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數(shù)學(xué)趣味故事

時(shí)間:2024-10-09 09:17:05 賽賽 好文 我要投稿

數(shù)學(xué)趣味故事(精選27個(gè))

  故事在現(xiàn)實(shí)認(rèn)知觀的基礎(chǔ)上,對(duì)其描寫成非常態(tài)性現(xiàn)象。是文學(xué)體裁的一種,側(cè)重于事件發(fā)展過程的描述。以下是小編整理的數(shù)學(xué)趣味故事,希望對(duì)大家有所幫助。

數(shù)學(xué)趣味故事(精選27個(gè))

  數(shù)學(xué)趣味故事 1

  甲、乙—人進(jìn)行如下的游戲:

  取一塊大巧克力,上面有5條橫線,9條豎線。這些線將巧克力隔為60個(gè)小格。

  甲先沿著一條線將巧克力掰成兩塊,吃掉l塊(兩塊不一定相等);乙再沿一條線將剩下的巧克力掰成兩塊,吃掉1塊。就這樣兩人輪流掰吃這塊巧克力,直到留下一小格巧克力。最后留下一小格的為得勝者。

  問:甲、乙二人能有百戰(zhàn)百勝的'策略嗎?

  答出這道題不容易,不過可以先考慮簡(jiǎn)單的問題。如果巧克力是一長(zhǎng)條,(如1×10格的)誰(shuí)有百戰(zhàn)百勝的策略?

  顯然,甲勝。因?yàn)樗梢詫ⅰ?克力掰掉9格,留下1格。

  如果巧克力的分格是2×2的,那么先取的人就無法取勝了。因?yàn)闊o論他怎樣掰,只能留下1×2格的巧克力。

  總結(jié)一下,如果巧克力是2×2格的,乙勝。

  如果巧克力是2×C格的(C不是2),那么甲勝。

  再仔細(xì)思考,就可以發(fā)現(xiàn):如果巧克力是正方形A×A格的,后取者勝;如果巧克力不是正方形的,則先取者勝。

  因此,6×10格的巧克力,甲可以永遠(yuǎn)獲勝。他的策略是:每次將巧克力變?yōu)檎叫蔚摹?/p>

  數(shù)學(xué)趣味故事 2

  數(shù)學(xué)天才高斯

  高斯念小學(xué)的時(shí)候,有一次在老師教完加法后,因?yàn)槔蠋熛胍菹,所以便出了一道題目要同學(xué)們算算看,題目是:1+2+3+.....+97+98+99+100=?

  老師心里正想,這下子小朋友一定要算到下課了吧!正要借口出去時(shí),卻被高斯叫住了!原來呀,高斯已經(jīng)算出來了,小朋友你可知道他是如何算的嗎?

  高斯告訴大家他是如何算出的.:把1加至100與100加至1排成兩排相加,也就是說:

  1+2+3+4+.....+96+97+98+99+100

  100+99+98+97+96+.....+4+3+2+1

  =101+101+101+.....+101+101+101+101

  共有一百個(gè)101相加,但算式重復(fù)了兩次,所以把10100除以2便得到答案等于<5050>

  從此以后高斯小學(xué)的學(xué)習(xí)過程早已經(jīng)超越了其它的同學(xué),也因此奠定了他以后的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),更讓他成為——數(shù)學(xué)天才!

  數(shù)學(xué)趣味故事 3

  阿拉伯?dāng)?shù)字的來源

  阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0是國(guó)際上通用的數(shù)碼。這種數(shù)字的創(chuàng)制并非阿拉伯人,但也不能抹掉阿拉伯人的功勞。阿拉伯?dāng)?shù)字最初出自印度人之手,也是他們的祖先在生產(chǎn)實(shí)踐中逐步創(chuàng)造出來的。

  公元前3世紀(jì),印度出現(xiàn)了整套的數(shù)字,但各地的寫法不一,其中典型的是婆羅門式,它的獨(dú)到之處就是從1~9每個(gè)數(shù)都有專用符號(hào),現(xiàn)代數(shù)字就是從它們中脫胎而來的。當(dāng)時(shí),“0”還沒有出現(xiàn)。到了笈多時(shí)代(300-500年)才有了“0”。這樣,一套完整的數(shù)字便產(chǎn)生了。這就是古代印度人民對(duì)世界文化的巨大貢獻(xiàn)。

  印度數(shù)字首先傳到斯里蘭卡、緬甸、柬埔寨等國(guó)。7-8世紀(jì),隨著地跨亞、非、歐三洲的`阿拉伯帝國(guó)的崛起,阿拉伯人如饑似渴地吸取古希臘、羅馬、印度等國(guó)的先進(jìn)文化,大量翻譯其科學(xué)著作。771年,印度天文學(xué)家、旅行家毛卡訪問阿拉伯帝國(guó)阿撥斯王朝(750-1258年)的首都巴格達(dá),將隨身攜帶的一部印度天文學(xué)著作《西德罕塔》獻(xiàn)給了當(dāng)時(shí)的哈里發(fā)曼蘇爾(757-775),曼蘇爾令翻譯成阿拉伯文,取名為《信德欣德》。此書中有大量的數(shù)字,因此稱“印度數(shù)字”,原意即為“從印度來的”。

  阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)家花拉子密(約780-850)和海伯什等首先接受了印度數(shù)字,并在天文表中運(yùn)用。他們放棄了自己的28個(gè)字母,在實(shí)踐中加以修改完善,并毫無保留地把它介紹給西方。9世紀(jì)初,花拉子密發(fā)表《印度計(jì)數(shù)算法》,闡述了印度數(shù)字及應(yīng)用方法。

  印度數(shù)字取代了冗長(zhǎng)笨拙的羅馬數(shù)字,在歐洲傳播,遭到一些基督教徒的反對(duì),但實(shí)踐證明優(yōu)于羅馬數(shù)字。1202年意大利雷俄那多所發(fā)行的《計(jì)算之書》,標(biāo)志著歐洲使用印度數(shù)字的開始。該書共15章,開章說:“印度九個(gè)數(shù)字是:9、8、7、6、5、4、3、2、1,用這九個(gè)數(shù)字及阿拉伯人稱作sifr(零)的記號(hào)‘0’,任何數(shù)都可以表示出來!

