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我的老師作文14篇(熱門)
在學習、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的我的老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
我的老師作文 篇1
我坐在板凳上,老師正在念著聽寫沒有正確的人的名字。我心存僥幸地想著我一定能過,但是心中想的卻總和實際不一樣,很快,心中的擔憂成了實際,老師念了我的名字,那是一篇古詩,我的錯別字非常的多。老師對著我說:“下課來我辦公室!蔽倚那槭植凰,我是一個好學生,哪能受這樣的委屈?
那一次,讓我真正的認識到了語文老師的偉大。那是一個陽光明媚的早晨,老師的諄諄教導我至今難忘。
我注意了字的字形、字音,在她的門口,我一次性默寫過了。老師拍了拍我的肩膀,并沒有多說什么,但是我看得出她那雙眸子里透徹著對我進步的贊賞。我的老師并不是只對我一個人這樣,她對我們班所有人都是那么嚴謹,總是那么認真。她總是對著我們開玩笑。她曾帶病上課,也曾因為我們調(diào)皮而難過,又因為我們認真而開心。她就是這樣,因為她是我們的語文老師。一個真真正正讓我們敬佩的語文老師。
世界上有許多的老師都默默奉獻,像小草一樣,像泥土一樣。像蘭花一樣,但是贊美老師的能有多少?讓我們樹立正確的價值觀,贊美老師。
而我要贊頌的就是我的老師。
我的'語文老師長著一雙鷹一般的小眼睛,小鼻子上總是表情無數(shù)。老師總是慢條斯理,她很溫柔,她也很寬容我們。當我們犯了錯誤,她只會跟我們講道理。
我上課時總是會心不在焉,想起她的話,我就努力讓自己的思維聚合,認真,仔細。對,要認真,要仔細,到了放學的時候,才會有所收獲。
老師,僅次于我們的父母。
讓我們尊敬老師,敬佩老師,更要贊美老師。
成長的點滴總伴隨著許多挫折。如何正確認識挫折?它是我們成長路上必不可少的一項技能。但是,有時我們無法認識挫折,這時候。就要老師來幫助我們,讓我們正確成長。
我默寫了一遍又一遍,直到上課我都沒有默寫過,這時候老師對我說要認真,我才及時懸崖勒馬。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這不正是贊美我們老師這種無私奉獻,默默無聞的精神嗎?
我的老師作文 篇2
說到老師,有人說他們像春蠶,也有人說他們像蠟燭,古人的詩亦是如此:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
雖然老師的精神跟這些東西很相似,但老師身上具有的,不是某一樣東西就能夠代替得了的。就說我們的語文老師吧!她工作認真負責,偉大無私,對同學們格外關(guān)心,像辛勤的園丁,用自己的心血,精心地澆灌著剛發(fā)芽的小苗;她還是我們的引路人,讓我們知道天有多高,地有多厚……
她中等的個子,一頭烏黑的亮發(fā),一雙明亮的大眼睛,一個尖尖的下巴,顯出知識分子常有的那種體態(tài),嚴肅的表情時常提醒我們認真聽課,她便是我們的班主任李老師。她有一股神奇般的力量,常常鼓舞著我們,支持著我們,溫暖著我們。
李老師工作認真負責,而且很注重我們的成績?,她又在仔細地批改試卷了,即使是一個小小的錯別字也逃不過她的“法眼”。每次試卷發(fā)下來,同學們就會發(fā)現(xiàn),整張卷子里,打上紅圈子的,就是錯別字。還有,每一個午休,她總會把考卷帶到宿舍檢查,如果成績理想的.話,李老師就會鼓勵我們繼續(xù)加油;要是不好的話,我們就要接受一次的思想教育。
李老師還是個“鐵面無私”的好老師,有著“包青天”的稱號。不管你是好生差生,不管你是男生女生,不管你是班長還是一個“平民”,也不管你為班級取得過任何榮譽,只要你犯了錯,就得批評。
李老師在課余時間,也成了我們最好的朋友,與我們嬉戲玩耍,有說有笑。只就讓我們發(fā)現(xiàn)李老師平易近人、和藹可親的一面。
李老師將是我成長的過程,永遠不會忘懷的一個重要篇章,李老師付出的汗水和辛勞,讓我們得到,她毫無保留,也無怨無悔,她是無私的。我為曾是李老師的學生而驕傲,李老師會永遠留在我的記憶里!
