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關(guān)愛留守兒童的

時(shí)間:2024-03-11 21:23:40 好文 我要投稿

關(guān)于關(guān)愛留守兒童的范例(15篇)

關(guān)于關(guān)愛留守兒童的1

  隨著經(jīng)濟(jì)地飛速發(fā)展,城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,大批農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工,在廣大農(nóng)村地區(qū)催生了一個(gè)特殊的群體——農(nóng)村留守兒童,而且農(nóng)村留守兒童的數(shù)量也在逐年增加。留守兒童是典型的弱勢群體,由于親情和家庭教育的雙重缺失,造成他們在學(xué)習(xí)與心理發(fā)展方面存在以下問題:學(xué)習(xí)情況不佳、行為習(xí)慣不良、人格發(fā)展不健全等,如何關(guān)愛留守兒童,彌補(bǔ)他們?nèi)笔У膼,成了擺在我們面前亟待解決的難題,作為一名教育工作者,我就我班留守兒童的教育,說說自己的做法。

  老師,我來當(dāng)新學(xué)期伊始,我在班級宣布要臨時(shí)選幾個(gè)同學(xué)擔(dān)任小組長。話音剛落,便從教室后傳來:“老師,我來當(dāng)!睂ぢ曂,原來是xx。

  xx是我班留守兒童中比較特殊的一個(gè)。他一直由外公和媽媽在家?guī)еK貏e聰明,可行為習(xí)慣卻總是不盡如人意。每一天的衣服不見他穿整齊過;上課時(shí)不時(shí)摸摸這兒,碰碰那兒,似乎心中揣著一只小兔,總也安靜不下來;下課時(shí)總喜歡和同學(xué)打鬧,幾乎天天都有學(xué)生向我訴說他的不是;作業(yè)也不認(rèn)真完成,總是馬虎行事,潦草完工;不管做什么事都是熱情有余,堅(jiān)持不足。上學(xué)期在老師和同學(xué)的努力幫助之下,語文、數(shù)學(xué)均得了93分,這對于他來說已經(jīng)是一大進(jìn)步,我知道他到現(xiàn)在還驕傲著呢!如今,他想當(dāng)組長就給他一次機(jī)會吧!于是,我說:“好的,第八小組就由xx擔(dān)任組長。”接著我給每一個(gè)組長提出要求:“組長要嚴(yán)格要求自己,要爭取比組員做得好。首先書寫要工整,作業(yè)要按時(shí)并保證質(zhì)量,要給組員做好榜樣。接下來的日子就看各位組長的表現(xiàn)了!

  第一天當(dāng)我看組長的作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)xx的作業(yè)和以往換了一個(gè)模樣,字跡雋秀,看上去挺舒服的,順勢夸夸他:“好樣的,繼續(xù)加油!組長就要做好表率!彼缓靡馑嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。但我從心里知道要讓xx變個(gè)樣,得長期堅(jiān)持,不斷給予鼓勵(lì)。

  在周五的班隊(duì)干部競選會上,xx又主動(dòng)申請擔(dān)任班隊(duì)干部。由于他的體育比較好,孩子們一致推選他擔(dān)任體育委員,他高興地接受了。

  盡管在檢查眼保健操時(shí),xx站在臺前腰挺得還不是很低直,但我相信有我們大家的信任與鼓勵(lì),未來的日子他一定會進(jìn)步的。

  在接下來的日子里,我時(shí)不時(shí)地與他溝通交流,讓他不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足,尋找自己的優(yōu)勢。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步時(shí),給予鼓勵(lì);當(dāng)發(fā)現(xiàn)他又要偷懶,又想懈怠時(shí),及時(shí)給予鞭策。還記得那次運(yùn)動(dòng)會,xx由于調(diào)皮,在玩單杠時(shí)將手拉傷了,苦苦訓(xùn)練卻沒能進(jìn)入比賽現(xiàn)場?吹剿趩实臉幼樱艺Z重心長地說:“你看,這就是你的特點(diǎn),總是在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子。想想你為之付出的汗水,值得嗎?”眼淚在他的眼眶地打著轉(zhuǎn),我知道他心里特別難受。拍拍他的肩膀說:“相信你會從中吸取教訓(xùn)的,以后的機(jī)會還有很多。不管做什么事都盡力把它做好吧!”他用勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  “老師,我來當(dāng)!”我多希望每一個(gè)孩子都能這樣響亮地回答。現(xiàn)在班級中留守孩子中有一部分特別膽小,也許是自卑使得他們總不敢自信地將自己的'小手舉起;也許是害羞,總是怯怯地將手舉起又匆匆地放下。尤其是單親家庭的留守孩子更顯得沉悶,每天看到我班的李江(化名)等孩子呆呆呆地坐在座位上,郁郁寡歡的樣子真的好讓人心疼。面對他們,我總是想多給他們一絲微笑,多給他們一份關(guān)懷,讓他們能和其他孩子一樣歡蹦亂跳,一樣陽光燦爛。每次總把信任的目光投向他們;總把鼓勵(lì)的話語送給他們;總是和孩子們一起談天說地,讓他們的心慢慢亮堂起來。

  “老師,我來……”我期待著每一個(gè)孩子都能如此自信,如此神采飛揚(yáng)!

關(guān)于關(guān)愛留守兒童的2

  1、用愛心來接力為建設(shè)者加油

  2、同在一片藍(lán)天下手心相牽助成長

  3、老吾老以及人之老愛我幼以及人之幼。

  4、關(guān)注留守兒童,要靠全社會的共同努力。

  5、關(guān)愛留守兒童,讓社會的未來健康成長

  6、關(guān)愛留守兒童,播灑愛心陽光

  7、用愛心來接力為建設(shè)者加油。

  8、流動(dòng)的是人口,不變的是服務(wù)。

  9、用心關(guān)愛留守兒童,讓愛連接你我他。

  10、一心為留守寶貝著想兩耳會聽得悅耳童音

  11、關(guān)注留守學(xué)生就是關(guān)注我們的未來。

  12、愛心匯聚力量,真情共筑希望

  13、獻(xiàn)愛心、共成長、關(guān)愛留守兒童

  14、關(guān)愛留守兒童,讓世界充滿愛!

