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老師的心聲:請(qǐng)給我們一個(gè)單純輕松的教書環(huán)境
教師是一個(gè)職業(yè)，是一個(gè)神圣的職業(yè)，但也僅僅是一個(gè)職業(yè)而已。教師也是人，不是神。讓我們更加客觀真實(shí)地看待老師，給他們一個(gè)職業(yè)人應(yīng)得的尊重。祝全國人民教師——節(jié)日快樂！
古人云：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。培養(yǎng)學(xué)生、造就人才是教師義不容辭的責(zé)任，也是他們對(duì)所有家長永遠(yuǎn)不變的承諾。教師是天底下最崇高的職業(yè)，不過，老師也是平凡人，他們也有困惑、苦惱，也有疲憊和無奈。今天，就讓我們走近老師，來聽聽他們的心聲吧。
每天工作10多個(gè)小時(shí)是家常便飯
山東煙臺(tái)某小學(xué)五年級(jí)班主任老師于小涵表示，很多人一提老師，就會(huì)羨慕每年有兩個(gè)假期，平時(shí)還有雙休日，殊不知，絕大多數(shù)老師每天的工作時(shí)間都在10多個(gè)小時(shí)以上，面臨著升學(xué)壓力的高中老師至少在12個(gè)小時(shí)以上。老師通常都早上7點(diǎn)前到校，大多數(shù)老師基本上6:40到校，每天固定上兩節(jié)課，作為班主任，還兼著德育課，每周平均十五六節(jié)課，到學(xué)期末考試前這段時(shí)間，有時(shí)甚至每周二十多節(jié)課，每天嗓子都是沙啞的，有時(shí)遇到班上學(xué)生不聽話，還要費(fèi)心、費(fèi)口舌。
教師每天按常規(guī)要上課、備課批改、輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育……各類被“規(guī)范化”了的德育工作、體衛(wèi)工作、教育科研等等，都有書面材料要完成。備課形式要?jiǎng)?chuàng)新；上課要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式；評(píng)價(jià)要提倡鼓勵(lì)，針對(duì)學(xué)生個(gè)性……除此之外，還要寫教學(xué)感悟、記學(xué)生成長手冊(cè)、每天看閱家長練習(xí)本，班級(jí)管理要搞周評(píng)、月評(píng)；考試成績(jī)要統(tǒng)計(jì)，要分析；還要參加各種培訓(xùn)，參與教研……關(guān)鍵是學(xué)生的“成績(jī)”一定不能出問題。
家長的過分要求讓老師感到“心累”
“隨著教師社會(huì)地位的提高，很多人都認(rèn)為老師這個(gè)職業(yè)‘高高在上’，平時(shí)，不管家長多大的官，家里多有錢，看到老師都是點(diǎn)頭哈腰的，殊不知，這給教師造成更大的壓力，因?yàn)槊總�(gè)家長都想老師對(duì)自己的孩子格外關(guān)注一點(diǎn)，讓老師非常為難，來自各方面的關(guān)系需要平衡、協(xié)調(diào)，心很累�！币晃粨�(dān)任了15年班主任的張老師道出苦衷。
張老師說：“逢年過節(jié)也常遇到家長送禮的事情，對(duì)于家長這份心意和盛情，說實(shí)話，我的心里沒有竊喜，更沒有那份久違的感動(dòng)，反而充滿了矛盾和煩惱，收和不收都很為難。因?yàn)榧议L的‘請(qǐng)客送禮’不是對(duì)老師發(fā)自內(nèi)心的尊重，而是一種交換，是讓你對(duì)他的孩子好，家長要求的這種好是額外的，特別的，這本身就是一種不公平，讓老師面對(duì)班上全體同學(xué)，內(nèi)心有一種罪惡感。”
張老師表示，作為老師，同時(shí)也是家長，非常理解家長望子成龍、望女成鳳的心情，但不少家長對(duì)老師的要求的確很過分，“讓孩子在班里擔(dān)任個(gè)班干部，給孩子排一個(gè)靠前的座位，給孩子找一個(gè)學(xué)習(xí)好的同桌，在課堂上多提問一下孩子，他犯錯(cuò)了盡量別在同學(xué)面前批評(píng)他，要多給孩子一些鼓勵(lì)、贊美……”家長的這些要求實(shí)在為難老師，讓老師都有點(diǎn)兒不會(huì)“當(dāng)老師了”。
做一個(gè)單純的老師，渴望輕松教書育人
不少老師都提到“工作壓力很大”，現(xiàn)在社會(huì)上有一個(gè)現(xiàn)象，孩子遇到一些問題，就認(rèn)為是老師的責(zé)任，就會(huì)直接給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打電話，給老師增加了很大的心理負(fù)擔(dān)。當(dāng)老師的，最渴望的就是家長的理解，希望能有輕松的教書育人的環(huán)境。
一位初中數(shù)學(xué)老師表示：“現(xiàn)在，學(xué)生們的壓力很大，家長對(duì)孩子的期望值過高，總想讓自己的孩子成為最優(yōu)秀的，無形中這種壓力慢慢轉(zhuǎn)移到學(xué)校、老師身上，如果自己所帶的班考試不如其他班級(jí)，家長就會(huì)到處說老師水平不行，甚至有些‘門道’的家長還會(huì)找領(lǐng)導(dǎo)，給孩子換班，這讓任課老師壓力非常大�！�
常看到班上的學(xué)生睡眠不足，情緒煩躁，老師也疼在心里，可有的家長反而抱怨：“都是老師布置的作業(yè)太多了�！薄袄蠋煵桓也徊贾米鳂I(yè)，畢竟升學(xué)分?jǐn)?shù)在那里，家長對(duì)孩子‘高壓’要求下，逼得老師之間、班級(jí)之間也在比較，別的老師都布置，不布置的老師就是不盡職，這種惡性競(jìng)爭(zhēng)下，孩子越來越累，老師也跟著累，當(dāng)然家長也不輕松。”
每個(gè)家長都希望自己的孩子是“最優(yōu)秀”的，什么英語啊，電腦啊，鋼琴啊，等等，好像家長覺得自己的子女學(xué)得越多越好，不學(xué)電腦，不學(xué)鋼琴，不學(xué)英語就沒出息，現(xiàn)在的家長太急功近利，無形中施加給教育的壓力太大，造成老師也越來越累。老師們表達(dá)出“心愿”：學(xué)校是教書育人的地方，老師除了傳授知識(shí)外，也想讓學(xué)生明白什么是公平，什么是秩序，什么是準(zhǔn)則，請(qǐng)給老師更多理解，去掉功利、去掉苛刻，讓老師能更“清凈”、“單純”地做一名老師。
老師的心聲值得我們每一個(gè)人來傾聽和關(guān)注。今天是教師節(jié)，祝天下所有的老師“節(jié)日快樂”。
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