我的老師,她是獨一無二的,她不是春蠶,也不是蠟燭,只是她自己——一個最可敬的老師。
我的老師作文 篇3
回鄉(xiāng)后的幾年,隨著從城市輾轉(zhuǎn)到小鄉(xiāng),記憶愈漸模糊。
在城市的生活,過得很快樂,那里有我的老師——陳老師。
陳老師是一個臨近四十歲的中年婦女,她總戴著一副黑框眼鏡,夏天上身總穿著一件T恤,下身穿著一條七分褲,再穿上一雙系繩的白色涼鞋。這是她留給我最初的印象,也是最后分別的印象。
陳老師的`笑讓人感到很舒服,她那爽朗的笑聲和因笑瞇成一條縫的眼睛總讓我心里暖暖的。
她教我語文。
起初我語文并不好,又礙于膽小不敢問問題,陳老師好像知道什么似的卻又不道破。就這樣,一學期下來,我和陳老師一直處于這種模糊的狀態(tài)。
到了開學,她告訴我們一種學語文的好方法:好記性不如爛筆頭。在我們堅持不懈的努力下,語文成績終于提上去了。
為此,陳老師準備開了一個派對,在布置教室時,我不知道該做什么,就一直矗立在一角,
“阿森,”忽然,一聲呼喚傳進我耳朵,我疑惑地抬起頭,看見陳老師在向我招手,她的微笑吸引著我走過去。她似乎看出了我的窘?jīng)r,溫柔地對我說:"你不用害怕,跟著同學們一起做就好了,阿森,加油哦!"
"嗯……嗯'我應著,“阿森”這個稱呼讓我詫異,感覺既溫柔又疑惑,可心里好甜……
陳老師在傳授我知識的同時也給了我很多勇氣,我爺爺生病時,忘不了,你邊給我糖邊說:“阿森,祝你爺爺早日康復!
這句“阿森”,留在了我的記憶中。
陳老師,也許我們不會再見面,但你教給我的堅強,教給我的知識,打好的語文基礎(chǔ),卻根深蒂固。
我的老師作文 篇4
我的老師,有著一頭烏黑的長發(fā),喜歡扎著馬尾辮。在烏黑的長發(fā)下面有一雙水汪汪的大眼睛。她的個子中等,清瘦,而且非常幽默。這就是我的數(shù)學老師——陳老師。
我特別喜歡上陳老師的課,上她的課總能給人一種新潮澎湃的激情。所以,每節(jié)數(shù)學課,我總是聽得津津有味。
課堂上,當我們費盡腦筋解題時,她輕輕走來,細心地為我們講解;當我們悶悶不樂時,她悄悄走近,給我們插播一個開心的小笑話,逗我們開心;當我們犯了一些小錯誤時,她靜靜望來,與我們促膝談心,為我們解開心頭的小疙瘩。
還記得有一次,我們在上數(shù)學課,當上課鈴聲打響時,我們讀起了口算。老師踏著鈴聲走進了教室。可我的同桌還沒有找到口算冊。當我們都讀完一頁時,我的同桌才找到口算冊。老師見了他如此拖沓,投來不贊同的眼神。只見她想了想,緩緩開口說:“這位同學經(jīng)過了重重困難終于拿起了口算冊”,那語氣鄭重又透著意味深長。聽到老師的如此評價,頓時,我們?nèi)喽脊笮ζ饋。而我的同桌也意識到自己不應該拖拖拉拉,后來的數(shù)學課上再也沒有在學習用品的準備上拖拉過。
老師還很用心地為我們解答難題。記得還有一次,我們的堂練上出現(xiàn)了好幾道難題,大家百思不得其解。老師見了,就一題一題地寫在黑板上,一步一步教我們做。如果我們還不會老師就會再給我們講一遍,一直講到我們聽懂了為止。
教師——雖然這是一個普通的`名字,但我把這個名字深深地印在了我的心里。
陳老師,謝謝您,您的教導如春風化雨一般,為我們打下了良我的基地,我將來一定會全力以赴,學有所成,報效祖國,回報父母,還要感謝您的悉心栽培。親愛的陳老師,我一定會按照您要求我們的那樣——做一個胸有學識,更對社會有益的人的。
