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我身邊的師德小故事

時(shí)間:2024-08-24 11:23:27 好文 我要投稿

我身邊的師德小故事[匯編7篇]

我身邊的師德小故事1

  師德,是熱愛(ài)孩子的赤誠(chéng)之心,師德,是熱愛(ài)崗位的敬業(yè)精神,

我身邊的師德小故事[匯編7篇]

  師德,是熱愛(ài)事業(yè)的博大胸懷,師德,是以身立教的形象之本。

  師德,是孔圣人"學(xué)而不厭,誨人不倦'的偉大修養(yǎng),

  師德,是陶行知"捧著一顆心來(lái),不帶半根草去'的人生信仰,師德,是"其身正,不令而行'的.無(wú)聲影響

  有人說(shuō),師德就是愛(ài),愛(ài)一切的孩子,愛(ài)孩子的一切;有人說(shuō),師德就是奉獻(xiàn),如春蠶,似紅燭。而我認(rèn)為,師德就是甘于平凡、甘于平淡,甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中,以不變的熱誠(chéng)去挑戰(zhàn)每一個(gè)教育的高度,以不變的熱情去關(guān)愛(ài)每一位孩子。讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  為了讓孩子們?cè)诤?jiǎn)單快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng),我向孩子們提出"老師給你們一個(gè)笑臉,你們還老師一份快樂(lè),讓我們一齊幸福、快樂(lè)'。因而每次上課前我總是先調(diào)整好自己的心態(tài),

  懷著愉快的情緒去和孩子們一齊學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)心態(tài)變了,看什么都順眼,也就是所謂的"情人眼里出西施'吧。比如:在這天的數(shù)學(xué)課上,同學(xué)們沒(méi)有一點(diǎn)精神,陰死陽(yáng)活的,要是在往常我會(huì)火冒三丈,先狠狠批評(píng)一通,然后再氣呼呼的開(kāi)始上課,可想而知那樣的教學(xué)效果會(huì)是多糟!可這天我沒(méi)有,而是笑瞇瞇的說(shuō):"怎樣了,我們班同學(xué)平時(shí)是十分注意形象的,總是站如松,坐如鐘,這天的鐘呢?'大家都哈哈一笑,立刻挺直了身子,神采奕奕。我們?cè)诤?jiǎn)單愉快的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。是啊,人人都需要贊美,調(diào)動(dòng)孩子最好的辦法就是不要吝嗇,給予他們贊美吧!

  快樂(lè)是世界上最神圣的情感需要,讓我們?cè)谫澝乐蝎@得快樂(lè),因?yàn)橘澝朗钦赵诤⒆有撵`的陽(yáng)光,沒(méi)有這種陽(yáng)光,他們就無(wú)法發(fā)育和成長(zhǎng),一次鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)勝過(guò)一百次甚至一千次的批評(píng)指責(zé)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"沒(méi)有不想成為好孩子的兒童。從兒童來(lái)校的第一天起,教師就就應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并不斷鞏固和發(fā)展她身上所有的好東西。'

我身邊的師德小故事2

  有人說(shuō)做教師是一件苦差事,除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外,還有沒(méi)完沒(méi)了的班級(jí)管理工作。也有人說(shuō)教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè),自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”,難!可見(jiàn)教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無(wú)法體會(huì)的。沒(méi)有驚天動(dòng)地,沒(méi)有氣吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中,就在我的身邊,涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。

  所以,我可以驕傲地說(shuō),我們學(xué)校每一位老師,都是我學(xué)習(xí)的楷模。師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài),就是老師們的溫文爾雅,精益求精;師德師風(fēng)是一種行動(dòng),就是老師們對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù),耐心輔導(dǎo);師德師風(fēng)也是一種精神,是老師們的一絲不茍,嚴(yán)肅認(rèn)真;師德師風(fēng)更是一種風(fēng)格,是老師們的朝氣蓬勃,安定從容。

  你看,在晨露微曦的清晨,匆匆趕往學(xué)校的王校長(zhǎng),他總是第一個(gè)到校,為大伙開(kāi)啟一天的奮斗之門;