  14世紀(jì)時(shí)中國(guó)的印刷術(shù)傳到歐洲,更加速了印度數(shù)字在歐洲的推廣應(yīng)用,逐漸為歐洲人所采用。

  數(shù)學(xué)趣味故事 4

  八戒開了一家副食小店。一天,猴侄小獼猴來為家里打一斤醋。小獼猴來到師叔的小店,喊道:“師叔,打醋!”

  八戒問小獼猴打多少醋。小獼猴說:“不多,就打一兩。”

  八戒吃驚地問道:“打一兩醋干啥?”小獼猴說:“當(dāng)然是吃唄!”八戒又問:“一兩夠嗎?”小獼猴說:“不夠,再打一兩吧!”

  八戒又問:“二兩也不多呀?”小獼猴說:“那再打一兩吧!卑私溆执蛄艘粌伞P~J猴說:“還打一兩,再打一兩……”這樣,小獼猴共計(jì)打了十兩醋,也就是一斤醋。

  八戒打完醋,說:“共計(jì)一斤醋,8角4分錢!毙~J猴不慌不忙地掏出8角錢給了師叔八戒。八戒接過錢,說:“不要耍賴,還差4分錢呢!”小獼猴問:“師叔,打一兩醋多少錢?”

  八戒說:“一兩醋當(dāng)然是8分4厘,4厘錢就舍去。收8分錢。”小獼猴說:“這么說來,一兩醋就是8分錢了!卑私湔f:“那當(dāng)然!毙~J猴又說:“十兩醋就是8角錢了!”

  八戒說:“算得正確!毙~J猴說:“我給了你8角錢,你怎么說還差4分錢呢?”八戒無言以對(duì),只好又虧了4分錢,望著小獼猴提著醋走了。

  數(shù)學(xué)趣味故事 5

  工作到最后一天的華羅庚

  華羅庚出生于江蘇省,從小喜歡數(shù)學(xué),而且非常聰明。1930年,19歲的華羅庚到清華大學(xué)讀書。華羅庚在清華四年中,在熊慶來教授的指導(dǎo)下,刻苦學(xué)習(xí),一連發(fā)表了十幾篇論文,后來又被派到英國(guó)留學(xué),獲得博士學(xué)位。他對(duì)數(shù)論有很深的研究,得出了著名的'華氏定理。他特別注意理論聯(lián)系實(shí)際,走遍了20多個(gè)省、市、自治區(qū),動(dòng)員群眾把優(yōu)選法用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

  記者在一次采訪時(shí)問他:你最大的愿望是什么?

  他不加思索地回答:工作到最后一天。他的確為科學(xué)辛勞工作的最后一天,實(shí)現(xiàn)了自己的諾言。

  數(shù)學(xué)趣味故事 6

  有數(shù)學(xué)思維的煎餅俠

  咕嘰開了一家美味煎餅店。

  這一天,店里來了三位買餅的顧客,他們急于趕火車,限定3份煎餅的制作時(shí)間不能超過16分鐘。

  幾個(gè)廚師算了算之后都說無能為力,因?yàn)橐邮煲粋(gè)餅至少需要10分鐘(兩面各需要五分鐘)。

  而店里的.只有一口鍋,一次只可以放兩個(gè)餅,那么烙熟三個(gè)餅就得2O分鐘。

  這時(shí)老板咕嘰說話啦,他說:

  “有一種方法,烙熟3個(gè)餅只要15分鐘就行了。

  如果誰(shuí)可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)烙出3個(gè)餅,

  那么誰(shuí)就將獲得煎餅俠的美譽(yù)!

  咕嘰話音剛落,人群里站出一個(gè)小小少年,他把自己的想法一一道來

  最后,廚師在他的指揮下真的只花了15分鐘就烙出了3個(gè)香噴噴的餅。

  三位趕火車的顧客興高采烈的離開了咕嘰的煎餅店。

  咕嘰為了獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)小少年,不但封了他“煎餅俠”的稱號(hào),并且給予他享受每日免費(fèi)煎餅一個(gè)的特權(quán)。

  數(shù)學(xué)趣味故事 7

  有一天,唐僧等師徒四人一起去花果山摘桃子吃,沒有過了多久,孫悟空、豬八戒、沙僧三個(gè)人就非常開心得回來了。

  這個(gè)時(shí)候,唐僧問:“你們都每個(gè)人各自摘了幾個(gè)桃子呀”?

  這個(gè)時(shí)候豬八戒非常憨厚地笑了笑說:“師傅,我今天就來考一考你吧,其實(shí),我們今天摘的桃子是一樣多的,我筐子里的'沒有100個(gè),假如每三個(gè)每三個(gè)地?cái)?shù)一數(shù),到最后會(huì)只剩下一個(gè)桃子,那你算一算,我們各自摘了幾個(gè)呀”?

  這個(gè)時(shí)候沙僧非常神秘地說:“師傅,我今天也開考一考你,我自己的筐子里的桃子假若4個(gè)4個(gè)地?cái)?shù),最后也還是會(huì)剩下一個(gè),你說,我們每個(gè)人摘了幾個(gè)桃子呀”!

  最后,悟空笑嘻嘻地說:“師傅,既然兩位師弟都考你了,那么,我也考一考你,倘若我5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),最后剩下一個(gè),那么我們每個(gè)人都摘了幾個(gè)桃子呀”?

  這個(gè)時(shí)候,唐僧非常準(zhǔn)確且快速地就算出了答案,那小朋友們說,到底他們各自摘了幾個(gè)桃子呀?