我的老師作文 篇5
那是兩年前的一個夏天,我初次遇見了那個老師???那天雨下得很大,我剛送完作業(yè),正準備打傘回教室,忽然聽見背后一聲:“喂!同學,等一等!蔽一仡^一看,一個身材微胖,皮膚黝黑的人走過來,頭上還夾帶著汗水,看到我回了頭,他便很大方的咧開了嘴,給了我一個燦爛的微笑,然后說:“那個,同學,可以把我送到校長辦公室的那棟樓里嗎?”立刻又換了個哀求的眼神看著我。我點點頭,也算是答應了。
不一會兒便把老師送到了校長辦公室那棟樓。后來,我便認識了那個老師,見了面總會打個招呼,像朋友似的??時間就這樣一天一天的過去了,故事還在繼續(xù)著,到了中考那天,我有些緊張,手上也微微出了點兒冷汗,畢竟是人生第一場重要的考試嘛!就在快要上車的時候,一個高大的身影出現(xiàn)在我眼前,拍拍我的肩,依舊是大方的咧開了嘴,對著我燦爛的微笑,然后輕聲說了句:“生物,地理好好考!別緊張!薄爸懒,我會努力的!倍笊詈粑幌拢瑨侀_所有的憂愁,還了一個大大的微笑給他。
在那一刻我很感動,連著心也顫了一下,我從來沒有想過,原來一個與我不是很熟悉得人也能給我這么大的鼓勵,可以讓我的.心如此的平靜,坐在開往中考考場的車子上,我一點兒也不緊張,一遍又一遍的在腦子里過著所學過的知識,直到進考場?故事還再繼續(xù),可是到這兒,我真的覺得這個老師很好,我開始崇拜他,可以用這樣平易近人的態(tài)度去對待學生,去讓學生喜歡他,讓學生愛上他的課堂,愛上這門課。
這一刻,我想對她說:"老師辛苦了!"
我的老師作文 篇6
我有一個很有特點的老師——數(shù)學高老師。
高老師人長得還行,橢圓形的臉,黑黑的,如果再黑一點,就像是非洲人了。他的鼻子旁邊有一個特別大的'黑痘,很搞笑。他有一個愛好,喜歡吃口香糖,而且是薄荷味的口香糖,要不是上次去博物館參加實踐活動,我還不知道呢!
當時是中午午餐時間,高老師帶領(lǐng)著我們小組,他吃完一碗面后對我們說:“有誰帶口香糖了?”我當時正好帶了,就立刻把心愛的西瓜味口香糖給高老師遞過去,心想高老師肯定特別高興。誰知,高老師接過口香糖瞧了一眼,嫌棄地說著:“西瓜味的,我不喜歡,我要薄荷的!蔽倚南耄河锌谙闾蔷筒诲e了,還那么挑剔。不過話雖如此,高老師還是吃了下去,我看還吃得挺香的。平時我去老師辦公室交作業(yè)時,經(jīng)常會聞到一股薄荷的清香,肯定是高老師又在“偷吃”口香糖。
高老師上課時,可嚴肅了,如果你認為他年紀大、好忽悠,那你就大錯特錯了。他的眼睛和耳朵都很靈,只要有一點點的動靜,他就會察覺到。高老師對待作業(yè)也非常嚴格,一旦發(fā)現(xiàn)誰晚交或者沒交作業(yè),不管什么理由,扣十張券!要知道,想積一張券就已經(jīng)非常有難度,更不要說十張了!也因為這個原因,養(yǎng)成了我們及時交作業(yè)的好習慣。
高老師平時也是挺溫柔的。有時上課的時候為了不讓氣氛尷尬,高老師偶爾也會開個小玩笑,露出燦爛如向日葵一般的笑臉,不過十分難得。高老師面對學生提問總是不厭其煩,一次又一次地耐心給你講題。所以,你可以看到,很多同學課后都會毫無顧忌地大膽問題目,這也讓我們養(yǎng)成了勤學好問的好習慣。
這就是我們愛吃薄荷味口香糖,嚴肅又溫柔的數(shù)學高老師。相信你也很想認識一下他吧!