  在我身邊的范例不勝枚舉,那我就說(shuō)一說(shuō)和我搭班的黃好山老師。黃老師他雖然沒(méi)什么豪言壯語(yǔ),也沒(méi)什么轟轟烈烈的偉大事跡,但我卻從他身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。黃老師在工作中給了我很大的幫助。不知是哪位哲人說(shuō)過(guò):上帝給你關(guān)上一扇門,必定會(huì)給你打開(kāi)一扇窗。我想我的搭檔黃老師可能就是上帝給我打開(kāi)的一扇窗吧!我家比較遠(yuǎn),不論我什么時(shí)候請(qǐng)假或有事,黃老師就一句話:“沒(méi)事,你忙吧!學(xué)生我包了。

  黃老師是個(gè)非常愛(ài)孩子的人,很少嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)誰(shuí),他性格非常溫和,就連批評(píng)孩子的口氣都柔柔的,但調(diào)皮的孩子聽(tīng)了也會(huì)難過(guò)的掉下眼淚,因?yàn)樗麄冎傈S老師說(shuō)的非常有道理。班級(jí)里有一位學(xué)生,每天的家庭作業(yè)一個(gè)字也不寫,黃老師每天不厭其煩得教導(dǎo)他,慢慢的,從不寫到開(kāi)始寫一點(diǎn)兒……這位學(xué)生在這半個(gè)學(xué)期中改變了自己的行為。

  黃老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,比如:在每天的午飯之后,他會(huì)要求學(xué)生在家里看一本課外書,這不僅能使學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣,還讓學(xué)生知道飯后亂跑亂跳會(huì)影響健康,這樣一舉多得的事比比皆是。

  黃老師對(duì)學(xué)生是這樣,對(duì)同事也關(guān)心有加。冬天辦公室點(diǎn)了爐子。周一他總是第一個(gè)到校,點(diǎn)好爐子;晚上放學(xué),是他把爐子封好。同事們都非常敬重他。

  這就是我的搭檔——黃好山老師。三十幾年來(lái),他始終保持著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),始終認(rèn)為教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè),教育是人類發(fā)展史上最光輝的事業(yè),他多年如一日的在教育這塊熱土上,默默地耕耘著,奉獻(xiàn)著,是當(dāng)之無(wú)愧的“師德楷!。

  曾經(jīng)以為,高尚的.師德是驚天地、泣鬼神的,像黃繼光堵槍眼一樣壯烈,向瞿秋白就義一樣凜然,F(xiàn)在我想說(shuō)高尚是樸素的,它不僅沒(méi)有閃閃的金光,而且樸素的不著痕跡,就像春天的小雨,無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái),滋潤(rùn)著學(xué)生的心,浸潤(rùn)著同事的心,F(xiàn)在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊,他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源,營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大,用普通孕育崇高。小而言之,他們是身邊的師德榜樣;大而言之,他們是祖國(guó)教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。

我身邊的師德小故事3

  有人說(shuō)做教師是一件苦差事,除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外,還有沒(méi)完沒(méi)了的班級(jí)管理工作。也有人說(shuō)教師是一份"不食人間煙火'的職業(yè),自己的言行舉止處處都要做到"為人師表',難!可見(jiàn)教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無(wú)法體會(huì)的。沒(méi)有驚天動(dòng)地,沒(méi)有氣吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中,就在我的身邊,涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。

  所以,我能夠驕傲地說(shuō),我們學(xué)校每一位老師,都是我學(xué)習(xí)的楷模。師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài),就是老師們的溫文爾雅,精益求精;師德師風(fēng)是一種行動(dòng),就是老師們對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù),耐心輔導(dǎo);師德師風(fēng)也是一種精神,是老師們的一絲不茍,嚴(yán)肅認(rèn)真;師德師風(fēng)更是一種風(fēng)格,是老師們的朝氣蓬勃,安定從容。

