導(dǎo)師發(fā)言稿
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的格式由稱謂、開場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。相信很多朋友都對(duì)寫發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的導(dǎo)師發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
導(dǎo)師發(fā)言稿1
各位新郎新娘的長(zhǎng)輩和友人們、女士們、先生們：
大家好！
今天我受二位新人及其父母之委托為其證婚，感到十分榮幸。兩位都是十分優(yōu)秀的青年。新郎xx，畢業(yè)于浙江大學(xué)，醫(yī)學(xué)博士，現(xiàn)就職于浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第x醫(yī)院肝膽胰外科，是一名外科醫(yī)生。作為導(dǎo)師，我見證了他的成長(zhǎng)，不論是在研究生學(xué)習(xí)階段，還是在畢業(yè)后工作期間，他都表現(xiàn)出靈活、勤奮、專業(yè)的處事態(tài)度，在同齡人中表現(xiàn)優(yōu)異。新娘SS，畢業(yè)于上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，英美文學(xué)碩士，現(xiàn)就職于中國(guó)銀行。她不僅是一位秀外慧中的好姑娘，更是一位視野開闊、才華橫溢的好青年。她游歷有方、博覽群書，具有獨(dú)立思維和文藝氣息。他們的.結(jié)合，令人羨艷。
兩位新人從有緣相識(shí)、自由戀愛、到今天自覺自愿、執(zhí)手踏入婚姻殿堂，他們用行動(dòng)詮釋著愛情的美好和甜蜜。雖然婚姻不是兩個(gè)人的事，但感情實(shí)則無需再向他人證明。因此，證婚在此意義上變得些許多余，祝福則更為必要。在這里，我謹(jǐn)代表浙醫(yī)院肝膽胰外科以及各位親朋好友，向兩位新人表示熱烈祝賀和美好祝愿。衷心地希望你們，在今后的日子里，能夠勤奮工作、互敬互愛、孝敬老人、關(guān)愛子女，事業(yè)紅紅火火，家庭甜甜蜜蜜。我相信，待人生終至盡頭，你們對(duì)此姻緣將會(huì)有完滿的認(rèn)知，將對(duì)此情此景歷歷在目，將重溫此種溫馨和祝福。
導(dǎo)師發(fā)言稿2
各位畢業(yè)生、各位家長(zhǎng)、各位老師同學(xué)們：
大家好!
非常感謝學(xué)院給予我代表導(dǎo)師發(fā)言的機(jī)會(huì)。雖然我曾經(jīng)苦思冥想，但是所有我能想到的和想不到的話題都已經(jīng)被其他老師提及了。經(jīng)過深思熟慮，我決定在告別之際向大家分享一下作為導(dǎo)師的心路歷程，讓你們更好地了解導(dǎo)師的酸甜苦辣。我還記得剛開始擔(dān)任導(dǎo)師時(shí)的那種激動(dòng)與挑戰(zhàn)。作為導(dǎo)師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任。每當(dāng)看到學(xué)生取得進(jìn)步、獲得成功的時(shí)候，我感受到了巨大的滿足感和成就感。而當(dāng)看到學(xué)生遇到困難或面臨挫折時(shí)，我也感同身受，時(shí)刻關(guān)注著他們的發(fā)展軌跡。然而，導(dǎo)師的道路并不容易。有時(shí)候，我們會(huì)面臨與學(xué)生之間的溝通障礙，或者在指導(dǎo)學(xué)術(shù)研究時(shí)遇到困難。此外，還有一些導(dǎo)師可能會(huì)面臨時(shí)間管理上的困擾，需要平衡自己的研究工作和指導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)。這些種種挑戰(zhàn)讓我更加深入地思考如何成為一名更好的導(dǎo)師。通過與學(xué)生們的交流，我逐漸認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的學(xué)習(xí)方式、興趣和目標(biāo)。作為導(dǎo)師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的選擇，并提供多樣化的指導(dǎo)方法和支持，以滿足他們各自的需求。我也學(xué)會(huì)了傾聽，通過與學(xué)生們的深入對(duì)話，了解他們的意愿和困惑，并給予積極的反饋和建議。在我作為導(dǎo)師的過程中，我見證了許多學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，這是最大的回報(bào)。當(dāng)他們成功地完成學(xué)業(yè)，獲得理想的'工作或繼續(xù)深造時(shí)，我感到由衷的喜悅和驕傲。而這份成就感也激勵(lì)著我不斷提升自己，成為一個(gè)更好的導(dǎo)師。作為導(dǎo)師，并非只是傳授知識(shí)，更是扮演著引路人和傾聽者的角色。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。在這個(gè)過程中，我也常常反思自己的不足之處，并且努力改進(jìn)，以更好地服務(wù)于學(xué)生們。最后，我要衷心感謝學(xué)院對(duì)我的信任和支持。作為導(dǎo)師，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和指導(dǎo)能力，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。謝謝大家！
自20xx年開始擔(dān)任碩士研究生導(dǎo)師以來，我和學(xué)院里其他青年教師一樣，非常興奮，渴望成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)師。然而，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，我也倍感緊張。因此，我特意研究了我們學(xué)院和其他學(xué)院一些杰出導(dǎo)師的事跡。我發(fā)現(xiàn)，有些導(dǎo)師學(xué)識(shí)淵博，指點(diǎn)一二便能寫出全國(guó)優(yōu)秀博士論文；有些導(dǎo)師像春風(fēng)一樣細(xì)心呵護(hù)，為學(xué)生搭建起堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)框架，直到他們成為優(yōu)秀畢業(yè)生并登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；還有些導(dǎo)師十分嚴(yán)格，每個(gè)細(xì)節(jié)都一絲不茍地指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)出杰出的青年人才；還有些導(dǎo)師則不拘小節(jié)，與學(xué)生打成一片，在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)袖人才。
不過，閱讀了這些導(dǎo)師的事跡后，我仍然感到有些困惑。于是我決定對(duì)著我辦公室的顯示器大聲問道：“親愛的顯示器，成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)師應(yīng)該如何做才好呢？”顯示器回答我：“教學(xué)沒有固定的方法，最重要的是找到適合學(xué)生的方式，這樣才能成為一位優(yōu)秀的導(dǎo)師�！�
顯示器的觀點(diǎn)很有道理，但并沒有解決具體問題。幸運(yùn)的是，我們學(xué)院的學(xué)生都非常出色，他們完美地彌補(bǔ)了導(dǎo)師的不足之處。舉個(gè)例子，我曾經(jīng)指導(dǎo)過的第一名碩士研究生是蔣宇。雖然我作為導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)有限，但他在項(xiàng)目申請(qǐng)書的撰寫以及結(jié)題報(bào)告的完成上樣樣搞定。他還能夠很好地安排調(diào)研工作、衣食住行和與人相處，無論是去香港開會(huì)還是去新疆考察。畢業(yè)時(shí)，他還被評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)生。此外，我的另外兩位學(xué)生肖海明和聶歡已經(jīng)進(jìn)入阿里和京東工作，并拿到了高年薪。盡管如此，他們知道我一直期望有學(xué)生能夠勇敢地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并直接推動(dòng)中國(guó)教育信息化事業(yè)的發(fā)展，所以他們默默地辭去了工作。還有，今年將和你們一起畢業(yè)的曾嘉靈同學(xué)也非常出色，她收到了好幾個(gè)世界知名大學(xué)的博士錄取通知書。但是你們知道她考慮選擇哪所大學(xué)讀博士的一個(gè)重要因素嗎?那就是能夠促進(jìn)我們北大學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的國(guó)際合作和發(fā)展。你們說，有這么多優(yōu)秀的學(xué)生，我作為導(dǎo)師又怎么會(huì)閉著眼睛指導(dǎo)呢？他們的成就會(huì)有多差呢？
當(dāng)然，為了讓大家進(jìn)步，我決定睜大眼睛，不斷尋找優(yōu)秀導(dǎo)師的成功之路。就在這個(gè)時(shí)候，我得到了信息技術(shù)學(xué)院張海霞教授的一句話，讓我恍然大悟。她說：“把學(xué)生視為自己的孩子，用心去呵護(hù)，將孩子們當(dāng)作自己的學(xué)生去引導(dǎo)。這樣，所有的問題都將迎刃而解。(年齡上可能不適合，只是一個(gè)比喻)”。
這句話確實(shí)很有道理，大家想一想，在這個(gè)社會(huì)上類似的關(guān)系有 3 種：左邊是老板和員工，右邊是父母和孩子。老板和員工是什么關(guān)系呢?
