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小孩心理叛逆是何原因呢

時間:2024-10-28 17:03:52 好文 我要投稿
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小孩心理叛逆是何原因呢

  心理咨詢師認(rèn)為,心理疾病家庭是內(nèi)因,有九成以上的心理問題和家庭有關(guān),咨詢師提醒年輕的父母在教育子女時要學(xué)會與孩子溝通,特別是在孩子進(jìn)入叛逆期時,要注意家庭的感情溝通方式。

  準(zhǔn)高考生一考試就想上廁所

  小林是一名高三學(xué)生,再過三個月就要高考了,但是最近他一到考試就內(nèi)急,要不停地上廁所,最后發(fā)展到一上課就想上廁所,根本沒有辦法靜下心來學(xué)習(xí)考試。不久前,小林被著急的父母帶到了心理咨詢中心。小林介紹說自己在初中叛逆期時是一名叛逆少年,不學(xué)習(xí),不聽話,讓父母很頭痛,在上高中后,突然懂事了,覺得自己以前很對不起父母,希望能夠好好學(xué)習(xí),考上一所好的大學(xué),不讓父母操心,但是越緊張,越不能學(xué)好,越不能考好,到最后就變成了一考試,一上課就想內(nèi)急,想逃避的狀態(tài)。

  心理咨詢師:小林把學(xué)習(xí)到底是為了自己還是為了父母搞混了,他的學(xué)習(xí)在很大程度上已經(jīng)變成了不讓父母難過而學(xué)習(xí),變成一種想回報(bào)父母,經(jīng)過和父母溝通后,小林了解到學(xué)習(xí)是為了自己,而且經(jīng)過一些疏導(dǎo)壓力后,已經(jīng)可以進(jìn)入到正常的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

  慈母嚴(yán)父乖孩子變叛逆少年

  九歲的小強(qiáng)還是一名小學(xué)生,他有一名對他很嚴(yán)厲的父親和對自己很溫柔的母親,從小就是一名聽話的乖孩子,由于父親長期在外面工作,所以一回來就會對他教育很嚴(yán)格,而母親雖然處處關(guān)心他,卻要求他一定要聽父親的話,如果不聽話父親回來就會對他進(jìn)行責(zé)罰。小強(qiáng)在一次考試中失誤,由于害怕被父親責(zé)罰,偷偷地把分?jǐn)?shù)給改了,沒想到回來就被父親發(fā)現(xiàn),父親把小強(qiáng)責(zé)罵了一頓,并且把他送到了寄宿學(xué)校,小強(qiáng)自己卻不喜歡到寄宿學(xué)校讀書,沒多久,在學(xué)校里小強(qiáng)變得和以前完全兩樣,不再是原來的乖孩子,而是變成了一個完全叛逆的少年。

  心理咨詢師:經(jīng)過咨詢后發(fā)現(xiàn),小強(qiáng)希望能夠在家里生活,不要住校,他希望父母能夠給自己一次改過的機(jī)會,但是父母親沒有考慮到他的想法,把他送到寄宿學(xué)校里面,父母對孩子的不平等的關(guān)系讓小強(qiáng)最后變得越來越叛逆,東莞恒緣心理咨詢中心心理咨詢師尹斌認(rèn)為,家庭的情感溝通很重要,小強(qiáng)的父母和小強(qiáng)沒有好的情感溝通,而一味地責(zé)怪孩子,這也是讓小強(qiáng)離他們越來越遠(yuǎn)的重要原因。

  案例:問題少女

  小玉從小就和母親關(guān)系特別好,有什么心里話也和母親說,但是在進(jìn)入青春叛逆期后,小玉和母親的交談越來越少了,而且小玉的母親不喜歡她的朋友,每次看到她交朋友都干涉,小玉母親說,因?yàn)椴涣私庑∮,?dān)心她早戀,怕她變壞,所以特別心急,發(fā)展到后來,小玉的母親開始偷看小玉的日記,被小玉知道后,終于離家出走。小玉的母親日前走進(jìn)心理咨詢中心向心理咨詢師傾訴:“以前那么懂事的女兒怎么就變成了一個問題少女了呢?”

