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難忘的一課作文

時(shí)間:2024-04-14 15:00:59 好文 我要投稿

難忘的一課作文5篇(合集)

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的難忘的一課作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

難忘的一課作文5篇(合集)

難忘的一課作文1

  上個(gè)星期,老師公布了期中考試的成績(jī)。星期五的晚上,走在回家的路上,眼前不時(shí)浮現(xiàn)出那張“千瘡百孔”的試卷,離家的路越來(lái)越短了,而我卻覺得今天的路太漫長(zhǎng),太漫長(zhǎng)……

  一回家,我一聲不吭,坐在桌前發(fā)呆,真的不知道該怎么和奶奶說(shuō)。奶奶見我臉色不對(duì),輕聲問(wèn)我:“怎么了?是不是哪里不舒服?”我沒(méi)有理她,一轉(zhuǎn)身走進(jìn)了臥室。

  躺在床上,腦子里一片空白。

  過(guò)了一會(huì)兒,奶奶端著一杯熱騰騰的.牛奶,輕輕地推開門,她一只手撫著我的額頭,一邊湊在我耳邊問(wèn):“到底怎么了?臉色怎么這么難看?”

  “你煩不煩?”我一把將奶奶推了出去。

  “嘭”的一聲,我把門關(guān)上了。

  坐在窗前的桌子旁,兩眼直直地盯著桌子發(fā)呆:“這次的期中考試,我已經(jīng)很盡力了,可是成績(jī)?yōu)槭裁催是這個(gè)樣子呢?我真的很笨嗎?難道我不是個(gè)學(xué)習(xí)的料?以后我該怎么辦呢?”

  “嗡……嗡……”什么聲音?

  我抬頭一看,一只小蜜蜂在撲騰著翅膀撞擊窗戶,也許它視力不好,還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)玻璃吧。

  一次,兩次,三次,它已經(jīng)撞了三次了。

  四次,五次……

  不知道它撞了多少次了,可是它依然沒(méi)能如愿以償。

  看著這小東西,這么傻傻的樣子,它也太自不量力了,我忍不住笑了。

  我站起來(lái),拿本書想把它拍死。

  可剛舉起書,就停住了,我還不如那個(gè)小蜜蜂嗎?它面對(duì)失敗的時(shí)候能一次又一次執(zhí)著地努力著,而我呢?

  想想我平時(shí)的學(xué)習(xí),每當(dāng)遇到難題時(shí),我也會(huì)努力思考,可是好長(zhǎng)時(shí)間想不出來(lái)時(shí)就會(huì)這樣勸告自己,算了吧,考試時(shí)不一定能考得到這種題的。我也懶得去向別人請(qǐng)教。就這樣,問(wèn)題就越積越多,學(xué)習(xí)時(shí)的困難也就越來(lái)越多。我終于找到這次“滑鐵盧”的真正原因了。

  我站起來(lái),輕輕打開一扇窗,看著漸漸消失在視野里的那個(gè)小黑點(diǎn),我默默地說(shuō):“謝謝你小蜜蜂,謝謝你給我上了這節(jié)課!”

難忘的一課作文2

  那節(jié)語(yǔ)文課令我終身難忘那日,您為我們講解了唐伯虎的《桃花歌》您著一身雪白飄逸的太極衫,在黑板上揮就而下,那略帶輕狂而行云流水的筆觸,一如唐寅不羈當(dāng)年。

  晚春的下午陽(yáng)光明媚,窗外高大的桃樹已然盛放了滿樹粉紅,濃郁的花香順著風(fēng)吹了進(jìn)來(lái),明明是易讓人沉睡的慵懶環(huán)境,偌大的教室里竟無(wú)一人現(xiàn)出倦意,我們注視著講臺(tái)上的您,瀟灑寫意地用課本在空中滑過(guò)道道弧線,語(yǔ)調(diào)舒緩而平和:“桃花仙人種桃樹,又摘桃花賣酒錢。”呈現(xiàn)出那樣一個(gè)畫里神仙!熬菩阎辉诨ㄇ白谱磉來(lái)花下眠。”何等逍遙快活,何等輕松寫意!一壺酒,一個(gè)人,映上盛放的桃花,好一幅和諧優(yōu)美的'圖畫。

  “但愿老死花酒間,不愿鞠躬車馬前!蹦恼Z(yǔ)調(diào)瞬間轉(zhuǎn)為激情,讓我們每一個(gè)人仿佛都看到了唐寅當(dāng)年的狂放。暖風(fēng)陣陣,吹落了粉紅色的花瓣,那樣的美景絲毫不會(huì)影響我們,您將右手負(fù)于身后,眼里淡淡的閃亮讓我們聽到了當(dāng)年響徹褱宇的爽朗笑聲,那已然超脫一切的心境。

  整首詩(shī)進(jìn)入了高潮部分,那傳頌千古的名句“別人笑我忒瘋癲,我笑他人看不穿。不見五陵豪杰墓,無(wú)花無(wú)酒鋤做田。”隨著您高亢的聲音在教室里回響,黑板上的詩(shī)句到最后已近狂草,自有一番舍我其誰(shuí)的狂妄之氣,那一刻,我們仿佛透過(guò)您看到了另外一人——那一臉張揚(yáng)白衣飄飄的桃花仙人,唐伯虎!