  數(shù)學(xué)趣味故事 8

  話說唐僧師徒西天取經(jīng)歸來,來到郭家村,受到村民的熱烈歡迎,大家都把他們當(dāng)作除魔降妖的大英雄,不僅與他們合影留念,還拉他們到家里作客。

  面對(duì)村民的盛情款待,師徒們覺得過意不去,一有機(jī)會(huì)就幫助他們收割莊稼,耕田耙地。開始幾天豬八戒還挺賣力氣,可過不了幾天,好吃懶做的壞毛病又犯了。他覺得這樣干活太辛苦了,師傅多舒服,只管坐著講經(jīng)念佛就什么都有了。其實(shí)師傅也沒什么了不起的,要不是猴哥憑著他的火眼金睛和一身的本領(lǐng),師傅恐怕連西天都去不了,更別說取經(jīng)了。要是我也有這么一個(gè)徒弟,也能有一番作為,到那時(shí),哈哈,我就可以享清福了。

  于是八戒就開始張落起這件事來,沒幾天就召收了9個(gè)徒弟,他給他們?nèi)∶盒∫唤、小二戒…小九戒。按理說,現(xiàn)在八戒應(yīng)該潛心修煉,專心教導(dǎo)徒弟了?墒撬匀粣毫(xí)不改,經(jīng)常帶著徒弟出去蹭吃蹭喝,吃得老百姓叫苦不迭。老百姓想著他們?cè)?jīng)為大家做的好事,誰(shuí)也不好意思到悟空那里告狀。就這樣,八戒們更是有恃無恐,大開吃戒,一頓要吃掉五、六百個(gè)饅頭,老百姓被他們吃得快揭不開鍋了。

  鄰村有個(gè)叫靈芝的姑娘,她聰明伶俐,為人善良,經(jīng)常用自己的智慧巧斗惡人。她聽了這件事后,決定懲治一下八戒們。她來到郭家村,開了一個(gè)飯鋪,八戒們聞?dòng)嵹s來,靈芝姑娘假裝驚喜地說:“悟能師傅,你能到我的飯鋪,真是太榮幸了。以后你們就到我這兒來吃飯,不要到別的地方去了!彼A艘幌抡f:“這兒有張圓桌,專門為你們準(zhǔn)備的,你們十位每次都按不同的次序入座,等你們把所有的次序都坐完了,我就免費(fèi)提供你們飯菜。但在此之前,你們每吃一頓飯,都必須為村里的一戶村民做一件好事,你們看怎么樣?”八戒們一聽這誘人的.建議,興奮得不得了,連聲說好。于是他們每次都按約定的條件來吃飯,并記下入座次序。這樣過了幾年,新的次序仍然層出不窮,八戒百思不得其解,只好去向悟空請(qǐng)教。悟空聽了不禁哈哈大笑起來,說:“你這呆子,這么簡(jiǎn)單的帳都算不過來,還想去沾便宜,你們是永遠(yuǎn)也吃不到這頓免費(fèi)飯菜的!薄半y道我們吃二、三十年,還吃不到嗎?”悟空說:“那我就給你算算這筆帳吧。我們先從簡(jiǎn)單的數(shù)算起。假設(shè)是三個(gè)人吃飯,我們先給他們編上1、2、3的序號(hào),排列的次序就有6種,即123,132,213,231,312,321。如果是四個(gè)人吃鈑,第一個(gè)人坐著不動(dòng),其他三個(gè)人的座位就要變換六次,當(dāng)四個(gè)人都輪流作為第一個(gè)人坐著不動(dòng)時(shí),總的排列次序就是6×4=24種。按就樣的方法,可以推算出:五個(gè)人去吃飯,排列的次序就有24×5=120種……10個(gè)人去吃鈑就會(huì)有3628800種不同的排列次序。因?yàn)槊刻煲?頓鈑,用3628800÷3就可以算出要吃的天數(shù):1209600天,也就是將近3320年。你們想想,你們能吃到這頓免費(fèi)鈑菜嗎?”

  經(jīng)悟空這么一算,八戒頓時(shí)明白了靈芝姑娘的用意,不禁羞愧萬(wàn)分。從此以后,八戒經(jīng)常帶著徙弟們幫村民們干活。他們又重新贏得了人們的喜歡。

  數(shù)學(xué)趣味故事 9

  取勝的對(duì)策

  戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,齊威王與大將田忌賽馬,齊威王和田忌各有三匹好馬:上馬,中馬與下馬。比賽分三次進(jìn)行,每賽馬以千金作賭。由于兩者的馬力相差無幾,而齊威王的馬分別比田忌的相應(yīng)等級(jí)的馬要好,所以一般人都以為田忌必輸無疑。但是田忌采納了門客孫臏(著名軍事家)的意見,用下馬對(duì)齊威王的上馬,用上馬對(duì)齊威王的中馬,用中馬對(duì)齊威王的下馬,結(jié)果田忌以2比1勝齊威王而得千金。這是我國(guó)古代運(yùn)用對(duì)策論思想解決問題的一個(gè)范例。

  下面有一個(gè)兩人做的游戲:輪流報(bào)數(shù),報(bào)出的數(shù)不能超過8(也不能是0),把兩面三刀個(gè)人報(bào)出的'數(shù)連加起來,誰(shuí)報(bào)數(shù)后使和為88,誰(shuí)就獲勝。如果讓你先報(bào)數(shù),你第一次應(yīng)該報(bào)幾才能一定獲勝?

  分析:因?yàn)槊咳嗣看沃辽賵?bào)1,最多報(bào)8,所以當(dāng)某人報(bào)數(shù)之后,另一人必能找到一個(gè)數(shù),使此數(shù)與某所報(bào)的數(shù)之和為9。依照規(guī)則,誰(shuí)報(bào)數(shù)后使和為88,誰(shuí)就獲勝,于是可推知,誰(shuí)報(bào)數(shù)后和為79(=88-9),誰(shuí)就獲勝。88=9×9+7,依次類推,誰(shuí)報(bào)數(shù)后使和為16,誰(shuí)就獲勝。進(jìn)一步,誰(shuí)先報(bào)7,誰(shuí)就獲勝。于是得出先報(bào)者的取勝對(duì)策為:先報(bào)7,以后若對(duì)方報(bào)K(1≤K≤8),你就報(bào)(9-K)。這樣,當(dāng)你報(bào)第10個(gè)數(shù)的時(shí)候,就會(huì)取得勝利。

  蝸牛何時(shí)爬上井?

