái)的溝通奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
健康教育對(duì)患者非常重要。
在開(kāi)展了高質(zhì)量的服務(wù)后，我們部門(mén)按照護(hù)理小組對(duì)每個(gè)護(hù)士實(shí)施了病房的所有病床。我負(fù)責(zé)該部門(mén)重�；颊叩淖o(hù)理。我將詳細(xì)了解我負(fù)責(zé)患者的病情、主要治療和現(xiàn)有的主要護(hù)理問(wèn)題、護(hù)理措施和心理狀態(tài)。
在日常工作中，我會(huì)給予有針對(duì)性的疾病知識(shí)教育、藥物指導(dǎo)和心理安慰等健康教育。我會(huì)一直告訴我的病人，每天問(wèn)，經(jīng)常檢查我組成員管理的病人對(duì)教育知識(shí)的掌握情況，并根據(jù)存在的問(wèn)題進(jìn)一步加強(qiáng)教育，以提高患者對(duì)疾病相關(guān)知識(shí)的掌握程度。
開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)以來(lái)，我最大的啟發(fā)就是從心開(kāi)始，用心去做。
只要我們用心去做，就不難做到。只要我們?nèi)娜獾貙?duì)待病人，我們的日常工作就不會(huì)感到無(wú)聊，我們的工作就會(huì)得到病人的認(rèn)可和支持。
要實(shí)施高質(zhì)量的護(hù)理，給病人做生活護(hù)理，不僅僅是幫助病人洗臉、洗腳，而是真誠(chéng)地照顧病人。
每天在病房忙碌，只要來(lái)到病房，無(wú)論是觀察病情、治療、護(hù)理、健康教育，都要與患者溝通，找到患者的需求，搭建與患者溝通的橋梁。
外科優(yōu)秀護(hù)士演講稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、護(hù)理同仁大家好！我叫xx，畢業(yè)于xx—x科技學(xué)校，現(xiàn)在外科工作。
非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)同時(shí)我很榮幸能在外科工作，外科的病號(hào)多、急、重、、確實(shí)是個(gè)鍛煉人的地方，進(jìn)一個(gè)月來(lái)我的收獲很多，每天上班早到，下班晚走，晚上有空就會(huì)到科里學(xué)習(xí)，雖然我失去了很多業(yè)余時(shí)間，但是感覺(jué)比上班時(shí)間學(xué)到的更多！感覺(jué)每天都在成長(zhǎng)，每天都在進(jìn)步！從實(shí)習(xí)時(shí)候的陌生到現(xiàn)在工作后的成長(zhǎng)：曾受過(guò)老師的批評(píng)也曾受過(guò)夸獎(jiǎng)，但我始終本著勝不驕敗不餒的原則，虛心請(qǐng)教認(rèn)真學(xué)習(xí)，工作中戒驕戒躁，在各位前輩老師的精心知道下我不僅學(xué)到了在工作中要急病人之所急想病人之所想，在生活中還學(xué)會(huì)了怎么做人；在患者身上不僅學(xué)會(huì)了一些疾病知識(shí)還學(xué)會(huì)了人文關(guān)懷。每天在一點(diǎn)一滴中成長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)漸漸增多，自己也漸漸長(zhǎng)大。
醫(yī)院給了我很多也讓我學(xué)到了很多，從上學(xué)到實(shí)習(xí)到工作，是醫(yī)院培養(yǎng)了我，可以說(shuō)沒(méi)有醫(yī)院的精心培養(yǎng)就沒(méi)有我的今天沒(méi)我今天的成長(zhǎng)更沒(méi)有我美好的未來(lái)�。≡诮窈蟮�.路上，我會(huì)更加努力，不斷學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，講理論與實(shí)踐很好的結(jié)合。我知道我未來(lái)的路還很長(zhǎng)，要學(xué)的東西還很多，離一名優(yōu)秀的護(hù)士還差的很遠(yuǎn)！但我會(huì)懷著一顆感恩的心一顆熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)的心在這片沃土上耕耘，收獲自己的希望和果實(shí)，為醫(yī)院輝煌的事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量！我相信在各位領(lǐng)導(dǎo)前輩老師的精心指導(dǎo)下我會(huì)成為一名優(yōu)秀的護(hù)士護(hù)師！
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