湖南大學(xué)學(xué)生對(duì)湖南大學(xué)發(fā)展的看法

我們都有一個(gè)希望，就是能夠?qū)崿F(xiàn)民國(guó)時(shí)期老湖大的光榮，那我們就來看老湖大的情況：

當(dāng)時(shí)全國(guó)的大學(xué)也就100來所，湖大全國(guó)排名大概在15-20位之間(至少有十所國(guó)立大學(xué)排名湖大之前，再加上私立大學(xué)和教會(huì)大學(xué))，而現(xiàn)在全國(guó)已經(jīng)有1000多所大學(xué)，諸如中科大、人大、華工這樣的都是后起之秀。老湖大的教師中，確實(shí)名師不少，但很多都是短期執(zhí)教，在當(dāng)時(shí)人才流動(dòng)相當(dāng)頻繁，特別是又因?yàn)榭箲?zhàn)而各校顛沛流離的情況下，能夠有機(jī)會(huì)請(qǐng)到一些名師對(duì)湖大這樣的地方性大學(xué)而言比今天要容易。我們不妨看看云南大學(xué)、安徽大學(xué)這些學(xué)校的校史，當(dāng)時(shí)也相當(dāng)輝煌。而湖大的學(xué)生，如慈云桂就是因?yàn)榍迦A南遷昆明未能趕上而轉(zhuǎn)入湖大，因此，可以說湖大從清華"撿到"一個(gè)杰出校友，金庸也差一點(diǎn)被"撿到"。從這一點(diǎn)來看，首先我們不必過于菲薄現(xiàn)在，夸大歷史。

再說老湖大的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，文科是中文、經(jīng)濟(jì)，理科是礦冶、電機(jī)、土建，這些學(xué)科后來基本全部院系調(diào)整出去了，即使剩下的土木，長(zhǎng)鐵也占據(jù)了更精華的部分。因此，現(xiàn)在的湖大利用如此可憐的基礎(chǔ)發(fā)展到今天的位置，已經(jīng)很不容易了。那么，我們又為什么在現(xiàn)在如此恨鐵不成鋼呢?就是因?yàn)闅v史曾經(jīng)給了湖大一個(gè)機(jī)會(huì)超越過去，達(dá)到新的高度，但湖大沒有抓住。

下一次機(jī)會(huì)，是不是就等著合并師大進(jìn)入十一五的重點(diǎn)建設(shè)20所高校呢?我不認(rèn)為機(jī)會(huì)的出現(xiàn)是如此頻繁的，高等教育的這一輪洗牌已經(jīng)基本結(jié)束了，不會(huì)因?yàn)楹�大合并師大而改變。而且，即使合并了師大，湖大也基本進(jìn)不了全國(guó)前20位，湖大要像浙大代表浙江一樣代表湖南，除非合并的是中南，收回老湖大最精華的礦冶、鐵道部分。(不排除這種可能，

正如樓上所指出的"其實(shí)不管是規(guī)模大學(xué)還是精度大學(xué)，起碼有一兩個(gè)學(xué)科獨(dú)步天下才行。連自己的學(xué)科發(fā)展方向都搞不清楚，討論合不合并是不是為時(shí)過早?"

看看院系調(diào)整后湖大畢業(yè)生就出了一個(gè)院士，教師中也只出了兩個(gè)院士，我們就會(huì)知道湖大自己還有多少問題、多少缺陷。這不僅僅是國(guó)家支持力度的問題、也不僅僅是處于湖南這個(gè)不發(fā)達(dá)省份的問題。湖大的出路，一方面在于做好公關(guān)，通過一些面子工程讓自己在排名上更看得過去一些，從而改進(jìn)自己的生源；另一方面在于改革內(nèi)政，培育一個(gè)更好的校園環(huán)境，讓老師、學(xué)生都能夠更加扎實(shí)的做出些自己的成就來。湖大的生源，不合并會(huì)比合并更好，那么關(guān)鍵就在于如何培養(yǎng)好學(xué)生了，如果每個(gè)學(xué)院都能像化學(xué)院，如果能多出一些李熏、慈云桂、熊曉鴿、柳軍飛，這才是核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是立足的根本

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