  15、讓留守的花朵在陽光下綻放。

  16、爭做 愛心媽媽,關(guān)愛留守兒童

  17、爭做 愛心媽媽,關(guān)愛留守兒童。

  18、播撒我們的真愛,讓留守兒童不再孤單

  19、關(guān)愛農(nóng)民工,情暖千萬家。

  20、伸出你的手,伸出我的手,讓我們和留守兒童共成長

  21、留下的是種子我們用愛心來呵護(hù)。

  22、關(guān)注未來關(guān)注留守兒童;心系校園情系留守兒童。

  23、關(guān)注留守兒童,要靠全社會的共同努力

  24、關(guān)注留守學(xué)生,構(gòu)建和諧社會

  25、我們多一份關(guān)愛,父母少一份操心

  26、春風(fēng)成就了建國人仁愛成就了國人根

  27、關(guān)愛留守兒童,播灑愛心陽光。

  28、為留守兒童送上關(guān)愛,讓遠(yuǎn)方父母安心在外

  29、一心為留守寶貝著想兩耳會聽得悅耳童音。

  30、關(guān)注留守學(xué)生,構(gòu)建和諧社會。

  31、留守家庭安心,外出務(wù)工放心。

  32、為留守兒童送上關(guān)愛,讓遠(yuǎn)方父母安心在外。

  33、同在藍(lán)天下,共同成長進(jìn)步。

  34、留下的.是種子我們用愛心來呵護(hù)

  35、關(guān)注未來關(guān)注留守兒童;心系校園情系留守兒童

  36、用心靈筑起留守學(xué)生健康成長的階梯

  37、用心關(guān)愛留守兒童,讓愛連接你我他

  38、關(guān)注留守學(xué)生就是關(guān)注我們的未來

  39、關(guān)愛留守兒童,讓世界充滿愛

  40、同在藍(lán)天下,共同成長進(jìn)步

  41、關(guān)愛留守兒童,讓社會的未來健康成長。

  42、愛心匯聚力量,真情共筑希望。

  43、伸出你的手,伸出我的手,讓我們和留守兒童共成長。

  44、留守一份真情奉獻(xiàn)一份愛心。

  45、關(guān)愛農(nóng)民工,情暖千萬家

  46、我們多一份關(guān)愛,父母少一份操心。

  47、流動(dòng)的是人口,不變的是服務(wù)

  48、留下希望,守住幸福,讓兒童在快樂中成長。

  49、一樣的藍(lán)天下,一樣溫暖的家

  50、留守家庭安心,外出務(wù)工放心

  51、獻(xiàn)愛心、共成長、關(guān)愛留守兒童。

  52、關(guān)愛留守兒童創(chuàng)建和諧校園

  53、老吾老以及人之老愛我幼以及人之幼

  54、讓留守兒童身心健康發(fā)展,建社會主義和諧大家小家

  55、春風(fēng)成就了建國人仁愛成就了國人根。

  56、播撒我們的真愛,讓留守兒童不再孤單。

  57、同在一片藍(lán)天下手心相牽助成長。

  58、留下希望,守住幸福,讓兒童在快樂中成長

  59、用心靈筑起留守學(xué)生健康成長的階梯。

關(guān)于關(guān)愛留守兒童的3

  一:活動(dòng)項(xiàng)目基本情況:

  活動(dòng)名稱:愛心公益群共同攜手“關(guān)愛留守兒童”

  面向?qū)ο螅禾乩Я羰貎和?/p>

  主辦單位:xx心群

  合作單位:xx愛心公益群

  活動(dòng)指導(dǎo)老師: xx

  活動(dòng)主要負(fù)責(zé)人:xxxx

  活動(dòng)時(shí)間:xx

  活動(dòng)地點(diǎn): xxxx

  二、活動(dòng)項(xiàng)目背景:

  近年來,隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快。當(dāng)前農(nóng)村大部分勞動(dòng)力都積極投身到市場經(jīng)濟(jì)大潮中,農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng),陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列,有些兒童的家長為了操持家庭,不可避免地盡不了家長監(jiān)護(hù)的責(zé)任,而他們的孩子只能留守在家里,由家中的老人或親戚代養(yǎng),這部分遠(yuǎn)離了父母親人的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。對這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學(xué)校、社會共同關(guān)注的問題。如果沒有一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境,勢必影響他們的每一步成長,只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,才會讓他們在健康和諧的.環(huán)境中茁壯成長。在這樣的社會形勢下,敘永愛心群、瀘州愛心公益群充分發(fā)揮民間公益團(tuán)體的優(yōu)勢,動(dòng)員全體愛心人士,一起來關(guān)注弱勢群體,為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體——“留守兒童”提供服務(wù)和幫助,激勵(lì)更多留守兒童自強(qiáng)不息,學(xué)會自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律,做生活的強(qiáng)者,使他們能與其他小伙伴一樣,在同一片藍(lán)天下,享受生活的幸福與快樂。

  三、活動(dòng)內(nèi)容:

  同享一片藍(lán)天、 愛心關(guān)注成長;營造關(guān)心留守兒童的社會環(huán)境,增強(qiáng)全社會力量的幫助參與。我們 組織這一次活動(dòng) 意在呼吁社會力量,參與留守兒童的關(guān)心教育工作,引導(dǎo)留守兒童參與社會實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)和發(fā)揮他們個(gè)人興趣和專長,減輕留守兒童的心理壓力、更要注重他們的身心健康發(fā)展,由于父母雙雙外出務(wù)工和單親兒童的心理上存在許多困惑與疾病,我們要在他們身上傾注更多的關(guān)愛和溫暖,從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落,提供一個(gè)健康成長的平臺。給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會環(huán)境,促進(jìn)留守、單親兒童茁壯成長。

  四、活動(dòng)具體流程:

  1、活動(dòng)前期:做好活動(dòng)前期宣傳工作;安排活動(dòng)的具體事項(xiàng),決定好活動(dòng)參加人員人數(shù)及人員分配;必須在活動(dòng)前籌集資金、車輛及物品一切外聯(lián)工作。

  2、活動(dòng)中期:在xx月xx日早上八點(diǎn)半在敘永縣永南路、金猴門市集合出發(fā),乘車到敘永縣分水鎮(zhèn)田壩村;到達(dá)目的地后去八位留守兒童家里進(jìn)行慰問、分發(fā)捐贈(zèng)物資、與家長和孩子交流。

  3、活動(dòng)后期:整理活動(dòng)資料、公布活動(dòng)照片、公開活動(dòng)明細(xì)帳、發(fā)布活動(dòng)簡報(bào)。

  五、活動(dòng)資金預(yù)算:

  1、為八位特困留守兒童需買慰問物品預(yù)算:大米、肉、菜油、干面、書包、文具、玩具、糖果、約計(jì)三千元左右。

  2、此次活動(dòng)從敘永岀發(fā)到目的地的費(fèi)用(車費(fèi)、生活費(fèi))由參加活動(dòng)人員AA制約計(jì)每人八十元、如有剩余留作愛心基金。:

