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改革中國(guó)大學(xué)制度
[中國(guó)大學(xué)網(wǎng) m.msguai.com]朱錫慶 長(zhǎng)沙理工學(xué)院教授
我們可以很武斷地下個(gè)結(jié)論，所有的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)必然是知識(shí)增量，沒(méi)有知識(shí)增量就不可能有經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
知識(shí)增量有兩個(gè)來(lái)源，第一個(gè)是原創(chuàng)；還有一個(gè)是沒(méi)有原創(chuàng)，向別人學(xué)。中國(guó)前三十年就找到了一個(gè)途徑，這個(gè)途徑有兩個(gè)特點(diǎn)。第一個(gè)，中國(guó)從外國(guó)找到了源頭來(lái)學(xué)，這個(gè)源頭不止一個(gè)，而是好多個(gè)，東亞有源頭，歐洲有源頭，美國(guó)也有源頭，具體的途徑是合資企業(yè)。第二個(gè)特點(diǎn)，從外部引入源頭，內(nèi)部又找到了一條低成本的知識(shí)傳播途徑，就是打工，一邊干一邊學(xué)，知識(shí)低成本地傳播了。坦率地講，在新一輪國(guó)際分工里，中國(guó)是巨大的受益者。
中國(guó)前30年的這套學(xué)習(xí)機(jī)制是非常有效的�，F(xiàn)在一直在討論經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，實(shí)際上中國(guó)已找到了一條轉(zhuǎn)型的途徑。原來(lái)只是純粹地學(xué)習(xí)，現(xiàn)在因?yàn)橛卸鄠�(gè)外來(lái)的知識(shí)來(lái)源，可以進(jìn)行集成創(chuàng)新。中華民族并不缺乏創(chuàng)造力，但也不是說(shuō)自然而然地就可以轉(zhuǎn)到原創(chuàng)的。那時(shí)，我們的大學(xué)系統(tǒng)有沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力、能不能創(chuàng)造出新的知識(shí)增量就至關(guān)重要了。
不要求現(xiàn)在有源源不斷的新知識(shí)產(chǎn)生，但是要為以后進(jìn)行自主創(chuàng)新做準(zhǔn)備�，F(xiàn)在我們有大量的收入剩余，可以把這些錢(qián)投在大學(xué)上，把這些剩余收入變成知識(shí)資本，但難處就在于找一套好的大學(xué)制度。一套好的大學(xué)制度加上有收入剩余，就可以建立一套高效的、有競(jìng)爭(zhēng)力的、在生產(chǎn)知識(shí)方面很有效率的大學(xué)教育系統(tǒng)。但要建立談何容易？我們具備了一個(gè)條件，有大規(guī)模的收入剩余，但僅僅有錢(qián)是不行的。
現(xiàn)在的大學(xué)制度有三個(gè)要件。第一個(gè)是同行評(píng)價(jià)。第二個(gè)要件是教授治校，大學(xué)的核心應(yīng)該是教授，而現(xiàn)在我們的大學(xué)是被行政官員控制的。第三個(gè)要件是大學(xué)應(yīng)該是獨(dú)立的。新知識(shí)產(chǎn)生了，原有的知識(shí)是要貶值的。大學(xué)不獨(dú)立的話(huà)，新知識(shí)是沒(méi)有辦法產(chǎn)生的。大學(xué)獨(dú)立、教授治校都不是核心，大學(xué)的核心就在于同行評(píng)價(jià)。沒(méi)有同行評(píng)價(jià)機(jī)制，現(xiàn)在的大學(xué)里那么多不學(xué)無(wú)術(shù)的人都當(dāng)上了教授，那怎么來(lái)生產(chǎn)新知識(shí)？
中國(guó)現(xiàn)在的大學(xué)制度能不能徹底改變，關(guān)系到中國(guó)未來(lái)三十年的發(fā)展動(dòng)力是否強(qiáng)勁。再不改革中國(guó)沒(méi)有明天。
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