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小學(xué)特色創(chuàng)建材料
小學(xué)特色創(chuàng)建材料1
中華經(jīng)典文化是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨的明珠。經(jīng)典古文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“國學(xué)特色學(xué)!眰鞒、繼續(xù),并將之發(fā)揚廣大,在全體師生中深入開展了國學(xué)特色學(xué)校,切實做到了全員參與,全員投入,取得了不斐的成績,如今已成為我校的一大教育特色。現(xiàn)將近年來我校開展國學(xué)特色學(xué)校情況進行簡要匯報。
一、圍繞一個核心
“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的,我校開展的國學(xué)特色學(xué)校緊緊圍繞這一中心,切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典文章特有的藝術(shù)感染力、思想啟迪效果,在建設(shè)書香校園的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,培養(yǎng)學(xué)生的良好品德,讓國學(xué)特色學(xué)校不僅成為弘揚文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程,更成為學(xué)生素質(zhì)成長的過程,促進學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
二、發(fā)揮兩大功效
1、讓讀書成為習(xí)慣!
2、用經(jīng)典喚醒靈魂!
三、集合各方力量
1、學(xué)校的職責(zé)
。1)廣泛宣傳,營造氛圍
為了使家長、學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)典誦讀的意義,積極主動參與到活動中來,我校通過家長會、專題講座等形式,廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處,同時,我校還積極創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境,如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句,經(jīng)典詩文等作品,將經(jīng)典誦讀內(nèi)容放大張貼于各個教室內(nèi)墻,讓學(xué)生在感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學(xué)生的心靈,陶冶著學(xué)生的性情,開拓著學(xué)生的視野。
。2)成立機構(gòu),組織落實
學(xué)校成立以校長xxx為組長的“中華誦?國學(xué)特色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組,制定“中華誦?國學(xué)特色學(xué)校”規(guī)劃,安排師生全員讀書活動,指導(dǎo)活動開展,督促檢查各項活動落實情況,評核活動成果。
。3)成立社團,引領(lǐng)前行
學(xué)校專門成立“經(jīng)典誦讀社”,由教導(dǎo)主任閆云霞任專職輔導(dǎo)老師,組建由省市級骨干教師、舞美老師等組成的師資隊伍,指導(dǎo)學(xué)生社團研究經(jīng)典、宣講經(jīng)典,組織開展一系列的主題活動,引領(lǐng)我校的國學(xué)特色學(xué)校不斷向前發(fā)展。
2、社會的支持
學(xué)校國學(xué)特色學(xué)校的順利開展還得到了各級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會群體的支持,保證活動的正常有序進行。我校與魯山義工站密切聯(lián)系,組織社團學(xué)生走向社會,參加義工活動,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正確的價值觀;同時也在適當(dāng)?shù)臅r間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動當(dāng)中,起到了一個良好的宣傳推廣作用。
3、家長的配合
在每學(xué)期開學(xué)的家長見面會上,我校切實做好與家長的溝通交流,并在國學(xué)特色學(xué)校要求中對家長也做了一些時間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求,在為了孩子成長的共同利益下,家長們都能欣然接受,并也較好的落到實處,為學(xué)校國學(xué)特色學(xué)校工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。
四、形式四個結(jié)合
1、經(jīng)典誦讀與課堂教學(xué)相結(jié)合
我們首先在語文課堂上加強經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習(xí),尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯(lián)系,利用音樂課教學(xué)生唱古詩,并在課前、集會時吟唱,讓師生感受經(jīng)典的音樂美、韻律美,在歌唱中進一步識記經(jīng)典。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊,取代以前單純的唱歌形式。
2、經(jīng)典誦讀要與課余時間相結(jié)合
經(jīng)典誦讀形式為每天三個時段,分別為晨誦,即早讀前10分鐘,按照學(xué)校專用的語音提示統(tǒng)一進行,各年級晨誦要以學(xué)校指定推薦的教材為主,達到熟誦的要求。午讀,即中午上課前20分鐘,師生共讀整本書,1—2年級跟讀,3—6年級默讀;晚讀,即晚飯后30分鐘,親子共讀,要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書。
3、經(jīng)典誦讀與各種活動相結(jié)合
。1)利用升旗儀式進行班級誦讀,紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書畫、手抄報、讀書筆記為平臺,以傳統(tǒng)的節(jié)日紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動為契機,組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動。