  心理咨詢師:小玉成了她母親口中的問題少女,其實(shí)小玉正是從一名依賴自己母親的小孩要求獨(dú)立的一個過程,而母親不能接受這種變化,她希望女兒一直跟在自己身邊,依賴自己,于是把女兒交朋友認(rèn)為是早戀,因?yàn)閾?dān)心女兒變壞,過分干涉她的行動,偷看女兒的日記,這些使得處于叛逆期的小玉越來越不信任自己的母親,最后只好離家出走。

  專家:心理疾病與家庭問題有關(guān)

  心理咨詢師認(rèn)為,在心理問題當(dāng)中,有九成是能夠找到與家庭問題相關(guān)的,只有一成是單純的關(guān)于工作壓力等的問題。因此心理咨詢師也提醒白領(lǐng)父母,在與孩子溝通時要注意情感溝通方式,而不是用自己的想法去控制孩子,否則會物極必反,甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?/p>

  提醒年輕的白領(lǐng)父母,對待孩子時要想清楚如何與他(她)溝通,應(yīng)該用公平的溝通方式對待孩子。

  孩子叛逆期是什么時候

  人有三個叛逆期,不同的叛逆期,有不同的個性發(fā)展、心理生理發(fā)育特點(diǎn),父母應(yīng)對的方法也要不同。

  1、2-3歲時,出現(xiàn)的叛逆行為是人生第一個叛逆期的表現(xiàn),稱“寶寶叛逆期”。

  2、6-8歲時,則來到人生第二個叛逆期,稱為“兒童叛逆期”。

  3、12-18歲時,是人生第三個叛逆期,這是大家最常見熟知的“青春叛逆期”。

  孩子叛逆期的典型表現(xiàn)

  1、破壞性強(qiáng):摔東西、拆玩具、亂寫亂畫、撕書、故意把玩具丟的滿地都是。

  2、倔強(qiáng)固執(zhí),情緒反應(yīng)激烈:堅(jiān)持要特定的某一件東西,即使是外表相同的也不要;堅(jiān)持要穿某件衣服某雙鞋,即使不符合季節(jié);想要做的事堅(jiān)決要做到,否則就大哭大鬧;在公共場合坐地耍賴、打人。

  3、和父母唱反調(diào),不理睬:父母要求的事偏不做,越是禁止做的事情越要做;不理睬父母,寧愿自己玩,不要父母一起玩。

  4、挑戰(zhàn)規(guī)則和權(quán)威,攻底線 :故意破壞之前訂好的規(guī)矩;層出不窮的提出新要求;和父母講條件,要達(dá)到要求才肯做事。

  5、和其他孩子起沖突,易動手:和別的小朋友玩耍時,爭搶同一件玩具,爭搶先后順序,不愿意和別人分享玩具,但又愛搶別人玩具,嚴(yán)重時甚至打人。

  兒童叛逆的心理原因

  1、自我意識增長

  嬰兒期的孩子沒有獨(dú)立的自我意識,不能區(qū)分自己和外界,對他來說,自己和母親和世界是一體的。到兩歲左右,孩子會明確意識到“我”的存在,開始思考:我是誰,我要干什么,他會學(xué)習(xí)將自己和世界區(qū)分開,思考:哪些是我的,哪些不是我的。

  孩子的學(xué)習(xí)和思考過程和成人不同,成人多通過思維去學(xué)習(xí),孩子則通過實(shí)際的行動去學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)的過程,在成人看來就是“叛逆”的表現(xiàn)。

  案例:隔壁的哥哥剛買了新的小汽車,妹妹也想玩,但哥哥一邊大聲說“這是我的”,一邊躲著妹妹,不跟妹妹玩,無論媽媽怎么勸都不肯放手。

  分析:這是典型的“自我意識”成長現(xiàn)象,和自私?jīng)]有任何關(guān)系,每個孩子都必須經(jīng)過這個階段。這個階段直接關(guān)系著孩子的安全感、自信和獨(dú)立。

  2、探索“我”的力量

  孩子產(chǎn)生自我意識后,必然會對“我”的能力感到好奇。因此孩子會通過各種方式去探索自己能做什么,自己會對世界產(chǎn)生什么影響,對別人產(chǎn)生什么影響。由于破壞比建設(shè)更容易,而孩子能力不夠,因此孩子通常是通過破壞性行為來判斷自己的能力,而不是通過建設(shè)性行為。同時,由于孩子語言能力尚不發(fā)達(dá),還不懂得通過語言來社交,因此這一時期的孩子在與人交往中會有一定程度的攻擊性行為,并且會非常樂于觀察他的攻擊所帶來的效果,以此判斷他在人際關(guān)系中的地位和對他人的影響。

  案例:孩子最近喜歡變著花樣扔?xùn)|西,從高處往下扔玩具,扔塑料瓶鐵瓶等各種材質(zhì)的東西,或者是把玩具扔到沙發(fā)下面、椅子下面等各種地方,弄的越糟糕反而越高興。父母來阻止,反而更加興奮,加倍扔?xùn)|西。

  分析:孩子通過扔?xùn)|西來判斷他的力量和準(zhǔn)頭,判斷哪些東西會扔壞,扔?xùn)|西的結(jié)果,改變了家里整潔的環(huán)境,同時引起了父母的關(guān)注和阻止,這些都使孩子認(rèn)識到,他的行為對世界產(chǎn)生了影響,感受到了自己的力量,影響越大,孩子就越有成就感。