  你看,在晨露微曦的清晨,匆匆趕往學(xué)校的葛校長(zhǎng),她總是第一個(gè)到校,為大伙開(kāi)啟一天的奮斗之門;你看,在滿天星斗的夜晚,和那星輝交相輝映的,是學(xué)校辦公室里還亮著的那一盞盞燈。燈下,趙陽(yáng)老師,胡玲老師,李聘老師,于凌云老師,全昀老師,張錦妮老師,陳昕茹老師,趙媚老師,劉鵬娟老師,李群老師。大伙依然在緊張的忙碌著,盡管葛校長(zhǎng)一遍遍的催促著大家趕緊回家,趕緊回家,嘴上雖然答應(yīng)著,但是,卻沒(méi)有停下手中的筆。要批閱孩子們剛剛收上來(lái)的作業(yè)呢;要準(zhǔn)備明天的課呢;要和淘氣的孩子家長(zhǎng)溝通呢;要完成領(lǐng)導(dǎo)分配的新任務(wù)呢。忙碌的'手實(shí)在是停不下來(lái)啊!耳畔時(shí);仨懼鹦iL(zhǎng)的殷切囑托:"我們要打造精品學(xué)校,我們要為人民奉獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育。'沒(méi)有超常的付出,沒(méi)有加倍的努力,怎樣去達(dá)成那個(gè)完美的誓言呢?忙碌的身影還在繼續(xù)出現(xiàn),還有更多的人自愿加入這個(gè)隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有要求,學(xué)校也不給付費(fèi),但是他們依然停止不住加班的腳步。

  在我身邊的范例不勝枚舉,那我就說(shuō)一說(shuō)和我搭班的呂老師。呂老師她雖然沒(méi)什么豪言壯語(yǔ),也沒(méi)什么轟轟烈烈的偉大事跡,但我卻從她身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。呂老師是個(gè)十分愛(ài)孩子的一個(gè)人,很少嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)誰(shuí),她性格十分溫和,說(shuō)話總是很溫柔的,就連批評(píng)孩子的口氣都柔柔的,但調(diào)皮的孩子聽(tīng)了也會(huì)難過(guò)的掉下眼淚,因?yàn)樗麄兠靼讌卫蠋熣f(shuō)的十分有道理。班級(jí)里有一位學(xué)生在剛轉(zhuǎn)來(lái)我們班的時(shí)候,每一天的家庭作業(yè)一個(gè)字也不寫,呂老師每一天不厭其煩得教導(dǎo)他,慢慢的,從不寫到開(kāi)始寫一點(diǎn)兒這位學(xué)生在這半個(gè)學(xué)期中改變了自己的行為。

  呂老師十分注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力,比如:在每一天的午飯之后,她會(huì)要求學(xué)生在家里看一本課外書,這不僅僅能使學(xué)生養(yǎng)成每一天閱讀的好習(xí)慣,還讓學(xué)生明白飯后亂跑亂跳會(huì)影響健康,這樣一舉多得的事比比皆是。

  以前以為,高尚的師德是驚天地、泣鬼神的,像黃繼光堵槍眼一樣壯烈,向瞿秋白就義一樣凜然。此刻我想說(shuō)高尚是樸素的,它不僅僅沒(méi)有閃閃的金光,而且樸素的不著痕跡,就像春天的小雨,無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái),滋潤(rùn)著學(xué)生的心,浸潤(rùn)著同事的心。此刻我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊,他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源,營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大,用普通孕育崇高。小而言之,他們是身邊的師德榜樣;大而言之,他們是祖國(guó)教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。

我身邊的師德小故事4

  讓愛(ài),在那里延伸

  "沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。'在我十多年的教育生涯中,極其深刻地體會(huì)到這一平凡而又深?yuàn)W的道理。這十多年,是讓我刻骨銘心、倍感充實(shí)歲月,也是陽(yáng)光與風(fēng)雨同在、淚水與歡笑共存的歲月。這十多年,我一向在小學(xué)低段循環(huán),每一天處于孩子們的喧鬧聲中,不覺(jué)然間,已是十幾年。

  真誠(chéng),與學(xué)生共處的法寶

  對(duì)許多教師來(lái)說(shuō),低年級(jí)難帶,個(gè)性是一年級(jí),剛從幼兒園過(guò)來(lái),更難帶。應(yīng)對(duì)這樣

  愛(ài)是陽(yáng)光,能夠把堅(jiān)冰融化,愛(ài)是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽。人們常說(shuō)教師的事業(yè)是葉的.事業(yè),也是愛(ài)的事業(yè)。只要有愛(ài),人與人之間將會(huì)到達(dá)和諧圓滿,師生之間將會(huì)到達(dá)互敬互愛(ài)。