老板看到人家公司的優(yōu)秀員工，可能馬上就琢磨著挖過來，把自己的員工替換掉;父母和孩子是什么關(guān)系呢?我相信全世界沒有一個(gè)父母會(huì)把別人家的優(yōu)秀孩子挖過來養(yǎng)，然后把自己的孩子掃地出門。這是為什么呢?因?yàn)楦改负秃⒆拥年P(guān)系是上天決定的，是不可以改變的，所以父母必須得無條件地終身為孩子負(fù)責(zé)。那么導(dǎo)師和學(xué)生什么關(guān)系呢?介于兩者中間，并靠近或約等于父母和孩子的關(guān)系。因?yàn)殡m然在招生的時(shí)候可以選擇一下，但是招進(jìn)來之后基本上就沒法再更改變了。好了，既然關(guān)系不可改變，那么導(dǎo)師也只好無條件地終身為學(xué)生負(fù)責(zé)了。
想明白這個(gè)關(guān)系之后，我發(fā)現(xiàn)只要做好以下兩點(diǎn)似乎就夠了：
第一，在進(jìn)行任何行動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該考慮一下，如果這是我自己的孩子，我會(huì)如何引導(dǎo)他？例如，父母希望孩子能夠通過到世界各地增長(zhǎng)見識(shí)，作為導(dǎo)師，我們會(huì)積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，以便他們有機(jī)會(huì)接觸不同的文化和思維方式。父母希望孩子培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣，導(dǎo)師會(huì)盡量避免在晚上10點(diǎn)后給學(xué)生打電話，而是選擇早上7點(diǎn)左右與他們聯(lián)系。同時(shí)，我也想告訴同學(xué)們，如果你曾經(jīng)收到過導(dǎo)師的早晨電話，你要知道那是因?yàn)閷?dǎo)師為了你的身體健康而自愿忍受了一整晚的壓力。
第二，就如父母要對(duì)孩子終身負(fù)責(zé)一樣，導(dǎo)師亦如此，畢業(yè)不意味著結(jié)束，只是指導(dǎo)學(xué)生的新起點(diǎn)。當(dāng)然，各位同學(xué)，慢慢你們就知道了，在人生中，有少數(shù)幾個(gè)人能夠隨時(shí)給你提供一些意見，即使這些建議可能毫無用處。而導(dǎo)師則是那個(gè)“合法的、可以隨時(shí)騷擾”的人，因此，在未來的任何時(shí)候，不需要猶豫，只需要隨時(shí)拿起電話就可以尋求他們的建議。
雖然我已經(jīng)理解了這兩個(gè)觀點(diǎn)，但后來我發(fā)現(xiàn)自己仍然經(jīng)常感到焦慮。這讓我思考，到底希望孩子成為怎樣的人呢？我相信每個(gè)父母都希望自己的孩子能夠成功，不希望他們經(jīng)歷《傷仲永》中的遭遇，但同時(shí)也不希望他們過于辛苦和壓力過大。比如父母可能會(huì)告訴你，只要在一本知名教育期刊上發(fā)表一篇論文就足夠了，不必每天想著要在《Nature》和《Science》上發(fā)表。他們更關(guān)心你的健康和快樂。作為導(dǎo)師也是一樣，我常常思考，國(guó)家給予我們北大這么多支持，全國(guó)最優(yōu)秀的學(xué)生都被送到北大教育學(xué)院，自然希望大家都能成為國(guó)家的中流砥柱，影響中國(guó)乃至世界的教育事業(yè)。但有時(shí)候，我又想讓學(xué)生找到一個(gè)穩(wěn)定的工作，有編制、有北京戶口，安穩(wěn)地過日子也是好的。這兩種想法讓我很糾結(jié)，比如鼓勵(lì)海明和聶歡創(chuàng)業(yè)到底是對(duì)還是錯(cuò)？支持即將畢業(yè)的原銘澤同學(xué)放棄一些被認(rèn)為很好的工作崗位又是好還是不好呢？
直到有一天我又想起顯示器說的話“最適合的??”，我才想明白了。工作沒有貴賤之分，最適合自己的工作就是最好的選擇。所以后來我會(huì)盡量幫助同學(xué)去選擇最適合他的發(fā)展之路，只不過，我一般會(huì)同時(shí)送他們兩句話，第一句話就是“為榮譽(yù)而奮斗”，當(dāng)大家從北大東門進(jìn)來，從北大西門出去的時(shí)候，大家的后背上就貼上了四個(gè)字——
“北大精英”。將來不管到什么崗位，都要努力對(duì)得起這四個(gè)字。我相信，再平凡的崗位，也可以做出體現(xiàn) “北大水平”的成就;第二句話就是“不要讓良心焦慮”，慢慢大家就會(huì)意識(shí)到，隨著年齡的增加，很多事情包括別人對(duì)不起你的事情都會(huì)逐漸忘掉，但是你對(duì)不起別人的事情會(huì)記得越來越清楚。所以大家將來做每一件事情的時(shí)候，都要想一想以后回憶起來會(huì)不會(huì)讓自己良心內(nèi)疚或焦慮。
想明白這些以后，我又問了一下辦公室的顯示器：“顯示器啊顯示器，我現(xiàn)在算是一位優(yōu)秀導(dǎo)師了嗎?”顯示器回答我：“恭喜你在探索融合中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和西方先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、打造具有中國(guó)特色的優(yōu)秀導(dǎo)師成功之路的過程中邁出了可喜的第一步，不過距離真正的優(yōu)秀導(dǎo)師還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路程，需要在教學(xué)科研等各方面繼續(xù)努力。”
好吧，各位同學(xué)，以上就是我努力爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀導(dǎo)師的心路歷程，希望對(duì)各位同學(xué)尋找適合自己的發(fā)展之路有一點(diǎn)兒參考價(jià)值。祝大家一路順利，我下去繼續(xù)努力了!
導(dǎo)師發(fā)言稿3
各位來賓，各位新郎新娘的親朋好友：
今天是新郎陳某某和新娘李某某的結(jié)婚大典。我很高興接受新郎父母的邀請(qǐng)，擔(dān)任這對(duì)新人的證婚人。新郎出身在一個(gè)優(yōu)秀的外語(yǔ)教師家庭，有著良好的家庭教育環(huán)境。我和我太太認(rèn)識(shí)新郎的父母很多年，見證了新郎從童年、少年到青年的成長(zhǎng)過程。他子繼父業(yè)，考上大學(xué)后讀的是外語(yǔ)專業(yè)并有機(jī)會(huì)到俄羅斯學(xué)習(xí)和生活一段時(shí)間，畢業(yè)后又參軍，在部隊(duì)接受了嚴(yán)格紀(jì)律訓(xùn)練，之后又在機(jī)關(guān)工作，積累了豐富的人生閱歷。他是一位優(yōu)秀的、積極上進(jìn)的、有較好文化素養(yǎng)、品行良好的青年，是一位值得新娘托付終生的伴侶。新娘出身于一個(gè)佛教家庭，受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育和影響，知書達(dá)理，內(nèi)秀外慧。她中專學(xué)校畢業(yè)后就在醫(yī)院工作，雖然很年輕，但接觸和服務(wù)社會(huì)已有了不短的時(shí)間。她為人善良仁慈，善解人意，是一位新郎應(yīng)該倍加愛護(hù)和珍惜的人生伴侶。
今天，這對(duì)新人就要進(jìn)入神圣的婚姻的殿堂，開啟人生的一個(gè)新的階段。xx認(rèn)為，婚姻是男女雙方在上帝面前所締結(jié)的一種契約，是莊嚴(yán)而神圣的。從法律的觀點(diǎn)來看，契約最重要的特點(diǎn)就是，它是一種相互的承諾，是必須信守履行的。佛教則認(rèn)為，婚姻是一種特殊的人與人之間的.緣份關(guān)系，是前世所積累的善因所促成的，是十分難得的。俗話說，百年修得同船渡，千年修得共枕眠。儒家認(rèn)為，婚姻的本質(zhì)是男女雙方對(duì)家族和社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的一種社會(huì)關(guān)系，男女雙方不但有延續(xù)家族香火，光耀祖宗的義務(wù)，同時(shí)也有建設(shè)有道德、和諧的家庭的責(zé)任，千萬(wàn)個(gè)和諧美滿的家庭就促成了整個(gè)社會(huì)的和諧。我相信，今天這一對(duì)來自不同家庭背景的新人，一定會(huì)十分珍惜和愛護(hù)你們的婚姻關(guān)系，信守彼此所做出的承諾，堅(jiān)守你們今天所作出的選擇，相互愛護(hù)，相珍惜，共同用愛心去營(yíng)造這個(gè)新的家庭，創(chuàng)造你們的美好生活，讓你們的父母為你們的美滿姻緣感到自豪和驕傲！
借此機(jī)會(huì)，我還要向你們提出如下幾點(diǎn)希望：
第一，要有堅(jiān)定的責(zé)任心。今天你們正式走進(jìn)了婚姻的關(guān)系，而未來要維持好你們這個(gè)家庭，既需要愛情的力量，更需要你們的責(zé)任心。在今后的日子，你們既會(huì)遇到順境，也可能會(huì)遇到逆境；你們的人生既會(huì)有高潮，也免不了會(huì)有低潮。當(dāng)你們面對(duì)困難和挫折的時(shí)候，要勇敢地面對(duì)和擔(dān)當(dāng)，履行好你們作為丈夫和妻子的責(zé)任。對(duì)新郎來說，從今天開始你就是一個(gè)真正的男子漢，既要在你的工作單位做出工作業(yè)績(jī)，為國(guó)家為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，同時(shí)還要在家庭里承擔(dān)好丈夫、父親、兒子和女婿的責(zé)任。對(duì)新娘來說，從現(xiàn)在開始你的人生角色已經(jīng)發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變：除了作為女兒的責(zé)任之外，你作為妻子，要關(guān)心和支持你的丈夫；作為母親，你要撫養(yǎng)和教育好你們即將到來的下一代；作為兒媳，你要處理好與公公和婆婆的關(guān)系，象對(duì)待自己的父母那樣關(guān)心和照顧他們。有了堅(jiān)定的責(zé)任心，你們未來的婚姻關(guān)系就會(huì)經(jīng)得起各種考驗(yàn)，你們的幸福生活就會(huì)有保障。