  數(shù)學(xué)趣味故事 10

  一只蝸牛不小心掉進(jìn)了一口枯井里。它趴在井底哭了起來。一只癩(lai)蛤蟆爬過來,甕聲甕氣的對(duì)蝸牛說:“別哭了,小兄弟!哭也沒用,這井壁太高了,掉到這里就只能在這生活了。我已經(jīng)在這里過了多年了,很久沒有看到過太陽(yáng),就更別提想吃天鵝肉了!”蝸牛望著又老又丑的癩蛤蟆,心里想:“井外的世界多美呀,我決不能像它那樣生活在又黑又冷的井底里!”蝸牛對(duì)癩蛤蟆說:“癩大叔,我不能生活在這里,我一定要爬上去!請(qǐng)問這口井有多深?”“哈哈哈……,真是笑話!這井有10米深,你小小的'年紀(jì),又背負(fù)著這么重的殼,怎么能爬上去呢?”“我不怕苦、不怕累,每天爬一段,總能爬出去!”第二天,蝸牛吃得飽飽的,喝足了水,就開始順著井壁往上爬了。它不停的爬呀,到了傍晚終于爬了5米。

  蝸牛特別高興,心想:“照這樣的速度,明天傍晚我就能爬上去!毕胫胫,它不知不覺地睡著了。早上,蝸牛被一陣呼嚕聲吵醒了。一看原來是癩大叔還在睡覺。它心里一驚:“我怎么離井底這么近?”原來,蝸牛睡著以后從井壁上滑下來4米。蝸牛嘆了一口氣,咬緊牙又開始往上爬。到了傍晚又往上爬了5米,可是晚上蝸牛又滑下4米。爬呀爬,最后堅(jiān)強(qiáng)地蝸牛終于爬上了井臺(tái)。小朋友你能猜出來,蝸牛需要用幾天時(shí)間就能爬上井臺(tái)嗎?收起

  數(shù)學(xué)趣味故事 11

  一天,閑得無事,就在老家鄰近的院子逛逛,恰好碰到一位老木匠(這位老木匠是本村的,我們都認(rèn)識(shí))在給一人家做木貨。我們相互打了招呼。隨后,老木匠用卷尺量一個(gè)木桶的底,量得周長(zhǎng)為4尺。老木匠說:“吳老師,你是一位老師,我出個(gè)問題給你算算,剛才這只木桶的半徑是多少寸?”我一時(shí)語(yǔ)塞,說:“老師傅,一時(shí)用口算算不出來!

  緊接著老木匠就一口報(bào)出底面半徑約等于6寸4。我聽到老木匠報(bào)出木桶的底面半徑,一時(shí)很吃驚。

  我在心里用公式C=2πr檢驗(yàn)老木工的計(jì)算結(jié)果,感到很困難,就用紙筆檢驗(yàn):r=(C/2π)≈(40寸/2×3.14)≈6.37寸≈6.4寸。

  結(jié)果與老木匠的結(jié)果只相差那么一點(diǎn)點(diǎn),而老木匠的.計(jì)算方法是多么的快,又是多么的準(zhǔn)確。

  這時(shí),我興趣更濃,請(qǐng)老木匠說說他的計(jì)算方法。老木匠說:“就六個(gè)字:尺變寸,加六成!痹瓉砝夏窘车挠(jì)算方法是這樣:四尺變四寸,四六得二寸四(即4寸×0.6=2.4寸),共4寸+2.4寸=6.4寸。

  隨后,我又舉了一例:如果圓周長(zhǎng)為3尺,用老木匠的算法是:三尺變?nèi)纾ǔ咦兇纾淮绨,共?+1.8=4.8(寸)。

  用公式C=2πr檢驗(yàn):r=(C/2π)≈(30寸/2×3.14)≈4.78寸≈4.8寸。

  結(jié)果相差無幾。這是為什么呢?

  回到家里,我對(duì)“尺變寸,加六成”的算法進(jìn)行了一番研究:

  設(shè)圓周長(zhǎng)為C,半徑為r,用代數(shù)式來表示這種算法是:

  r=(C/10)+0.6×(C/10)=16C/100,π=C/2×(16C/100)=3.125。

  原來,老木匠把圓周率π當(dāng)作3.125,盡管有誤差,但算法簡(jiǎn)便,在估計(jì)半徑時(shí)很實(shí)用。

  數(shù)學(xué)趣味故事 12

  小明是個(gè)喜歡問問題的孩子。有一天,他對(duì)0-9這幾個(gè)數(shù)字產(chǎn)生了興趣:為什么它們被稱為阿拉伯?dāng)?shù)字呢?

  于是他就去問他的.當(dāng)數(shù)學(xué)老師的媽媽:0-9既然叫阿拉伯?dāng)?shù)字,那么肯定是阿拉伯人發(fā)明的了,媽媽對(duì)嗎?

  媽媽搖搖頭,說:阿拉伯?dāng)?shù)字實(shí)際是印度人發(fā)明的。大約在1500年以前,印度人就已經(jīng)用一種特殊的字來表示數(shù)目,這些字有10個(gè),只要一筆兩筆就可以寫成。后來,由于各國(guó)之間的接觸,這些數(shù)字傳入阿拉伯,阿拉伯人覺得它們很簡(jiǎn)單,于是在自己的國(guó)家開始廣泛使用并且把他傳到全歐洲。就這樣,它們慢慢地就成了我們今天使用的數(shù)字。因?yàn)榘⒗嗽趥鞑ミ@種數(shù)字方面,起的作用很大,人們也就習(xí)慣了稱這種數(shù)字為阿拉伯?dāng)?shù)字。

  小明高興地說:原來是這樣。媽媽,這可不可以叫做將錯(cuò)就錯(cuò)呢?小明和媽媽都笑了。

  數(shù)學(xué)趣味故事 13

  白胡子老爺爺家的院子里,有一顆神奇的蘋果樹,每年秋天的時(shí)候,都會(huì)結(jié)出滿樹的紅蘋果,老爺爺把這些紅蘋果賣掉后,就可以在一年的時(shí)間里有錢花,這棵蘋果樹讓老爺爺?shù)?個(gè)兒子很眼紅。

  又是一年的秋天,到了蘋果收獲的季節(jié),老爺爺病倒了,他把自己的三個(gè)兒子叫到跟前,說給要把蘋果樹給其中的一個(gè)兒子,但是真正要把樹歸誰(shuí)呢,那就得完成一個(gè)計(jì)算。就是算出今年這棵蘋果樹可以賣多少錢。

  老爺爺給的`題目是這樣的:這棵蘋果樹結(jié)的蘋果,優(yōu)質(zhì)的蘋果每斤5元,可以賣55斤,剩下的蘋果每斤4元,可以賣掉剩余的其中的一半,剩下的蘋果則需要每斤3元出售,可以賣出12斤,請(qǐng)問今年的蘋果可以賣多少錢?