  在校園這塊凈土里,我們要不斷地撒播愛(ài)的種子,更重要的是,要讓愛(ài)在那里延伸

我身邊的師德小故事5

  沒(méi)有驚天動(dòng)地,沒(méi)有氣吞山河,沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中,就在我的身邊,涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。

  在我們學(xué)校,我親愛(ài)的同事們!生活、工作在我周圍的伙伴們!每天、每時(shí)、每刻,耳邊、眼前、心里都被你們聰明的行為充斥著、感動(dòng)著!我身邊的榜樣有很多,年輕人就不必說(shuō)了,他們精力充沛,積極向上,她們的青春讓我感動(dòng)。

  先說(shuō)說(shuō)他吧,一眼望去,他身材魁梧顯的格外精神,睿智的目光顯得尤為寬厚。在教育管理中一如他的為人,數(shù)年如一日,勤勤懇懇地工作,孜孜不倦地育人,做得踏踏實(shí)實(shí),卓有成效。他就是我們的劉甫全老師。時(shí)間、精力的奉獻(xiàn)和犧牲在他身上體現(xiàn)的尤為突出,學(xué)校對(duì)于他的概念如同自己的家,他的許多準(zhǔn)備性事務(wù)幾乎都是在晚上、周末或節(jié)假日進(jìn)行的,還會(huì)經(jīng)常把工作帶到家中,工作到深夜。盡管他有疲勞,但只要他站在大家面前的時(shí)候就總是表現(xiàn)出精神振奮的感覺(jué)、充滿力量的感覺(jué),讓大家從他的身上看到一種積極向上的精神、一種克服困難的態(tài)度和為了大家而奉獻(xiàn)犧牲的`行動(dòng)……這種對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我深深感動(dòng)。

  還有我們學(xué)校的陳老師,近年來(lái),學(xué)校計(jì)算機(jī)軟、硬件的技術(shù)支持工作,都留下了他的身影。我校教師在使用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中,出現(xiàn)了問(wèn)題首先就會(huì)想到找陳老師。而我們經(jīng)常聽(tīng)到的是“好,我馬上就來(lái)”、“沒(méi)問(wèn)題,我馬上幫你解決 。在學(xué)校的工作中,他從不計(jì)較分內(nèi)分外、個(gè)人得失。我校教師進(jìn)行課件制作,越來(lái)越多的使用多媒體技術(shù),為此,經(jīng)常有一些教師去找陳老師處理一些多媒體技術(shù)方面的事情,而他總是想各位教師之所想,急各位教師之所急,為了幫助我校教師制作課件,無(wú)論是上班時(shí)間,還是休息時(shí)間,都能夠及時(shí)幫助老師完成,有時(shí)甚至在家加班加點(diǎn)。

  當(dāng)物質(zhì)世界如洪水猛獸一般,侵蝕著我們的心靈,而我們的教師正如窗口擺著的米蘭花,他不是為爭(zhēng)春才開(kāi)花,而是默默的把芳香撒向?qū)W校的每個(gè)角落。

  感人的故事還有很多很多,在上南這片凈土上,每天都上演著這樣的一個(gè)個(gè)感人的故事,這些故事感動(dòng)著孩子、感動(dòng)著老師、感動(dòng)著家長(zhǎng)、感動(dòng)著每一個(gè)人。

我身邊的師德小故事6

  “天空沒(méi)有留下翅膀的痕跡,而我已經(jīng)飛過(guò)。”每次讀到泰戈?duì)柕倪@句詩(shī),我心里總會(huì)受到強(qiáng)烈的震撼。在人類所有的愛(ài)中,最高尚的便是師愛(ài)。因?yàn)樗鼰o(wú)私的,只講付出,不求回報(bào);因?yàn)樗腔,?yán)慈結(jié)合,剛?cè)嵯酀?jì)。師愛(ài),如花一般燦爛美麗。

  她是一名普通的年輕教師,從事教育工作近十年,既沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事,也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ)。她的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括:“愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”。她就是我校心中裝著學(xué)生,惟獨(dú)沒(méi)有自己的王老師。