我的老師作文 篇7
這個星期,我們開展了少先隊社團活動,我參報了漫畫這項欄目,并被錄取了而教我們漫畫的這個老師,給我留下了很深的印象。
我第一次見到漫畫老師時,他告訴我們他姓金,喜歡吃美食,愛偷拍同行老師的照片,并在網(wǎng)上發(fā)出去,惹得一身的好評。
我細把金老師端詳了一番,近似蘑菇頭的濃密頭發(fā)上傲然“挺立”兩根長長的呆毛,眼睛上架著一副厚重的眼鏡,使他的目光變得和藹可親,鼻子扁平,嘴唇鮮紅,下面露出了幾顆牙齒,長著一個粗大的`水桶腰,走起路來身上的肉一抖一抖的,我們給他起了一個外號“水桶金”
別看“水桶金”其貌不揚“還略帶一些”笨拙“因子,但他的真功夫漫畫,施展起來可不得了。
那一次,他教我們?nèi)绾萎嫼靡粡埪嫴⒔o我們做示范,只見”水桶金“在一堆漫畫模版里抽出一張,我定睛一看,原來是日本漫畫《火影忍者》中的我愛羅,而且是q版的。在我的印象中q版比真人版還難畫,因為真人版是按平常頭比身小的比例畫,但是q版可是頭比身大一倍,腳自然就更小了,但一向被我喻為大敵的q版漫畫到了”水桶金“手里,簡直就是小事一樁,過不了幾分鐘一個q版人物的輪廓就呈現(xiàn)了我們的面前,簡直跟模版上的一模一樣,就差涂上顏色了,可見俗話說得好:人不可貌相,海水不可斗量;”水桶金“雖然有著一副笨笨的外表,但有著魔鬼般繪畫技術(shù),果真是深藏不露呀!
另一方面”水桶金“愛偷拍人照片,畫肖像的”優(yōu)點“也表現(xiàn)的淋漓盡致,那一次的漫畫課有兩節(jié),其中一節(jié)下課時,他把我們的另一個漫畫的老師包老師,的偷拍照片給畫上了肖像,我們哈哈大笑,在一旁的包老師自然也看見了,牙齒咬得咔咔響,但當著同學的面不好發(fā)作,放學了,同學們都走了,我聽見教室里一陣慘叫接著又傳來了幾聲求饒的聲音,便知道包老師來找”水桶金“算帳了。
”水桶金“給了我們樂趣與歡樂,而且本身又是深藏不露,我不由得十分喜歡和佩服他。
我的老師作文 篇8
瞧,那位捧著書本認真研究難題的人,不正是我的數(shù)學老師游老師嗎?你看他那聚精會神的樣子,眼珠都不帶動的……
他就是這樣一位看似嚴肅的人。
還是開學了,我們很不情愿地來學校報到。來到班里,卻發(fā)現(xiàn)一位陌生的男子站在班級門口,打量著每一個進去的學生。我們問好,他也只是微微點頭。終于,他走上講臺,清了清嗓子,介紹道:“我是你們的新班主任,教數(shù)學!痹挾虆s充滿震懾。我又偷偷地重新打量了他,只見他大腹翩翩,一對小眼睛瞇成一道縫兒。那加大號的鼻子不停地扇動著,那張超級大嘴仿佛能塞下整個拳頭。他的臉并不光滑,反而像月球的表面那樣坑坑洼洼的。最引人注目的還是他眼旁的那道疤,像極了灰太狼。讓我們心生畏戒。
我想,他一定是個嚴厲而又不茍言笑的人?伤谙嗵幜艘欢螘r間后我卻發(fā)現(xiàn)了他的可愛。
上課時,他總是喜歡站在講臺上,狠狠地盯著我們,觀察我們是否認真聽課,有沒有做小動作?墒,你能想象一雙小眼睛極力瞪大的模樣嗎?眉毛挑起,眼皮伸開,臉上的肌肉似乎在抖動,即便如此努力,眼睛依舊是一條縫。這般模樣,多少有些憨憨的,可愛極了。
老師的'可愛可絕不限于此,你瞧瞧,他又開始研究難題了。
一次,老師又拋給我們一道難題,要和我們比賽誰先算出來。他捶胸頓足,時而扶首深思,時而在黑板上板書演練,時而觀察我們的解題狀態(tài)。果然,又是我們先于老師解出了問題。老師好像早有預知,不慌不忙,讓同學們站上講臺,分享各自的解題思路和方法。最后,他總會很滿足地點點頭。
其實,我們知道,哪有老師解不出來的題呢!他可是常常備課到很晚,這只是他激勵我們學習的一種方式罷了!我們沒有一個人“揭穿”老師的謊言,大家都覺得,那個把自己裝成“笨笨的”老師當真可愛極了!