  老爺爺?shù)倪@個(gè)問題難壞了他的兒子們,最終,還是沒有一個(gè)兒子可以計(jì)算出來,主要的原就是兒子們一心糾結(jié)在怎樣擁有這棵神奇的蘋果樹上,忘記了好好想想如何計(jì)算,最終,老爺爺用斧頭砍掉了這棵蘋果樹,他告訴自己的孩子“因?yàn)槟銈儚膩砭蜎]有過問過我的生活,是這棵蘋果樹養(yǎng)活了我”。

  解答如下:

  5*55+4*12+3*12=359(元)其中4元每斤賣出的蘋果重量是12斤。

  數(shù)學(xué)趣味故事 14

  小1字被大風(fēng)卷上了天。他在空中翻了無數(shù)個(gè)跟頭,頭昏眼花,完全推動(dòng)了知覺,搖搖晃晃從空中直往下落,危險(xiǎn)!眼看小1字要摔下地了,說時(shí)遲,那時(shí)快,遠(yuǎn)處忽然飄來一朵白云,輕輕托住了小1字。

  小1字躺在白云的懷抱里,慢慢蘇醒過來,他睜開眼睛向下看:“這是什么地方?”

  白云邊往下落,邊輕聲地說:“這是一座美麗的數(shù)字城!

  “啊,數(shù)字城,真漂亮!”

  放眼一看,只見:

  “1”字大廈筆直的、高高插入云霄,那是數(shù)字城最高的大樓;

  “2”字宮殿像一只小鴨子浮在水面上;

  “3”字商場(chǎng)仿佛是只招風(fēng)的大耳朵,傾聽著最美妙的音樂;

  “4”字大樓一幢接一幢,好似五彩繽紛的旗幟迎風(fēng)招展;

  “5”字寫字樓住的都是商人,設(shè)計(jì)師把它巧妙地設(shè)計(jì)成“秤鉤”形狀;

  住著體育裁判的“6”字體育館被設(shè)計(jì)成“哨子”的樣子;

  那像把“鐮刀”的`建筑“7”是為搬進(jìn)城市的家書伯伯們蓋的;

  “8”字樓建筑得像個(gè)寶葫蘆,是為最有學(xué)問的老師和科學(xué)家們?cè)O(shè)計(jì)的;

  那高高大大像個(gè)捉飛蛾大網(wǎng)兜的是“9”字建筑,是有名的五星級(jí)大飯店……

  啊!數(shù)字城這么迷人,小1字簡(jiǎn)直看呆了。

  這時(shí),從“1”字大廈里走出來許多“1”字,他們排成長(zhǎng)隊(duì),手拉手,唱著數(shù)字歌……

  1字像個(gè)小棒頭,2像小鴨水中游;

  3像一只大耳朵,4像小旗迎風(fēng)飄;

  5字像個(gè)小秤鉤,6字像只小口哨;

  7像鐮刀握在手,8字像個(gè)寶葫蘆;

  9像一只小網(wǎng)兜,數(shù)字城里學(xué)問多。

  小1字聽著聽著,突然,猛的一下子站立起來。

  不好!白云一不留神,讓小1字筆直地掉下來了。

  數(shù)學(xué)趣味故事 15

  每天,我們都會(huì)自覺地描字,因?yàn)檫@是我們和媽媽共同制定的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天的進(jìn)度很快,所以,至今我們還差3頁(yè)就描完了。

  我覺得描字是件很快樂的事情,因?yàn)樗饶茏屛覍W(xué)會(huì)寫所描的字,還能幫我練出一手好字。所以我才把它記為一件快樂的事情。描字時(shí),我會(huì)和妹妹來一場(chǎng)小小的'比拼。中間,她領(lǐng)先2頁(yè),我發(fā)現(xiàn)后,就每天比她早起10分鐘,昨天中午,我把午飯拿到寫字臺(tái)上,吃一口,寫一行,告訴你吧:這招可是跟苑子文和苑子豪(媽媽注:這是一對(duì)考入北大的雙胞胎學(xué)霸)學(xué)的,結(jié)果我3天就追上來了,最終可以看出我已經(jīng)贏了。

  “姐姐,我來考考你吧!”我問:“考什么呀?”妹妹回答:“1頁(yè)到底有多少個(gè)字?我已經(jīng)計(jì)算過了,答案已經(jīng)在我心里了,如果答錯(cuò)了,可要給我一塊花樣橡皮吆。”我胸有成竹地回答:“這有什么難的!每行是9個(gè)字,每頁(yè)是10行,算式是:9x10=90(個(gè))!泵妹门宸卣f:“答對(duì)了!我給你一塊心形蛋糕橡皮吧!”我激動(dòng)地說:“謝謝!以后我出了問題,如果你答對(duì)了,我也會(huì)給你花樣橡皮!

  數(shù)學(xué)趣味故事 16

  今天,我爸爸要從北京出差回來了,因?yàn)闆]有從北京直達(dá)泰興的飛機(jī),他只能乘到南京,于是我和媽媽便要到南京祿口機(jī)場(chǎng)去接他。我們只知道從北京到南京需要飛行1小時(shí)50分,我爸爸說:“他買了上午8點(diǎn)40分的飛機(jī)票,一早就趕到機(jī)場(chǎng)了,可不巧的'是今天由于天特將降大無霧飛機(jī)延誤了3小時(shí),這可怎么辦呢?我們從泰興到南京也要2小時(shí)呢,我們究竟幾點(diǎn)從家里出發(fā)呢?我媽說:“要不然我們?cè)俅騻(gè)電話給爸爸問他幾點(diǎn)到南京,我們幾點(diǎn)鐘出發(fā)最好最好?”我一聽,忙說:“媽媽不要浪費(fèi)電話費(fèi)了,算一算我們不就知道了!庇谑俏夷贸龉P和紙:

  (1)8時(shí)40分+3時(shí)=11時(shí)40分

  (2)飛行1小時(shí)50分

  (3)到達(dá)時(shí)間11時(shí)40分+1時(shí)50分=13時(shí)30分

  (4)從泰興到南京2小時(shí)