。2)創(chuàng)辦校級“經(jīng)典誦讀黑板報”,每月一期,傳播經(jīng)典文化,普及經(jīng)典知識,提升校園人文環(huán)境。
(3)每月同級進行一次讀書交流活動,分享讀書成果,展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品,教導(dǎo)處、大隊部進行評價考核,促進全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。
。4)學(xué)經(jīng)典,畫經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典美文,展書畫才華”活動!霸娙绠,畫如詩”是中國文化的特點,將書法和繪畫與詩詞進行整合,讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫,畫一畫。通過書畫表現(xiàn)經(jīng)典意境,感受詩詞的藝術(shù)美。既陶冶情操,促進師生的全面發(fā)展,又能加強學(xué)生對書畫的理解。
(5)每年4月定為“經(jīng)典誦讀展演節(jié)”,進行一年一度全校大型誦讀展演。學(xué)校通過展演活動,組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典美文的內(nèi)容,通過情景再現(xiàn)、小品、快板、舞蹈、戲曲等形式,將經(jīng)典美文、音樂、表演等結(jié)合在一起,讓師生學(xué)習(xí)接受中華傳統(tǒng)文華和藝術(shù)美的熏陶。
(6)舉行“誦讀中華經(jīng)典,理想點亮人生”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“誦讀經(jīng)典明理成長故事會” 、“誦讀經(jīng)典傳承美德演講”等活動。
。7)開辦“中華經(jīng)典大講堂”,邀請對經(jīng)典文化有一定研究的校外人士和我校經(jīng)典誦讀社指導(dǎo)老師一起闡釋經(jīng)典,以引領(lǐng)師生漫步經(jīng)典,親近圣賢,增長智慧,傳承美德,涵養(yǎng)正氣。
4、國學(xué)特色學(xué)校與興趣小組相結(jié)合
我校在興趣小組工作開展“對話經(jīng)典改經(jīng)典”活動。在誦讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)典詩文的內(nèi)容和表達的情感,結(jié)合平時的作文教學(xué),將詩文中的故事擴寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動,這樣即練習(xí)了寫作,也識記、感知了經(jīng)典詩文。
五、收獲六種幸福
1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動的開展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。
2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典美文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是進行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。誦讀《弟子規(guī)》等,參加義工活動,使學(xué)生受到了祖國主流文化的浸潤,培養(yǎng)了學(xué)生正確的價值觀和世界觀;誦讀歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷和愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的.視野,學(xué)生知道了“文前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解知道的圣賢、詩人多了,了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、教師文化底蘊提高之幸福。開展國學(xué)特色學(xué)校,學(xué)校教師主動參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運用經(jīng)典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的提高了自身的文化底蘊。
5、書香文化校園建設(shè)之幸福。國學(xué)特色學(xué)校的開展,極大豐富了我校的校園文化生活,提高了我校師生的文化品味,促使了我校和諧建設(shè)進程的加快。
經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。著名作家余秋雨說過:“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往!
6、開辟教育教學(xué)新道路之幸福
在經(jīng)典誦讀社的組織引領(lǐng)下,我校各項國學(xué)特色學(xué)校有序且有效的進行,社團也在不斷發(fā)展壯大。社團的工作,為我校的教育教學(xué)工作開辟了一條新的育人新途徑,拓展了教育資源,為今后的教育教學(xué)工作開啟了新思路,提供了值得借鑒的范本。
。1)通過實踐,初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子。
。2)初步建立中華國學(xué)特色學(xué)校體系、學(xué)生評價體系,探索出社團引領(lǐng)的方法,培養(yǎng)了一批社團導(dǎo)學(xué)骨干。
。3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實際情況相結(jié)合,創(chuàng)新了學(xué)習(xí)管理。
經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,豐富了我校的德育內(nèi)涵,開拓了學(xué)生的視野,鍛煉了學(xué)生各方面的能力,讓孩子在誦讀經(jīng)典中養(yǎng)德行,學(xué)做人,引領(lǐng)他們走進文化經(jīng)典的圣殿,汲取豐富的精神食糧,有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展!
小學(xué)特色創(chuàng)建材料2
學(xué)校于年月成功并校遷至新校區(qū)。更新了硬件設(shè)備,中心小學(xué)在校生90人、教職工41人。整合了學(xué)校資源,完善了學(xué)校的管理制度。校的全體師生,正以嶄新的精神面貌,以學(xué)校的發(fā)展為宗旨,新課程改革的前沿上,用新的理念,大膽實踐,勇于創(chuàng)新,為打造出具有時代氣息,充滿生機的學(xué)校而不懈努力。
