我們的班主任作文實(shí)用(13篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的我們的班主任作文，歡迎大家分享。

　　我們的班主任作文 篇1

　　班主任有各種類型的，有和藹可親的，有雷厲風(fēng)行的。而咱班的班主任，則是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的威武老班！

　　老班姓周，把我們從屁顛屁顛的小屁孩，帶到已經(jīng)懂些事的“小大人”。長長六年，要把我們這些毛頭小孩兒管理得服服帖帖，當(dāng)然得有極高的威信嘍！這不，我現(xiàn)在就帶你去見識一下：

　　門悄無聲息地開了，老班靜悄悄地走進(jìn)了教室，嚴(yán)肅地站立在了講臺之上。

　　那威嚴(yán)的目光帶著一股凜然不可侵犯之氣，刷的一下掃過整個(gè)教室。如冷風(fēng)吹進(jìn)了人海，立刻熄滅了騷動(dòng)；如閃光彈飛射而出，照亮了每一個(gè)角落，讓同學(xué)們不敢輕舉妄動(dòng)。目光所及之處，連金屬都要打一個(gè)寒戰(zhàn)。教室里寂靜了兩三秒鐘，同學(xué)們?nèi)�都拿出了最好的精神與姿勢，準(zhǔn)備聽課，老班這才從容不迫地講起課來……

　　感受到我們老班的威武了嗎？不過有時(shí)候，有些同學(xué)會(huì)不自量力地試圖做一些“引人矚目”的事情。面對這樣的同學(xué)，老班也有高招！

　　我們班的孫同學(xué)特別有“挑戰(zhàn)精神”，一天中午，他又逮到了一個(gè)機(jī)會(huì)。同學(xué)們都在教室里休息放松。幾位同學(xué)說笑著，走出教室去上廁所�？吹竭@一幕，孫同學(xué)馬上伸出了他罪惡的雙手——鎖死了前后兩扇門，他壞笑著，等著看好戲。果然，那幾位同學(xué)回到教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)被鎖在外面，氣得大喊大叫，他卻哈哈大笑，笑夠了才打開門。十分鐘后，幾乎全班同學(xué)都已經(jīng)被孫同學(xué)“�！边^一回了。

　　忽然，周老師從座位上站了起來，用手在講臺了“篤、篤”了兩下，平靜而隱含“殺氣”地喊道：“孫X——”孫同學(xué)馬上微笑著轉(zhuǎn)向周老師，那目光分明在說：來吧來吧，抄課文、練字……什么懲罰我沒見過！周老師也對他微笑著，拋出了一把利刃：“請你當(dāng)守門員。”正當(dāng)同學(xué)們疑惑之時(shí)，周老師又補(bǔ)了一刀：“很簡單的，就是每時(shí)每刻站在門框那里，監(jiān)督同學(xué)們輕聲慢步出教室，如果有同學(xué)做得不好，就讓他代替你�！睂O同學(xué)臉上的笑容凝固了——要知道，我們班還評上過文明模范班級，輕聲慢步這種事，完全沒有問題！在后門處站了很久，孫同學(xué)還是沒有機(jī)會(huì)“換班”，只能默默忍受著過往同學(xué)譴責(zé)的目光。很快，他便忍受不住了這樣的懲罰，向老師和同學(xué)們?yōu)橹形绲腵無理取鬧道了歉，此事才算告一段落。我們不得不暗暗佩服老班的方法，高！實(shí)在是高！

　　老班不但有威信、有妙招，還是一個(gè)溫柔可親的媽媽。她常常關(guān)心、幫助我們，為我們考慮。聽到一位同學(xué)咳嗽，就問他是不是喉嚨癢，有沒有生�。粋魅静《喟l(fā)期，她就“逼迫”著我們曬太陽、喝水、吃醋大蒜；期末考前一天，沒有大量的復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)，只有一條提醒：早點(diǎn)睡覺，保證充足的休息！……因?yàn)檫@些關(guān)切，咱們的老班更威武了，更受我們的愛戴了。

　　怎么樣，我們有這樣的威武老班，你們嫉妒羨慕不？

　　我們的班主任作文 篇2

　　我影響最深的就是我高中的班主任江老師，在我印象中，她是我所有班主任中經(jīng)�？床坏皆谵k公室的，一般有她課就提早來，上午沒課，她都不會(huì)來學(xué)校。有什么活動(dòng)別的班都有班主任陪著盯著，看向我們班只有班長在帶領(lǐng)著，我們開玩笑的在說，我們是沒有媽媽的.孩子。隔壁班就會(huì)說老師盯著才不好溜呢，我們嘲笑他們＂身在福中不知�！薄Ｈ绻�像我們一樣有事找不到老師他們就知道沒媽媽管的孩子，做事都比別的班慢是一種什么樣的體驗(yàn)了。每次后面總會(huì)傳來一個(gè)聲音：不好意思，我來晚了。

　　直到有一次，班主任生病了，班長組織了幾名同學(xué)去家里看望，一個(gè)星期班主任都沒來學(xué)校。心想有種“惡毒”的想法，肯定是為了不想給我們上課故意生病的。班會(huì)課，班長組織開班會(huì)說道，班主任很辛苦，一邊為留學(xué)做準(zhǔn)備，一邊給我們備課。心里又產(chǎn)生一種“惡毒”的想法，要留學(xué)還給我們當(dāng)班主任，那不是沒時(shí)間管我們了，高三了怎么辦，感覺跟我小學(xué)初中班主任不一樣。有點(diǎn)接受不了。一天下午我們在化學(xué)課，有點(diǎn)犯困便趴著睡著了，突然被一直手戳醒，我同桌暗示班主任在門口。用手擦了擦嘴邊的哈喇子，裝作很認(rèn)真聽課的樣子。下課化學(xué)老師布置完作業(yè)便離開了，班主任進(jìn)來說有話要說，看著她那沒有好利索的身體，說話也在咳嗽，不知是很久沒見的緣故（其實(shí)就過去一個(gè)星期），莫名的有些心疼。她才畢業(yè)沒多久，為著自己的夢想而努力，突然覺得她挺“美”的。盡管每次我們班都是在最后，但好像也沒什么，順序變了而已，結(jié)果又有什么不一樣呢，該是我們班第一還是第一。每次課間操只要往后看，她都在陪著我們，像媽媽看著自家孩子一樣。