  收尾,在“田”字后面重重一點(diǎn),世界驟然變得異常寧?kù)o,連風(fēng)聲都好像收斂了許多,像是怕破壞了這放蕩不羈的氣場(chǎng)。

  慢慢的,我們卻體會(huì)到了詩(shī)中的凄蒼,這時(shí)我們腦海中靜靜浮現(xiàn)出了唐伯虎那痛苦的臉龐——那樣的意氣風(fēng)發(fā),才華橫溢,卻始終無(wú)人賞識(shí),懷才不遇……

  正是那一課真正引領(lǐng)我觸摸到了語(yǔ)文的世界,打開了文學(xué)的大門。那日,終身難忘!

難忘的一課作文3

  我被溫先生叫到辦公室,因?yàn)槲覜](méi)有做數(shù)學(xué)作業(yè)。我不記得有多少次我去了辦公室或者沒(méi)有做作業(yè)。

  我忐忑不安地走進(jìn)辦公室,只見溫先生失望地看著我。我站在課桌前,老師問(wèn)我:“我有多少次沒(méi)交作業(yè)了?”我不會(huì)回答,因?yàn)槲也粫?huì)數(shù)數(shù)。

  溫先生對(duì)我說(shuō)了很多,但我一個(gè)字也不記得了。老師說(shuō):“你有一句話!蔽铱偸巧瞪档恼局痪湓捯膊徽f(shuō),似乎老師真的很生氣,搖了搖頭,坐下來(lái)批改其他同學(xué)的作業(yè)。

  我仍然不知所措,因?yàn)槲也恢涝撜f(shuō)什么。我只能站著看辦公室里來(lái)來(lái)往往的人。我看了看辦公室的'鐘,發(fā)現(xiàn)上課就要開始了。我屏住呼吸,終于鼓起勇氣說(shuō):“老師,我明天交作業(yè)!崩蠋熖痤^,看了我一眼,說(shuō):“你能把它交上來(lái)嗎?”完成并繼續(xù)修改作業(yè)。看著老師失望的眼神,我想說(shuō)一遍又一遍。如果我不一次又一次地交作業(yè),我能向老師保證什么資格呢?過(guò)了一會(huì)兒,老師放下筆,把我叫到窗前。

  他拉開窗簾,我看到窗外有幾棵大樹。溫老師說(shuō):“你為什么認(rèn)為那些樹會(huì)長(zhǎng)得這么高呢?因?yàn)樗母蠖,它有天賦。經(jīng)過(guò)人們的訓(xùn)練和自己的努力,它會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹。我還注意到樹旁有一堆枯草。老師指著雜草說(shuō):“這些雜草這么小,因?yàn)樗鼈儾皇窃鞓涞牟牧,它們不吸收根部的營(yíng)養(yǎng),沒(méi)有人關(guān)心它們!彼鼈冎荒茏兂梢欢芽莶!薄拔覀円惨粯。如果我們努力,我們可以成為大樹,在更廣闊的天空。一開始,我們都在同一條起跑線上,有些人通過(guò)自己的努力成長(zhǎng)為一棵大樹,但有些人卻總是懶懶散散,變成一堆野草。然后老師問(wèn)我:“你愿意做一束野草嗎?”

  多么深刻的真理。±蠋煹慕虒(dǎo)傷了我的心。是的,我不是一個(gè)很笨的人。我曾經(jīng)是一個(gè)好孩子在老師和父母的眼中。我和同學(xué)們站在同一起跑線上。我有成功的喜悅。但是現(xiàn)在,因?yàn)槲覒卸璧淖鳂I(yè),我一直在拖延,我的成績(jī)一落千丈。我父母對(duì)老師教學(xué)的期望被忽視了。

難忘的一課作文4

  今天上課,作文班的孟老師拿了一堆小白紙過(guò)來(lái),神秘地對(duì)我們說(shuō):“今天,我們要做一個(gè)親情測(cè)試游戲---“愛的溫度”!蔽液芷婀郑@次老師葫蘆里賣的什么藥呢?老師把那一疊白紙分發(fā)給我們,說(shuō):“現(xiàn)在,你們把桌子收拾干凈,只留下這張白紙和筆。然后,在紙上寫上五個(gè)最愛你或是你最愛的人名字!