第二，要有積極上進(jìn)的心態(tài)。家庭是一個(gè)溫暖的港灣，是你們休息和享受親情的場(chǎng)所，但它需要你們用心去經(jīng)營(yíng)和建設(shè)，需要?jiǎng)趧?dòng)和付出，而這需要你們有積極上進(jìn)的心態(tài)。今天我們生活在一個(gè)快速變化的時(shí)代，新的知識(shí)、新的理念、新的生活方式都需要你們?nèi)W(xué)習(xí)和適應(yīng)。因此，一方面，在社會(huì)生活中，你們要與時(shí)俱進(jìn)，努力學(xué)習(xí)，積極工作；另一方面，在家庭生活中，要學(xué)習(xí)和引入現(xiàn)代健康的生活方式，用良好的生活理念去經(jīng)營(yíng)這個(gè)家，撫養(yǎng)教育好下一代，創(chuàng)造自己的健康、幸福的生活。有了積極向上的人生態(tài)度，你們這個(gè)小家就會(huì)充陽(yáng)光和活力，就一定能達(dá)到美滿幸福的彼岸。
第三，要有一顆感恩的心。今天你們生活在一個(gè)物質(zhì)豐富、社會(huì)安定的年代。你們各自出生在良好的家庭環(huán)境中，從小就受到父母的悉心養(yǎng)育，接受了良好的學(xué)校教育，你們現(xiàn)在又擁一個(gè)美滿的婚姻，從佛教的觀點(diǎn)看，這既是你們前生前世積累的善因而感應(yīng)得到的，更重要的是多種善緣幫助你們促成的。因此，你們要感恩這個(gè)時(shí)代，給予你們創(chuàng)造了這個(gè)好的生活環(huán)境；要感恩工作中的領(lǐng)導(dǎo)和同事，給予了你們很多的支持和幫助；要感恩你們的親朋好友，給予了你們很多的關(guān)心和厚愛。而更要感恩的是你們的父母，是他們給予你們的生命，為撫養(yǎng)和教育你們付出了極大的心血，給你們奠定了良好的生活基礎(chǔ)，使你們能享受今天的喜悅和幸福。學(xué)會(huì)感恩，你們的未來生活將會(huì)一片光明，幸福將會(huì)伴隨你們一生。
最后，我祝愿今天這對(duì)新人：心心相印，白頭偕老，幸福美滿！同時(shí)祝各位來賓、各位親朋好友身體健康，家庭幸福謝謝大家！
導(dǎo)師發(fā)言稿4
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
你們好!
站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來了一個(gè)教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛護(hù)我們成長(zhǎng)的一中全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康!我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!
當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于)傳授我們的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!
感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢猓馨岩磺邢蚰鷥A訴。你常說你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好!或許你講課的`每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留。
感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。
突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒!
最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂。
我的演講完畢，謝謝大家。
導(dǎo)師發(fā)言稿5
尊敬的秘書長(zhǎng)、各位優(yōu)秀的導(dǎo)師們，上午好！
期盼已久的導(dǎo)師成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)今天終于順利開營(yíng)了，非常高興我能和各位導(dǎo)師一起來學(xué)習(xí)、來成長(zhǎng)，相信在兩天一夜的時(shí)間里，我們?cè)谇蹇兆晕业那疤嵯�，全身心的投入到學(xué)習(xí)、蛻變地會(huì)更加優(yōu)秀。
如果你們大家是前生的茶，我就是今生的水，用今生的水沖泡前生的茶，才有了我們導(dǎo)師成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)第一期兩天一夜的相聚時(shí)光，說到緣分，一路行來，緣分無處不在，2000年我來到北京工作，至今已有14個(gè)年頭，一直以來從事人力資源工作，從一名基層的員工，做到人力資源總監(jiān)，從一名學(xué)生成長(zhǎng)為一名光榮的公益校園就業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)師，在此我要感謝大兵老師！感謝蓋幫！感謝和我一路同行的導(dǎo)師們，謝謝大家！
20xx我加入蓋幫并參加了云佛山之行的活動(dòng)，留給大家的印象是：這個(gè)人很熱情。因?yàn)槲以趲痛蠹屹I早餐時(shí)車輪被扎爆了；20xx年我參加蓋幫成立6周年慶典時(shí)，留給大家的印象是：我穿了一件天使衫，后背背了一對(duì)翅膀；20xx年9月我在第二批導(dǎo)師試講中才真正牽手公益校園。十四年的.人力資源工作中每為企業(yè)招到一名人才，心中都有一份喜悅，但隨之是一個(gè)問題一直困惑了十四年，就是如何能幫助更多的人成為企業(yè)需要的人才？
20xx年4月25日，我們公司管理人員一行七人前往帕米爾高原，為當(dāng)?shù)厝诤０?800米以上的小學(xué)學(xué)生捐贈(zèng)了十萬(wàn)元的物資和部分現(xiàn)金，到達(dá)海拔5XX0米的紅旗拉普小學(xué)，孩子們冒雪在門口列隊(duì)歡迎我們，凜冽的寒風(fēng)中，從孩子們的眼神里，我們看到了我們的責(zé)任，期間問到孩子長(zhǎng)大后要做什么，回答我們的答案是：老師、警察、醫(yī)生、畫家，因?yàn)樗麄冎唤佑|到這幾種職業(yè)的人，這就是他們的未來就業(yè)目標(biāo)。
20xx年6月18日，我們?yōu)橛駱湓诰┑?3名地震孤兒中高中畢業(yè)的18名孩子舉辦了成人禮，大兵老師也在被邀請(qǐng)的嘉賓行列，將軍書畫院的數(shù)名老將軍揮毫潑墨為孩子們捐贈(zèng)了自己的書畫作品，五色風(fēng)馬再一次捐贈(zèng)了8萬(wàn)元，作為這些孩子在京的部分生活費(fèi)用。
我所經(jīng)歷的、參與的公益，由此一斑……
我一直在思考，我能為公益事業(yè)做些什么？當(dāng)企業(yè)為招到的大學(xué)生們付出大量入職、在崗培訓(xùn)時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生們的自我認(rèn)知和定位的偏差，需要多長(zhǎng)時(shí)間的磨合才能真正成為一名職場(chǎng)人？當(dāng)每年幾百萬(wàn)的大學(xué)生在迷茫中步入社會(huì)，一次又一次的被企業(yè)拒之門外，徘徊于待業(yè)之列，苦惱于畢業(yè)即失業(yè)之時(shí)，公益校園成立了。
晚上19點(diǎn)到21點(diǎn)30分，每一次兩個(gè)半小時(shí)的就業(yè)指導(dǎo)課程中，我忘記了路途的辛苦，沒有了休息的概念，想想背后笑天老師、穎新等的默默付出，看到課堂上孩子們的積極參與和響應(yīng)，同學(xué)們的收獲與成長(zhǎng)，我要說的就只有一句話，：我光榮，因?yàn)槲沂且幻嫘@的導(dǎo)師！
大學(xué)生的成長(zhǎng)就是中國(guó)的希望，青年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)�。。�
人生苦短，其實(shí)我們每個(gè)人的結(jié)果都是一樣的，塵歸塵，土歸土，但是我們每個(gè)人的生命過程卻不能因此荒蕪。
人過四十天過午，但我認(rèn)為，我的春天才剛剛開始，因?yàn)橛泄嫘@，我的生命之花才得以綻放。
“我要用我的余生，服務(wù)大學(xué)生，服務(wù)社會(huì)，為中國(guó)做點(diǎn)事�！�
這是我20xx年1月19日寫在筆記本扉頁(yè)上的一句話。
我會(huì)兌現(xiàn)我的承諾，公益校園就是我的事業(yè)。
20xx年5月份前往山西中北大學(xué)的路上收到同事們的短信：祝你成功！我回復(fù)：還是祝我成長(zhǎng)吧！因?yàn)槌晒χ皇且粫r(shí)的狀態(tài)，而成長(zhǎng)才是一生的追求！
為了更好的服務(wù)大學(xué)生，服務(wù)社會(huì)，導(dǎo)師們必然需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)需要成本，而不學(xué)習(xí)則需要付出代價(jià)，所以選擇成長(zhǎng)我們責(zé)無旁貸！
公益先行，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，和眾之力，推動(dòng)就業(yè)。
讓我們和公益校園一起成長(zhǎng)，共圓中國(guó)夢(mèng)�。�！
導(dǎo)師發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！首先，非常感謝項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的信任和大力支持。今天，能作為師傅代表在這里發(fā)言，我感到非常榮幸。
我想，公司開展“師帶徒”傳幫教活動(dòng)，充分說明了公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工工作的高度重視，是公司領(lǐng)導(dǎo)為全面提高員工素質(zhì)所做出的高瞻遠(yuǎn)矚的舉措。
在這項(xiàng)活動(dòng)中，作為師傅，我們一定不會(huì)辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重任，做好徒弟們的表率，以身示范。
在工作中幫助徒弟制定成長(zhǎng)計(jì)劃，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)與實(shí)踐中，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。