　　高二的一次班級活動(dòng)，我跟班長還有同桌幾個(gè)玩真心話大冒險(xiǎn)，老師輸了，同桌搗鼓老師選大冒險(xiǎn)。老師明白我們的不會(huì)輕易讓她過便選了真心話。這是我便想到了一個(gè)題；老師，你做我們班主任是什么感受啊。老師說這是她第一次當(dāng)班主任，她可能不是最好的班主任，但她會(huì)盡力幫我們想好、做好，讓我們無顧慮的好好學(xué)習(xí)。當(dāng)然這也是她最后一次當(dāng)班主任。我們會(huì)是她的唯一。從那以后我便知道班主任的不易。上了大學(xué)之后跟同學(xué)一起去做了志愿老師更加體會(huì)到她的不易。何況我才做了她的百分之一，在我心里，老師這一職業(yè)本就不易，更加明白了那句名句；老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮他人。一直默默備課授課，選我們最能聽懂的方式。師者；傳道受業(yè)解惑也。我更加明白老師這個(gè)職業(yè)的意義。

　　我們的班主任作文 篇3

　　我們的班主任周老師中等個(gè)子，不胖也不瘦，眼睛大大的，戴著一副橢圓形的眼鏡，長長的秀發(fā)披到了肩，笑的時(shí)候有兩個(gè)酒窩，十分和藹可親。

　　周老師對同學(xué)們十分關(guān)心。記得有一次，我們班的一位同學(xué)鬧肚子，臉色不太好，周老師發(fā)現(xiàn)后便關(guān)切地問：“要不要把你送到醫(yī)院去看看？”“不要，不用的，過一會(huì)兒就好了�！蹦俏煌瑢W(xué)回答。“哪里不舒服，我給你揉揉�！敝芾蠋熯呎f邊為那位同學(xué)揉起了肚子。揉了一會(huì)兒，周老師又給那位同學(xué)端來了一杯溫水，并囑咐她喝下。那位同學(xué)上午沒嘔吐，可到了下午就不行了，一下子就把早上和中午吃的食物都吐了出來，由于這些東西已經(jīng)被胃消化過了，十分難聞，同學(xué)們見了哪能忍受，一個(gè)個(gè)都像跑步能手一樣沖出了教室。頃刻間，教室里便只剩下了周老師和那位同學(xué)，周老師馬上拿出餐巾紙遞給那位同學(xué)，囑咐她先到衛(wèi)生間去清洗，自己飛快地跑下樓，向食堂要來了黃沙，又氣喘吁吁跑上了樓，把黃沙散在上面，再拿起掃帚掃掉了這些垃圾。等周老師忙好這一切的`時(shí)候，已是大汗淋漓了，我們?nèi)�班同學(xué)的眼里寫滿了慚愧和感動(dòng)。周老師用自己的實(shí)際行動(dòng)教育了我們該如何關(guān)心他人。

　　周老師不僅在生活上關(guān)心我們，對同學(xué)們的學(xué)習(xí)更是一絲不茍，精益求精。周老師是一位剛參加工作不久的新教師，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上不如一些老教師豐富，周老師經(jīng)常利用自己的休息時(shí)間去別的老師那里聽課、取經(jīng)，慢慢形成自己的教學(xué)風(fēng)格。對于學(xué)習(xí)不理想的同學(xué)每天都要反復(fù)輔導(dǎo)，直到他們搞懂、弄通為止，所以周老師每天都很晚回家。而且下班時(shí)經(jīng)常捧著一堆厚厚的作業(yè)本回家批改，第二天早上拿來的作業(yè)本一定是批改完的。作業(yè)批改的很仔細(xì)，就連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號或錯(cuò)別字都不放過;對于一些想法新奇，語言優(yōu)美的語句，周老師總是毫不吝嗇地劃上紅色波浪線，以示褒獎(jiǎng)。對于這些事情，我們每個(gè)同學(xué)都是記憶猶新的。

　　由于周老師不辭辛勞的工作和孜孜不倦的教誨，我們?nèi)�班同學(xué)和周老師建立了比大海還深厚的師生感情。

　　一次，周老師在運(yùn)動(dòng)時(shí)一不小心把腳扭了。由于疼痛，周老師的臉馬上變得蒼白，其他老師立刻將周老師送去了醫(yī)院�？蛇@時(shí)一些別班的同學(xué)居然還在旁邊幸災(zāi)樂禍地說風(fēng)涼話，我們哪能容忍他們?nèi)绱顺靶ξ覀兊睦蠋�，便把那些人叫來道了歉，這才把心中的怒氣給消了。到了放學(xué)的時(shí)候，我們班的同學(xué)自發(fā)地留了下來，把我們濃濃的祝福折進(jìn)了二十六只千紙鶴，把千紙鶴掛滿了教室，并把我們的祝愿寫在了黑板上。第二天，周老師拄著雙拐走進(jìn)教室，看到這一切，幸福的淚水止不住地流下來，同學(xué)們的眼眶也濕潤了。

