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怎樣培養(yǎng)孩子的社交能力
交際能力是人在成長過程中的重要能力，現在有不少孩子不善交際，不會交際，甚至害怕交際，有的孩子到了成年，還視交際如險灘，遲遲不敢把腳步邁出去。作為家長，如何從小培養(yǎng)孩子的交際能力呢?
鼓勵孩子參加各種體育活動
體育是人與人直接正面接觸和競爭的群體活動，不但需要智慧和力量，更重要的是膽量，這正是人際交往所必需的一種要素。鼓勵孩子經常參加各種體育活動，既有利于提高孩子的身體素質，有利于培養(yǎng)孩子的活動興趣，也有利于提高孩子的交際能力。孩子一旦愛上體育，就會主動尋找競爭對手，而這種尋找，實際上就是一種交際，合適的對手，往往就是孩子的伙伴
支持孩子獨自做客待客
到同學或鄰居家去串門，到親戚家去做客，可以讓孩子獨自去，這是鍛煉孩子交際能力的機會。串門做客，需要寒暄和問候，也需要交談和有關禮物的收送，與家長一道去，孩子是附帶的，充當“配角”，不用應酬，也沒有壓力，因為此刻交際的主角是家長。如果讓孩子自己去，自己成了主角，與對方的一切接觸都得由自己來應酬，這樣可以促使孩子考慮如何交際。如果家里來了客人，有時不妨讓孩子去接待，特別是與孩子年齡相仿的客人或朋友，作為家長千萬不要包辦代替。
培養(yǎng)孩子的說話能力
口語是社會生活的入場券，交際能力的核心是說話能力，因為交際的最直接形式是說，不會說，或者說不好，怎么與人交際?會說，說得巧，答得妙，其交際成功的可能性自然就大。家長可以出一些模棱兩可的辯論題與孩子進行辯論;也可以故意提出一些不正確或片面的觀點，讓孩子據理反駁;對孩子平時話語中的差錯，家長要做必要的糾正，及時幫助孩子提高認識;有可能的話，應鼓勵孩子參加演講比賽，鼓勵孩子上課或開會時積極發(fā)言。
外出旅游
旅游是一種開放性的活動，交際也是開放性的，兩者是相通的。家長利用節(jié)假日與孩子一起走出家門，到大自然中去，到感覺一新的地方去，讓孩子感受新的環(huán)境。在旅游中，家長有意識地讓孩子去買車票、聯系住宿、購買游園門票，孩子就可以直接接觸到一些新的對象，了解新的交際內容。通過與陌生人打交道，可以增強孩子的膽量，提高孩子在新環(huán)境中的應變心理素質。旅游結束了，孩子的見識廣了，與人的談資多了，這能給以后的交際增加不少的話題。
購物時別忘了把孩子帶上
商品交易是人際交往中的一種特例。在交易中，孩子可以接觸到各種各樣的人，有利于豐富交際對象和加深對人的了解和認識，從而提高自己的交際能力。家長可以根據孩子的年齡大小，有意識地要他們進行小件商品的購買。年齡較小的孩子，可以叫他們買油鹽醬醋;年齡稍大的孩子，可以叫他們買魚、肉、米、煤等，也可以讓孩子買自己穿用的鞋、襪、手套和圍巾等。孩子由于缺乏經驗，在初次交易中可能會吃虧或出現差錯，對此，家長不要過多指責，以免影響他們的交際信心。
缺乏勞動意識的孩子會養(yǎng)成依賴成人的習慣，而且，由于孩子沒有經過勞動的磨煉，以后走上社會也很難勝任工作。
勞動是人生的“必修課”
教會孩子勞動，給孩子提供勞動的機會，孩子可以體味到勞動的快樂和被人信任的幸福感。爸爸要想把孩子的精力引向好的方面，必須盡早開始讓孩子對勞動感興趣。要讓孩子知道：勞動是幸福之本，懶惰、好逸惡勞是萬惡之源。
常言道：“櫻桃好吃樹難栽，不下苦功花不開�！泵篮玫臇|西須付出相應的勞動和汗水才能獲得。當一個人明白這些東西來之不易的時候，他才會更加珍惜，才能體驗到快樂和幸福。
古人云：“不勞動者不得食。”但是，許多父母卻由于溺愛孩子等各種原因，忽視了對孩子的勞動教育，使孩子逐漸養(yǎng)成了不愛勞動的壞習慣，甚至一部分孩子生活都難以自理。缺 乏勞動意識的孩子會養(yǎng)成依賴成人的習慣，而且，由于孩子沒有經過勞動的磨煉，以后走上社會也很難勝任工作。
多家媒體報道過“東方神童”魏永康被勒令退學的新聞。這位神童13歲時就完成了小學至高中的課程，以優(yōu)異的成績考入湘潭大學；4年后又以總分第二的成績考入中科院高能物理所，碩、博連讀。令人意想不到的是，2003年8月，中科院以魏永康不能適應研究生學習為由，勸其退學。事實上，魏永康在學習上的不適應只是一方面，更不適應的是在生活方面。魏永康從出生到去中科院念書之前，一切與生活自理有關的“活”全都給母親包攬了，以至于20多歲了，吃飯、穿衣、洗澡、洗臉、端碗等仍要靠母親幫助。
