習(xí)作6的教學(xué)指導(dǎo)

　　篇一：蘇教版小學(xué)語文四年級下冊習(xí)作6教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析

　　《討論會》為學(xué)生提供了四個(gè)話題，供學(xué)生選擇，進(jìn)行討論，練習(xí)寫作。它不是要求學(xué)生憑著自己的主觀想象去寫出自己的看法，而是用兩種方法寫一篇習(xí)作。第一種是圍繞一個(gè)話題組織討論，自己有什么看法，別人有什么看法，先做記錄，再把討論的經(jīng)過寫下來。第二種是留心媒體對這個(gè)問題的看法，先整理，再寫下來。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 圍繞提供的一個(gè)話題組織討論，各人發(fā)表自己的看法；或查閱有關(guān)材料，了解別人的看法，

　　2再有條理地把討論的情況或查到的材料寫下來。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1培養(yǎng)學(xué)生圍繞一個(gè)話題搜集和整理資料（信息）的能力。2學(xué)會用兩種方法寫一篇習(xí)作。

　　教學(xué)過程

　　一 導(dǎo)入

　　1 同學(xué)們，你們從近期的報(bào)紙，電視上看到了哪些值得人們關(guān)注的問題？2 自己談話。

　　二 新授

　　1書上給我們羅列了四個(gè)非常值得關(guān)注的問題，自己讀一讀。2你們對哪個(gè)話題最感興趣。

　　3那么你們對這個(gè)話題有什么看法呢？書上教會了我們兩個(gè)方法。4 是哪兩種方法。

　　5小結(jié)：第一種方法是圍繞一個(gè)話題組織討論。

　　6 自己先去請教書本，看看其他人對這個(gè)話題的看法。7 組織討論。

　　針對同學(xué)們感興趣的話題展開討論。

　　要求：自己去發(fā)表自己的'想法，同時(shí)也要認(rèn)真傾聽別人的想法。8教師與學(xué)生共同討論，在必要時(shí)作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

　　三 學(xué)習(xí)兩種方法練習(xí)習(xí)作

　　1同學(xué)們討論得十分激烈，都充分發(fā)表了自己的看法。

　　2那么可以用書上提到的兩種方法中的一個(gè)來闡述自己的看法。

　　如果是第一種討論式的，那就把剛才同學(xué)們的討論經(jīng)過寫下來。這種方法，我們在習(xí)作四已經(jīng)學(xué)過。

　　如果用第二種方法，就要把書中的資料進(jìn)行整理，寫成文章。

　　四 練習(xí)習(xí)作

　　1對照習(xí)作步驟，進(jìn)行寫作。

　　2四人一組相互討論、交流。

　　3 指名說，師生共同評議。

　　4 把剛才說的寫下來。

　　5 學(xué)生仿照例文，各自完成書面作文，師巡視指導(dǎo)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　討論經(jīng)過寫下來

　　有詳有略、具體

　　搜集資料，進(jìn)行整理

　　篇二：四年級習(xí)作6教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，展開合理的想象，說寫結(jié)合編故事。

　　2.留心觀察，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　3.語句通順，條理清楚，通過神態(tài)、動作、語言的描述能把人物主要特點(diǎn)反映出來。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　能合情合理地展開想象，通過神態(tài)、動作、語言的描述反映出人物特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集小朋友熟悉的卡通人物圖象或?qū)嵨铩?/p>

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　今天，老師給大家?guī)�來了許多你們的老朋友，還認(rèn)識他們嗎？逐個(gè)出示，說說他們分別是誰。（孫悟空、哪吒、葫蘆娃、米老鼠、藍(lán)貓、黑貓警長）今天，這些好朋友來這兒和大家一起上作文課了，大家高興嗎？

　　二、認(rèn)卡通，說故事。

　　1.在這么多的卡通人物中間，你最喜歡誰？你是在哪兒認(rèn)識它的？

　　2.你能把最喜歡的卡通人物的故事有聲有色地講給大家聽嗎？

　　3.引導(dǎo)學(xué)生有情有趣地講有關(guān)卡通人物的故事。

　　4.為什么這個(gè)故事會給你留下深刻印象呢？

　　歸納：有完整的、吸引人的故事情節(jié)（起因、經(jīng)過、結(jié)果清楚）；主要人物的動作、語言、神態(tài)豐富；宣揚(yáng)真、善、美、勇敢、頑強(qiáng)的美好品質(zhì)??