　　周老師不僅教會(huì)了我們很多知識，而且讓我們感受到了校園生活的快樂，敬愛的周老師──我們愛您！

　　我們的班主任作文 篇4

　　平頭，鼻梁上架著一副高達(dá)600度的金絲邊框眼鏡，一雙炯炯有神的大眼睛，濃密的眉毛，鼻子

　　下是一張能說會(huì)道的嘴巴。雖稱不上有多帥，但至少還能看得過去。整個(gè)人看起來不算斯文，但卻文質(zhì)彬彬。

　　在我們玉屏校區(qū)四個(gè)班中，他是我們這四個(gè)班中唯一的男班主任，當(dāng)然，個(gè)性上要有所與眾不同了。而他，就是我們的班主任——胡老師。

　　我們大家都稱他“胡sir�！焙鷖ir是教英語的，口語上還是很不錯(cuò)的！

　　那張嘴巴雖能說會(huì)道，但有時(shí)有點(diǎn)夸夸其談。每次在課上，他總是不停地自夸，說什么法律很厲害、自己拿過很多獎(jiǎng)、很多證書……這算是自戀吧！但也不得不承認(rèn)，他的確是有那個(gè)本事。一次，班上的紀(jì)律很亂，一時(shí)連那些委員們都難以維持秩序，這時(shí)，胡sir黑著臉用眼稍微掃描了一下全班，然后說了一句：“我不高興！”沒想到話一出口，大家先安靜了幾秒，而后發(fā)出陣陣哄笑，有的還笑得直拍桌子。原本英語課上有一點(diǎn)壓抑的氣氛，因胡sir的一句話哄堂大笑，緩解了氣氛，大家笑完之后，又重新打起精神認(rèn)真聽課。

　　還有一次英語課上，胡sir教我們讀音標(biāo)、讀單詞，在讀到‘robots�！瘯r(shí)，我們都不太會(huì)念。于是，胡sir就做出極其夸張的動(dòng)作：手指比了個(gè)槍地手勢，槍口（也就是食指）對著張大的嘴巴，“啊——來，跟我做這個(gè)動(dòng)作，啊——”我們被逼無奈地跟著重復(fù)動(dòng)作，覺得那樣子糗極了！我們都想，也許，那詭異的教學(xué)方法也只有胡sir才做得到吧。他時(shí)常憨態(tài)可掬的動(dòng)作讓我們感到快樂。

　　不僅是他的嘴巴，還有他那雙具有魔力的眼睛。

　　個(gè)別比較調(diào)皮的同學(xué)犯了錯(cuò)誤，胡sir沒有多講，而是直直地盯著同學(xué)的'眼睛，仿佛要看穿事情的真相。一旦遇到什么令人發(fā)笑的事情，看著我們笑，他也跟著哈哈大笑，笑得眼睛瞇成了縫。

　　我們從他身上還感受到一個(gè)做爸爸的對孩子的愛。

　　去年的十月份左右，胡sir匆匆跑來給我們報(bào)喜，說他要當(dāng)爸爸了，我們心里很期待胡sir的兒子長什么樣。

　　終于有一天，胡sir抱著他的兒子來到班上，大家不約而同地沖上去，又是捏又是摸。胡sir則小心翼翼地護(hù)著。上一次胡sir跟我們講，他的兒子晚上一直哭啼，無奈之下只能整夜哄著小孩睡覺。不管是不是胡sir又再自夸，但是，這行為也只有愛孩子的父母會(huì)做的事吧，胡sir也就是這樣的父親。那天晚上胡sir幾乎都沒有合眼，但第二天他還是一如既往地給我們講課。

　　班會(huì)課時(shí)，胡sir總會(huì)先說：“好，我先講幾句……”可每次一講起，就是長篇大論，我們呢，只能聽著他講一大堆的大道理。

　　我們還要和他一起度過初中年。希望胡sir能改改他四季不變的發(fā)型，至少能變得瀟灑一點(diǎn)。

　　我們的班主任作文 篇5

　　我們的班主任是我們的歷史老師。

　　當(dāng)我剛剛到這個(gè)班時(shí)，發(fā)現(xiàn)歷史老師既然是我們的班主任，這實(shí)在是讓我嚇了一跳。當(dāng)時(shí)我是這樣想的：只要不是語數(shù)英老師當(dāng)班主任，那當(dāng)班主任的那個(gè)老師一定不好惹。事實(shí)證明，我是對的。

　　初一時(shí)，我在5班，離這個(gè)老師教的初一3班幾個(gè)班加一個(gè)走廊。所以對這個(gè)老師并不是很熟悉，但從原3班同學(xué)臉上生無可戀的表情可以看出：以后的生活一定很凄慘。

　　但其凄慘程度超出了我的預(yù)料。

　　記得在一次難得的自習(xí)課上，我指著語文《知識能力訓(xùn)練》的一道題問我的同桌：“魯迅有什么散文��？”

　　“自己看�！蓖�桌把她的《知識能力訓(xùn)練》遞給我說。

　　但當(dāng)我看到那一題時(shí)，忍不住爆發(fā)出一陣笑聲“這一題的問題是魯迅的散文有什么，你卻寫個(gè)《春》，《春》是朱自清寫的.好不好！還有后面這個(gè)《背影》，不過《背影》也是朱自清寫的！”給同桌看了她寫的答案后，我們兩個(gè)開始一起笑。

　　“發(fā)生什么了？”被我們笑聲驚到的后面的兩個(gè)人一臉好奇的問。

　　“是這樣的……”我轉(zhuǎn)過身說，我的同桌也跟我一起轉(zhuǎn)過來，就在這時(shí)，我用余眼瞄到了班主任從前門走過來（我坐在第一排）。我想我的同桌也一定看到了——因?yàn)樗�的笑容突然變得十分僵硬�?/p>

　　結(jié)果可想而知，班主任將我們訓(xùn)了一頓。

　　班主任——也就是我們的歷史老師——不僅對我們的紀(jì)律要求嚴(yán)格，對我們的歷史要求也很嚴(yán)格。這個(gè)我們都能理解，畢竟是歷史老師嗎！但上了一個(gè)星期的歷史課后，我們都不理解了。