  六、活動(dòng)注意事項(xiàng)

  1、所有隊(duì)員服從組織安排,統(tǒng)一行動(dòng);顒(dòng)中團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助,有強(qiáng)烈的組織、紀(jì)律觀念,做到有事請假、不擅自行動(dòng),堅(jiān)決以集體利益為重, 未經(jīng)允許不得無故缺席。

  2、要注重儀表、文明禮貌,不怕苦、不怕累,體現(xiàn)出志愿者應(yīng)有的風(fēng)貌。

  3、注意飲食衛(wèi)生、交通等方面的人身和財(cái)產(chǎn)安全,遇到問題及時(shí)報(bào)告。

  4、履行隊(duì)員職責(zé),充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,認(rèn)真完成自己的本質(zhì)工作。

  5、凡報(bào)名參加者均視為具有完全民事行為能力人,如在活動(dòng)中發(fā)生人員受傷,后果由受傷本人自身負(fù)責(zé)。凡報(bào)名參加活動(dòng)者均視為接受免責(zé)聲明!

  溫馨提示:由于留守兒童家里太窮光線不好很黑、一個(gè)小電燈管幾間屋的照明還經(jīng)常停電、房里地下又不平、希望各位帶上手電或其它照明工具。

  快樂公益、永不放棄!益友們的每一次愛心付出都會進(jìn)入敘永愛心群的檔案、山區(qū)會永遠(yuǎn)記住你們!

關(guān)于關(guān)愛留守兒童的4

  隨著留守兒童的數(shù)量不斷增加,建和鄉(xiāng)團(tuán)委開展了關(guān)愛留守兒童活動(dòng),利用各種活動(dòng),細(xì)化各種關(guān)愛措施,樹立留守兒童信心,把對父母的思念化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力,不斷向上,促進(jìn)他們身心的健康,現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識。

  建和鄉(xiāng)團(tuán)委建立以團(tuán)委書記谷曉麗為組長,團(tuán)委副書記羅蓉為副組長,閆敏、吳蝶、許超和楊倩為成員的關(guān)愛留守兒童小組。積極開展關(guān)愛留守兒童會議,讓全機(jī)關(guān)干部認(rèn)識到關(guān)愛留守兒童的重要性。

  二、開展形式多樣的關(guān)愛留守兒童活動(dòng)。

  在建和小學(xué)操場上開展了各種活動(dòng);顒(dòng)首先以搶板凳開始,小朋友們圍著16張板凳一圈,擊鼓響起的時(shí)候大家圍繞著凳子轉(zhuǎn)一圈,鼓停大家紛紛開始搶板凳,小朋友們臉上洋溢著開心的笑容。沒搶到板凳的要為大家表演一個(gè)節(jié)目。

  活動(dòng)然后以擊鼓傳球開始,小朋友們圍城一個(gè)圈,鼓響起的時(shí)候把手中的球傳給下一位,鼓停的時(shí)候球在哪位小朋友手中就讓他表演一個(gè)節(jié)目,小朋友節(jié)目完表示游戲過程中很緊張和刺激,很喜歡玩游戲。

  活動(dòng)結(jié)束后,讓各位留守兒童發(fā)表參加此次活動(dòng)的心理感想,大家紛紛表示在游戲過程中很緊張,害怕,也很開心。建和鄉(xiāng)關(guān)愛留守兒童的小組成員為參加此次活動(dòng)的留守兒童們發(fā)放鉛筆,直尺等學(xué)習(xí)文具,為他們帶來少許的幫助。

  同時(shí),建和鄉(xiāng)關(guān)工委對貧困家庭學(xué)生魏濤送去少許的幫助,關(guān)工委負(fù)責(zé)人馮老師表示將與這些貧困兒童建立長期幫助的`聯(lián)系,建立起面對面的溝通交流對于貧困學(xué)生所需要解決的困難會及時(shí)與縣團(tuán)委聯(lián)系。魏濤表示他以后要好好學(xué)習(xí)以優(yōu)異的成績回報(bào)家長,回報(bào)社會對他的關(guān)心和幫助,積極努力樂觀向上。

關(guān)于關(guān)愛留守兒童的5

  為了更好地發(fā)揮社區(qū)的育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)指示精神,結(jié)合社區(qū)留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,特制定本計(jì)劃。

  一、工作目標(biāo)

  通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,將目標(biāo)落到實(shí)處。

  1、分班建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達(dá)100%;

  2、千方百計(jì)使留守兒童“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”;

  3、真情關(guān)愛留守兒童,開展“一對一”幫扶活動(dòng)。

  二、主要措施

  1、成立組織機(jī)構(gòu)

  社區(qū)成立由校長、主任和班主任組成的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

  2、建立留守檔案

  各班要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立留守兒童的專門檔案,有專人負(fù)責(zé)管理。

  3、確!叭齻(gè)優(yōu)先”

 。1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。

  (2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

 。3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

  4、開展幫扶活動(dòng)

  社區(qū)針對“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況,實(shí)行“一對一”幫助機(jī)制,每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同幫助;積極開展“留守兒童手牽手”活動(dòng),增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流;班主任每期開學(xué)的時(shí)候制定出本班“留守兒童”的幫扶計(jì)劃,平時(shí)作好記錄、期末寫好總結(jié),讓他們在老師、同學(xué)群體中成長,讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。社區(qū)設(shè)立留守兒童親情電話,讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。

  5、建立談心制度

  社區(qū)要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動(dòng),讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

  6、注重心理輔導(dǎo)

  針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班主任和課任老師要與學(xué)生多談心,著重進(jìn)行心理輔導(dǎo),開展心理矯正活動(dòng)。定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的.生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

  三、本學(xué)期工作行事歷:

  九月份:

  1、召開“留守兒童家庭茶話會”。

  2、收集開展“爸爸、媽媽,我想對你說……”

  十月份:

  1、制定本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃。

  2、召開課題組成員會議,學(xué)習(xí)研究方案,布置本學(xué)期工作。

  3、開展“我給留守兒童家長發(fā)條短信”活動(dòng)。

  十一月份:

  1、集體理論學(xué)習(xí)。

  2、組織課題組成員和留守兒童到江邊野炊。

  3、收集留守兒童在此次活動(dòng)中的體會文章,并擇優(yōu)上傳到相關(guān)媒體和網(wǎng)站。

  十二月份:

  1、集體理論學(xué)習(xí)。并商討本月開展的活動(dòng)

  2、留守兒童存在的困難、困苦、困惑大調(diào)查。

  3、各課題組成員完成“留守兒童”研究文件的上傳。

  20xx年元月份:

  1、交流“留守兒童”個(gè)案分析

  2、檢查并公布課題組成員學(xué)習(xí)心得和論文的上傳情況。

  3、寫好課題學(xué)期總結(jié),并上傳至課題網(wǎng)頁。

  4、對課題組成員進(jìn)行學(xué)期考核。

  5、收集留守兒童對我們開展此項(xiàng)課題的建議和意見。

關(guān)于關(guān)愛留守兒童的6

  一、 活動(dòng)主題:關(guān)愛留守雛鷹,攜手展翅高飛

  二、 活動(dòng)時(shí)間:xx年8月8日 9:00~16:30

  三、 活動(dòng)對象:新莞人留守兒童及其父母、大學(xué)生志愿者、社區(qū)代表、大學(xué)生聯(lián)合會

  四、 主辦單位:區(qū)團(tuán)委

  五、 活動(dòng)地點(diǎn):拔蛟窩社區(qū)運(yùn)動(dòng)嘗拔蛟窩社區(qū)大飯?zhí)?/p>

  六、 活動(dòng)目的

  新莞人為東莞經(jīng)濟(jì)的騰飛付出了無盡的心與汗,卻偏偏忽略了自己的心頭肉——孩子。作為享受東莞經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的碩果的一份子,我們更應(yīng)該付出一份心、一份愛,共同關(guān)愛留守兒童。希望通過此次主題為“關(guān)愛雛鷹,攜手起飛”的關(guān)愛留守兒童活動(dòng),讓他們在難得與父母共度的暑假里,更深切地感受來自親情的甜蜜,感受來自東莞人民的愛與溫暖,共賞出自東莞人民與新莞人的友誼之花!

  七、 活動(dòng)內(nèi)容

  1、 雛鷹、雄鷗對對碰

  大學(xué)生與留守兒童進(jìn)行一對一的配對,旨在讓留守兒童與大學(xué)生在暑假期間形成融洽的伙伴關(guān)系,建立深厚的友誼。這不僅有利于8月8日的大學(xué)生——留守兒童互動(dòng)日更順利地進(jìn)行,更有利于大學(xué)生與留守兒童保持長久的幫扶關(guān)系,讓留守兒童長久感受到來自萬江大學(xué)生的關(guān)愛。

  2、 趣味親子運(yùn)動(dòng)會

  新莞人把大部分的時(shí)間投入到了東莞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中,缺乏足夠的時(shí)間和自己的孩子進(jìn)行溝通、交流,難免會產(chǎn)生隔閡。我們希望,通過一個(gè)游戲的平臺,以大學(xué)生為催化劑,在游戲的輕松氣氛中化解親子間的隔閡,讓留守兒童體會來自父母的愛與快樂!

  時(shí)間:8月8日 9:00~11:00

  地點(diǎn):拔蛟窩社區(qū)運(yùn)動(dòng)場

  3、 美味廚神就是我

  為了讓各留守兒童感受與大學(xué)生協(xié)同制作午餐樂趣的同時(shí),為自己辛勞的父母獻(xiàn)上一頓自制的美味午餐,我們特意舉辦了主題為“美味廚神就是我”的自制午餐活動(dòng),讓各留守兒童在趣味中為自己的父母獻(xiàn)上一頓源自心、出自愛、來自一雙小手的午餐!

  時(shí)間:8月8日 11:30~13:30

  地點(diǎn):拔蛟窩

  4、 東莞科學(xué)之旅

  東莞科技館是一座具有東莞地方特色和現(xiàn)代意義的專題科技館。為了讓留守兒童更了解東莞這座美麗又富有智慧的`城市,我們特意安排了此次科技館之旅。希望通過這次的科技館游覽,讓他們在了解東莞之余,更加明白知識的重要性,努力學(xué)習(xí),成為祖國的棟梁之材!

  時(shí)間:8月8日 14:00~16:00

  地點(diǎn):東莞市科學(xué)技術(shù)博物館

  5、 大學(xué)生探訪幫扶兒童

  大學(xué)生志愿者在與留守兒童的一對一配對以后,在暑假期間,會不定時(shí)探訪留守兒童,與他們談心、進(jìn)行功課輔導(dǎo)等;而在暑假過后,留守兒童回到自己的家鄉(xiāng),各大學(xué)生志愿者也會通過書信、電話等形式與留守兒童進(jìn)行溝通、交流,讓他們感覺到,即使父母不是時(shí)刻陪伴在自己身邊,也不會孤單,因?yàn)橛幸蝗喝艘恢标P(guān)注著他,關(guān)愛著他。

  附件1:

  “雛鷹、雄鷗對對碰”策劃書

  一、 活動(dòng)主題

  雛鷹、雄鷗對對碰

  二、 活動(dòng)目的

  大學(xué)生與留守兒童進(jìn)行一對一的配對,旨在讓留守兒童與大學(xué)生在暑假期間形成融洽的伙伴關(guān)系,建立深厚的友誼。這不僅有利于8月8日的大學(xué)生——留守兒童互動(dòng)日更順利地進(jìn)行,更有利于大學(xué)生與留守兒童保持長久的幫扶關(guān)系,讓留守兒童長久感受到來自萬江大學(xué)生的關(guān)愛。

  三、 活動(dòng)時(shí)間:xx年8月2日——

  四、 活動(dòng)對象

  暑假來莞的留守兒童、萬江區(qū)大學(xué)生

  五、 活動(dòng)內(nèi)容

  1、 報(bào)名完畢后,各大學(xué)生志愿者挑選自己進(jìn)行一對一幫扶的留守兒童,并與留守兒童的家長取得聯(lián)系,以獲得更多關(guān)于幫扶對象的信息;

  2、 在8月8日的互動(dòng)日中,各大學(xué)生需與留守兒童家庭進(jìn)行組隊(duì),一同完成當(dāng)天的運(yùn)動(dòng)會、自制午餐等活動(dòng);

  3、 互動(dòng)日結(jié)束后,各大學(xué)生需繼續(xù)與幫扶對象進(jìn)行交流,努力為留守兒童提供幫助,通過書信等方式繼續(xù)與留守兒童保持友誼。

  附件2: 姓名 性別 年齡 所在讀的年級 所在讀的小學(xué) 姓名 性別 年齡 所在讀的年級 所在讀的小學(xué) 家庭住址 聯(lián)系方式 工作單位 父親 母親 “關(guān)愛留守雛鷹,攜手展翅高飛”活動(dòng)報(bào)名表

  附件3:

  “美味廚神就是我”活動(dòng)方案

  一、 活動(dòng)主題

  美味廚神就是我

  二、 活動(dòng)目的

  為了讓各留守兒童感受與大學(xué)生協(xié)同制作午餐樂趣的同時(shí),為自己辛勞的父母獻(xiàn)上一頓自制的美味午餐,我們特意舉辦了主題為“美味廚神就是我”的自制午餐活動(dòng),讓各留守兒童在趣味中為自己的父母獻(xiàn)上一頓源自心、出自愛、來自一雙小手的午餐!