當今中國獨生子女居多，家長過分寵愛孩子，基本不主張和鼓勵孩子去做家務。調查顯示，中國城市家庭獨生子女每日平均勞動時間僅為11分鐘，不及美國孩子的1/6。超過70%的獨生子女從未或很少做洗碗、洗衣服等家務。在家里，家長包辦孩子的一切；在幼兒園，老師也很少安排勞動，使得孩子動手機會減少，生活自理能力降低，自己的事情不會做或不愿做。
從家長方面來講，由于教育價值觀和教養(yǎng)態(tài)度不正確，把優(yōu)生優(yōu)育狹義地理解為單一的智力開發(fā)，缺乏對培養(yǎng)孩子的獨立性和勞動習慣的正確認識。例如認為孩子作業(yè)負擔已經很重了，不要再給他增加負擔了；有些家務太危險，怕孩子出事；孩子做不到位，越幫越忙，自己還得重做等等。從孩子方面來講，則是因為缺乏必要的家務勞動技能的實踐鍛煉，使他做不好，不會做，沒有勞動興趣，更愿意依賴父母。
偉大的元帥在四五歲的時候就開始幫助媽媽做事，在八九歲的時候，不僅能夠幫助媽媽挑東西，而且還會下地種田了。每當放學回家，總是悄悄地把書包一放，然后就幫助媽媽去挑水或放牛。有時候，他上午讀書，下午種地。農忙的時候，便整天在地里跟著母親勞動。深情地寫道：“我應該感謝母親，她給了我與困難作斗爭的經驗。我在家庭生活中已經飽嘗艱苦，這使我在以后的生活中再也沒有感到過困難，沒有被困難嚇倒。母親又給了我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒有感到過勞累�！�
由此可見，勞動不僅能夠造就一個人，而且能夠給人以快樂和幸福。
給家長們的建議：
一、孩子在任何年齡都有參與家庭事務的渴望
其實，孩子也和成人一樣，希望通過勞動來體現自我的重要性。所以，無論是瑣碎的家務勞動，還是一些在成人眼里無足輕重的工作，教給孩子去做，孩子都會從中體味到快樂和幸福。讓孩子學會自理，承擔一些家務勞動，為的是培養(yǎng)孩子的獨立性及家庭義務和責任感，并由此進一步培養(yǎng)他們的社會責任感。
我們不僅要讓孩子在實踐中學習一些生活勞動技能，更重要的是培養(yǎng)孩子熱愛勞動的思想、習慣、吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)責任感、獨立自強的精神及堅強的意志，有了這些良好的思想品質，就可以“遷移”到學習、工作、事業(yè)等方面，對他們一生成長都有好處。勞動使孩子獲得能力，生活上就獨立。在面對挫折時，孩子善于以獨立的積極的心態(tài)去面對。因此，爸爸要重視培養(yǎng)孩子勞動的習慣。
二、要尊重并培養(yǎng)孩子自我服務、熱愛勞動的意識
因為幼兒已有了獨立意識萌芽，他們什么都要來個“我自己……”。隨著年齡增長，他們不僅要自己穿脫衣服、洗臉洗手，而且還要自己洗手絹、洗襪子，自己修理或者制作一些玩具，甚至還想自己洗碗、上街買東西。對于孩子正在萌發(fā)的獨立意識，我們一定要予以重視、支持和鼓勵。如果經常壓制孩子的獨立愿望，他將來可能會成為一個處世消極、無所作為的人，這樣的孩子只會什么事都要等大人替他準備好。家長應讓孩子樹立“我會”、“我能自己做”的自信心。“我行”這種自我感覺很重要，因為它是孩子得以發(fā)展的動力。
孩子是否愿意從事家務勞動，以及從事家務勞動時間的長短，將影響其性格的形成和發(fā)展。從小熱愛勞動的人，成年后的生活比不愛勞動的人更充實、更完美，事業(yè)上也更容易取得成功。勞動對孩子的身心發(fā)展意義重大，因此，從小培養(yǎng)孩子愛勞動的習慣非常必要。
女兒依依從4歲開始，就自己洗自己的襪子、短褲等小件衣服。剛開始，她為了洗一雙襪子，用了足足小半袋洗衣粉，把身上的干凈衣服也弄得一片狼藉，害得她媽媽還要給她洗外套。但是我們沒有就此阻止她，呵斥她，而是鼓勵她。于是，孩子的干勁很大，襪子、短褲換下來了，不用提醒，自己就端著小盆子坐下來洗啊洗啊。漸漸地，依依洗衣服的手法越來越熟練了，速度也越來越快。有時候，還會順手把我的、她媽媽的襪子一塊收了去洗了。