　　歷史——中考30分的科目。一個(gè)星期二，三節(jié)課就可以了。但不好意思，在我們班，一天，就有二，三節(jié)歷史課，而且還有歷史自習(xí)課？。班主任上課時(shí)還會(huì)提問。不但如此，提問不過關(guān)的那些人要在下一節(jié)歷史課之前去她那過關(guān)。也許是因?yàn)樯洗沃v話被她看見了，也許是因?yàn)槲业谋澈缶褪且晃话嚅L，所以在一節(jié)歷史課上，我成功的被她點(diǎn)到了。同樣成功的被問到不會(huì)背的，又成功的要去她那里過關(guān)歷史。我還記得當(dāng)時(shí)一節(jié)我原本準(zhǔn)備寫作業(yè)的美術(shù)最后背了一節(jié)課的歷史。

　　班主任也有霸自習(xí)課的案例，而且并不是一次兩次，于是我們4班有了自己的“政治口號”：“內(nèi)除歷史，外爭自習(xí)！”“誓死力爭，還我自習(xí)！”

　　班主任對歷史我們嚴(yán)格，也并非沒有益處。我們班的歷史平均成績，一般都是8，90分，這比別的班高出了整整10到30分！而安靜的紀(jì)律也讓我們班頻頻獲得“五星班級”！

　　班主任對我們嚴(yán)格，因?yàn)楹玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境可以使我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果可以，我希望她下個(gè)學(xué)期仍然能當(dāng)我們的班主任！

　　我們的班主任作文 篇6

　　自從我朦朧記事起，就被父母親送進(jìn)了托兒所，開始接受老師們的教育，盡管在我漫長的接受教育的征途上，現(xiàn)在僅僅只走了一小段，但在我身上發(fā)生的每一點(diǎn)變化和進(jìn)步都凝聚著老師們的血汗。

　　可能是沒有引起足夠地注意吧，幼年時(shí)對老師們的印象不是很深，我的調(diào)皮和玩耍影響了學(xué)習(xí)成績也著實(shí)讓老師們生氣過。

　　小學(xué)三年級后，李磊老師成為了我們班的班主任，她年紀(jì)不大，身體矮小，貌不驚人，可是，對我們的教育卻很嚴(yán)厲、嚴(yán)格。時(shí)間不長就在班里樹立了絕對的威信，在她的教導(dǎo)下，全班同學(xué)都不同程度有了進(jìn)步。一年后，班級也從原來的.落后狀態(tài)解脫出來，步入了優(yōu)秀行列。 她給我留下的非常深刻的一件事是發(fā)生在四年級的上學(xué)期。這天，李老師患病發(fā)著高燒，但她仍然堅(jiān)持來給我們上語文課，看著她雙手撐著講臺，喘著粗氣，漲紅著臉，吃力的樣子大家都很感動(dòng)。教室里很安靜，連平時(shí)很頑皮的同學(xué)都自覺的集中注意力聽她講課，一節(jié)課下來，李老師累壞了，她坐在教室里同學(xué)們?yōu)樗�搬來的椅子上，慢慢地喝�?/p>

　　熱茶，略做休息。突然，一位同學(xué)氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，大聲對李老師說：“不好了，有個(gè)同學(xué)不慎從樓梯上摔下去，扭傷腿，不能動(dòng)了，大家都嚇壞了，怎么辦？”李老師聽完同學(xué)的講話，“唰”地站起了身，立即奔到現(xiàn)場，背起那位摔倒的同學(xué)就往醫(yī)務(wù)室跑，看著她背著個(gè)子比她大的同學(xué)，艱難地挪動(dòng)著腳步，我們大家都為她捏著一把汗。

　　等處理完這件事，李老師回到教室，大家看到她臉色蒼白，豆大的汗珠從額頭涌出，都為她擔(dān)心，有個(gè)同學(xué)輕聲說：“老師，你身體不好，不該親自背同學(xué)去醫(yī)務(wù)室。”李老師嚴(yán)肅地說：“我是班主任，班里的同學(xué)受傷，我應(yīng)該管�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說；“老師，你太累了，快休息一下吧。”但她略微閉了閉眼睛，用低低地聲音，堅(jiān)強(qiáng)的迸出兩個(gè)字“上課”。教室里立即靜了下來，全班同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛的注視著老師

　　“榜樣的力量是無窮的”。李老師的言傳身教，感染著每個(gè)同學(xué)，震撼著大家的心，從教師的角度講，她反映出崇高的境界和敬業(yè)精神，作為學(xué)生來說，我們又能做些什么來報(bào)答老師的一片愛心呢？

　　李老師一直把我們送出了小學(xué)，三年來，她一直伴隨著我們的成長，直到現(xiàn)在，她班主任老師的音容笑貌依然時(shí)刻會(huì)顯露在我的腦海里，并激勵(lì)著我為學(xué)習(xí)去努力。

　　李老師的品行將成為我做人的楷模，李老師，我不會(huì)辜負(fù)您對我們的期望，成為一代對祖國有用的新人。

　　我們的班主任作文 篇7

　　我們的班主任姚老師是個(gè)美麗溫柔，和藹可親，充滿愛心的數(shù)學(xué)老師。她心底善良，親切寬容，很少批評或指責(zé)學(xué)生，對待犯錯(cuò)誤的同學(xué)她總是語氣溫和地耐心教育，以理服人，讓人口服心服。對待學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)她總是給予表揚(yáng)，對待學(xué)習(xí)退步的同學(xué)她總是給予鼓勵(lì)，很多同學(xué)都愛和她說心里話，向她傾訴自己煩惱和憂慮，大家都很信任她，把她當(dāng)成知心朋友。同學(xué)們都親切地稱呼她為“姚美麗”，可見她在大家心目中的地位有多高，形象有多好。