  從早晨踏進(jìn)校門的那一刻起,王老師的心中便裝滿了她的學(xué)生們。不經(jīng)意間,你會(huì)看見(jiàn)教室里閃過(guò)她的身影。那是她在督促昨晚未完成作業(yè)的學(xué)生和寫得不規(guī)范的學(xué)生。她的話語(yǔ)不多,卻在舉手投足間,寫滿了濃濃的愛(ài)。她對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格;對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫不松懈。作業(yè)本上,學(xué)生的回答不符合要求,王老師都會(huì)用紅筆細(xì)心圈出,直到學(xué)生認(rèn)真訂正后才過(guò)關(guān);下課了,你經(jīng)常會(huì)看到她在教室里耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生;放學(xué)后,忙完一天教學(xué)任務(wù)的她仍端坐在電腦前查閱教育教學(xué)資料及看優(yōu)秀的課堂教學(xué)實(shí)錄,有時(shí)帶到自己家里給予培優(yōu)補(bǔ)差。這樣的愛(ài)生畫面不勝枚舉!因?yàn),她的心中始終裝著學(xué)生,惟獨(dú)沒(méi)有自己。由于她把絕大部分的時(shí)間和精力放在教學(xué)和學(xué)生身上,她對(duì)自己剛滿一周歲的兒子照顧得很少。也許她不是一個(gè)稱職的'母親,但她是一名稱職的老師。她用教師無(wú)私的愛(ài)照亮了孩子的心靈。每學(xué)期末在全鎮(zhèn)學(xué)生素質(zhì)考核中總是排在前列。

  工作中,王老師嚴(yán)格要求自己,始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé)。從小事做起,從自我做起,率先垂范,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。

  校園中,內(nèi)向的她總是會(huì)心的一笑,拉近了與老師間的距離;工作之余,細(xì)心的她主動(dòng)幫助解決年紀(jì)大的老師在教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題;疲憊的她不顧勞累,加班加點(diǎn)(有時(shí)到深夜十一點(diǎn)),精心策劃每周五播出的廣播活動(dòng),只為給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)……她,就是這樣全身心地投入學(xué)校工作,無(wú)怨無(wú)悔。

  用犧牲般的敬業(yè)精神來(lái)形容王老師,絲毫不過(guò)分。她就像一支燃燒的蠟燭,給他人以光亮,給他人以溫暖。

  我身邊的師德小故事

  有人說(shuō)做教師是一件苦差事,除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外,還有沒(méi)完沒(méi)了的班級(jí)管理工作。也有人說(shuō)教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè),自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”,難!可見(jiàn)教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無(wú)法體會(huì)的。沒(méi)有驚天動(dòng)地,沒(méi)有氣吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中,就在我的身邊,涌現(xiàn)出感人的師德故事。

  在我身邊就有這樣一位教師,她沒(méi)什么豪言壯語(yǔ),也沒(méi)轟轟烈烈的偉大事跡,但從她身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。王老師是個(gè)非常愛(ài)孩子的一個(gè)人,很少嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)誰(shuí),她總是很有藝術(shù),但調(diào)皮的孩子聽(tīng)了也會(huì)難過(guò)的掉下眼淚,因?yàn)樗麄冎劳趵蠋熣f(shuō)的非常有道理。班級(jí)里有一位學(xué)生在剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候,每天都要打十來(lái)個(gè)同學(xué),王老師每天不厭其煩得教導(dǎo)他,慢慢的,從十來(lái)個(gè)變?yōu)槠甙藗(gè)、三四個(gè)、一二個(gè)……這位學(xué)生在這一年中改變了自己的行為。在王老師的班級(jí)里,你永遠(yuǎn)都可以看見(jiàn)孩子們安靜的坐在教室里。

  王老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,比如:在每天的早上,都會(huì)聽(tīng)到學(xué)生瑯瑯的讀書聲。她常要求學(xué)生安靜的坐在教室里看一本課外書,這能使學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。