現在，12歲的依依洗衣、做飯、買菜、擦鞋、打掃衛(wèi)生樣樣在行。她不僅自己的事情能自己做，而且還能幫助父母做些事情。我們一起去早市買菜，一起做飯：我炒菜，她淘米、做飯……
三、要孩子堅持獨立、不怕困難
其實每個孩子剛開始學習自理都會感到困難、力不從心，但要做個好孩子的愿望在鼓勵著他們，他們會不斷克服困難，堅持到底。作為爸爸，應鼓勵孩子克服困難，堅持讓孩子自己去做事，不管孩子怎么哭鬧，也不“心軟”、“妥協(xié)”。爸爸若感情用事，不僅不能給孩子勇氣，幫助孩子克服困難、經受磨煉、戰(zhàn)勝痛苦，相反，只會增加孩子的恐慌、軟弱。
四、要給孩子提供各種動手的機會
平時孩子要端飯，只要不被燙著，就讓孩子端；孩子要刷碗，哪怕把碗打碎了，也要繼續(xù)鼓勵他；孩子要掃地，就把笤帚給他準備好……總之，要為孩子提供各種各樣的實踐機會，解放孩子的手腳，讓他們大膽去做。沒有機會，就無從談鍛煉和提高。
勞動是孩子的“必修課”。為了孩子的一生，家長一定要從小培養(yǎng)孩子愛勞動的習慣，對孩子力所能及的事不要大包大攬。要給孩子施展自己能力的機會，讓孩子自己的事情自己做，不會的事情學著做，會做的事情經常做，只有這樣，我們的孩子才能健康成長。
如果您真正愛孩子，那就培養(yǎng)他愛勞動的習慣吧！讓孩子每天堅持做力所能及的事情，讓孩子在勞動中感受成長的快樂。
一、使孩子主動做功課
你的孩子很聽話，是一匹溫順的馬兒，但人們常常這么說“能夠把馬帶到河邊去，卻不能讓馬兒喝水”。的確，除非馬兒很渴，不然，即使能夠把它帶到水邊去，也不能讓他主動喝水。
第一招，做作業(yè)的時間不宜過長。
第二招，放大孩子的優(yōu)點。
第三招，學習不可操之過急。
第四招，讓他把喜歡的女孩帶回家 。
第五招，先讓孩子玩?zhèn)�夠
第六招，刺激她，使他全力以赴。
第七招，正話反說。
第八招，經常改變學習環(huán)境。
第九招，列一個功課計劃表。
第十招，先讓孩子做擅長的功課。
第十一招，讓孩子自己抽簽決定。
第十二招，別在孩子面前評判老師
二、如何使孩子聽話懂事
在與孩子溝通時，一定要認真聆聽他說話，讓他感到父母對他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會被樹立起來，他也會在與大人的談話中，認真思考自己想的和做的，表達自己的意見，這對孩子的理性思維習慣也有良好的幫助。當然大人在和孩子交流的時候，也應該注意一些細節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進行良好的溝通。
第一招，借第三者之口贊美孩子。
第二招，用書信或日記與孩子交流情感。
第三招，用溫和的語調交談。
第四招，及時讓孩子知道錯在哪里。
第五招，巧妙轉移孩子的注意力。
第六招，與孩子打成一片。
第七招，一次只交待一件事。
第八招，常常表達對孩子的信賴。
第九招，只提有建設性的意見。
第十招，不要指責遭到挫敗的孩子。
第十一招，及時糾正孩子不良的生活細節(jié)。
第十二招，多用贊賞的話肯定孩子。
三、如何引導孩子自動自覺
有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強烈的想擁有目的，也能夠體會把事情做完的樂趣，但是因為課程繁多在內心產生阻力，無法持續(xù)主動地去做事，如果把要求的水準降低，課業(yè)的份量減少，繼續(xù)培養(yǎng)孩子在低潮時的活力，那么他們在低潮過后，又會升起責任心，更主動地去做功課．
第一招，適當降低對孩子的要求
第二招，先讓孩子做不喜歡的科目
第三招，用同一步調增強主動行動力
第四招，讓孩子先吃點苦
第五招，興趣是最好的老師
第六招，母親的激勵最重要
第七招，要改變孩子先改變你的態(tài)度
第八招，偶爾用懇求的證據與孩子說話
第九招，不在孩子挫敗時痛罵他
第十招，給孩子適當的報酬也是行之有效的
第十一招，多帶孩子與大自然接近
第十二招，成功并不像你想像的那么難
第十三招，培養(yǎng)孩子主動自我的激勵
第十四招，化憤怒為學習的動力
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