　　姚老師不僅脾氣好，很有愛心，教學(xué)水平也很高。她知識淵博，講課生動(dòng)風(fēng)趣，引人入勝，把一般人看來枯燥無味的數(shù)學(xué)講得繪聲繪色，妙趣橫生，使一些對數(shù)學(xué)不感興趣的同學(xué)也能聚精會(huì)神地聽課。她經(jīng)常說：“如果學(xué)生課聽不進(jìn)去，那就是老師講得不生動(dòng)”，她所開講的全市公開課就贏得了所有在場聽課的老師的一致好評，校長也在全校教工大會(huì)上表揚(yáng)了她。

　　我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，成績老是上不去，她就經(jīng)常幫我分析原因，一到互動(dòng)時(shí)間她就在我的作業(yè)上批批點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)明學(xué)習(xí)要點(diǎn)，傳授學(xué)習(xí)方法和技巧。有些難題我想了好久還解不出來，她就對我單獨(dú)輔導(dǎo)，不僅循循善誘，還指定其他同學(xué)幫助我，鼓勵(lì)我要問老師，多和同學(xué)交流。平時(shí)要提前預(yù)習(xí)，要多做習(xí)題，多看參考書，要不斷調(diào)整自己的解題思路，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。對于我的每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步，她都會(huì)給予及時(shí)表揚(yáng)。每當(dāng)我成績下降時(shí)她總是安慰和鼓勵(lì)。我生性膽小，害怕拋頭露面，不敢在眾人面前大聲說話。她就鼓勵(lì)我競選班干部，多負(fù)責(zé)班級工作，目的是增加我的膽量和信心，培養(yǎng)我的.責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。

　　姚老師最善于做思想工作，有一雙能洞察同學(xué)內(nèi)心想法和心理變化的敏銳眼睛。她擅長挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，她有一句名言“到了一個(gè)新的單元，一切從頭開始，大家起點(diǎn)都一樣，無論你過去學(xué)得好壞，只要從現(xiàn)在開始認(rèn)真聽課，就都能學(xué)好。”除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況外，她還格外關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)，留心每位同學(xué)的情緒變化，及時(shí)開導(dǎo)和幫助他們卸下思想包袱，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。她經(jīng)常拿自己的求學(xué)經(jīng)歷來教育學(xué)生，鼓勵(lì)大家勤奮努力，刻苦學(xué)習(xí)。對于每位同學(xué)知識的掌握和用功程度她都心中有數(shù)，對于他們各自的特點(diǎn)和專長更是了如指掌。她就像慈母一樣無微不至關(guān)懷我們的成長和進(jìn)步，對我們傾注了太多的愛和心血。她不但教授我們知識，還傳授我們做人的道理，在同學(xué)們的眼中她就是我們最尊敬、最崇拜、最信任、最貼心的好老師。

　　我們的班主任作文 篇8

　　胡老師既是我們的歷史老師，又是我們的班主任。

　　可能因?yàn)樗�還是年級組長吧，在班級管理上她對我們可嚴(yán)了。我們每天都要把衛(wèi)生打掃得干干凈凈，地上連瓜子殼那么大的垃圾都不能有；黑板要擦好，講桌要保持桌面整齊干凈；上課聽講、課外活動(dòng)、作業(yè)完成、儀容儀表沒有一樣可以放松。她也解釋過，我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，平日里就要保持事事認(rèn)真的態(tài)度。

　　剛開始我們很不喜歡這樣，但后來習(xí)慣了也就覺得正常了。再說，她自己也常常親自撿拾小紙片，親自擦洗講臺，親自做好我們要做的一樣的試卷，那我們還有什么好說的呢。

　　不過，經(jīng)過一學(xué)期的相處，我漸漸地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的班主任胡老師其實(shí)是一個(gè)心思十分細(xì)膩的人。她會(huì)給我們帶來一些感冒藥和護(hù)理用品放在教室里，她說話也不總是嚴(yán)厲的，她會(huì)細(xì)心照顧每一個(gè)學(xué)生有時(shí)候我甚至覺得胡老師就像我們的媽媽一樣。

　　一天晚自習(xí)，我感覺身體難受得厲害。下課時(shí)，她突然來到我身邊。那天她沒有自習(xí)課，我想她一定是從家里趕回來的。

　　在醫(yī)院里，我還是難受得渾身乏力，每走一步都要老師用手?jǐn)v扶著。那天，她的手那么有力，說起話來卻那么溫和。我表面一副毫無波瀾的樣子，但我心里非常感動(dòng)。我又一次覺得只要有她在，就是有媽媽在身邊。胡老師，我現(xiàn)在很想對您說：謝謝您！在我需要的時(shí)候，是您像媽媽一樣陪著我。

　　胡老師的歷史課堂十分生動(dòng)有趣，她講的課通俗易懂，常常會(huì)用一些有趣的方法讓我們理解知識和道理。她對我們的教育方式也很特別。有時(shí)候她會(huì)給我們講一些道理，有時(shí)候也會(huì)跟我們做一些互助體驗(yàn)活動(dòng)，通過活動(dòng)體驗(yàn)去明白一些生活中的道理。

　　記得那次老師跟我們做互動(dòng)活動(dòng)。她先讓我們準(zhǔn)備一張紙，然后說：先把紙豎著對折，然后再橫著對折一次，再在紙上畫出一個(gè)正方形和一個(gè)圓形。我們都埋頭做著。胡老師又說：把紙展開看看你們畫的圖形有什么不同。我發(fā)現(xiàn)我們畫的圖形雖然也都是正方形和圓形，但有的大有的小，有的是分開的兩個(gè)圖，有的`把圓畫在方里，有的把方畫在了圓里。