  三、 活動(dòng)對象

  暑假來莞的留守兒童及其家長、萬江區(qū)大學(xué)生

  四、 活動(dòng)時(shí)間:8月8日 11:30~13:30

  五、 活動(dòng)地點(diǎn)

  拔蛟窩社區(qū)飯?zhí)?/p>

  六、 活動(dòng)內(nèi)容

  1、 每3個(gè)家庭及其對應(yīng)的大學(xué)生志愿者為一組;

  2、 根據(jù)工作人員的示范,各留守兒童需在大學(xué)生的協(xié)助下完成包餃子的任務(wù);

  3、 在餃子的烹調(diào)過程中,各留守兒童需在大學(xué)生的教導(dǎo)下,折出漂亮的紙花,并送給自己的爸爸媽媽;

  4、 每組工作人員一同品嘗餃子等美味的午餐。

  附件4:

  “趣味親子運(yùn)動(dòng)會”活動(dòng)策劃書

  一、 活動(dòng)主題

  趣味親子運(yùn)動(dòng)會

  二、 活動(dòng)目的

  新莞人把大部分的時(shí)間投入到了東莞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中,缺乏足夠的時(shí)間和自己的孩子進(jìn)行溝通、交流,難免會產(chǎn)生隔閡。我們希望,通過一個(gè)游戲的平臺,以大學(xué)生為催化劑,在游戲的輕松氣氛中化解親子間的隔閡,讓留守兒童體會來自父母的愛與快樂!

  三、 活動(dòng)對象

  留守兒童及其家長、萬江區(qū)大學(xué)生、社區(qū)代表、志愿者

  四、 活動(dòng)時(shí)間:xx年8月8日 9:00~11:00

  五、 活動(dòng)地點(diǎn)

  拔蛟窩運(yùn)動(dòng)場

  六、 活動(dòng)簡介

  每個(gè)家庭與配對大學(xué)生作為一個(gè)小組,根據(jù)總組數(shù)將所有小組組成組數(shù)相同的五大組,各大組都需完成四個(gè)趣味游戲項(xiàng)目,并按每個(gè)游戲的排名獲得相應(yīng)分?jǐn)?shù)。四個(gè)游戲的總得分為每組的最后得分,并按總分高低進(jìn)行確定本次運(yùn)動(dòng)會的最后排名。四輪游戲結(jié)束以后,將進(jìn)行親子互動(dòng)及頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié),并請家長及小朋友分享感受。

  七、 活動(dòng)內(nèi)容

  a) 趣味親子運(yùn)動(dòng)會流程

  i. 啟動(dòng)儀式

  ① 主持人介紹活動(dòng),到場領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓

  ② 領(lǐng)導(dǎo)致辭

 、 負(fù)責(zé)人介紹游戲規(guī)則及注意事項(xiàng)

 、 大學(xué)生代表與其配對留守兒童進(jìn)行禮物互贈(zèng)

  ⑤ 主持人宣布游戲開始

  ii. 趣味運(yùn)動(dòng)

 、 將參賽小組編成組數(shù)一樣的五個(gè)大組 (1、2、3、4、5)

 、 讓四個(gè)小組到四個(gè)游戲區(qū)(a、b、c、d)準(zhǔn)備,剩下一個(gè)小組到休息區(qū)休息

 、 游戲區(qū)的工作人員介紹游戲規(guī)則

 、 游戲開始,工作人員開始計(jì)時(shí)

 、 小組完成游戲,工作人員記下結(jié)束時(shí)間

 、 工作人員按照時(shí)間快慢進(jìn)行排名,并記錄相應(yīng)得分

  iii. 親子互動(dòng)環(huán)節(jié)

 、 由主持人手持小禮品,邀請家長上前回答問題,即可獲得到小禮品

  iv. 頒獎(jiǎng)

  b) 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及規(guī)則 項(xiàng)目名稱 參賽人數(shù) 活動(dòng)規(guī)則 三人四足 3人 3人并排,用布條綁住相鄰兩人的腳,完成規(guī)定的路程,用時(shí)越短,得分越高 紙槽傳球 4人 4人每人手握一紙槽,把紙槽上的乒乓球傳給下一個(gè)隊(duì)員,完成傳球后的隊(duì)員,馬上替補(bǔ)到最后一名隊(duì)員旁,準(zhǔn)備下一輪接球、傳球,如此類推,直至到達(dá)終點(diǎn)。若中途球落地,需從頭再來。用時(shí)越短,得分越高。 你攻我搶 3人 三名隊(duì)員在起點(diǎn)處準(zhǔn)備,終點(diǎn)處的桌子上有一個(gè)蘋果,一塊西瓜,一條香蕉,每次派出一名隊(duì)員,跑到終點(diǎn)處,挑選桌子上的一樣食物并原地吃完,方可返回;返回后派出另一名隊(duì)員,如此類推,吃完所有水果,跑回起點(diǎn)后,完成比賽,時(shí)間越短,得分越高。 花樣接力 4人 第一棒運(yùn)動(dòng)員用眼罩蒙住雙眼,把手中的跳繩交給第二棒的運(yùn)動(dòng)員;第二棒的運(yùn)動(dòng)員要跳著繩到塑料盆處,把繩子放入盆后繼續(xù)跑向第三棒,第三棒運(yùn)動(dòng)員將盆中的籃球拿出并運(yùn)球到第四棒處,第四棒運(yùn)動(dòng)員接過第三棒運(yùn)動(dòng)員的籃球抱著籃球單足跳跳到終點(diǎn)(中途可換腳1次)。 c) 獎(jiǎng)勵(lì)方法

  i. 每個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)用時(shí)排名,用時(shí)越少的,得分越高。根據(jù)排名,第一名獲20分,第二名獲18分,第三名獲16分,……以分差為2分類推。

  ii. 四個(gè)環(huán)節(jié)總得分最每隊(duì)的最后得分,根據(jù)總得分高低排名,第一名1位,第二名3位,第三名6位,其他隊(duì)伍得優(yōu)勝獎(jiǎng)。