在生活中，遇到困難的時(shí)候一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，扶持他們走出困境。使他們盡快融入我們這個(gè)大家庭。
項(xiàng)目給了我們這樣一次機(jī)會(huì)，我們一定好好把握，決不會(huì)做固步自封的師傅。我們會(huì)將自己的工作經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳給徒弟，認(rèn)真履行“師徒”協(xié)議的各項(xiàng)職責(zé)，從高從嚴(yán)要求徒弟，使他們成為一名優(yōu)秀的.員工。
這項(xiàng)活動(dòng)無論是對(duì)師傅，還是對(duì)徒弟都是教學(xué)相長(zhǎng)的促進(jìn)。我相信通過自己與徒弟的共同研究和探討，能夠共同提高動(dòng)手能力和專業(yè)技術(shù)水平。在彼此的交流討論中，互相切磋技藝，互相學(xué)習(xí)各自的長(zhǎng)處，共同發(fā)展，共同進(jìn)步，一起收獲，一同快樂。在有限的時(shí)間里，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
最后：
愿師傅們：兢兢業(yè)業(yè)、志在千里，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。
愿徒弟們：用蓬勃的朝氣，青春的激情，在公司的圖畫中再添濃墨重彩的一筆。
祝各位領(lǐng)導(dǎo)、同事身體健康、天天快樂，愿我們的項(xiàng)目越來越好!謝謝大家！
導(dǎo)師發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天我很榮幸地站在這里代表徒弟代表發(fā)言。在此，我代表我們所有的徒弟教師感謝聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了"青藍(lán)工程"這樣的平臺(tái)，給我們帶來了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝你們的關(guān)心和呵護(hù)！感謝在未來教學(xué)工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的各位導(dǎo)師們！
作為年輕的新教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬……總之，與骨干教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助，希望在導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長(zhǎng)。聯(lián)校"青藍(lán)工程""師徒結(jié)對(duì)"活動(dòng)的適時(shí)舉行，猶如雪中送炭，給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。 我們拜師學(xué)藝，就是要繼承和發(fā)揚(yáng)骨干教師們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的`精神，就是要學(xué)習(xí)他們教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)。我們的導(dǎo)師都是在教壇上默默耕耘了多年的教師，他們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格�？梢哉f，我們的每一位導(dǎo)師都是一個(gè)豐富的資源庫(kù)，都有許多值得我們青年教師學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此，我們今后一定要虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)、請(qǐng)教，真心誠(chéng)意地接受他們的指導(dǎo)和督促。
俗話說："師傅領(lǐng)進(jìn)門，修煉在個(gè)人".在導(dǎo)師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，更主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。在未來的教學(xué)中，我們一定會(huì)勤學(xué)多問，及時(shí)總結(jié)，仔細(xì)研究教法，提高我們自身的教育教學(xué)能力。在學(xué)習(xí)導(dǎo)師們經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，注重與自身特點(diǎn)相結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，多積累，找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。誠(chéng)心、精心、細(xì)心、耐心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學(xué)習(xí)的方法；成長(zhǎng)、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。
"青出于藍(lán)勝于藍(lán)",我相信，我們徒弟教師一定不會(huì)辜負(fù)導(dǎo)師的希望與厚愛，也一定不會(huì)辜負(fù)聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)的要求和培養(yǎng)。通過導(dǎo)師們的言傳身教和我們自身的努力，我們一定會(huì)在這"三尺講臺(tái)"上實(shí)現(xiàn)我們自己的人生價(jià)值。
最后，請(qǐng)?jiān)试S我再次代表所有的徒弟教師對(duì)聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師們表示衷心的感謝，祝愿我們鎮(zhèn)的教育事業(yè)未來更美好！
謝謝大家！
導(dǎo)師發(fā)言稿8
班主任——班級(jí)主要責(zé)任人，這是從安全角度對(duì)班主任的誤讀。真正的理解應(yīng)是對(duì)班級(jí)有引導(dǎo)責(zé)任的人。因此，班主任應(yīng)是學(xué)生的人生導(dǎo)師。這不同于學(xué)習(xí)導(dǎo)師、生活導(dǎo)師，其目的一方面在于樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，培養(yǎng)積極上進(jìn)、不棄不餒、渴望成功、真做實(shí)干的品性；另一方面，則是培養(yǎng)學(xué)生的明悟之心。
要成為學(xué)生的人生導(dǎo)師，核心在于得到學(xué)生的信賴。而班主任的個(gè)人魅力便是使學(xué)生產(chǎn)生信賴的最佳途徑。那么，如何塑造班主任個(gè)人魅力呢？
一方面，做好兩個(gè)轉(zhuǎn)變。
1、管理教育向溫情教育的轉(zhuǎn)變。
嚴(yán)格的管理有成效，但更多的是短期的階段有成，從最終結(jié)果上看是急功近利的。對(duì)學(xué)生而言，這種強(qiáng)加的外力教育，往往是適得其反。因?yàn)�，哪里有壓迫，哪里就有反抗。正如彈簧，壓力越大彈力越大，壓力過大到不彈，那就是廢了。因此，溫情的愛，在教育中更顯持久長(zhǎng)效。
有人言，嚴(yán)格就是長(zhǎng)遠(yuǎn)的愛。那么，正面的愛的教育能解決的.問題，又何必從反面來教育呢？因此，嚴(yán)格的管理教育只能偶爾用，長(zhǎng)嚴(yán)必有怨，因?yàn)橹挥袗鄄拍芘囵B(yǎng)學(xué)生的心甘情愿。另外，溫情教育還是要求與學(xué)生建立民主、平等、尊重、寬仁的，相對(duì)寬松的交流氛圍。
2、誘惑教育向真實(shí)教育的轉(zhuǎn)變。
誘惑教育是功利的，其以學(xué)生心中的需求為放大利用的對(duì)象，并將其轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。這種教育治標(biāo)不治本，短期有顯明的效果，但收效不強(qiáng)，尤其是在努力過程中發(fā)現(xiàn)目標(biāo)可望不可及，失去誘惑力時(shí)，會(huì)讓學(xué)生陷入長(zhǎng)久的迷茫。更嚴(yán)重的是，誘惑教育會(huì)使學(xué)生失去抵抗誘惑的能力而習(xí)慣性被誘惑，看不到自己的本心，客觀上的造成學(xué)生的性格缺陷，而真實(shí)教育目的是，讓學(xué)生在正確的人生價(jià)值的引導(dǎo)下，明悟自己的本心，使學(xué)生明白什么是重要的、有誘惑的，且更明白什么是更重要的，強(qiáng)化學(xué)生不被他人誤導(dǎo)和誘惑的能力，使其在人生之路上真正做到內(nèi)心渴望。
另一方面，做到“一減一加”。
“一減”就是消除個(gè)人情緒。班主任不能將個(gè)人情緒帶入工作，不能在工作中讓情緒擾亂自己的心境。這是愛自己，亦是愛學(xué)生的表現(xiàn)。另有班主任，對(duì)學(xué)生“恨鐵不成鋼、怒其不爭(zhēng)”,雖在情感上能接受，但這樣易引發(fā)學(xué)生的叛逆，那么，如何消除個(gè)人情緒呢？
子曰，薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨。因此，擁有寬恕仁愛之心，是一途徑。另外，使自己成為跳出事件，保持相對(duì)距離看問題的第三者，則會(huì)遠(yuǎn)怨，少情緒。因此，提升自己修養(yǎng)，擁有高境界是消除情緒的根本。
“一加”就是擁有親和力。有風(fēng)骨就會(huì)有親和力。我們要用正直、信義、良知、責(zé)任等造就個(gè)人風(fēng)骨。班主任更要重視個(gè)人言行對(duì)學(xué)生的身教，用幽默的言語(yǔ)、暗示的手段、真心的關(guān)切，使學(xué)生對(duì)其形成一種信賴，最好能成為學(xué)生的偶像。這樣定會(huì)煉就班主任的親和力。
相信做好兩個(gè)轉(zhuǎn)變，做到“一減一加”,定會(huì)重塑班主任的魅力，成為學(xué)生信賴的人生導(dǎo)師。教育的目的是不教育。因此，班主任工作，任重而道遠(yuǎn)。而在這個(gè)過程中，個(gè)人魅力，舉足輕重。故，惟希同仁魅力無窮。
導(dǎo)師發(fā)言稿9
各位導(dǎo)師，上午好!