  曾經(jīng)以為,高尚的師德是驚天地、泣鬼神的,像黃繼光堵槍眼一樣壯烈,向瞿秋白就義一樣凜然,F(xiàn)在我想說(shuō)高尚是樸素的,它不僅沒(méi)有閃閃的金光,而且素的不著痕跡,就像春天的小雨,無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái),滋潤(rùn)著學(xué)生的心,浸潤(rùn)著同事的心,F(xiàn)在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊,他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源,營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大,用普通孕育崇高。小而言之,他們是身邊的師德榜樣;大而言之,他們是祖國(guó)教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。

  下午我們聆聽(tīng)?zhēng)孜粌?yōu)秀教師的師德報(bào)告,通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事,現(xiàn)身說(shuō)法,為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),把畢生的精神都投入到教學(xué)當(dāng)中,十年如一日,無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)著自己的一切。愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。使入會(huì)每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。

  通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)師德又有了更深的理解和體會(huì)。怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師呢?我認(rèn)為:

  首先,要愛(ài)崗敬業(yè)。"十年樹(shù)木百年樹(shù)人",踏上三尺講臺(tái),也就意味著

  下午我們聆聽(tīng)?zhēng)孜粌?yōu)秀教師的師德報(bào)告,通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事,現(xiàn)身說(shuō)法,為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),把畢生的精神都投入到教學(xué)當(dāng)中,十年如一日,無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)著自己的一切。愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。使入會(huì)每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。

  通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)師德又有了更深的理解和體會(huì)。怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師呢?我認(rèn)為:

  首先,要愛(ài)崗敬業(yè)。"十年樹(shù)木百年樹(shù)人",踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。選擇了教育事業(yè),也就意味著選擇了清貧。熱愛(ài)教育事業(yè),要像呼秀珍老師一樣認(rèn)真的備好每一節(jié)課,仔細(xì)批改每一次作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,不敷衍塞責(zé)。

  其次,要熱愛(ài)學(xué)生。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):"教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們"心中的堅(jiān)冰",讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

  最后,要尊重學(xué)生,也就是講教育藝術(shù)。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài),師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。新課程改革已全面鋪開(kāi),其主要理念就是"以學(xué)生為本",關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為"孩子們的同志和朋友"。

我身邊的師德小故事7

  平凡無(wú)奇、繁忙而又瑣碎,這是我們教師的生活寫照。但正是這普普通通、平平常常之中卻不時(shí)涌現(xiàn)著一幕又一幕動(dòng)人的情景,深深將我感動(dòng),讓我動(dòng)容,我身邊一群可愛(ài)的教師們用他們的行動(dòng),默默無(wú)聞的在自己的工作崗位上付出著自己的所有。

  校園之中,學(xué)生是緊張的,比學(xué)生更緊張的是老師。你看,那很早就到學(xué)校的趙本利老師已經(jīng)在教室里開(kāi)始了個(gè)別輔導(dǎo),這是集體輔導(dǎo)的前奏,當(dāng)?shù)谝还?jié)課的鈴聲響起,教室里就會(huì)響起趙老師那抑揚(yáng)頓挫、飽含激情的講課聲,課間你又會(huì)看到趙老師在和學(xué)生傾心交流,他們不時(shí)發(fā)出一陣爽朗的笑聲。趙老師今年四十有余,已有近三十年教齡,但是教學(xué)上卻依然是認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真總結(jié),把她幾十年的經(jīng)驗(yàn)悉心傳授給學(xué)生。和趙老師形影相隨的是商文華老師,商老師也是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、工作一絲不茍的人。她沒(méi)有一句多余的話,總是那么平和安靜的伏案工作,學(xué)生的一張張小篇子也在商老師手下圈點(diǎn)勾畫。從這些勾畫中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,及時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。我時(shí)常看著她給學(xué)生輔導(dǎo)功課,那么耐心細(xì)致,那么不厭其煩。六年級(jí)組的王金麗、趙建玲老師年輕有為,她在教學(xué)中著眼培養(yǎng)學(xué)生能力,發(fā)展學(xué)生智力,幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂所學(xué)知識(shí),課后又及時(shí)批改反饋,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,她們每天都有不同層次不同類別的一日一練,真正讓學(xué)生人人有事做,堂堂有收獲,把細(xì)微處做到了極致。當(dāng)下班的鈴聲響起時(shí),我們常?吹降氖抢蠋焸円廊辉谵k公室給學(xué)生進(jìn)行單個(gè)輔導(dǎo)。他們就這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作,沒(méi)有絲毫怨言,那充滿朝氣的進(jìn)取精神,那毫不懈怠的敬業(yè)精神,正是東關(guān)小學(xué)教師敬業(yè)進(jìn)取精神的縮影。