  3、矛盾的親子關(guān)系

  孩子在自我意識成長的過程中,必將經(jīng)過一個矛盾的階段:一方面,他渴望獨(dú)立,擺脫父母的控制,另一方面,在生活上情感上又對父母有著依賴。這種矛盾的狀況會造成:孩子比之前更粘父母,害怕父母離開,同時又會不斷挑戰(zhàn)父母的權(quán)威,和父母唱反調(diào)。這是因?yàn)楹⒆拥摹白晕摇鄙形凑嬲ⅲ讵?dú)立和依賴之前來回游蕩。在孩子未來的成長過程中,這一現(xiàn)象還會不斷反復(fù),孩子未來究竟能不能實(shí)現(xiàn)真正的獨(dú)立,父母的態(tài)度是這場拉鋸戰(zhàn)的關(guān)鍵因素。

  案例:原本吃飯習(xí)慣很好的孩子,最近突然不吃飯了,媽媽越是讓她吃,她就越不吃,還跳下飯桌玩去了。最后軟硬兼施,孩子坐在媽媽懷里,終于吃完了。

  分析:原本規(guī)定好并且互相遵守的吃飯習(xí)慣,孩子故意打破,從中獲得了挑戰(zhàn)父母的快樂,最后媽媽妥協(xié),同意孩子坐在懷里吃飯,一方面使得孩子感到勝利,另一方面又滿足孩子對母親的依戀。孩子的情緒得到了暫時的滿足,但“自我”的獨(dú)立卻未得到滿足。

  4、探索世界運(yùn)行的規(guī)則

  當(dāng)孩子開始區(qū)分世界和自己是不同的,孩子就會對世界是什么感到好奇。這種好奇已經(jīng)超過了嬰兒時期“認(rèn)知世界”的階段,而進(jìn)入了“為什么”階段。這一時期的孩子化身“問題孩子”,每天會問出無數(shù)個“為什么”,這是孩子在學(xué)習(xí)各個事物背后的規(guī)律。

  這一時期的孩子還會通過行動去探索世界如何運(yùn)轉(zhuǎn)。他通過不斷的挑戰(zhàn)規(guī)則,來學(xué)習(xí)哪些規(guī)則是不能變的,哪些規(guī)則是可以變的。這一階段對孩子認(rèn)識社會、培養(yǎng)孩子安全感是至關(guān)重要的。

  案例:孩子每天有半個小時的動畫片時間,最近,看完規(guī)定的動畫片之后,孩子總會提出相同的要求:我還要看小鹿斑比。平時總會為了這個問題爭執(zhí)一番,終于在一個周末的晚上,媽媽同意孩子多看一集小鹿斑比,但孩子聽了,也不看小鹿斑比,卻平靜的玩別的了。

  分析:孩子并不是真的要看小鹿斑比,她只是想了解“半小時動畫時間”這個規(guī)則能不能打破。媽媽同意之后,她認(rèn)識到這個規(guī)則媽媽有權(quán)修改。目的已經(jīng)達(dá)到,當(dāng)然也不需要再看小鹿斑比。

  5、不懂得辨別與處理情緒

  隨著孩子逐漸成長,接觸外界越多,各種“意外”情況越多,孩子的情緒也越來越多樣。但情緒是一種抽象的概念,善于具象思維的孩子難以理解抽象的東西。他們會對這些心理變化感到迷茫、害怕、抗拒,而由于年齡所限,只會通過哭鬧這種單一渠道來宣泄。在成人看來,孩子的表現(xiàn)就像歇斯底里的無理取鬧。在這一階段,父母應(yīng)當(dāng)無條件接受孩子的各種情緒,幫助和引導(dǎo)孩子認(rèn)識各種不同的情緒,并教給孩子如何處理情緒。

  案例:孩子提出“我要去游樂園玩”,但今天下雨,所以媽媽不能帶孩子去玩,于是孩子大哭大鬧,半小時都不能停歇,拼命要求去游樂園玩。

  分析:2歲左右的孩子剛剛產(chǎn)生自我意識,但還不能正確評估自己的能力,以為“我”就是一切,“我”是萬能的,所以一旦遭到挫折或者拒絕,就會產(chǎn)生失敗感。孩子憤怒并不是因?yàn)椴荒艹鋈ネ,而是因(yàn)楦械绞 5⒆颖旧聿欢梅直,更不懂得用言語表達(dá),只能通過哭鬧的行為來宣泄。這一階段對未來孩子的情緒管理有著關(guān)鍵影響,并且會直接影響孩子和父母的親近程度。

