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1999年10月，聯(lián)合國教科文組織下屬的一個工作機構(gòu)在日本東京組織了一次國際中小學(xué)教師、學(xué)生聯(lián)歡活動，共有20個國家和地區(qū)的410位教師、學(xué)生參加，其中教師208人，學(xué)生202人。我國從北京、西安、上海選派了9名教師和9名學(xué)生參加這次活動。 聯(lián)歡活動歷時6天，先后開展了五項活動，其中有一項活動是評選最受歡迎的教育方式。主持者設(shè)計了一個問題，要求所有教師都做簡單回答。這個問題是：大杰克和小杰克是孿生兄弟，都是14歲，正在學(xué)校讀書。他們家離學(xué)校比較遠，家長給他們配了一輛輕型汽車作為交通工具，讓他們開車上學(xué)、回家。這兄弟倆由于晚上貪玩，好睡懶覺，經(jīng)常遲到，雖經(jīng)多次批評，還是我行我素。有一天上午考試，盡管老師事先警告他們不許遲到，但他們因在路上玩耍，還是遲到了30分鐘。老師查問原因，他們謊稱汽車在路上爆胎，到維修店補胎誤了時間。老師半信半疑，但沒有發(fā)作，讓他們進教室后就悄悄到車庫檢查他們的汽車，發(fā)現(xiàn)四個輪胎都蒙著厚厚的灰塵，沒有被拆卸的痕跡。很明顯，補胎是他們編出來的謊話。 問：假設(shè)你是杰克兄弟倆的老師，你將怎么處理？ 208位教師認真思考，積極作答，都在規(guī)定的半小時內(nèi)交上了答卷。主持人經(jīng)過認真分析整理，從208份答卷中歸納出25種處理方式。其中主要的方式如下： 中國式的處理方法是：一是當(dāng)面進行嚴(yán)肅批評，責(zé)令寫出檢討；二是取消他們參加當(dāng)年各種先進評比的資格；三是報告家長。 美國式的處理方法是：幽他一默--對兄弟倆說：“假設(shè)今天上午不是考試而是吃冰淇淋和熱狗，你們的車就不會在路上爆胎�！� 日本式的處理方法是：把兄弟倆分開詢問，對坦白者給予贊揚獎勵，對堅持謊言者嚴(yán)厲處罰。 英國式的處理方法是：小事一件，置之不理。 韓國式的處理方法是：把真相告訴家長和全體學(xué)生，請家長對孩子嚴(yán)加監(jiān)督，讓全班學(xué)生討論，引以為戒。 新加坡式的處理方法是：讓他們自己打自己的嘴巴10下。 俄羅斯式的處理方法是：給兄弟倆講一個關(guān)于說謊有害的故事，然后再問他們：近來有沒有說過謊？ 埃及式的處理方法是：讓他們向真主寫信，向真主敘述事情的真相。 巴西式的處理方法是：半年內(nèi)不準(zhǔn)他們在學(xué)校踢足球。 以色列式的處理方法是：提出三個問題，讓兄弟倆分別在兩個地方同時作答。三個問題是：a．你們的汽車爆的是哪個胎？b．你們在哪個維修店補胎？c．你們付了多少補胎費？ 活動主持者把25種處理方式翻譯成幾種語言文字，分送給參加活動的202名學(xué)生，請學(xué)生們評選出自己最喜歡的處理方式。 結(jié)果，91%的學(xué)生選擇了以色列的處理方式。 主持人說，絕大部分學(xué)生喜歡的方式，就是批評教育的最好方式。以色列的方式為什么受歡迎？因為它的批評教育帶有游戲性質(zhì)，學(xué)生不怕、不難堪。 可見，最受學(xué)生歡迎的教育，應(yīng)該是在游戲之中的教育。【轉(zhuǎn)載 - 日志 - 風(fēng)帆 - 1+1教育社區(qū)-教育-家庭教育】相關(guān)文章：
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