　　胡老師說：知道為什么畫得都不一樣嗎？我們都紛紛搖頭表示不解。那是因?yàn)槲覀冊谛袆?dòng)之前沒有好好溝通。哦我們恍然大悟。接著胡老師給了我們一些具體要求，然后讓我們再做一遍。當(dāng)我們再展開那張紙的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我們?nèi)�班同學(xué)畫得幾乎一模一樣。

　　這個(gè)活動(dòng)讓我明白了一個(gè)道理：不管做什么事都需要溝通，這樣才能使我們有一致的行動(dòng)。同學(xué)之間要溝通，師生之間要溝通，跟爸爸媽媽要溝通，我們班是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們也一定會(huì)在一致的目標(biāo)中砥礪前行！

　　這樣的班主任，我就不再說夸耀的話了。只問你，嫉不嫉妒？羨不羨慕？今生擁有，值不值得幸福？

　　我們的班主任作文 篇9

　　我們的班主任，她長的很精致，一看就很機(jī)靈。性格可親可敬，時(shí)而象姐姐時(shí)而又象媽媽。別看小巧玲瓏的把我們打理的服服貼貼的，而且我們都很喜歡。

　　班主任很負(fù)責(zé)，很尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)師長。有一次，她知道了領(lǐng)導(dǎo)要檢查我們的作業(yè)。就立刻讓我們?nèi)�班拿出作業(yè)，目不轉(zhuǎn)睛的盯著那一堆厚厚的作業(yè)，有沒有漏做漏交。領(lǐng)導(dǎo)終于來了，她又耐心地一疊一疊端到面前待檢。班主任話不多，家長們卻很喜歡，看得出上次家長會(huì)上班主任一直高度集中狀態(tài)，待大人們回去才舍得喝一口水，我們感恩這樣的班主任。

　　班主任是個(gè)精力總很充沛的.好老師。每當(dāng)中午的時(shí)候，整個(gè)校園一片寂靜，她卻在教室或在辦公室孜孜不倦地批改、備課，直到下午又上課，經(jīng)常晚上很晚下班。記得有一次班主任正聚精會(huì)神地備課，我們走到身旁嚇一跳，她先一驚再會(huì)心一笑。

　　班主任是個(gè)幽默的人。班上不管是哪個(gè)小朋友之間鬧小別扭，她總會(huì)幽她一默。記得有一次小藍(lán)下課在前面小黃的漂亮的新的白校服上，畫了個(gè)小黑點(diǎn)。小黃心里不高興，待班主任過來問清原委后笑著說：小黃，小藍(lán)無意送你一朵花呢!小黃仔細(xì)一看，還真像小花兒了!

　　班主任是個(gè)既和藹又嚴(yán)肅的人。六一就要到了，班主任精心為我們設(shè)計(jì)了兔子舞。一開始在班上練習(xí)，只有一半人跳的整齊，據(jù)說班主任急的一晚上沒睡著。第二天她就想方設(shè)法把我們叫到廣闊門廳一個(gè)一個(gè)地與老師們齊教。在練習(xí)的時(shí)候，我愛看老師們慈祥的瞳孔，從那里讀出了鼓勵(lì)。一開始比較嚴(yán)肅，當(dāng)我們練完幾曲后，班主任又鼓勵(lì)我們不用怕，大膽練習(xí)，放開手腳才好看。在老師們的指導(dǎo)下我們笑了，班主任也笑了，所有人都笑了!

　　班主任在生活上是個(gè)超級細(xì)心敏銳而且很愛孩子們的人。有一回，我上第二節(jié)課時(shí)疼子突然疼，還沒等我舉手，她已發(fā)現(xiàn)。于是迅速遞來一小瓶保濟(jì)丸，我吃了后果然分分鐘見效。而且聽說她還特地打電話媽媽詢問情況，并叮囑周末回家要多喝溫水!在我們排節(jié)目時(shí)，班主任會(huì)提醒我們有序上場，順號退場，保障我們的安全。

　　我們的班主任，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)從不馬虎，生活細(xì)心嚴(yán)肅，好人一個(gè)，是我們的榜樣。

　　以上這些，就是我們心中的好班主任。世界正因這樣的老師而讓社會(huì)進(jìn)步學(xué)校美麗。我們的班主任還有很多優(yōu)點(diǎn)，讓我們慢慢了解吧!

　　我們的班主任作文 篇10

　　“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造著無比甜蜜的蜂蜜；老師是夜晚的明燈，照亮我們前行的方向�！泵慨�(dāng)我想起這些話，都會(huì)不由自主的想起我們和藹可親的班主任――趙老師。

　　他，中等身材，在人群中或許很平凡，但卻因?yàn)樗�那張和藹的面龐在我們眼中變得不平凡。

　　我們的班主任給人的印象是很和藹，他不會(huì)經(jīng)常的批評學(xué)生，所以特別平易近人。尤其在課堂上，當(dāng)我們聽課聽的有些疲倦了，班主任會(huì)突然冒出一兩句笑話，讓我們笑得合不攏嘴，然后一個(gè)個(gè)又有了精神，再次投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。

　　我們班在月考中的總體成績還不錯(cuò)，但在這次中考中考試卻不盡人意。我們一個(gè)個(gè)都垂頭喪氣地等待著班主任的訓(xùn)斥。那次班會(huì)課上，只見班主任心平氣和的走了進(jìn)來，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，我們都以為會(huì)是暴風(fēng)雨前的片刻寧靜。但是不然，班主任讓我們都停下手頭的作業(yè)，意味深長的告訴我們：“一次失敗并不可怕，可怕的是一蹶不振�；蛟S這次失敗對我們來說是一件好事，讓我們在以后的學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地腳踏實(shí)地，奮發(fā)向上。”聽了這番話后，我們或多或少都受到了一些啟發(fā)，不再灰心喪氣。