一生雙愛好”實施工程,為了貫徹落實教育局提出的一校一品牌。使學(xué)生具有強壯的體魄,良好的習(xí)慣,健全的人格,讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),幸福地生活,健康地成長,促進學(xué)生全面發(fā)展、自我發(fā)展、終身發(fā)展,校推出了手工藝制作、健美體操、民樂藝術(shù)等特色項目,實現(xiàn)“以藝增智,以藝冶情、以藝健體、以藝見長”特色建設(shè)目標(biāo)。
校手工制作設(shè)置了5項綜合實踐活動:一二年級—折紙、三年級—紙漿畫、四年級—編中國結(jié)、五年級—絲網(wǎng)花、六年級—剪紙。從小培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力及創(chuàng)新能力。如陶行知先生說:處處是創(chuàng)造之地,根據(jù)各年級的興趣愛好和年齡特點。天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人”校創(chuàng)設(shè)了一個開放性的手工制作教學(xué)環(huán)境,不拘泥于40分鐘的課堂教學(xué),面向全體學(xué)生,使教育從課內(nèi)延伸到課外,延長評價時間,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動。折紙能充分培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,折紙又稱紙藝。同時讓學(xué)生了解他知識范圍以外的東西。一張小小的紙片,學(xué)生那稚嫩的小手里面創(chuàng)造出一個個可愛精致的造型、小擺設(shè),讓學(xué)生增強自信心同時也讓家長感到自豪。折紙既能培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力,又能陶冶學(xué)生的情商,做到智商情商的協(xié)調(diào)開發(fā)。
腦,眼,都得到鍛煉,紙泥、漿畫裝飾感很強,孩子們做完的作品完全可以掛到家里做為裝飾畫和藝術(shù)品為自己的兒童房添彩。也使孩子對多種工具表達的探索興趣有了拋磚引玉的'積極作用,學(xué)生還用這種方法裝點生活,美化教室。紙漿畫以紙漿為主要材料創(chuàng)作的工藝美術(shù)作品。紙漿畫顏色鮮艷,并具有浮雕效果,彩色畫泥可以在木、瓷、玻璃、石、紙等多種材料上繪制,干后即可成品,制作紙漿畫是一種充滿童趣的活動。紙漿畫的材料很簡單:衛(wèi)生紙、乳膠、水粉色。衛(wèi)生紙要吸水性好、易軟、易爛的水粉色可根據(jù)需要購買單支或盒裝的一般來說12色的就足夠用了通過紙漿畫的課程孩子們手。
質(zhì)感獨特,最大的特點就是可隨意造型,而這種與眾不同的效果可是鮮花所達不到,絲網(wǎng)花是用絲襪制成的所以又叫“絲襪花”這種花色彩艷麗。絲網(wǎng)花品種豐富,凡是生活中能夠見到花卉都能夠做成絲網(wǎng)花。像荷花,玫瑰,蝴蝶蘭,牡丹等等看,同學(xué)們通過老師的講解,不僅認(rèn)識了各種花卉,還培養(yǎng)了欣賞能力和創(chuàng)造能力。都說:好景不長在好花不長開。然而制作絲網(wǎng)花不僅可以留住時間,還可以提高學(xué)生的審美情趣,陶冶學(xué)生性情,使學(xué)生手腦得到鍛煉,有利于身心健康。
一定程度上體現(xiàn)了中華民族的精神內(nèi)涵。中國結(jié)不僅造型優(yōu)美、色彩豐富,中國結(jié)是中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)。同時作品的命名都有中華民族特有吉祥美滿的象征。老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們從簡單的吉祥結(jié)、紐扣結(jié)的打法開始,基本結(jié)的組合和變化。學(xué)習(xí)過程中用心觀察、勤于動手,從制作中國結(jié)的過程中得到藝術(shù)智慧的啟發(fā)。學(xué)生將這些親手編織的具有特殊意義的中國結(jié)送給親友,不但是一種深深的祝福,也是學(xué)生自信的開始。
猶如一株春滕,剪紙是中國最為古老、流行的民間藝術(shù)之一。古老而長青,一直是廣大人民群眾喜聞樂見的藝術(shù)形式。剪紙只需要一把剪刀或刻刀,一張彩色紙,一塊墊板。工具簡單投入少,學(xué)生易于操作。著名教育家蘇藿姆林斯基曾說過:兒童的智慧在手指上。國著名兒童教育家陳鶴琴先生也說過:小孩應(yīng)有剪紙的機會。認(rèn)為剪紙有兩方面的好處:一是可以養(yǎng)成獨自消遣的好習(xí)慣,二是可以練習(xí)手筋。校教師認(rèn)真鉆研剪紙方法,從培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想思維、創(chuàng)造思維、空間想象的角度,精心選擇剪紙內(nèi)容,自編教材,易于學(xué)生掌握,同時培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。老師耐心地指導(dǎo)學(xué)生剪紙的方法和注意事項。同學(xué)們手持刀剪,時雕時剪、時畫時思,神情多么專注!一幅幅剪紙作品色彩鮮艷,造型拙樸,刀法稚嫩,構(gòu)思奇特。成立僅兩個多月,同學(xué)們剪出的動物和人物作品已栩栩如生。
快樂體育”為主導(dǎo),健美操以“健康第一。結(jié)合我校健美操特色,教學(xué)中以增強學(xué)生身體健康為目的以增進學(xué)生體育興趣和能力為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識為最終目標(biāo)。校師生利用課間活動時間,積極開展健美操活動,實現(xiàn)全校普及健美操。校健美操比賽中,各班學(xué)生積極參加。看,服裝整齊,動作協(xié)調(diào),精神飽滿,每一個動作每一個神態(tài),都透露著對運動的熱愛。通過健美操活動的開展,使學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)之余敞開了心扉,愉悅了身心,充分顯示了同學(xué)們健康向上,熱愛運動的情趣。
民樂藝術(shù)和書法美術(shù)小組也應(yīng)運而生。校在貫徹落實:一校一品牌,手工藝制作、健美體操如火如荼的開展的同時。一生雙愛好”實施工程的過程中,校學(xué)生正快樂地學(xué)習(xí),幸福地生活,健康地成長。這一活動促進了學(xué)生的全面發(fā)展、自我發(fā)展、終身發(fā)展。校正朝著“以藝增智,以藝冶情、以藝健體、以藝見長”特色建設(shè)目標(biāo)不斷前進!
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