今天在這里隆重舉行我校教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生校外導(dǎo)師聘任儀式,我代表學(xué)校向與會(huì)各位導(dǎo)師表示熱烈的歡迎和祝賀！
在座的各位都是專家學(xué)者、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、領(lǐng)軍人才，其中有的是xx師范學(xué)院校友。你們長(zhǎng)期工作在基礎(chǔ)教育第一線，有較豐富的教學(xué)研究和教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，成績(jī)卓著。你們長(zhǎng)期以來關(guān)心和支持我校的學(xué)科專業(yè)建設(shè)，尤其是師范類學(xué)科的發(fā)展，給與了各方面的無私的幫助。在這里我代表學(xué)校感謝你們！
xx師范學(xué)1958年建校。建校xx多年來，學(xué)校堅(jiān)持面向和服務(wù)基礎(chǔ)教育、地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，積累了較為豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的'辦學(xué)特色。我校XX年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，同年，中國(guó)史學(xué)科開始招生。目前，學(xué)校有3個(gè)學(xué)術(shù)學(xué)位一級(jí)學(xué)科授予權(quán)學(xué)位點(diǎn)，覆蓋28個(gè)二級(jí)學(xué)科，其中8個(gè)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)招生，另外，還有2個(gè)二級(jí)學(xué)科授予權(quán)學(xué)位點(diǎn)。XX年獲批教育碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)，其中小學(xué)教育、學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）和學(xué)科教學(xué)（物理）3個(gè)領(lǐng)域今年開始招生。
我校歷來很重視學(xué)科建設(shè)和研究生教育，近XX年以來，我校學(xué)科專業(yè)發(fā)展迅速，取得了喜人的成績(jī)。我們正在和xxx科技大學(xué)、xx醫(yī)學(xué)院整合力量，開展合作申報(bào)博士點(diǎn)的準(zhǔn)備工作，下一步努力爭(zhēng)取生物學(xué)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)。
多年來，學(xué)校堅(jiān)持面向基礎(chǔ)教育、研究基礎(chǔ)教育、服務(wù)基礎(chǔ)教育，重視和發(fā)展師范類學(xué)科，教育學(xué)學(xué)科領(lǐng)域已經(jīng)形成了自己的特色和優(yōu)勢(shì)。目前，小學(xué)教育專業(yè)和漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，其中小學(xué)教育專業(yè)在區(qū)內(nèi)外有一定的影響。
不管是從師范類特色角度考慮也好，還是從以后高校轉(zhuǎn)型策略角度考慮也好，或者是從高校功能的發(fā)揮角度考慮也好,我們必須更加重視和建設(shè)好教育碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)。建設(shè)好該學(xué)位點(diǎn)對(duì)我校學(xué)科專業(yè)發(fā)展以及學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)的進(jìn)一步突顯具有重要意義。我想教育學(xué)學(xué)科、教育碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)對(duì)我校的重要性這一點(diǎn)，以后可能會(huì)更加顯現(xiàn)出來。在這一點(diǎn)上，我作為一個(gè)高校管理工作者，有一定的敏感性。我們應(yīng)該全力以赴地做好該學(xué)科專業(yè)建設(shè)相關(guān)的各項(xiàng)工作。同時(shí)，我認(rèn)為,學(xué)校有條件有能力建設(shè)好該學(xué)科點(diǎn)。
教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)實(shí)行“雙導(dǎo)師”制模式，根據(jù)學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域，聘任校外兼職導(dǎo)師，積極構(gòu)建專業(yè)學(xué)位碩士研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的發(fā)展平臺(tái)。另外，我們要做好剛剛建立的該學(xué)科點(diǎn)學(xué)位與培養(yǎng)相關(guān)的各項(xiàng)工作,特別是在課程設(shè)置、論文選題以及社會(huì)實(shí)踐等方面，要堅(jiān)持面向基礎(chǔ)教育、研究基礎(chǔ)教育、服務(wù)基礎(chǔ)教育的原則,做好研究生培養(yǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在這里，特別需要指出的是我們要發(fā)揮好校外基地和校外導(dǎo)師的作用。
我們相信各位校外導(dǎo)師在我校教育碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)的建設(shè)和該領(lǐng)域研究生培養(yǎng)工作中必將做出重要貢獻(xiàn)。
謝謝大家！
xx師范學(xué)院副院長(zhǎng) xx博士
XX.7.8
導(dǎo)師發(fā)言稿10
尊敬的各位來賓：
大家好。
今天，我受新郎新娘及其父母（及其父母可以不要）的委托，擔(dān)任xx先生與xx小姐的證婚人，我感到非常榮幸。
婚姻是一個(gè)人真正獨(dú)立的開始。作為兩位新人的長(zhǎng)輩，很高興能為你們神圣的結(jié)合作見證。從今天開始，你們將攜手步入人生的嶄新時(shí)代，開始了比翼雙飛，浪漫而平凡的.夫妻生活。在此，我相對(duì)新人說3句話：
第一，兩個(gè)人的結(jié)合，是性格的互補(bǔ)，智慧的累加。男人再?gòu)?qiáng)，你的一半是女人，女人再能干，也只能頂半邊天。夫妻都是家庭的一部分，互敬互愛，才能家和萬(wàn)事興。
第二，人的一生中需要感恩的人有很多，首先要感恩的應(yīng)該是父母，希望你們婚后用感恩之心去體諒，照顧，孝敬雙方的父母。
第三，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是人類繁衍傳承的單位，用心培育下一代，有個(gè)好孩子的家庭才是幸福家庭的延續(xù)，也是完美人生的一部分。
最后，再次祝福這對(duì)新人永沐愛河，早生貴子，謝謝大家。
導(dǎo)師發(fā)言稿11
師生互動(dòng)，共促成長(zhǎng)
——在“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”啟動(dòng)儀式上的講話
各位老師、全體同學(xué)們：
大家好！為落實(shí)我�！耙匀藶楸�、科學(xué)管理、突出特色、求真超越”的辦學(xué)理念，建立尊師愛生、積極互動(dòng)、和諧發(fā)展的師生關(guān)系，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)，從本學(xué)期起我校將試行“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”。
近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)、家庭、個(gè)人對(duì)教育的需求也不斷增長(zhǎng)，良好的教育環(huán)境、優(yōu)勢(shì)的教育資源、合理的教育方式方法，已經(jīng)不再是國(guó)家、政府乃至教育這一行業(yè)的提倡，應(yīng)時(shí)而動(dòng)的課程改革也在蓬勃開展。這一切都對(duì)當(dāng)前的教育提出挑戰(zhàn)，大班授課環(huán)境下的學(xué)校教育暴露出了越來越多的問題和不足。
第一，因材施教的教育原則不能真正得到落實(shí)。在大班授課環(huán)境下，每個(gè)教師要面對(duì)四十、五十乃至更多的學(xué)生，不論知識(shí)的傳授還是學(xué)生能力的培養(yǎng)都受到個(gè)人精力的限制，只能針對(duì)大多數(shù)人采取大約的教育方式。同時(shí)，班級(jí)授課環(huán)境下形成了一個(gè)整體的教育氛圍，一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境當(dāng)然是有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，但當(dāng)班級(jí)當(dāng)中出現(xiàn)不良傾向時(shí)，部分學(xué)生不可避免的會(huì)受到負(fù)面影響；再著，一個(gè)對(duì)班級(jí)來說良好的環(huán)境，也不一定適應(yīng)每一個(gè)個(gè)體，因?yàn)槿水吘故怯胁町惖摹?/p>
第二，大班授課環(huán)境不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。當(dāng)老
師面對(duì)四、五十號(hào)學(xué)生時(shí)，他要做的不是讓每個(gè)學(xué)生自由的在自己的能力范圍內(nèi)發(fā)展，而是要讓這個(gè)整體都有一個(gè)較全面的共同的進(jìn)步；同時(shí)教師個(gè)人的認(rèn)識(shí)和喜好，也會(huì)影響到學(xué)生整體的價(jià)值取向。這一切都不可避免的忽略了學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，形成了“誰(shuí)教的學(xué)生像誰(shuí)”的情況。學(xué)生的成長(zhǎng)，在不同的階段、不同的時(shí)間、不同的境遇中會(huì)有不同的需求，但在大班環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)各取所需由于受到教師個(gè)人精力限制、班級(jí)環(huán)境影響，是無法完全實(shí)現(xiàn)的，影響了學(xué)生的全面成長(zhǎng)和能力的發(fā)展。