這就是游老師,我們的小眼睛游老師!
我的老師作文 篇9
我的老師善良、幽默、風趣、和藹可親非常惹人喜愛,想了解她更多嗎?下面我們來看看這篇《我的老師》。
我最喜歡的是語文何老師,因為她善良、幽默、風趣、和藹可親非常惹人喜愛。
她有一頭烏黑光亮的短頭發(fā),一張漂亮的臉龐,一雙大大的眼睛,炯炯有神,兩眼如電,神采飛揚,筆挺鼻梁,薄薄的嘴唇,一臉秀氣,總掛著恬靜的微笑。
何老師對我們的教導如陣陣雨露,滋潤著我們的心田,我真想把天上潔白的云,當作美麗的圍巾摘下來獻給我們的何老師。在平時上課時,何老師是多么認真多么耐心的教我們學知識,她的讀書聲如美妙的音樂,讓我們?nèi)绨V如醉的聽,她的每一節(jié)課都讓我們聽的津津有味。何老師就像一個專業(yè)的演員,也像一個樂隊的總指揮,指揮著我們,讓我們走進她的知識夢境,讓我們學的'更好。
還有老師對我們的愛,當我們傷心時,何老師總是默默的給我們一個個安慰。當我們生病時,何老師總是一句句的噓寒問暖。當我們午睡時,何老師總是放心不下,因為她怕我們睡不好,下午沒有精神上課。她每天的中午,午睡后早早就來到班級,每當她回來第一句話就說:“同學們今天中午有沒有睡好啊!”她總是一句句關(guān)心的話語。
記得有一件事令我最深刻,有一天早晨,何老師給了我們一張試卷,讓我們把試卷寫好。其中有一道題目我不會我就去問何老師:“何老師這個反義詞我們沒有做過,語文書上只有近義詞,能告訴我怎么做嗎?”老師聽錯了,聽為近義詞了就說:“近義詞就在語文書上自己去找!”我頓時呆了,確實呆了,心想:我說的不是反義詞嗎?怎么是近義詞。想著想著就慢慢的回到座位上。直到老師講解答案時,老師才發(fā)現(xiàn)錯怪我了就說:“鄧靖怡對不起,我愛你!边@時,班里的同學們都大吃一驚,也讓我感覺到了老師的愛。
這就是我最喜歡的老師——何老師,能遇上她這樣的好老師就讓我感到自豪,高興,我以后不要辜負何老師的愛,我也要用優(yōu)異的成績來報答她!