關(guān)于關(guān)愛留守兒童的7

  “留守兒童”是一個(gè)特殊的弱勢群體,關(guān)愛“留守兒童”是全社會的共同責(zé)任。培養(yǎng)和照顧好農(nóng)村留守兒童,是做好當(dāng)前民生工作的重大任務(wù),是事關(guān)城鄉(xiāng)社會和諧發(fā)展和少年兒童健康成長的大事,各級各部門都高度重視,積極參與到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的行動(dòng)中來。為此,潤河鎮(zhèn)中心幼兒園特制定關(guān)愛留守幼兒工作計(jì)劃。

  一、高度重視,努力營造關(guān)愛氛圍

  關(guān)愛留守兒童,為留守兒童辦實(shí)事、做好事、促進(jìn)留守兒童健康、快樂、全面地成長,對加快社會主義新農(nóng)村建設(shè),促進(jìn)農(nóng)村社會的和諧穩(wěn)定意義重大;谶@種認(rèn)識,插花一學(xué)區(qū)幼兒園高度重視“留守兒童”工作,深入開展了關(guān)愛活動(dòng)。針對“留守兒童”的成長和教育過程中存在的困難和問題,采取切實(shí)舉措,營造關(guān)愛氛圍,著力解決普遍存在的親情缺失和家教缺位等問題,在生活、學(xué)習(xí)中對“留守兒童”倍加關(guān)注,幫助他們解決實(shí)際性的困難和問題,促進(jìn)他們快樂地成長。

  二、開展關(guān)愛活動(dòng),享受家的溫暖

  學(xué)校、家庭、社會是兒童生活的三個(gè)重要場所,三位一體能整合資源,形成關(guān)愛“留守兒童”健康成長的教育合力。積極爭取社會各界支教助教,把強(qiáng)大的教育合力滲透到“留守兒童”的生活、學(xué)習(xí)、成長的各個(gè)方面,加強(qiáng)了社會、學(xué)校、家庭的聯(lián)系和合作,從而實(shí)現(xiàn)關(guān)愛的最大化。我校具體注重以下幾方面的工作:

  1、依托家長學(xué)校促進(jìn)學(xué)校、家庭教育的互動(dòng)。

  我校教師在原來家訪的基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情況,實(shí)現(xiàn)定期家訪,與“留守兒童”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流,增進(jìn)了解,并對農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人(如爺爺奶奶、外公外婆)給予一定的家教指導(dǎo),幫助他們轉(zhuǎn)變教育觀念,掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧,有效地教育好“留守兒童”,注重指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對兒童德育的培養(yǎng),這對“留守兒童”良好品德、良行為習(xí)慣的養(yǎng)成,是一種很好的教育模式。

  2、建立“留守兒童”檔案。

  各個(gè)班級對“留守兒童”情況展開細(xì)致調(diào)查,了解每位留守幼兒每天的思想動(dòng)向、表現(xiàn)情況,如有特殊情況要及時(shí)上報(bào)學(xué)校。對他們在學(xué)習(xí)、生活等活動(dòng)中的表現(xiàn)及健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,并將他們父母的通訊地址、電話、務(wù)工地點(diǎn)以及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進(jìn)行歸檔,以便跟蹤管理。使其家長或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人員及時(shí)了解“留守兒童”在各方面的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教師和家長的雙向溝通。

  3、每周每位教師至少家訪或與留守幼兒的代理家長溝通。

  了解他們在家表現(xiàn)和生活情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助解決生活上遇到的困難。老師姚經(jīng)常與留守幼兒現(xiàn)在監(jiān)護(hù)人聯(lián)系,形成家庭與學(xué)校教育一體化。幼兒園的教師要主動(dòng)與留守兒童結(jié)對子,當(dāng)兒童的“代管家長”,做孩子生活的知情人,學(xué)習(xí)的引路人,成長的保護(hù)人,為這些孩子營造“溫馨家園”,向他們傳遞無限親情、無限的愛。及時(shí)向代理監(jiān)護(hù)人反饋留守兒童在幼兒園的學(xué)習(xí)、交往、生活狀況,聽取他們的意見和建議。

  4、鼓勵(lì)留守幼兒積極參加集體活動(dòng)。

  讓他們感受到集體的溫暖,不再感到孤獨(dú)。學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能,減輕留守兒童的'心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工,留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí),更要注重他們的身心健康發(fā)展,要在他們身上傾注的關(guān)愛,讓他們在學(xué)校這個(gè)大家庭中得到的溫暖,從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落,提供一個(gè)健康成長的平臺。

  5、課外時(shí)間。

  教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況,對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影,通過電話、家訪等形式,對留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo),讓留守兒童和其他孩子一樣,在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長。

  6、除了在教學(xué)上盡一切辦法,提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績,我們還必須看清,留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心,成為特殊的群體,但學(xué)校應(yīng)該成為他們溫暖的“家”,老師就是他們的“父母”,應(yīng)該使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生,在生活上給予他們無微不至的關(guān)懷,在學(xué)習(xí)上給予全面細(xì)致的指導(dǎo),在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中給他們更多展現(xiàn)的機(jī)會。

  7、是要強(qiáng)化安全教育,首先堅(jiān)持每天安排教師將留守學(xué)生護(hù)送到安全路段。確保孩子們平安無事,也讓他們在外務(wù)工的父母放心。

  老師與家長、學(xué)生與家長的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛工作的重要環(huán)節(jié),留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流,才導(dǎo)致意識的變化、情感的錯(cuò)位和心理的扭曲,加強(qiáng)親情的溝通,無疑是一劑良方。因此,學(xué)校要努力創(chuàng)造條件,不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中,要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué),促進(jìn)溝通。從而集眾家之力,推動(dòng)我校留守兒童工作。讓親情超越了時(shí)空的阻隔,母愛永駐孩子身邊。

關(guān)于關(guān)愛留守兒童的8

  伴隨著勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,留守兒童這一特殊群體也日益龐大,由于遠(yuǎn)離父母的直接關(guān)愛,在身心健康、安全保護(hù)、教育管理等方面產(chǎn)生了諸多令人擔(dān)憂的問題。這些孩子的應(yīng)有權(quán)益是否得到充分保障,關(guān)系著他們能否健康成長,影響著家庭幸福社會和諧,已成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。