第三，學(xué)生心理健康指導(dǎo)嚴(yán)重缺失。學(xué)生的心理健康問題在近幾年越來越受到全社會(huì)的共同關(guān)注，一方面，全社會(huì)缺少大量的心理健康專業(yè)老師，不能為在校學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)和教育；另一方面，對(duì)于個(gè)別學(xué)生而言，教師不可能照顧到每一個(gè)個(gè)體，難免會(huì)有所疏露，對(duì)學(xué)生暴露出來的心理健康問題進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，影響到了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
第四，學(xué)生評(píng)價(jià)方式單一，不符合新課程的理念，也不利于學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。當(dāng)前，由于受種種因素的影響，學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)多采用單一的成績(jī)?yōu)楹饬繕?biāo)準(zhǔn)，一考定終生，致使廣大師生談風(fēng)變色，嚴(yán)重制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況。
第五，學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)不能真正落實(shí)，無法形成強(qiáng)大的教育合力。
面對(duì)上述種種問題，學(xué)校通過多方面的研究探討，決定引進(jìn)實(shí)施“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”，導(dǎo)師直接指導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的.個(gè)性需求，
采取個(gè)性化、親情化的教育方法。學(xué)生可以自主選擇導(dǎo)師，導(dǎo)師也可以直接選擇學(xué)生。導(dǎo)師認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，及時(shí)幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中遇到的困難和困惑，做學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)員、生活上的指導(dǎo)員、心理上的疏導(dǎo)者。導(dǎo)師根據(jù)不同學(xué)生的不同需求，因材施教，強(qiáng)化個(gè)別化指導(dǎo)，以增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。通過“導(dǎo)師制”，基本可以達(dá)到以下幾個(gè)具體目標(biāo)：
�。�、通過建立班級(jí)德育導(dǎo)師制，提高班主任及各任課教師的德育管理水平，從而形成一支專業(yè)互補(bǔ)，功能互補(bǔ)，有創(chuàng)新思維和工作能力并不斷發(fā)展的德育工作隊(duì)伍，改變以往學(xué)校德育只是班主任、年級(jí)組、教導(dǎo)處的事，而任課教師只埋頭教書，認(rèn)為自己在德育方面沒有責(zé)任，把德育推卸給班主任、年級(jí)組或教導(dǎo)處的錯(cuò)誤偏向。促使任課教師都參與對(duì)學(xué)生的管理，走近學(xué)生，真正做到既教書又育人。
�。�、注重德育工作“以人為本”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，因人施教、因勢(shì)利導(dǎo)，把理解人、關(guān)心人、尊重人、幫助人，人人平等作為活動(dòng)準(zhǔn)則，使德育方式從“管、卡、壓、罰”轉(zhuǎn)變到“疏、導(dǎo)、育、教”上來。從而增強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性。
�。场⑷谓滩煌瑢W(xué)科的教師，一旦承擔(dān)了德育導(dǎo)師的任務(wù)，就有了共同的工作目標(biāo)，促使任課教師形成良好的學(xué)生觀和教育觀，提高教師的師德修養(yǎng)，從而使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)、仿效的楷模。
�。�、為了教好一個(gè)班級(jí)的所有學(xué)生，為了挖掘每位學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽偈姑课唤處熗诰蚝图ぐl(fā)自己的潛能，最終體現(xiàn)“人人都是德育
工作者”的德育管理教育性原則，達(dá)到“整體、合作、優(yōu)化”的目標(biāo)。
學(xué)校實(shí)施導(dǎo)師制的根本出發(fā)點(diǎn)在于關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理健康與個(gè)性發(fā)展，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的交流合作能力，這是素質(zhì)教育創(chuàng)新的需要，也是探索新課程改革的必經(jīng)之路，充分體現(xiàn)我�！耙匀藶楸尽钡霓k學(xué)理念，從而更好地幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)、工作、成長(zhǎng)中的困惑與矛盾，更好地實(shí)施個(gè)別化教育，促進(jìn)師生的共同發(fā)展，共同創(chuàng)造和美生活，共同構(gòu)建和諧校園。
“師生齊心，夢(mèng)想成真”，各位老師、全體同學(xué)們，讓我們攜起手來，在課程改革的大潮中共同書寫駱駝城初中新的一頁(yè)。
20xx年9月17日
導(dǎo)師發(fā)言稿12
挫折，就是我們平常所說的失敗或者被壓制、阻礙。從心理學(xué)的角度看，挫折是個(gè)體從事有目的的活動(dòng)受到障礙或干擾時(shí)所表現(xiàn)出來的情緒狀態(tài)。世上的事情往往是這樣：成果未顯，苦果先嘗;壯志未酬，失敗先至。大體而論，挫折在人生道路上是不可避免的，挫折是人生的常態(tài)，挫折是生活的必然。而且，一個(gè)人的生活目標(biāo)越高，越是好強(qiáng)上進(jìn)，就越容易敏銳地感受到挫折。
挫折有大小。對(duì)于高中生而言，學(xué)習(xí)上的困難，同學(xué)間的摩擦，班團(tuán)工作不順，早戀的波折，都屬于不遂意的小事，但積累起來卻會(huì)消磨人的銳氣。學(xué)生時(shí)代對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)與歷練，能夠有效地增強(qiáng)其今后人生道路上的抗挫折能力。
挫折有激勵(lì)與消極兩重性。巴爾扎克說過：“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。”以利而言，遭遇挫折后，有些人“吃一塹長(zhǎng)一智”，在挫折中不斷反思反省，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷增長(zhǎng)見識(shí)，產(chǎn)生創(chuàng)造性的變遷，從而增強(qiáng)韌性和解決問題的能力，引導(dǎo)自身以更好的方法來滿足需要。成功是有預(yù)兆的，命運(yùn)伸出手來，將成功的種子埋在挫折的土壤里，幽秘地微笑，等待著種子花開果熟的那一天。英國(guó)卓越的科學(xué)家湯姆遜用這樣一句話概括了他的一生：“有兩個(gè)字最能代表我五十年內(nèi)在科學(xué)進(jìn)步上的奮斗，就是‘失敗’二字�！笔鞘〕删土怂氖聵I(yè)。
以弊而言，挫折會(huì)造成心理上的傷痕——或因發(fā)泄憤怒情緒而攻擊，或因失去自信而不安，或因長(zhǎng)期壓抑而冷漠。挫折會(huì)造成行為上的偏差——或自己安慰自己，給自己找個(gè)寬諒失敗的理由，以求心安理得;或選擇逃避和壓抑。挫折會(huì)造成學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)節(jié)上的`缺陷——或發(fā)展到某個(gè)階段不再前進(jìn)而停滯;或遭遇挫折之后改變理想的方向，甚至變得自暴自棄;或出現(xiàn)個(gè)性上的畸形，甚至從此染上一些惡習(xí)。
生活從它自身的邏輯出發(fā)，要求人們?cè)鰪?qiáng)挫折的容忍力。挫折本身并不可怕，可怕的是經(jīng)受挫折之后一蹶不振。作為人生閱歷尚淺的高中學(xué)生，挫折容忍力的強(qiáng)弱取決于學(xué)習(xí)，取決于對(duì)挫折的理性判斷。一般來說，學(xué)習(xí)他人戰(zhàn)勝挫折的間接經(jīng)驗(yàn)越多，挫折容忍力就越強(qiáng);對(duì)挫折的判斷越符合客觀事實(shí)，就愈能增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的自信心�？傊�，對(duì)待挫折，我們應(yīng)該保持一種樂觀的精神，惟其如此，才能由失敗走向成功。即使身處順境之中，也要居安思危，隨時(shí)準(zhǔn)備經(jīng)受挫折。一位哲人曾經(jīng)說過：“迎頭搏擊才能前進(jìn)，勇氣減輕了命運(yùn)的打擊。”無數(shù)偉人勇士，就是在層層疊疊的困境和挫折中鍛煉了這樣的勇氣和膽識(shí)。
愛迪生發(fā)明電燈時(shí)，先后試驗(yàn)了7600多種材料，失敗了8000多次，仍不氣餒，最后終于獲得成功。一場(chǎng)大火，愛迪生研究有聲電影的所有資料和樣板被燒成灰燼。把實(shí)驗(yàn)室燒成一片瓦礫。他的老伴難過得哭了出來：“多少年的心血，叫一場(chǎng)火燒了個(gè)精光。而今你已年邁力衰，這可怎么辦啊!”愛迪生也很傷心，但他決不會(huì)就此趴下。愛迪生對(duì)老伴說：“不要緊，別看我67歲了，可是我并不老。從明天早晨起，一切都將重新開始�！�
貝利成名后，有個(gè)記者采訪他�！澳愕膬鹤右院笫欠褚矔�(huì)同你一樣，成為一代球王呢?”貝利回答：“不會(huì)。因?yàn)樗c我的生活環(huán)境不同。我童年時(shí)的生活環(huán)境十分差，但我卻正是在這種惡劣的環(huán)境中磨練我堅(jiān)強(qiáng)斗志，使我有條件成為球王，而他生活安逸，沒有經(jīng)受困難的磨練，他不可能成為球王�！�
還有諸如保爾的堅(jiān)強(qiáng)、海倫·凱勒的執(zhí)著以及魯賓遜的樂觀等的例子，曾經(jīng)一次次地感動(dòng)你我，也是他們用行動(dòng)告訴世人“給挫折一個(gè)微笑，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)”的真理。在挫折面前，我們需要勇氣，需要容忍力，更需要變通進(jìn)取的精神。人到萬(wàn)難須放膽，事至兩可要平心。重要的是勇于探索出一條與自身客觀條件最為適切的人生道路。生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，補(bǔ)償是一種有效的變通進(jìn)取方式。生活上清貧就從刻苦學(xué)習(xí)中補(bǔ)取，身體有缺陷就從勤奮創(chuàng)造中補(bǔ)取。
我們?cè)囅胍幌拢核自捤f的“窮人的孩子早當(dāng)家”、“丑女多才”，其內(nèi)在機(jī)制究竟是什么?生活中可供翱翔的天空是那么寬闊，可供回旋的余地是那么廣大，可供變通的途徑是如此之眾，俗話說：東方不亮西方亮，旱路不通水路通。特奧會(huì)中那些賽場(chǎng)上的英姿，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的成功，值得我們肅然起敬。無論偉人還是平凡的人，都不應(yīng)該屈服于挫折，相信在人生的路上，你會(huì)登上屬于你自己的山峰。
“人生的事，沒有十全十美，我們應(yīng)認(rèn)真地活在當(dāng)下。”“生命本身就是一種最大的恩賜。感謝生活中的一切，無論痛苦或是快樂。”“什么是成功的人?就是今天比昨天更加慈悲的人，今天比昨天更加堅(jiān)強(qiáng)的人，今天比昨天更有智慧的人�！边@些話來自我主編的《宏志》一書中考上清華大學(xué)的宏志生劉仲明博士的文章。一句句話滿懷著感恩、熱愛著生命、充滿著對(duì)成功的思考，折射出厚重的精神積淀。
《周易》“乾卦”有載：天行健，君子以自強(qiáng)不息。我們當(dāng)自求日有所進(jìn)，不祈求外力;成功時(shí)不居功自傲，戒驕戒躁，順勢(shì)而上，高歌猛進(jìn);失敗時(shí)不灰心喪氣，哪里跌倒就從哪里爬起，而且力爭(zhēng)爬起的速度比跌倒時(shí)更快，勇猛頑強(qiáng)，逆勢(shì)而為，不停不息。
行進(jìn)在人生旅程中，每個(gè)人都在渴求成功而力避失敗，可人生的旅程深邃而悠長(zhǎng)，挫折總是來得太頻繁，我們的心靈可能因此而一次次地顛沛流離。其實(shí)成功與失敗，都是對(duì)人生真理存在的形象描述，它們共同構(gòu)成了矛盾的統(tǒng)一體，兩者“同出而異名”。失敗乃成功之母，苦難為幸福之源，挫折系順暢之基。要想由“失敗”轉(zhuǎn)為成功，就必須“虛而不屈”，從失敗中獲取教益，在挫折里透悟人生。不論遇到多大的挫折都得心意不動(dòng)，保持“不屈”的奮斗精神，掃除心中的一切雜念，一心去追尋自己矢志不移的目標(biāo)。
大海因?yàn)閾碛胁�，才更顯壯麗;樹木因?yàn)榻邮茱L(fēng)雨的洗禮，才更顯蒼翠;而生活因?yàn)橛写煺鄣拇嬖�，才多了幾份感�?dòng)與堅(jiān)強(qiáng)……遭遇挫折總會(huì)讓人感到困惑、糾結(jié)、煎熬，甚至撕心裂肺的痛楚，這乃是精神歷練的過程。有的人愈挫愈勇，不斷前進(jìn)，終獲精神的成長(zhǎng)。因?yàn)榫竦匿J利，不可能產(chǎn)生于舒適的環(huán)境之中。也有的由于生活過于順利，經(jīng)歷過于平淡，容易因挫折而停頓甚至后退，被世人嘲諷為弱者。人在成功時(shí)的喜悅、興奮和失敗時(shí)的痛苦、煎熬是需要大德、厚德來承載的，正所謂“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。反差是生活的洗禮，挫折是人生的導(dǎo)師。讓我們直面生活的酸甜苦辣，勇對(duì)人生的艱難曲折，在挫折中歷練，在挫折中受教，在挫折中成長(zhǎng)。
導(dǎo)師發(fā)言稿13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同志，親愛的同學(xué)們：
下午好！能有時(shí)機(jī)作為教師代表在這里發(fā)言，我真的非常的榮幸。
其實(shí)，我和你們一樣，也曾是某某的學(xué)子。某某年前，我考入某某大學(xué)某某系，我當(dāng)時(shí)是絕沒有想到有一天我會(huì)以一個(gè)新的身份站在這里，歡送作為大學(xué)新生的你們。
看到你們青春洋溢的面龐，我真的不由得感慨，時(shí)間都去哪了？但是另外一方面，作為老師，我也想談一點(diǎn)我個(gè)人對(duì)大學(xué)生活的想法，剛剛沈院長(zhǎng)已經(jīng)說了很多，我就做一點(diǎn)小小的補(bǔ)充。
我想從大學(xué)的自由談起，因?yàn)槲乙郧耙沧隽撕軐掖螌I(yè)導(dǎo)師，不止一個(gè)學(xué)生跟我說過：“老師，我是在高三最黑暗的歲月里靠著對(duì)大學(xué)自由的向往支撐下來的。〞那么什么是大學(xué)的自由？從你上大學(xué)的那天起，不再有人催你睡覺，也不再有人叫你起床了。說實(shí)在的，透露小小的秘密，逃課也不再那么容易被老師發(fā)現(xiàn)了。在座的各位能考上南開大學(xué)可能學(xué)習(xí)能力，或者至少是考試能力都不差，應(yīng)付大學(xué)的期末考試，如果你以不掛科為目標(biāo)，很可能只要臨時(shí)抱佛腳就行，所以你們有做學(xué)霸的可能，當(dāng)然也有選擇做學(xué)渣的權(quán)利。這是大學(xué)的自由嗎？沒錯(cuò)！是大學(xué)的自由，但這不是大學(xué)自由的本質(zhì)和精髓。大學(xué)的自由的本質(zhì)是學(xué)術(shù)自由，人格獨(dú)立。
從今天開始起，你要習(xí)慣老師在課堂上所講不同于你在教材上所看到的，甚至老師上課可能沒有教材，你要習(xí)慣于不同的老師對(duì)同一個(gè)問題的解讀大相徑庭，你要習(xí)慣于你所熟悉的未必是正確的，你要習(xí)慣于“不唯上，不唯書〞，不再死盯著一個(gè)角度看問題。一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)，如南開者，所提供應(yīng)各位的，我想最重要的并不是知識(shí)，因?yàn)橹R(shí)是會(huì)過時(shí)的'，它提供應(yīng)你們的最重要的是智識(shí)——智識(shí)是你看待世界的一個(gè)思維方式，是你的精神世界。
而智識(shí)的根源首先來源于獨(dú)立的人格。那么要形成這種獨(dú)立的人格，獨(dú)立
的思想，我覺得剛剛某某院長(zhǎng)說的積極主動(dòng)的思維方式是至為重要的。有學(xué)生問我說什么是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式？我想，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式首先在于不滿足于在課堂上所聽講的那些東西，不沉湎于傷春悲秋，不安于按部就班，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式可以從主動(dòng)的尋找答案開始。然后，開展為主動(dòng)的形成自己的問題，老師上課留下的思考題，可以作為你尋找閱讀書目，拓展書目的線索。不要用搜索引擎去應(yīng)付作業(yè)，也不要從教科書上尋找標(biāo)答。走進(jìn)圖書館翻閱一番，在翻閱的過程中你會(huì)形成自己的答案，更重要的是形成自己的問題，不要放過這些問題，接著翻閱，接著思考，即使你暫時(shí)沒有問題，“無故亂翻書〞也是好的。本科階段，博覽勝于精讀。因?yàn)榫x是一種選擇，在沒有足夠的知識(shí)面的支持下，你的選擇可能是盲目的，所以，不妨盡可能多讀書，再多讀的過程中形成自己的問題，有了自己的判斷，進(jìn)而找到自己的興趣點(diǎn)，這點(diǎn)，我想，對(duì)于各位一生而言，遠(yuǎn)比成績(jī)單上的A+更重要。
除了學(xué)習(xí)之外，我還想囑咐各位的一點(diǎn)是，在自由與獨(dú)立之余，你要學(xué)會(huì)寬容。胡適先生說：“寬容與比自由更重要。〞因?yàn)闆]有寬容就沒有多元，沒有多元，何談自由？我們要學(xué)會(huì)尊重別人的思想，學(xué)會(huì)尊重別人的選擇，學(xué)會(huì)理解別人的情感，學(xué)會(huì)與別人溝通。大學(xué)之大，首先在于一個(gè)人字。古人說“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人〞，又說“君子之學(xué)也，以美其身；小人之學(xué)也，以為禽犢〞；我們某某學(xué)院的院訓(xùn)說“某某〞——拋開人格的培養(yǎng)，“人〞將墮落為“器〞，大學(xué)的教育的價(jià)值將無從談起。
今天我想說的還有很多，但時(shí)間有限，好在我和各位至少還有四年共同相處的時(shí)間，我想某某的老師愿時(shí)刻為同學(xué)們答疑解惑，愿祝你們展翅飛翔。
真的很羨慕你們，就像剛剛開始的時(shí)候在VCR里展示的那樣，你們，正站著夢(mèng)開始的地方。謝謝各位！
導(dǎo)師發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
我非常榮幸能代表數(shù)學(xué)雙導(dǎo)師培訓(xùn)班的十位學(xué)員在這里發(fā)言。
作為一名成年人，我常常對(duì)身邊的尋常的人和事缺少關(guān)注，缺少感動(dòng)，比如曾經(jīng)經(jīng)歷過的各種會(huì)議、各種培訓(xùn)。但是，在三年的雙導(dǎo)師培訓(xùn)即將結(jié)束時(shí)，回望來路，我的心里卻常常被一次次地感動(dòng)。
感動(dòng)于李XX老師。