  “什么只能寫五個(gè)?”大家議論紛紛。我也想:愛我的人有20多個(gè)呢!最后,我反復(fù)思考后,下定決心寫上了爸爸、媽媽、姥爺、弟弟和老師。

  孟老師接著說(shuō):“第一輪游戲開始了,你們要?jiǎng)澣ヒ粋(gè)人,代表你們?cè)僖惨姴坏剿恕!蔽业男暮塥q豫,有一種舉棋不定的感覺。再看別人,有的一筆就劃掉,毫不猶豫;有的跟我一樣舉棋不定,猶豫不決。最后我咬了咬牙,把老師劃去了。老師雖然和藹可親,但比起從小到大陪伴我的親人們,老師不可能永遠(yuǎn)陪伴著我。

  第二輪,老師又讓我們劃掉一位親人。我從心里開始怨恨老師,可這是游戲規(guī)則,必須劃掉一個(gè)。我很難過(guò),最后糾結(jié)地劃掉了弟弟。因?yàn)榈艿芷綍r(shí)總是很調(diào)皮,愛跟我作對(duì),還總是打我,自從有了弟弟,我就不是家中的老大了。但我劃去他后,忽然想起以前我和弟弟嬉戲時(shí)的情景,心里無(wú)比傷心。

  第三輪,可惡的老師又讓劃去一個(gè)人。天哪,剩余三個(gè)都是我最親不過(guò)的親人!怎么辦?我覺得頭一下子都大了……

  老師過(guò)來(lái)了,拿起了我的紙條,我連忙一把奪過(guò)去,心里非常地不舍。最終我只好狠心地劃掉了媽媽。心里頓時(shí)非常愧疚,想起了媽媽愛我、鼓勵(lì)我的一幕幕往事,心如刀割……

  最后,老師讓我們把剩余兩個(gè)人都劃掉。我的心情沉重極了!心里翻江倒海,心在滴血,恨不得用自己的`生命換他們的生命……

  這次殘忍又難忘的一課,讓我懂得了很多。從前覺得親人們陪伴我是很稀松平常的事,但這節(jié)課讓我感受到了,失去親人是多么的殘忍,多么不能承受的痛苦。沒(méi)有親人的每分每秒都讓我孤獨(dú)。我愛他們,我知道他們也愛我,我以后再也不任性淘氣了,要珍惜和他們?cè)谝黄鸬拿糠置棵耄?/p>

難忘的一課作文5

  星期五上午最后一節(jié)課,王老師帶我們?nèi)ザ嗝襟w教室上了一堂語(yǔ)文課。

  《搭石》這篇課文昨天晚上我已經(jīng)讀得滾瓜爛熟了,相信沒(méi)問(wèn)題。跟隨王老師來(lái)到座位前,我的心里像裝了一只小兔子似的怦怦直跳。

  一陣優(yōu)美的音樂(lè)輕快地飄進(jìn)我們的耳簾,忽然之間,我感覺到了無(wú)比的輕松。上課了,第一個(gè)內(nèi)容是讓我們自由朗讀課文,思考以下幾個(gè)問(wèn)題:

  一、什么是搭石?

  二、為什么要搭石?

  三、如果沒(méi)搭石會(huì)怎樣?

  不一會(huì)兒,大家便忙開了,有的同學(xué)大聲朗讀;有的同學(xué)拿起筆,在書上畫些什么;還有的用筆敲著頭,仿佛要把頭敲開,找找里面有沒(méi)有答案。。。。。。五分鐘很快就過(guò)去了,王老師示意我們停下來(lái),教室里立刻鴉雀無(wú)聲。王老師輕盈地走到我的跟前,微笑著問(wèn)我:你知道什么是搭石嗎?我急忙站起來(lái)回答:進(jìn)入秋天,天氣變涼,家鄉(xiāng)的人們會(huì)跟據(jù)誰(shuí)的深淺,從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭,按照二尺左右的距離,在小溪里橫著擺上一排,讓人們從上面踏過(guò),這就是搭石。王老師微笑地摸摸我的頭,我高興地坐下。王老師又問(wèn)道:那么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)讀了第三自然段你感受到了什么呢?我高高的舉起了右手,王老師又讓我回答,我平靜地站起來(lái)說(shuō):讀了第三自然段,我感收到了和諧。對(duì)了!王老師一邊說(shuō),一邊轉(zhuǎn)身把和諧兩個(gè)字寫在黑板上。

  接著,王老師讓我讀清波漾漾,人影綽綽我讀得有聲有色,同學(xué)們聚精會(huì)神地聽著。王老師問(wèn)金錦程:請(qǐng)你來(lái)回答,聽陳婧同學(xué)讀這兩個(gè)詞語(yǔ),你眼前仿佛浮現(xiàn)出了一幅什么樣的'景色呀?金錦程不慌不忙地說(shuō):我仿佛看見了溪水很清,清得能看見溪底的沙粒,威風(fēng)一吹,溪面上泛起層層漣漪。人的影子倒映在水中,美麗極了。王老師再讓張芮和沈靜茹來(lái)表演第四自然段面對(duì)面走到溪邊的情景,她們表演得繪聲繪色的,表演完后響起了熱烈的掌聲。

  不知不覺中,40分鐘的語(yǔ)文課過(guò)去了,我們戀戀不舍地離開了多媒體教室。

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