  (5)從泰興出發(fā)的時(shí)間13時(shí)30分-2時(shí)=11時(shí)30分

  “我知道了,我們必須在上午11時(shí)30分之前從泰興出發(fā)才能趕在爸爸前面到機(jī)場(chǎng)!眿寢尶次腋吲d地說:“今天兒子替媽省錢了。”數(shù)學(xué)真有趣,可以幫我們解決非常多生活中的問題。

  數(shù)學(xué)趣味故事 17

  大約1500年前,歐洲的數(shù)學(xué)家們是不明白用“0”的。他們使用羅馬數(shù)字。羅馬數(shù)字是用幾個(gè)表示數(shù)的符號(hào),按照必須規(guī)則,把它們組合起來表示不一樣的數(shù)目。在這種數(shù)字的運(yùn)用里,不需要“0”這個(gè)數(shù)字。

  而在當(dāng)時(shí),羅馬帝國(guó)有一位學(xué)者從印度記數(shù)法里發(fā)現(xiàn)了“0”這個(gè)符號(hào)。他發(fā)現(xiàn),有了“0”,進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算方便極了,他十分高興,還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。過了一段時(shí)光,這件事被當(dāng)時(shí)的羅馬教皇明白了。

  當(dāng)時(shí)是歐洲的中世紀(jì),教會(huì)的.勢(shì)力十分大,羅馬教皇的權(quán)利更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過皇帝。教皇十分惱怒,他斥責(zé)說,神圣的數(shù)是上帝創(chuàng)造的,在上帝創(chuàng)造的數(shù)里沒有“0”這個(gè)怪物,如今誰(shuí)要把它給引進(jìn)來,誰(shuí)就是褻瀆上帝!

  于是,教皇就下令,把這位學(xué)者抓了起來,并對(duì)他施加了酷刑,用夾子把他的十個(gè)手指頭緊緊夾注,使他兩手殘廢,讓他再也不能握筆寫字。就這樣,“0”被那個(gè)愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。

  但是,雖然“0”被禁止使用,然而羅馬的數(shù)學(xué)家們還是不管禁令,在數(shù)學(xué)的研究中仍然秘密地使用“0”,仍然用“0”做出了很多數(shù)學(xué)上的貢獻(xiàn)。之后“0”最后在歐洲被廣泛使用,而羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了。

  數(shù)學(xué)趣味故事 18

  計(jì)算是人類的一種思維活動(dòng)。人類初期的計(jì)算主要是計(jì)數(shù)。最早用來幫助計(jì)數(shù)的工具是人類的四肢(手、腳、手指、腳趾)或身邊的小石頭、貝殼、繩子等。中國(guó)有句古話叫屈指可數(shù),說明人們常用手指來計(jì)算簡(jiǎn)單的數(shù)。

  在美國(guó)紐約的博物館里,珍藏著一件秘魯出土的古代文物,名叫基普,意即打了繩結(jié)的繩子;帐枪湃擞脕碛(jì)數(shù)和記事的。傳說公元前6世紀(jì),波斯國(guó)王在一次征戰(zhàn)中曾命令一支部隊(duì)守橋,他把一條打了結(jié)的皮帶交給留守將士,要他們每守一天解開一 個(gè)結(jié),一直守到皮帶上的'結(jié)全部解完才準(zhǔn)撤退。

  在沒有文字的我國(guó)古代,人們用在繩子上打結(jié)的方法來計(jì)數(shù)和記事。一件事打一個(gè)結(jié),大事打個(gè)大結(jié),小事打個(gè)小結(jié),辦完了一件事就解掉一個(gè)結(jié)。

  古人不僅用繩結(jié)記數(shù),而且還使用小石子等其他工具來計(jì)數(shù)。例如,他們飼養(yǎng)的羊,早晨放牧到草地里,晚上必須圈到柵欄里。這樣,早晨從柵欄里放出來的時(shí)候,出來一頭就往罐子里扔一塊小石子,傍晚羊進(jìn)柵欄時(shí),進(jìn)去一頭就從罐子里拿出一塊小石子。如果石子全部拿光了,就說明羊全部進(jìn)圈子;如果罐子里還剩下石子,說明有羊丟失了,必須立刻去尋找。

  數(shù)學(xué)趣味故事 19

  從前,有三個(gè)農(nóng)民伯伯一起住進(jìn)了一家旅館,希望旅店的主人能夠煮一些土豆來吃,說完之后就去睡覺休息了。當(dāng)旅館的主人煮熟了土豆,并沒有講他們叫醒,而是將土豆端在桌子上走了。農(nóng)民伯伯和他的`土豆

  一個(gè)農(nóng)民伯伯醒來之后,就發(fā)現(xiàn)了桌子上的土豆,他數(shù)了個(gè)數(shù)之后,就拿走了三分之一,吃完就去睡覺了。不一會(huì)兒,另外的一個(gè)農(nóng)民伯伯也醒過來了,但是,他并不曉得剛才已經(jīng)有一個(gè)農(nóng)民伯伯吃掉一些了。

  于是,他也數(shù)了數(shù),吃了三分之一去休息了。后來,第三個(gè)農(nóng)民伯伯也醒過來了,他也以為自己是第一個(gè)醒過來的,于是也跟上面的幾個(gè)農(nóng)民伯伯一樣,吃了當(dāng)中的三分之一。

  后來,他的同伴都醒過來了,看到桌子上還剩下8個(gè)土豆,于是就將剛才所發(fā)生的敘述了一遍,農(nóng)民伯伯都笑了。那么,到底主人煮了幾個(gè)土豆呢?

  第三個(gè)農(nóng)民伯伯在吃過自己的土豆之后,最后還余下8個(gè),所以,他醒來的時(shí)候,顯然是有12個(gè)土豆,而這12個(gè)土豆是剛才第二個(gè)伯伯留下來的,其實(shí),這樣一推算就看出店主總共煮了多少個(gè)土豆咯。

  數(shù)學(xué)趣味故事 20

  有一個(gè)土耳其商人,想找一個(gè)助手。有兩個(gè)人前來報(bào)名,商人想測(cè)驗(yàn)一下這兩人中誰(shuí)更聰明。他把兩人帶進(jìn)一間既沒有鏡子,也沒有窗戶,全靠燈來照明的房子里。然后商人打開一個(gè)盒子說:“這里面有五頂帽子,兩頂紅的,三頂黑的,現(xiàn)在我把燈熄掉,我們?nèi)嗣咳嗣豁敶髟谧约旱念^上,然后我把盒子蓋上,點(diǎn)亮燈后,你們要盡快說出自己頭上戴的`什么顏色的帽子!闭f畢,就照著做了。當(dāng)燈亮之后,兩個(gè)人都看見商人戴著一頂紅帽子。過了一瞬間,其中一個(gè)人說:“我戴的是黑色的帽子!”這個(gè)人猜對(duì)了。想一想,他是怎么猜對(duì)的?