李老師是我們的班主任。為了我們的培訓(xùn)，他做到了精心周到、科學(xué)安排、高度負(fù)責(zé)，甘心為十位學(xué)員的專業(yè)成長(zhǎng)鋪路搭橋。什么時(shí)候、什么地點(diǎn)、做什么，他總要先發(fā)短信，再打電話，逐一告之大家；什么時(shí)間上研究課，什么時(shí)候請(qǐng)專家來指導(dǎo)，什么時(shí)間讀教育專著，什么時(shí)間該寫經(jīng)驗(yàn)文章、教學(xué)論文專著，每學(xué)期初，他都會(huì)做好周密安排。每一次聽、評(píng)課，除了他發(fā)言，他還鼓勵(lì)初中教師評(píng)高中教師的課、高中教師評(píng)初中的課，并且還對(duì)我們每個(gè)學(xué)員的評(píng)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)……三年里的每一次活動(dòng)都凝聚著他的心血，我們深深地感受到，他既是我們的良師，更是我們的諍友。
感動(dòng)于張XX老師。
張老師是我們的指導(dǎo)老師。作為一名在我市數(shù)學(xué)教育界享有盛譽(yù)的專家，他除了有專家的儒雅和智慧，更有師者的謙遜與親和。他先后給我們作了“好何上課、評(píng)課”“新課程有教學(xué)的`設(shè)計(jì)與思考”“打造研究型教研組的幾點(diǎn)思考”“高考命題趨勢(shì)研究”等十余個(gè)講座，指導(dǎo)學(xué)員上課十多次。他的每一次到來，每一次指導(dǎo)，總能給我們教學(xué)撥開云霧，特別是在37中進(jìn)行的高考指導(dǎo)，更是讓大家受益匪淺。
感動(dòng)于我們的每一個(gè)學(xué)員。
我們十個(gè)學(xué)員，在三年的培訓(xùn)里，大家努力克服工作和學(xué)習(xí)的矛盾，積極參加每一次學(xué)習(xí)，每一次活動(dòng)沒有無故缺席。學(xué)員上示范課、研究課節(jié)，到37中、鋼城實(shí)驗(yàn)校、旅游學(xué)校、95中、區(qū)外學(xué)校聽課節(jié)；閱讀了《怎樣解題》《數(shù)學(xué)解題引論》《數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)》等數(shù)學(xué)教育名著，寫了讀書筆記篇；走進(jìn)課堂，深入思考，認(rèn)真研究，換來豐厚的回報(bào)。三年來，我們十個(gè)學(xué)員論獲獎(jiǎng)篇，在各類雜志發(fā)表文章篇，有的學(xué)員獲得“十佳師德標(biāo)兵”“區(qū)優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)，有的老師加入了市級(jí)名師工作室…………
我慶幸自己曾經(jīng)這樣走過三年，我慶幸自己曾經(jīng)和這樣一群人走過三年，我想，如果有機(jī)會(huì)，我更愿意還有這樣的三年。
導(dǎo)師發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體導(dǎo)師對(duì)你們的到來表示最熱烈的歡迎，并對(duì)你們躍上人生旅途的更高平臺(tái)，跨入較高層次人才隊(duì)伍的門檻表示最衷心的祝賀！ 作為一個(gè)年輕的導(dǎo)師，今天，我更想作為一個(gè)過來的人，結(jié)合我這幾年培養(yǎng)研究生的經(jīng)歷，和大家做些交流。作為新一代學(xué)子，在你們實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中，面臨著一代不同于一代的新環(huán)境，在這里，我想提出幾點(diǎn)看法，與大家共勉。
一、明確定位目標(biāo)
有很多同學(xué)，考研是為了緩沖就業(yè)壓力，為了將來找個(gè)好工作，這是客觀事實(shí)，我也不反對(duì)，但是，大家都是付出很大的努力，才跨上這個(gè)更高的發(fā)展平臺(tái)的，如果我們僅僅是功利性非常強(qiáng)地這樣定位，是非常不利于自己的職業(yè)發(fā)展的。同學(xué)們要立志高遠(yuǎn)，明確目標(biāo)，通過三年的學(xué)習(xí)，使自己的知識(shí)、素質(zhì)和能力真正達(dá)到研究生的要求，更好地報(bào)答家長(zhǎng)、回報(bào)母校、貢獻(xiàn)社會(huì)。
二、正確對(duì)待學(xué)習(xí)
我們大家選擇了繼續(xù)攻讀研究生，就是為了進(jìn)一步提升自己的人力資本，人力資本的增值是一個(gè)不斷積累的過程，而刻苦學(xué)習(xí)與研究是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的唯一途徑。我們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)過程中，總是習(xí)慣于判斷知識(shí)是否有用，往往因抱怨什么知識(shí)沒有用而給自己找了一個(gè)不去學(xué)習(xí)的借口。其實(shí)，對(duì)待知識(shí)，只要它沒有危害，我們就應(yīng)該積極學(xué)習(xí)，因?yàn)�，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)是最有競(jìng)爭(zhēng)力的資本。
三、冷靜看待問題
大家都有不同的學(xué)習(xí)和工作背景，都已經(jīng)形成了自己的價(jià)值觀、是非觀，現(xiàn)在，你們又來到了一個(gè)新的環(huán)境，自然會(huì)面臨一些新的問題。面對(duì)新環(huán)境的問題，人們往往用過去所處環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)和現(xiàn)在環(huán)境的缺點(diǎn)比較，這樣，很容易偏激，破壞自己的發(fā)展環(huán)境。你們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)該正確看待問題，抓住主流。有位學(xué)者說得好，時(shí)間和金錢都是稀缺的：愚蠢地用掉它，你就選擇了貧困與末日；但投資于你的頭腦，你就擁有了世界與未來。我們不要在抱怨和牢騷中讓時(shí)間白白流走。
四、緊密團(tuán)結(jié)同學(xué)
進(jìn)入研究生階段，每個(gè)人都已經(jīng)形成了自己的觀點(diǎn)，也都有自己的世界和個(gè)性，同學(xué)關(guān)系要比本科階段復(fù)雜，處理不好將嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。其實(shí)，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，也都有優(yōu)點(diǎn)，如果你總是看到別人的缺點(diǎn)，你就很難與別人合作；而你常�？吹絼e人的優(yōu)點(diǎn)，你不僅可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，還可以利用別人的優(yōu)點(diǎn)，完成你的學(xué)業(yè)和事業(yè)。更為重要的是，現(xiàn)在已不像牛頓那個(gè)時(shí)代，一個(gè)人可以發(fā)明時(shí)鐘、發(fā)現(xiàn)定律，而需要大家具有“團(tuán)隊(duì)精神”。哪里有團(tuán)隊(duì)，哪里就有成功。團(tuán)結(jié)同學(xué)，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，仍然是我們的要鍛煉的基本功。
五、主動(dòng)配合導(dǎo)師
研究生階段的學(xué)習(xí)是在固定導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，你們既在學(xué)習(xí)，同時(shí)也在工作；導(dǎo)師與你們既是師生關(guān)系、也是朋友關(guān)系、同時(shí)還是教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系，將會(huì)數(shù)年相伴。最重要的一點(diǎn)是：你們將是導(dǎo)師學(xué)術(shù)生命的擴(kuò)展和延續(xù)。這樣，你們就可能會(huì)面臨著個(gè)人興趣和導(dǎo)師研究方向要求的矛盾問題。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為：“最美麗的人生”就是個(gè)人的興趣正好就是社會(huì)的選擇。這里面最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是個(gè)人的興趣一定要是以社會(huì)選擇為前提的。導(dǎo)師所承擔(dān)的.科研課題往往是因社會(huì)需要而立項(xiàng)的，你們參與到導(dǎo)師的研究中，就是在滿足社會(huì)的需要。而不少同學(xué)往往完全從個(gè)人興趣出發(fā)來選擇自己的研究方向，這也不愿意干，那也不愿意做。我想告誡大家的是，成功的人之所以成功是養(yǎng)成了從事失敗的人不愿意從事的工作的習(xí)慣，而能把自己不感興趣的事情做好就是更大的成功，就更具有社會(huì)價(jià)值，因?yàn)樽约翰桓信d趣的事情也許正是社會(huì)所需要的。
同學(xué)們，今天的發(fā)言，勾聯(lián)起了我翻騰不息的記憶，讓我又一次想起了我剛剛辭世的碩士研究生導(dǎo)師，導(dǎo)師去世后，我是他家屬通知的第一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槲覀円恢北３种钣H密的關(guān)系，當(dāng)我有成功的喜悅時(shí)，我希望與他分享，當(dāng)我事業(yè)中遇到困難時(shí)，我想到向他請(qǐng)教。在他身上，我感受到了“一日為師，終身為父，終身為友”的師德風(fēng)尚，激勵(lì)著我努力成為一名合格的導(dǎo)師。同學(xué)們，今天我是代表導(dǎo)師們發(fā)言，不能光對(duì)你們提要求，在這里，我也代表各位導(dǎo)師表個(gè)態(tài)，我們也會(huì)嚴(yán)格要求自己，精心指導(dǎo)，努力工作，成為你們心目中的良師益友。
最后，祝你們學(xué)有所獲，學(xué)有所成！謝謝大家！
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