  廣大留守兒童權(quán)益保障現(xiàn)狀

  受監(jiān)護(hù)狀況令人堪憂。留守兒童的受監(jiān)護(hù)權(quán)益因父母的外出而得不到充分實(shí)現(xiàn),父母作為法定監(jiān)護(hù)人的角色多由其他人代替。主要體現(xiàn)為以下幾種情況:一是單親監(jiān)護(hù),父母的一方留在家中照料孩子,現(xiàn)實(shí)中多為母親,母親一人既要撫養(yǎng)孩子又要料理家務(wù)及農(nóng)活,往往疏于對孩子情感上的溝通和教育上的監(jiān)督;二是隔代監(jiān)護(hù),由祖父母或外祖父母撫養(yǎng),在農(nóng)村中較為普遍,由于祖輩文化水平有限,大多只注重滿足孩子的物質(zhì)需求,缺乏情感道德教育,溺愛或者放縱的情況較多;三是代理監(jiān)護(hù),由親友代為照料,弊端是監(jiān)護(hù)人的關(guān)心程度不高,孩子也缺乏歸屬感;四是自我監(jiān)護(hù),孩子自行負(fù)責(zé)自己的日常生活,主要為部分初中和高中學(xué)生,由于沒有家庭的教育和關(guān)懷,這類孩子受到社會不良風(fēng)氣影響的可能性更大,極易產(chǎn)生性格和心理上的偏差。

  受教育權(quán)保障不充分。部分留守兒童的受教育權(quán)僅停留在有學(xué)可上的層面,學(xué)校、家庭并沒能給予全面的保障。存在部分孩子輟學(xué)或間歇性上學(xué)的現(xiàn)象,不少父母因?yàn)楹⒆拥某煽冚^差而不讓孩子上學(xué),或因?yàn)樽陨肀疾ǖ木壒首尯⒆宇l繁轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué),這不利于孩子形成正確的學(xué)習(xí)觀,無法安定地學(xué)習(xí)知識,直接或間接地?fù)p害了未成年人的受教育權(quán)。同時(shí),學(xué)校在保障輟學(xué)兒童受教育權(quán)方面還較為被動(dòng),孩子一旦輟學(xué),難以通過約束家長的途徑來達(dá)到讓孩子返校的目的,加之現(xiàn)實(shí)中這種通過約束家長來讓孩子返校的方式很容易導(dǎo)致家長的反感,效果適得其反最新留守兒童的調(diào)研報(bào)告最新留守兒童的調(diào)研報(bào)告。

  健康和安全問題突出。一是身體健康水平不理想。由于留守兒童飲食質(zhì)量與有父母照料的孩子存在一定差距,日常營養(yǎng)得不到保證,身體素質(zhì)普遍不高。加之留守兒童在生病時(shí)得到的照顧較少,醫(yī)治不及時(shí)、不徹底,青春期衛(wèi)生教育也處于基本空白的狀態(tài),身體健康保障還很不足。二是心理健康問題得不到很好解決。留守兒童長期缺乏情感關(guān)懷和心理疏導(dǎo),表現(xiàn)出相對較多的'負(fù)面情緒,而家長的情感溝通不足,學(xué)校在心理疏導(dǎo)方面的能力建設(shè)還有待加強(qiáng),社會力量的關(guān)注關(guān)懷還不夠,導(dǎo)致留守兒童容易產(chǎn)生自卑、冷漠、孤僻等心理問題,而且得不到及時(shí)的疏導(dǎo)化解,嚴(yán)重影響了他們的健康成長。三是人身安全保障不足。由于監(jiān)管看護(hù)的不到位,留守兒童發(fā)生溺水、觸電、車禍等意外的情況相對較多,成為犯罪分子侵害對象的幾率較大,在受到傷害后,由于父母不在身邊,難以及時(shí)有效地開展維權(quán)行動(dòng),容易導(dǎo)致傷害的加深或者錯(cuò)過了維權(quán)最佳時(shí)機(jī)。

關(guān)于關(guān)愛留守兒童的9

  “同樣是普通勞動(dòng)者,我理解他們養(yǎng)家的不易和打工的艱辛。同樣為人子女為人父母,我也理解他們拋家別子的苦衷和深埋心底的那份對幸福生活的渴望!苯陙恚S著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的加速和城市化進(jìn)程的加快,越來越多的農(nóng)民背井離鄉(xiāng),外出打工。

  由于各種原因,他們的子女往往不能隨父母進(jìn)城,這些孩子就成了“留守兒童”。據(jù)統(tǒng)計(jì),我地36鄉(xiāng)鎮(zhèn)現(xiàn)有農(nóng)村留守兒童5萬人,他們的合法權(quán)益很難得到充分的保障,他們的身心健康、生活學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂,留守兒童問題已不僅僅僅是打工者的心痛,更是整個(gè)社會的傷痛!

  當(dāng)您的孩子還在您懷里撒嬌時(shí),成百上千同齡的留守兒童已過早地離開父母溫暖的懷抱,懵懂地、無助地承受各種壓力和困難;當(dāng)您的.孩子津津有味地享受著您精心準(zhǔn)備的美味佳肴時(shí),同齡的留守兒童正在煙熏火燎中費(fèi)力地生火做飯;當(dāng)您與孩子熱熱鬧鬧歡慶佳節(jié)時(shí),留守的孩子卻連生日都無人記起!他們稚嫩的肩膀過早背起了生活的重負(fù),親情缺失、家教缺失、監(jiān)護(hù)不力等實(shí)際問題,已直接影響到了他們的健康成長。

  “幼吾幼,以及人之幼”,我們都是社會大家庭中的一員,留守兒童也和我們自己的孩子一樣需要來自社會大家庭的溫暖和關(guān)愛。我們要做的只但是是舉手之勞,給留守兒童寫一封信、打一個(gè)電話、買一本書、送一件禮物,讓他們快樂時(shí)可與您分享,受委屈時(shí)可得到您的撫慰……

  招募“關(guān)愛留守兒童志愿者”的大幕已經(jīng)拉開,寂寞的花朵正等待著您來澆灌,讓我們一齊來做留守孩子生活的知情人,學(xué)習(xí)的引路人,品德的教育人,成長的保護(hù)人。

  “只要大家都行動(dòng)起來,留守兒童問題終將得到解決。如果您牽掛留守兒童的衣食住行,請您和家人,身邊的朋友行動(dòng)起來,伸出愛心之手吧!”