  在東關(guān)小學(xué),學(xué)校是大家的,每個(gè)人都在盡心盡力地做好自己的工作,同時(shí)又齊心協(xié)力、互助合作,正是如此,使各班班風(fēng)積極向上,學(xué)習(xí)穩(wěn)中有進(jìn),活動(dòng)有聲有色,師生們以昂揚(yáng)的精神度過(guò)一天又一天。

  教師工作狀態(tài)令人起敬,要說(shuō)起教師們對(duì)學(xué)生一個(gè)又一“愛(ài)”的故事,那更令人感動(dòng)了。于雪元老師班里有一位外地女孩,她叫趙雅芳。本來(lái)就長(zhǎng)得土里土氣,憨憨的,再加上她那一頭蓬亂的頭發(fā)顯得整個(gè)人都不精神。前面劉海的頭發(fā)的`都擋住了眼睛,仍然不見(jiàn)她剪頭發(fā)。于老師看在眼里急在心上,小聲囑咐她趕快剪一剪頭發(fā)?墒菐滋爝^(guò)去了,趙雅芳仍然沒(méi)有理發(fā)。原來(lái)趙雅芳的媽媽還在老家,粗心的爸爸也不會(huì)照顧孩子。了解到這種情況,于老師二話沒(méi)說(shuō),拉起趙雅芳就來(lái)到了理發(fā)店?吹界R子里漸漸精神的趙雅芳于老師笑了,可是趙雅芳卻感動(dòng)的哭了。在于老師的關(guān)愛(ài)下,趙雅芳不再自卑,學(xué)習(xí)也有了勁頭。我們的孩子們都是一個(gè)色彩斑斕的小花,只要有愛(ài),他們總有盛開(kāi)的一天。盡管這個(gè)過(guò)程是艱難的,也許結(jié)局也未必完美,但是我們每一位教師都在同心書寫著一個(gè)又一個(gè)愛(ài)的傳奇。

  今年5月份的一天,外地學(xué)生魏倩南的媽媽找到我。原來(lái)住在老家的奶奶病重,需要人照顧,她得回老家?墒俏嘿荒系陌职置刻煸绯鐾須w,晚上九點(diǎn)多才能回家。因此她擔(dān)心孩子情緒會(huì)受不了。我安慰她不用擔(dān)心,有我呢!我每天和魏倩南談心,了解其生活情況,還把自己做好的飯菜、買來(lái)的點(diǎn)心等送給她吃。孩子的心情好,因此學(xué)習(xí)也沒(méi)有拉下。一個(gè)多月后,魏倩南的媽媽回來(lái)了?匆(jiàn)女兒這么健康十分高興,還特意給學(xué)校寫了一封表?yè)P(yáng)信。這個(gè)學(xué)期我不當(dāng)班主任了,魏倩南在給我的教師節(jié)禮物、圣誕節(jié)賀卡上稱呼我為“媽媽”,她的落款兩次都是“您永遠(yuǎn)的孩子——魏倩南”。我只做了那么一點(diǎn)點(diǎn),就得到了家長(zhǎng)、孩子這么大的肯定,我真感動(dòng)!

  曾經(jīng)以為,高尚的師德是驚天地、泣鬼神的,像黃繼光堵槍眼一樣壯烈,像瞿秋白就義一樣凜然?僧(dāng)我上周五早晨看到我校后勤王雷老師在寒風(fēng)中趴在顫巍巍的木梯上修補(bǔ)電線時(shí)我明白了高尚是樸素的,它不僅沒(méi)有閃閃的金光,而且素的不著痕跡,就像春天的小雨,無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái),滋潤(rùn)著學(xué)生的心,浸潤(rùn)著同事的心。現(xiàn)在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊,他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源,營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大,用普通孕育崇高。他們是師德榜樣;他們是教育的脊梁——我為成為他們的一員而自豪。

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