作者:鄧靖怡
我的老師作文 篇10
我的老師,一位頭發(fā)花白,皺巴巴的臉上爬滿皺紋,一雙慈愛的眼睛,總可以原諒不懂事的孩子。
我的老師,她是一位語文老師,他的語文課總是生動,活潑的。在她的語文課上,我總可以學到很多在課本上學不到的知識。她總是給我們講一些非常好的故事,人生的哲理和做人的道理。在她的課上,有時會做錯事,但每次他都會慈愛的原諒,我現(xiàn)在慢慢長大,在她的教導下,我懂得了很多……
有一次,“鈴、鈴、鈴”上課鈴響了。今天像往常一樣,同學們都準備好了書本,也都全部做好了,但上課5分鐘了,老師還沒來教室,同學們有些躁動了,過了兩分鐘,同學們像瘋狗一樣開始聊天,還有扔橡皮、扔書。這下好了,教室變成了狗籠。其實,老師就站在教室門口,看著我們的.一舉一動,老師在最亂的時候走了進來,瞬間便“一鳥入林,百鳥壓聲”了。老師就像沒看見一樣,走上講臺開始上課。下了課,同學們圍成一圈討論:老師為什么沒責罰我們?所有的同學充滿了疑問。
有一次是放學后,天已經(jīng)要黑了,我和幾名同學在回家的路上邊玩邊走,這一幕正好讓老師看見。之所以老師火冒三丈的責罵了我們一“頓”。是因為放學的時候老師剛說完不要到處玩、不要在路上玩耍、不要在馬路上并排走。所以一直慈愛的老師大發(fā)雷霆,其實老師是為我們好。
這兩次經(jīng)歷讓我看見了老師的兩張面孔,從前一直以為老師永遠是慈愛的,其實還有兇巴巴的一面。
我一生不能忘記語文老師的教誨,和告訴我們的人生哲理、做人的道理。
我的老師作文 篇11
老師,一個多么熟悉、親切的稱呼啊!老師,是我人生的引路人。老師,是一把金鑰匙,打開你那幼小的心門。我心目中有一個好老師,她就是劉老師。
劉老師,她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),一雙炯炯有神的眼睛上有一對彎月般的眉毛,一張櫻桃小嘴非常愛笑,看上去非常美麗。
劉老師不僅人長得漂亮,還時常用教育我們。
記得那一次,老師給了一張單元試卷給我們考試,老師已經(jīng)說了昨天要復習,我也有認真復習了,在做題的時候,我并沒有遇到“攔路虎”,一切都完成的很順利。老師在考試的時候說;“這次我要給第一的同學一個獎品,大家加油!”聽了這句話,我感覺自己胸有成竹,一定能拿下第一。
果然,第二天成績出來了,如我所愿,我拿了全班第一,我心里美滋滋的,心想;這次肯定被人羨慕。當老師評講試卷時,我一點也沒有聽進去,我想著怎么在第二次再拿第一呢。在拿了第一后,我上課也就沒有以前那么認真了,作業(yè)也馬虎應對,心思不在學習上。
在第二次考試成績后,我的成績居然到了不及格的層次,我對第一的信心也沒有了。我灰心的低下了頭,這時,一位沉重的腳步向我走了過來,我抬起頭,是老師。老師走到我的桌子前,撫摸著我的頭,親切地對我說;“別灰心,老師發(fā)現(xiàn)你有些驕傲了,你是因為驕傲才會退步的.呀,我們現(xiàn)在要努力,成績很快就能上去了,加油!”老師說完,就朝講臺走去了,老師的一番話,鼓勵了我,這時,我下定決心要好好學習,不能太驕傲,這時,劉老師在我的心目中豎立了一個好形象。
劉老師在我心目中是一位好老師,她時常用一些道理老教育我們,這就是我的好老師。
我的老師作文 篇12
看似不高的個頭,卻挺著一個大肚子,不臨近看,便不知他的魁梧。手臂上有著強健的肌肉,也被毛衣或襯衫緊緊包裹在里面。讓那令人注意的便是那光亮的地中海了。
他就是我的物理老師——楊老師。
邁著穩(wěn)健的步伐,卻頂著一頭地中海,有了莫名的喜感。來匆匆上課時,也僅僅拿著一把尺子,畢竟是把物理整套書都背過的`男人。
上課時,他帶著一種說不出的口音教書,并一筆一畫的將從書中總結(jié)的知識寫在黑板,要求每個人反拿著筆記本來記錄知識,只翻過一兩次書,物理書也就被同學們慢慢丟棄了。
“學我的課,你可能知識學不到多少,但人一定能做好!边@是物理組組長楊老師說的一句話。他也確實在上課講述哲理,給予正確的學習方法,人生道理。
“我有一個親戚他35歲,是華為退休員工,有億萬財產(chǎn),大晚上在我家修路由器。我問他為啥要這樣,他說的話我覺得挺有道理的!乙惶锰萌A為員工,連一個路由器都修不好,便是恥辱。假如我通宵將這個路由器修好,以后別人找我便很順利了。’他經(jīng)常給我們講這些道理,因此我戲稱老師的課為“楊老師的哲學小課堂!蔽覀円矎闹袑W到了許多。
當成績出來后,果不其然,成績都沒考多高,但同學個個都是一名哲學家。老師卻也只是笑笑,沒說什么。他在一次次的故事中,來教我們上課,教我們努力,教我們向上,不喜歡直言之意,總是含蓄的要求著我們,雖已嘔心瀝血,而無知的我們?nèi)栽诿髦史福覀円膊辉诶蠋熌樕峡吹叫θ荨?/p>