　　班主任在生活中也十分關(guān)心我們，不論哪位同學(xué)有什么小病、小傷都逃不過他那雙犀利的眼睛，每星期也都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去宿舍里詢問同學(xué)們的生活，尤其是星期一下午的談心，我很榮幸被分到班主任的那個(gè)組里。星期一下午的談心，他都會(huì)讓我們制定好這一星期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　記得那次考試我沒有考好，談心結(jié)束以后，班主任留下我一個(gè)人，我那時(shí)其實(shí)很害怕，班主任一定會(huì)劈頭蓋臉的批評我，沒想到班主任以和藹地態(tài)度推心置腹的與我一起分析了我的弱科，最后還鼓勵(lì)我不要灰心喪氣，要相信自己，那時(shí)我的心里就倍感溫暖，心里暗暗下定決心，下次一定考好，把成績趕上去。

　　班主任還是我們的.心理疏導(dǎo)師，他總是認(rèn)真觀察，如果看見哪個(gè)同學(xué)情緒低落連續(xù)幾天，他都會(huì)先找周圍的同學(xué)詢問情況，然后再去找那位同學(xué)“對癥下藥”，“消除頑疾”。這樣一來，我們班每個(gè)同學(xué)的心理情況都會(huì)十分健康，每天在學(xué)校的生活也就不會(huì)枯燥無味了。

　　一千張紙，寫不完我們對您的敬意；一萬句話，道不盡我們對您的感恩。在這個(gè)特殊的日子里――班主任節(jié)，請讓我們獻(xiàn)上對您誠摯的祝福，祝您身體健康！萬事如意！

　　我們的班主任作文 篇11

　　老覃是我們的班主任，因?yàn)樗麨槿穗S和，大家都親近地喊他老覃。其實(shí)在我看來，如果用“老”來稱呼一位老師的話，他一定是非常受同學(xué)們愛戴的。

　　大約三周前，我見到了老覃——這位未曾謀面的班主任。因?yàn)槭情_學(xué)第一天，學(xué)校人很多，天氣更是炎熱。我氣喘吁吁地跑到報(bào)名處，見到了老覃。他穿著白色寬松短袖和一條嚴(yán)實(shí)的黑色長褲，銀邊眼鏡顯得他一絲不茍，微胖的'身材又顯得他憨態(tài)可掬。從那天起這個(gè)大熱天穿黑色長褲的中年男人就已經(jīng)在細(xì)節(jié)中潛移默化地影響著我了。

　　開學(xué)第一天，我們的班主任老覃在所有同學(xué)心中都留下了和藹可親的形象，然而真的是這樣嗎？

　　“現(xiàn)在你們所有人去把教室走廊打掃干凈，你們知不知道衛(wèi)生是一個(gè)班級的門面？”在一片嘻笑聲中，門口傳來一道聲音。

　　扭頭一看，呀！老覃！然而在大家還沒反應(yīng)過來時(shí)，老覃又轉(zhuǎn)身走了，留下大家大眼瞪小眼。此時(shí)我們心中一陣感嘆——這老師好奇怪，還好兇呀！但是我們?nèi)�體同學(xué)卻開始了我們?nèi)雽W(xué)以來第一次團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

　　后來，我們才知道，原來老覃的辦公室就在我們班級斜對面，離開只是為了留給我們自由發(fā)揮的空間，只是我們當(dāng)時(shí)誰也沒有意識到——因?yàn)槔像�一聲令下，我們才變成了一個(gè)班級，一個(gè)集體，一個(gè)大家庭。

　　我開始打心底敬佩老覃，是在開學(xué)第一課那天。大家都坐在座位上看《開學(xué)第一課》，坐在后排的我留意到了站在我身邊的老覃，但我絲毫未曾發(fā)覺這有何不妥。

　　“當(dāng)時(shí)我故意站在后排，但過去了半個(gè)小時(shí)，后排的同學(xué)卻沒有一人為我讓座。我不是批評你們，我只是覺得，身為我的學(xué)生應(yīng)該看重小事，做一個(gè)智商情商雙高的人�！崩像�在看完《開學(xué)第一課》后是這樣評價(jià)的。當(dāng)時(shí)我深感慚愧，我想我要是能注意到細(xì)節(jié)該多好呀，可又有多少人在多少事情中忽視了生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)。

　　我與老覃雖然只相處了三周左右。但我忘不了他的嘮叨。

　　“問老師問題時(shí)一定要起身，難道你還要老師俯下身子為你講題嗎？”

　　“在學(xué)校遇見老師，無論你認(rèn)不認(rèn)識，一定要叫老師好，不準(zhǔn)給我繞道走。”

　　“從老師手里接過東西時(shí)，一定要雙手接過說謝謝�！�

　　自始至終，老覃都沒有說過“細(xì)節(jié)”二字，但我認(rèn)為他說的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都與細(xì)節(jié)相關(guān)。

　　這就是老覃，一個(gè)愛嘮叨細(xì)節(jié)的老覃。

　　我們的班主任作文 篇12

　　從依稀記得開始，我就被父母送到托兒所，開始接受老師的教育。雖然我在漫長的接受教育的旅途中只走了很短的一段時(shí)間，但我身上發(fā)生的每一個(gè)變化和進(jìn)步，都凝聚了老師們的汗水和汗水。