　　三、編故事

　　1.你喜歡哪個(gè)卡通人物，在它身上最大的特點(diǎn)是什么？你可以從你喜歡的卡通人物中挑選一兩位重新編個(gè)故事，也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通人物，給他取一個(gè)好聽的名字，讓他也走進(jìn)你編的故事里。動筆前先想一想，你的'故事想給小伙伴以什么啟迪呢？也就是說能講明什么道理。

　　2.指名1—2個(gè)學(xué)生試說，集體評議。

　　四、自由寫故事（略），教師巡視指導(dǎo)。

　　五、讀作文草稿，指導(dǎo)修改。

　　附：遠(yuǎn)親不如近鄰

　　在動物王國的一幢大樓里，住著猴子鬧鬧、山羊爺爺考克和烏龜哥哥阿祥。 這天，三樓的猴子鬧鬧正在陽臺上收被子，發(fā)現(xiàn)有幾滴水落在了她家曬的衣服上，便沖著樓上大叫：“你干嗎？這么不講文明，你給我下來！”烏龜哥哥趕忙來到樓下：“實(shí)在對不起！我在澆花呢！不小心水就滴在您家的衣服上了，對不起！希您你能原諒�！薄皩Σ黄鹁屯晔铝�？我這件衣服怎么辦？你怎么這么沒素質(zhì)��！”猴子鬧鬧眼睛瞪圓了，臉拉得比誰都長，臉上繃緊的肌肉越發(fā)讓人望而生畏。烏龜哥哥一個(gè)勁地點(diǎn)頭哈腰陪不是。又將猴子鬧鬧家的衣服拿上樓又洗了一

　　遍，這事才算了結(jié)。沒過多久，羊爺爺心臟病犯了，整天躺在床上起不了身。許多動物都來看望羊爺爺，問長問短，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。只有猴子鬧鬧不聞不問。到了晚上還唱卡拉OK，又是蹦又是跳。羊爺爺?shù)男呐K越來越承受不了，終于有一天，被送進(jìn)了醫(yī)院。

　　可有一天，猴子鬧鬧出去辦事，家中正燒著水，她忘關(guān)煤氣了。水開了，她那才4歲的孩子一點(diǎn)也不知道。只聽“啊”的一聲尖叫，羊爺爺和烏龜哥哥兩家人都趕了過來，可門卻開不了。這可怎么辦呢！危急時(shí)刻，他們撥通了119火警電話，緊接著又打了120急救電話�！班粥洁粥健钡木瘓�(bào)聲揪著每個(gè)人的心。消防員們迅速爬上三樓救出滿臉是血的小猴，將他送進(jìn)了醫(yī)院。手術(shù)一直進(jìn)行到深夜。猴子鬧鬧抱著裹著紗布的孩子回到了大樓前，啊，

　　鄰居們都已在樓門前等著她呢！烏龜哥哥走上前來，對猴子鬧鬧說：“孩子沒事吧？讓我看看，以后注意點(diǎn)，別讓孩子傷到。”話音剛落，羊爺爺扶著拐杖，走到猴子鬧鬧面前，說道：“不冷吧？來把這件衣裳披上，別凍感冒了�！焙镒郁[鬧感動地流下了熱淚�！皩Σ黄�！以前我對你們的態(tài)度十分不友好，你們卻不計(jì)前嫌地幫助我，我實(shí)在是慚愧！”說著深深地鞠了一躬�！斑@是哪兒的話！”羊爺爺說道，“進(jìn)了這幢樓就是一家人，遠(yuǎn)親不如近鄰，我們應(yīng)該互相幫助才是呀！”一家樓里的幾個(gè)鄰居不約而同地將手牢牢地握在了一起。

　　夜，靜得出奇。天上的月亮將那一雙熱淚盈眶的眼睛合上了，悄悄地躲進(jìn)了云層，就連夜里的青蛙也閉上了那往日啰嗦的嘴巴，似乎怕破壞了這美好的畫面、、、、、、

　　點(diǎn)評：

　　這個(gè)故事中的人物并不多，但由于小作者發(fā)揮了豐富的想象，使故事生動有趣。那知錯能改的猴子鬧鬧，年邁慈祥的羊爺爺，熱心有禮的烏龜哥哥都給我們留下了深刻的印象。

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