  想:應(yīng)首先排除不可能的情況,然后一步步推出必然出現(xiàn)的情況。

  解:猜對(duì)的人是這樣推想的:一共兩頂紅帽子,商人頭上已經(jīng)戴了一頂紅帽子,如果我戴的是紅帽子,對(duì)方馬上就能斷定自己戴的是黑帽子。

  我們都不能馬上判斷,顯然對(duì)方和我戴的一樣,都是黑色的帽子。由于他搶先一步,就猜對(duì)了。

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  數(shù)學(xué)趣味故事 21

  浙江有兩個(gè)縣,一個(gè)是觀錢塘潮的勝地海寧,另一個(gè)則是距離它不遠(yuǎn)的寧海。它們名稱中的兩個(gè)漢字正好互相顛倒!這種現(xiàn)象在外國(guó)地名中恐怕是絕無僅有的`。其實(shí)中國(guó)這種現(xiàn)象還不是個(gè)別的,比如西安-安西(甘肅西部),武寧(江西)-寧武(山西),子長(zhǎng)(陜西)-長(zhǎng)子(山西),豐南(河北)-南豐(江西,有特產(chǎn)南豐蜜桔)。在我國(guó)幾千個(gè)縣里,類似這樣的例子還不少。

  不少書法愛好者知道漢字里有“顛倒十三太!钡恼f法。原來,有13個(gè)常用字,把它們上下顛倒過來看,仍然是一個(gè)漢字,有些甚至和原來的字一模一樣。這13個(gè)字就是:一,十,中,田,王,由,甲,口,日,士,干,非,車。它們的形狀是完全對(duì)稱的。當(dāng)然如果你把“車”寫成簡(jiǎn)體的“車”,一顛倒,就不是什么字了。

  由此聯(lián)想到現(xiàn)在全世界通用的阿拉伯?dāng)?shù)字,其中也可以分為三類:

  第一類是上下顛倒后保持原狀的,它們是:0,1,8。

  第二類是上下顛倒后互相轉(zhuǎn)換的,例如:6和9。

  第三類是顛倒后,面目全非的,例如2,3,4,5,7。

  數(shù)學(xué)趣味故事 22

  雞兔同籠這個(gè)問題,是我國(guó)古代著名趣題之一。大約在1500年前,《孫子算經(jīng)》就記載了這個(gè)趣味的問題。書中是這樣敘述的:今有雞兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雞兔各幾何?

  這四句話的意思是:有若干只雞兔同在一個(gè)籠子里,從上頭數(shù),有35個(gè)頭;從下頭數(shù),有94只腳。求籠中各有幾只雞和兔?你會(huì)解答這個(gè)問題嗎?你想明白《孫子算經(jīng)》中是如何解答這個(gè)問題的嗎?

  解答思路是這樣的:假如砍去每只雞、每只兔一半的腳,則每只雞就變成了“獨(dú)角雞”,每只兔就變成了“雙腳兔”。這樣,(1)雞和兔的腳的總數(shù)就由94只變成了47只;(2)如果籠子里有一只兔子,則腳的總數(shù)就比頭的總數(shù)多1。

  所以,腳的總只數(shù)47與總頭數(shù)35的差,就是兔子的'只數(shù),即47-35=12(只)。顯然,雞的只數(shù)就是35-12=23(只)了。

  這一思路新穎而奇特,其“砍足法”也令古今中外數(shù)學(xué)家贊嘆不已。這種思維方法叫化歸法;瘹w法就是在解決問題時(shí),先不對(duì)問題采取直接的分析,而是將題中的條件或問題進(jìn)行變形,使之轉(zhuǎn)化,直到最終把它歸成某個(gè)已經(jīng)解決的問題。

  數(shù)學(xué)趣味故事 23

  從來都不喜歡做家務(wù)的小明,終于在媽媽的威逼利誘之下,答應(yīng)做一次家務(wù),前提條件是做完這次家務(wù),小明可以自己去商店買東西,并且買什么和媽媽無關(guān),媽媽答應(yīng)給小明10塊錢,唯一的一個(gè)要求就是,小明不可以一次把這些錢花完。

  小明接受了這個(gè)工作,快速的結(jié)束了自己的工作,從媽媽那里拿了錢就出門了,但是沒想到遇到了一個(gè)麻煩的售貨員。

  就在小明買糖的.時(shí)候,售貨員給小明講到,你買10個(gè)糖塊吧,每個(gè)0.5元,然后把這10塊糖分給我們?nèi)齻(gè)人吃,吃完后,我會(huì)給你幾塊糖作為獎(jiǎng)勵(lì)。小明一聽,果斷答應(yīng)?墒蔷驮谛∶鞣痔堑臅r(shí)候,遇到了難題,10/3=3……1,這怎么分,在售貨員的提示下,小明和其中一個(gè)售貨員都吃了3塊糖,提示的售貨員發(fā)揚(yáng)風(fēng)格說,我就吃剩余的那1塊吧。吃完后,售貨員給小明3塊糖作為獎(jiǎng)勵(lì)。

  但是,走出商店的那一刻,小明意識(shí)到自己受騙了,不僅沒有多拿到糖,還白白讓別人吃了4塊糖。

  聰明的小朋友你看出問題了嗎?

  其實(shí)這個(gè)題目是很簡(jiǎn)單的一年級(jí)的趣味數(shù)學(xué),小明只注意到10/3=3……1這個(gè)式子中剩余的1,沒想到是在3的基礎(chǔ)上剩余的1。

  數(shù)學(xué)趣味故事 24

  小偉在學(xué)習(xí)多位數(shù)的讀法和寫法時(shí),對(duì)數(shù)字、數(shù)位和位數(shù)區(qū)別不清,作業(yè)經(jīng)常出錯(cuò),心里很著急。一天,鄰居小花姐姐到他家來,他趕緊問小花姐姐:“數(shù)字、數(shù)位和位數(shù)有什么不同啊?”

