競聘職工培訓負責人崗位競聘書

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　老實說，在我看到這個崗位的招聘啟示時，甚至是當我填寫報名表的時候，我對職工教育這個崗位的職責和它的重要性并不完全了解。為什么我要來應聘這個崗位，最初的想法是對照招聘啟示上羅列的一長串要求，我認為我都能達到。什么文字能力，語言表達能力，計算機的文字處理，電子表格，網(wǎng)頁制作等等，從事這個崗位能發(fā)揮我的特長，符合我的興趣愛好。參加應聘也可以說是對自己的一次挑戰(zhàn)吧。報名后這些天，我查閱了很多有關企業(yè)職工教育方面的資料，對這個崗位有了一定程度的了解：企業(yè)為了生存、發(fā)展、競爭、贏利，面臨保值增值的課題，每一個職工為了自身的生存、發(fā)展、競爭、贏利，同樣面臨保值增值的問題。重視和加強教育培訓學習，為職工提供個人升值的機會和發(fā)揮潛能的舞臺，鼓勵職工勤奮敬業(yè)、主動創(chuàng)造，為企業(yè)貢獻出更大的價值，從而形成一種良性互動的雙贏格局，是一個成功企業(yè)所必須做到的。今日我來到這里參加應聘，我希望能有一個讓自己價值增值的舞臺。一旦應聘成功，幫助更多的職工提高技能，發(fā)揮潛力，實現(xiàn)自我價值，讓職工的價值觀和企業(yè)的價值觀保持一至就是我工作的目標。對于具體的工作，我也有一些初步的思路：1.

　　培訓學習對象層次化培訓學習對象不僅有生產(chǎn)操作人員而且應該包括基層管理人員和技術人員。對于生產(chǎn)操作人員主要進行以提高工作能力為重點的培訓學習。其目的是使職工更好地勝任本職工作。它的實施應該面向?qū)嵺`，注重實際能力的培養(yǎng)，有效地提高生產(chǎn)技能人員隊伍的整體素質(zhì)。而對于管理人員，專業(yè)技術人員的培訓學習，其內(nèi)容主體是新知識、新理論、新方法，以及適應知識經(jīng)濟時代需要的新技術、新理念、新信息。2.

　　培訓學習方式多元化現(xiàn)在我們常規(guī)的培訓學習方式就是培訓學習老師授課和現(xiàn)場實踐演練，另外可以加入研討、參觀、交流、調(diào)查和訪問等方法，使職工開闊視野，從而達到最佳培訓學習效果。3.

　　培訓學習內(nèi)容實用化

　　培訓學習應該注重其實用性， 應遵循干什么，學什么，缺什么，補什么的學用一致的原則。4.

　　建立培訓學習效果的評估體制

　　對于不同崗位，實行不同的培訓學習效果評估。通過崗位競爭，技術比武、資質(zhì)認證、獎金等級等，使職工在思想上牢固樹立起競爭意識，在客觀上營造積極上進的良好氛圍。要吸引和留住技術人才，不光事業(yè)留人，還要有待遇留人。

　　以上是我一些很不成熟的想法。對于企業(yè)的職工教育，本來還應該包括思想政治教育職業(yè)道德教育等，分廠的五人宣講團事實上已經(jīng)承擔了此項工作。宣講團在電氣車間進行宣講時提到：只要是積極要求上進的職工，合適的機會一定會給他們施展的空間。如果讓我從事這個崗位，請相信我會用我的熱情和能力做好這項工作！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　演講稿 范文網(wǎng)歡迎你。

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