　　可能沒有引起足夠的重視。我年輕的時(shí)候?qū)�老師的印象并不深刻。我的調(diào)皮和玩耍影響了我的學(xué)習(xí)成績，真的讓老師們很生氣。

　　小學(xué)三年級后，李雷老師成為我們班的班主任。她年輕、矮小、不起眼，但對我們的教育非常嚴(yán)格。過了一會(huì)兒，她在班上建立了絕對的威望。在她的指導(dǎo)下，全班都有不同程度的進(jìn)步。一年后，班里也擺脫了落后狀態(tài)，步入了優(yōu)秀行列。她留給我最深刻的一件事，是在四年級的最后一個(gè)學(xué)期。這一天，李老師病了，發(fā)高燒，但她仍然堅(jiān)持給我們上語文課�？粗�她雙手撐著平臺，氣喘吁吁，滿臉通紅，掙扎著，所有人都被感動(dòng)了。教室很安靜。連調(diào)皮的同學(xué)都自覺地關(guān)注她的講課。下課后，李老師筋疲力盡。她坐在教室里同學(xué)們給她搬的椅子上，慢慢地喝著。

　　熱茶，稍微休息一下。突然，一個(gè)同學(xué)氣喘吁吁地跑進(jìn)教室，大聲對李先生說:“不對，一個(gè)同學(xué)不小心從樓梯上摔下來，扭傷了腿，動(dòng)彈不得。所有人都很害怕。我該怎么辦？”聽完同學(xué)的發(fā)言，李老師站起來，立刻跑到現(xiàn)場。她抱起倒下的同學(xué)，奔向醫(yī)務(wù)室。她看著她背著年長的.同學(xué)，艱難地挪動(dòng)著雙腳。我們都為她捏著汗。

　　處理完這件事，李老師回到了教室。所有人都看到她臉色蒼白，額頭上豆大的汗珠涌出來。他們都很擔(dān)心她。一個(gè)同學(xué)輕聲說:“老師，你身體不好，不應(yīng)該親自帶同學(xué)去醫(yī)務(wù)室�！崩罾蠋熀苷J(rèn)真的說:“我是班主任，同學(xué)受傷了。應(yīng)該我來處理�！睂W(xué)生們異口同聲地說；“老師，你太累了，休息一下�！钡�她微微閉上眼睛，低聲迸出兩個(gè)字“階級”。教室里立刻靜了下來，全班都專注地盯著老師

　　“榜樣的力量是無限的”。李老師的言行感染了每一個(gè)學(xué)生，震撼了每一個(gè)人的心。從老師的角度來說，她體現(xiàn)了崇高的境界和敬業(yè)精神。作為學(xué)生，怎樣做才能回報(bào)老師的愛？

　　李小姐送我們小學(xué)畢業(yè)已經(jīng)三年了，她一直陪伴著我們的成長。直到現(xiàn)在，她班主任的聲音和笑容永遠(yuǎn)會(huì)在我腦海里流露出來，激勵(lì)我好好學(xué)習(xí)。

　　李先生的性格將成為我做人的榜樣。李先生，我不會(huì)辜負(fù)您對我們的期望，成為對祖國有用的新一代人。

　　我們的班主任作文 篇13

　　有人曾說過：“教師是人類靈魂的工程師�！蔽覀兊睦蠋熡趾螄L不是這樣的呢？是老師從我們走進(jìn)校園開始，傳授我們知識；從我們懵懵懂懂開始，老師就一天一天不停地教我們做人。其中，我的語文老師——張老師，是最讓我敬佩的，也是和我們最親近的人。

　　張老師已經(jīng)教我們兩年半了，她總是有一種特別的吸引力，不斷地吸引著我們，鼓舞著我們，讓我們在書的海洋中徜徉翱翔，感受學(xué)習(xí)的樂趣。正因?yàn)橛兄�這樣的吸引力，才會(huì)讓我們對學(xué)習(xí)不感到厭倦。張老師非常和藹可親，但是，她不管做任何事，都是百分之百認(rèn)真的。她對我們的要求雖然不高，但是，張老師卻總是告誡我們：“做什么事都要認(rèn)真，要把這件事努力做好。要么你就不做，要么你就以端正的態(tài)度去做這件事，不能半途而廢�！币苍S有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為張老師是在吹毛求疵、刻意挑剔，但事實(shí)上，如果沒有張老師孜孜不倦地教育我們，哪會(huì)有我們現(xiàn)在做事認(rèn)真，不馬馬虎虎的態(tài)度？

　　記得有一次，輪到我們班升旗主持了，我被選為了主持人，心里別提有多高興了，接下來的一個(gè)星期就是嚴(yán)格的訓(xùn)練了，張老師對這件事情非常在意，對我們的要求也比平時(shí)嚴(yán)格多了。一下課，張老師立刻就讓我把“班級介紹”寫好，我費(fèi)了好大的心思才寫出來，經(jīng)過多次的修改，我才滿意，于是我就交給了張老師，張老師又給我修改了好幾次，用紅筆圈出了不足，我對張老師的認(rèn)真勁兒佩服極了！緊接著，我們就開始訓(xùn)練了，張老師教我們要抑揚(yáng)頓挫地說話，而且，注意要昂首挺胸，眼神堅(jiān)定，不要緊張。每一個(gè)小細(xì)節(jié)，張老師都注意到了，從朗誦說話到舉手敬禮，從上臺動(dòng)作到升旗快慢，都一遍遍地親自指導(dǎo)我們，一點(diǎn)兒也不含糊，我們也不敢有一點(diǎn)兒馬虎，把所有該記住的都背的`滾瓜爛熟。一直到下個(gè)星期一，升旗儀式即將開始，我們的心七上八下，面對成千上萬位同學(xué)，有誰會(huì)不緊張呢？張老師并沒有說話，只是用她那炯炯有神的目光看著我們，好像在對我們說：“別怕，不要緊張，這只是一個(gè)小考驗(yàn)而已！”我們立刻不再緊張了。后來，升旗儀式辦得很成功，我們懸著的心也放了下來，老師也表揚(yáng)了我們，我們心里美滋滋的。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@就是張老師誨人不倦、無私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。這種無私、偉大的愛給了我們溫暖和力量，促使我們不斷前進(jìn)，到達(dá)理想的彼岸，敬愛的張老師，我們永遠(yuǎn)記住您！

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