  小花姐姐想了一會(huì)告訴小偉:“數(shù)字是用來記數(shù)的符號(hào)。中國(guó)數(shù)字‘一、二、三、…… ’是常見的數(shù)字之一。除中國(guó)數(shù)字外還有阿拉伯?dāng)?shù)字‘l、2、3、……’等。在數(shù)學(xué)中我們經(jīng)常用的`是阿拉伯?dāng)?shù)字!

  “數(shù)位是指?jìng)(gè)位、十位、……,同一個(gè)數(shù)字由于它所在的數(shù)位不同,所表示的數(shù)值也不同。例如,在用阿拉伯?dāng)?shù)字表示數(shù)時(shí),同一個(gè)‘6’,放在十位上表示60,放在百位上表示600,等等。”

  “位數(shù),是指一個(gè)數(shù)含有幾個(gè)數(shù)位。比如,五位數(shù)含有個(gè)、十、百、千、萬(wàn)五個(gè)數(shù)位!

  小偉說:“這回我明白了?蛇有一個(gè)問題,讀數(shù)、寫數(shù)的時(shí)候有什么規(guī)律嗎?”

  小花告訴他:“讀數(shù)可以按照這樣的口訣讀:四位分級(jí)記數(shù)位,每級(jí)按照個(gè)級(jí)讀,各級(jí)只讀級(jí)名稱,零在中間讀一個(gè),末尾有0都不讀。寫數(shù)時(shí),你可以記住下面的口訣!

  寫數(shù)應(yīng)從高位起,

  確定數(shù)位才動(dòng)筆,

  哪位是幾就寫幾,

  空位補(bǔ)0要牢記。

  數(shù)學(xué)趣味故事 25

  此刻人買狗,有些是為了看家防盜,有些是為了上山打獵,有些是為了偵查破案,有些是為了觀賞消遣。古代人也會(huì)為了各種目的買狗。下方是中國(guó)古代數(shù)學(xué)書《九章算術(shù)》里一道關(guān)于買狗的應(yīng)用題:

  今有共買犬,人出五,不足九十;人出五十,適足。問人數(shù)、犬價(jià)各幾何?

  題目的大意是說,此刻有幾個(gè)人合買一條狗,每人出5文,還差90文;每人出50文,剛好夠了。問有多少人,狗的價(jià)錢是多少。

  第一次每人出5文,第二次改成出50文,增加的'錢數(shù)是50-5=45(文)。

  每人多拿出45文,剛好補(bǔ)足了原先短缺的錢數(shù)90文,所以人數(shù)是90÷45=2,

  狗的價(jià)錢是50×2=100(文)。

  答案是:共有兩個(gè)人,買一只狗要100文。

  《九章算術(shù)》里還有一些類似的問題,幾個(gè)人合買一件東西,拿出來的錢有時(shí)候多了(盈),有時(shí)候不夠(不足),有時(shí)候剛好(適足)。這種算術(shù)題型很常見,至今還叫做“盈虧問題”或“盈不足問題”,保留了《九章算術(shù)》的傳統(tǒng)。

  數(shù)學(xué)趣味故事 26

  有位漁夫,頭戴一頂大草帽,坐在劃艇上在一條河中釣魚。河水的流動(dòng)速度是每小時(shí)3英里,他的劃艇以同樣的速度順流而下!拔业孟蛏嫌蝿澬袔子⒗铮彼匝宰哉Z(yǔ)道,“這里的魚兒不愿上鉤!”

  正當(dāng)他開始向上游劃行的時(shí)候,一陣風(fēng)把他的草帽吹落到船旁的水中。但是,我們這位漁夫并沒有注意到他的草帽丟了,仍然向上游劃行。直到他劃行到船與草帽相距5英里的時(shí)候,他才發(fā)覺這一點(diǎn)。于是他立即掉轉(zhuǎn)船頭,向下游劃去,終于追上了他那頂在水中漂流的草帽。

  小學(xué)數(shù)學(xué)故事漁夫和草帽:在靜水中,漁夫劃行的速度總是每小時(shí)5英里。在他向上游或下游劃行時(shí),一直保持這個(gè)速度不變。當(dāng)然,這并不是他相對(duì)于河岸的速度。例如,當(dāng)他以每小時(shí)5英里的.速度向上游劃行時(shí),河水將以每小時(shí)3英里的速度把他向下游拖去,因此,他相對(duì)于河岸的速度僅是每小時(shí)2英里;當(dāng)他向下游劃行時(shí),他的劃行速度與河水的流動(dòng)速度將共同作用,使得他相對(duì)于河岸的速度為每小時(shí)8英里。

  如果漁夫是在下午2時(shí)丟失草帽的,那么他找回草帽是在什么時(shí)候?

  數(shù)學(xué)趣味故事 27

  有一天,我跟媽媽去逛商場(chǎng)。媽媽進(jìn)了超市買東西,讓我站在付錢的地方等她。

  我沒什么事,就看著營(yíng)業(yè)員阿姨收錢?粗粗液鋈话l(fā)現(xiàn)營(yíng)業(yè)員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的',我感到非常奇怪:人民幣為什么就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢?我趕快跑去問媽媽,媽媽鼓勵(lì)我說:“好好動(dòng)腦筋想想算算,媽媽相信你能自己弄明白為什么的!蔽叶ㄏ滦,仔細(xì)地想了起來。過了一會(huì)兒,我高興地跳了起來:“我知道了,因?yàn)橹灰?元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元,只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元……”

  媽媽聽了直點(diǎn)頭,又向我提了一個(gè)問題:“如果只是為了能隨意組合的話,那只要1元不就夠了嗎?干嗎還要2元、5元呢?”我說:“光用1元要組成大一點(diǎn)的數(shù)就不方便了呀!边@下媽媽露出了滿意的笑容,夸獎(jiǎng)我會(huì)觀察,愛動(dòng)腦筋,我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。

  在此,我也想告訴其他的小朋友:其實(shí)生活中到處都有數(shù)學(xué)問題,只要你多留心觀察,多動(dòng)腦思考,你就會(huì)有非常多意外的發(fā)現(xiàn),不信你就試一試!

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