“大人姿態(tài)”的包辦式教育值得反思

摘自： 明清石博文教育問題，永遠是一個有責任的社會所面臨的考驗，一不留神，就會影響一代人。教育本身就是一面鏡子，我們的方法和理念，直接決定著被教育對象的價值和判斷。中國的家長很累，累在不懂得相信孩子，以大人自居，不認為孩子在實踐中會對周圍的一切產生敏感。中國的高校也很累，累在不尊重創(chuàng)造，以大人教誨，不認為學生會為心中的敬畏和愿景產生使命。我一直想：一個好的社會應該是成人的競技場，兒童的天堂。但在現實中，家長總用成人的要求要培養(yǎng)孩子，因此家庭就成了競技場的助推劑，“贏在起跑線上”的意識讓很多家長放棄了情感交流，放棄了作為父母應有的耐心和等待。反觀我們的高校，卻成了年輕人的天堂。學�？傁Ｍ麑W生不出事，并不期待有風險的創(chuàng)造和冒險，“象牙塔”的思維，讓很多高校放棄了大學的靈魂，更多的選擇了平安無事，最后，以一部分學生就“被就業(yè)”而完成任務。去年，我一位老師的女兒從國外來北京過圣誕。為盡地主之誼，我?guī)�她去長城游玩。剛開始，我還想，一路上怎么照顧她你，回來后帶她去什么地方吃飯等等事宜�？稍谟瓮娴倪^程中，她的表現卻大大出乎我的意外，她會和你一起選拍攝的角度，為你設計拍照的姿勢，并用語言啟發(fā)你展現與景色和諧的表情，根本不需要我照顧。當我要她買紀念品時，她跟我說：“旅游景點的東西都比較貴，你就選一個有代表性的，重要的是我回去后，一看見它就會想起你�！蓖砩铣燥埖臅r候，她告訴我，我點的菜都是她最喜歡吃的。這樣在我們看來“懂事”的孩子，當時才12歲。之后，我問老師，是如何教育出這樣的孩子的，他的一句話讓我印象深刻“平時，我們沒有教她怎么做，都是她自己在與家人同學相處中積累的�！崩蠋煹募以诎闹�，他平時除了照管孩子的安全，其他生活上的事，如游玩、學習都讓女兒自主選擇。如讓她從小就有存放個人衣服、玩具和學習用品的地方，自己收拾整理房間，布置屬于她自己的小天地。作為父母，決不替孩子包辦，頂多在一旁提醒參謀�！俺晒Φ募彝ソ逃�，應該是家長拿出時間跟孩子以平等的態(tài)度進行溝通、交流，對孩子正確的想法和行為給予充分肯定，讓孩子在尊重和鼓勵中成長。 ”老師的話一語中的。再看我們平時的教育：在生活和交往中，很多家長采取包辦、保護的方式。如不喜歡牽著孩子一起過馬路，而是順手抱起孩子，一個人過馬路。為了給孩子節(jié)省時間，不讓孩子進廚房，不讓孩子洗衣服。如果自己的孩子和其他孩子發(fā)生爭執(zhí)或不愉快的事情，多數家長采取的方式就是，在自己孩子面前一味地去指責其他孩子。 相反，在學習上苛求甚多。在沒有更好的辦法出來之前，考試一直是區(qū)分學生的相對公平路徑。這也深深桎梏著家長們的思想，從而把孩子的學習成績與能否考取高等學府視為孩子成材的惟一標準。更為無奈的是，家長會把自己在生活中和經濟上為孩子的付出，在孩子面前強烈的表達出希望孩子用學習的成績來匯報。孩子在成績上一旦上不去，就會聽到父母“恨鐵不成鋼”的訴求和埋怨。正因為教育理念和方法的不同，其教育結果也表現出明顯不同。很多國外的小孩從小就表現出很強的獨立生活能力，絕大多數18歲以上的孩子，都靠自己掙錢來讀書。有的人把錢賺夠了才進學校讀書，也有人一邊打工、一邊讀書，或讀讀停停，花十幾年時間拿個博士學位。孩子們認為，長這么大還伸手向父母要錢很不光彩，會被人家瞧不起，讓人覺得無能。所以必須工作，才能做到經濟上獨立。在財富觀上，很多國外家庭的孩子，從小就參與當家理財，最近暢銷的“24堂人生財富課”，便是陳志武和他女兒對話溝通的產物。在環(huán)境適應上：國外的孩子喜歡與別人分享，照顧別人的感受，表現真誠，能與周圍人們和諧相處，具有戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力，有作為社會成員而獨立存在的信心和勇氣。這些素質和技能，為他們將來走向社會奠定了堅實的基礎。我們的教育機器，教出的學生普遍表現出獨立生活能力差，缺乏自主意識，依賴性強，做事被動膽怯，缺乏對環(huán)境的適應和應變能力，不懂得人際交往的技巧，只要求別人照顧，卻缺乏同情心和幫助別人的能力，在家不懂得尊敬自己的長輩，在外缺乏社會責任感。 試問很多的家長：是否讓孩子參與過家務計劃，在外出旅行前與孩子一起商討旅行計劃；是否注意不拿孩子以前犯的錯誤來警示他；是否帶孩子到孩子真正感興趣的地方（不是你認為孩子感興趣的地方）去玩過；是否對孩子提出的所有問題，都耐心、誠實地做出回答（不是用搪塞的方式予以應付）；是否認真地對待孩子的每個要求（不是在對待孩子的個人要求時，往往和學習成績聯系起來）；是否做一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的小作品（不是把它們當作垃圾視而不見）。有一次，美國首位華裔市長黃錦波在廣東的一次公開演講中說道：“ 很多中國人接受了教育，但是不一定有教養(yǎng)�！贝嗽�，被眾多媒體炒作。靜下心想想，其實是有啟示的。  日本皇太子夫婦送愛子公主入園。   一位中國的父親接孩子回家。

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