這便是我的老師,即使總是顧忌著同學們的感受,但我們卻不曾想過他,總是不太懂事。
我的老師作文 篇13
他個子不高,微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛,一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿,而左腿,卻從膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時、為什么截去,我們不知道。只記得有一次,他講課講到女媧氏補天造人的'傳說的時候,笑著對我們說:“女媧氏用手捏泥人捏得累了,便用樹枝沾起泥巴向地上甩,甩到地上的泥巴也變成人。只是有的人,由于女媧甩得力量太大了,摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”教室里自然騰起一片笑聲,但笑過之后,每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情,同時更增加了對劉老師的尊敬。
他只靠著健壯的右腿和一根木棍,一天站上好幾個小時,為我們講課。逢到要寫板書的時候,他用木棍撐地,右腿離地,身體急速地一轉(zhuǎn),便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字,又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的老師,一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn),都引起學生們一次激動的心跳。
他的課講得極好。祖國的歷史,使他自豪。講到歷代的民族英雄,他慷慨陳詞,常常使我們激動得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月,他自己又常常哽咽,使我們沉重地低下頭去。后來,我考入大學歷史系,和劉老師的影響有極大的關(guān)系。
他不喜歡筆試,卻喜歡課堂提問,讓學生們述說自己學習的心得。我記得清楚極了,倘若有同學回答得正確、深刻,他便靜靜地佇立在教室一角,微仰著頭,瞇起眼睛,細細地聽,仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后,又好像從沉醉中醒來,長舒一口氣,滿意地在記分冊上寫下分數(shù),親切、大聲地說:“好!五分!”倘若有的同學回答得不好,他就吃驚地瞪大眼睛,關(guān)切地瞧著同學,一邊細聲說:“別緊張,想想,想想,再好好想想!币贿叢蛔〉攸c頭,好像那每一次點頭都能給學生注入一次啟發(fā)。這時候,他比被考試的學生還要緊張。這情景,已經(jīng)過去了將近三十年,然而,今天想起來,依舊那么清晰,那么親切。
我的老師作文 篇14
在我們記憶的長河里,總有那么幾個給我們留下深刻印象的人,我也不例外,今天就讓我來為大家講一講吧。
她就是我的語文老師——王老師,他是一個雷厲風行,做事從不拖泥帶水的人,也是一個追求完美,成功的人。
記得有一次,我是我們組的大組長,王老師把我和其他兩個大組長叫到跟前對我們說:“你們現(xiàn)在去把昨天晚上發(fā)下去的作業(yè)本收上來,記住趕在上課之前抱過來,我要批!蔽覀凕c點頭,這時,好朋友來找我玩了,我說:“不行,我還要收本子呢!”她說:“收什么呀?現(xiàn)在下課人都跑光了,去哪兒找他們要呀!上課再收也不遲!”然后我想想也有道理,于是就跟著好朋友去操場上玩了。到上課,我快樂的'還沒緩過神兒來,收本子的事兒自然就拋到九霄云外去了,下課時,王老師拿著其他兩個大組的美術(shù)本子進來時,我才突然想了起來,這時,王老師以干脆,洪亮的聲音問我:“代一茹,你們組的美術(shù)本子呢?”我支支吾吾的說:“王……王老師,我……我忘了。”然后王老師問我為什么會忘收?我一五一十的告訴了王老師,王老師聽了之后,并沒有斥責我,而是語重心長的對我說:“代一茹,人干什么事都要一心一意的,絕不可三心二意,你是我的學生,我希望我的學生能和我一樣做什么事兒都要干干脆脆的,不要拖泥帶水,你記住了嗎?”我點點頭。
王老師不光是一個干脆的人,還是一個追求完美的人。
有一次我在默寫時,寫錯了一個字,王老師就讓我先抄五遍,然后中午留下來重新默寫,我當時認為王老師未免也太苛刻了,不就是一個字嗎,有必要抄五遍再默一遍嗎,現(xiàn)在想想王老師也是為我好,那個字我再也沒寫錯過。
這就是我的老師,一個雷厲風行,追求完美的老師!
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