  孩子叛逆家長怎么辦

  “叛逆期”是孩子在成長、學(xué)習(xí)的表現(xiàn),絕對不能用“熬”的心態(tài),消極被動的等待時間自然過去,反而應(yīng)當(dāng)積極參與,幫助和引導(dǎo)孩子,使孩子在這一階段能夠?qū)W到更多,成長更快。比如易怒、情緒低落都是孩子不可避免出現(xiàn)的一種狀態(tài),但孩子如果長時間處于這種狀態(tài)就屬于不正常的現(xiàn)象了。因此,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在成長的過程中的確發(fā)生問題時,最好的方法是及時尋求醫(yī)生和專業(yè)人士的幫助,千萬不能聽之任之。

  1、理解孩子的感受。我不再把自己放在孩子的對立面,而是學(xué)著站在孩子的立場用心去體會他的感受。

  2、找出抗拒的心理原因。理解不等于不立規(guī)矩,不過在給孩子立規(guī)矩的時候,對于那些他始終很抗拒的規(guī)定,我不再不由分說地“強(qiáng)制執(zhí)行”,而是找出孩子產(chǎn)生抗拒心理的原因,再想辦法解決。

  3、給情緒找個宣泄口。教育專家認(rèn)為,很多時候,孩子有意做出一些大人不允許的事情,是為了宣泄不良情緒或不安感。鑒于此,果果再發(fā)脾氣的時候我不再責(zé)罵或體罰他。

  4、尋找孩子的良好表現(xiàn)。表揚(yáng)能間接地讓孩子明白是非,所以我更留心果果的一些良好表現(xiàn),及時地提出表揚(yáng)。

  5、給孩子一定的自主權(quán)。既然孩子處于逆反期,有些事我就不再做硬性規(guī)定,而是有條件地讓果果享受民主權(quán)利。

  6、不處處約束。孩子就是孩子,不能用你的標(biāo)準(zhǔn)來處處約束他,對他的行為最好“有所管有所不管”。

  怎樣和叛逆期孩子溝通

  1、與孩子溝通要保持冷靜。以硬制硬是對叛逆孩子最失敗的教育方法,所以在和孩子溝通之前,急躁的父母,必需時刻提醒自己,要保持冷靜,不要脾氣一急就開始對孩子打罵,把原本要好好溝通的計(jì)劃拋諸腦后。此外,和孩子溝通最好再孩子也冷靜時,再進(jìn)行溝通,效果更好。

  2、在溝通中多觀察。溝通有很多方式,父母如果一直沉浸在作為孩子爸媽而焦急擔(dān)憂的角色里溝通多少會偏離理智的方式,所以不妨先觀察下自己與孩子的溝通方式存在什么問題,以旁觀者的角度看待孩子的叛逆問題,從不同角度和孩子作溝通。

  3、堅(jiān)持試驗(yàn)、不斷溝通。當(dāng)孩子比較小的時候,在溝通過程中,往往都是父母占主要地位,孩子則是聽話的一方。孩子長大后,父母就要采取雙向溝通的試驗(yàn),把角色轉(zhuǎn)換過來,當(dāng)孩子的傾聽者,聽聽孩子心里的想法,包括對大人教育的看法,而父母從不斷的溝通中總會發(fā)現(xiàn)有效的解決方法。

  4、交換角色,同理心。與人相處,有一顆同理心很重要,理解對方的難處,自然就不會有怨恨的態(tài)度,父母應(yīng)該理解孩子的逆反心理,在溝通中關(guān)系自然就比較融洽。

  5、親身體驗(yàn)。當(dāng)叛逆的孩子在溝通中一直唱反調(diào)時,那父母不妨就沿著孩子的方向走,讓孩子不生氣的同時,起身體驗(yàn)他自己的要求,比如在路上看到賣飲料促銷的,兒子要求買好幾瓶飲料,那父母就不要反對,但是買的飲料人讓兒子自己提,讓孩子知道提著不應(yīng)該買的飲料回家是很累的事情。

  6、融入孩子的世界。孩子的叛逆一半來源于與父母的代溝,他們認(rèn)為父母總是批判自己追求的興趣,比如動漫明星、電子游戲等。身為父母,不妨融入這叛逆孩子的世界,不要因?yàn)榕潞⒆拥呐d趣影響他的功課而厲聲禁止,而是跟孩子討論下他們喜歡的電子游戲、動漫明星,在融洽的討論中再適時以合理的方式提醒孩子什么是該學(xué)的,什么是不該學(xué)的。這樣可以避免孩子沉迷電子游戲或盲目追星。

  7、說明分析。叛逆的孩子并不是聽不進(jìn)父母的話,而是父母要抓住孩子逆反心理的要點(diǎn),分析原因,舉例說明,讓孩子理解懂得。

  8、征求他人的意見。教育孩子不是父母自己就能解決的事情,總會碰到瓶頸,這時候不妨多和有相同經(jīng)驗(yàn)的父母或孩子的老師交流想法,使自己的思想不那么局限。

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