關(guān)于關(guān)愛留守兒童的10

  為認(rèn)真做好我縣“關(guān)愛留守兒童”工作,紫陽團(tuán)縣委強(qiáng)化措施,深入基層學(xué)校大力宣傳“以人為本、以德育人、兒童優(yōu)先”的教育理念,宣傳國家保護(hù)兒童權(quán)益法律法規(guī)知識和政策,讓每一名留守兒童能夠快樂健康成長。連日來,紫陽界嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校少先隊(duì)按照團(tuán)縣委要求,積極行動(dòng),深入開展了留守兒童關(guān)愛工作。

  1、成立組織機(jī)構(gòu)。成立了以校長任組長的留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了詳實(shí)具體且操作性強(qiáng)的`“留守兒童”教育管護(hù)工作實(shí)施方案,落實(shí)管護(hù)責(zé)任,用制度作保障,把留守兒童教育管護(hù)工作落到實(shí)處。

  2、摸清家庭狀況。組織全體教職工分組分片深入到留守兒童家庭,了解留守兒童家庭狀況,加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人之間的溝通交流,定期向家長和監(jiān)護(hù)人匯報(bào)孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況。同時(shí),還為孩子們開通了“親情電話”,設(shè)立了“視屏聊天室”,以周末、節(jié)假日以及生日等特殊時(shí)段為重點(diǎn),免費(fèi)為留守兒童安排“親情電話”和“視屏聊天”,讓孩子們經(jīng)常性與家長進(jìn)行情感交流,感受親情溫暖。

  3、建立健全制度。由學(xué)校少先大隊(duì)部牽頭,實(shí)行了一線教師幫扶本班留守兒童制度,幫扶教師人手一冊《留守兒童包聯(lián)關(guān)愛幫扶教育記錄冊》,實(shí)行周檢查、月考核制度,通過結(jié)對關(guān)愛的形式,為留守兒童解決思想、學(xué)習(xí)、生活等方面存在的疑惑和困難,感受學(xué)校大家庭的溫暖。

  4、開展豐富活動(dòng)。學(xué)校少先隊(duì)先后開展了天天故事會、象棋、乒乓、羽毛球等文體活動(dòng),每天下午給留守兒童播放少兒節(jié)目、勵(lì)志電影、少兒歌曲,讓留守孩子在接受精神洗禮和文化教育的同時(shí),更多的感受到來自老師、學(xué)校和社會的關(guān)心和關(guān)愛。

關(guān)于關(guān)愛留守兒童的11

  隨著社會的提高,時(shí)代向前邁進(jìn)的步伐的不斷加快和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增,留守兒童一族日益龐大,給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了巨大的壓力。在經(jīng)濟(jì)相對匱乏的白蓮河說,這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重,結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計(jì)劃。

  一、工作目標(biāo)

  透過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營造健康、歡樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),構(gòu)成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

  1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達(dá)100%;

  2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;

  3、關(guān)愛留守兒童,在班級實(shí)行“一對一”結(jié)對幫扶活動(dòng)。

  二、主要措施

  (一)健全機(jī)制,發(fā)揮班級主陣地的作用

  制訂具體工作計(jì)劃,實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹立典型,推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng);J拱嗉壵嬲蔀閷W(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

  1、成立班級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

  2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

  各班要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本資料:學(xué)生的基本狀況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)狀況,及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)資料。透過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

  3、真情關(guān)愛,“三個(gè)優(yōu)先”

 。1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方應(yīng)對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)刻、資料和階段性效果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立提高檔案。

 。2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣。

 。3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加群眾活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活潛質(zhì)。

  4、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度

  本留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童,教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活狀況;非寄宿的兒童,教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童的狀況,幫忙做好兒童的思想工作。讓留守兒童在教師、同學(xué)群體中成長,對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

  5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

  學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫忙,做到有的放矢,因材施教。

  開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生透過教師和群眾的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。透過定期舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生用心參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的`信心,體會到學(xué)習(xí)的歡樂、成長的歡樂。

  6、注重對留守兒童的心理健康教育

  針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班級要著重開設(shè)心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng),定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長的歡樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

  (二)、明確職責(zé),發(fā)奮營造良好育人環(huán)境

  1、加強(qiáng)寄宿制學(xué)生的建設(shè)與管理

  透過廣泛宣傳,在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上,盡發(fā)奮,動(dòng)員留守兒童寄宿,抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作,讓寄宿生能夠安心、舒心,讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時(shí),結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  2、加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作

  班級要對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予個(gè)性的照顧,要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃,透過免收雜費(fèi)、書本費(fèi),帶給生活補(bǔ)助等方式,確保他們完成九年義務(wù)教育。

關(guān)于關(guān)愛留守兒童的12

  這是一個(gè)很長的故事,長到我自己都不知從何說起,因?yàn)槲揖褪且粋(gè)留守兒童。

  說起我的經(jīng)歷,雖然我在一歲半的時(shí)候我的父母就外出工作了,雖然我在童年里一直都是個(gè)留守兒童,但在留守兒童里我一直都很快樂。我和我的奶奶住在山清水秀的農(nóng)村里,那段時(shí)光依舊是我最懷念的,我的奶奶對我很好,讓我絲毫沒有感覺自己是個(gè)留守兒童。

  但是即使我的童年很快樂,但是我的父母回來又離開我還是會很難受。

  還記得我上四年級的時(shí)候,我的父母回家過年,那個(gè)團(tuán)圓年我很開心。其實(shí)我小時(shí)候還是特別叛逆的',他們回來我?guī)缀趺刻於家退麄兂臣,特別是我爸爸,我就特別喜歡和他頂嘴。這可能就是留守兒童的心理吧,明明他們說要回來時(shí)就特別期待,但是回來了又表現(xiàn)得很不喜歡他們。但是走的時(shí)候還是會難受,我記得就是四年級那年,我爸爸要比媽媽先出去,我媽媽還可以在家待兩個(gè)月,我當(dāng)時(shí)又開心又難過,因?yàn)閶寢尶梢耘阄揖靡稽c(diǎn),但是爸爸卻要走了,我記得當(dāng)時(shí)我送他的,其實(shí)面對我爸我挺難表現(xiàn)得舍不得他,不管是以前還是現(xiàn)在,但是看著他上車越來越遠(yuǎn),我的眼淚瞬間掉了下來,我一個(gè)人走回家的路時(shí),總會想到剛送他來時(shí)還有兩個(gè)人,一想到這兒,眼淚就止不住的流。這都算好的,讓我更難過的是老媽的離開,雖然她多在家里待兩個(gè)月,但是兩個(gè)月畢竟還是很快就到來了,最終還是要走的,那為什么更悲傷呢?夕陽下的景色很美,我如往常一樣買了些零食放學(xué)回家和他們一起分享,然而回來我奶奶告訴我,我媽媽走了,很難用一個(gè)悲傷的詞語來形容當(dāng)時(shí)的心情,完全在我沒有預(yù)兆的情況下就走了,我記得我當(dāng)時(shí)就跟她打了電話,哽咽的我已經(jīng)說不出話來。所以我就是這樣他們在家時(shí)不會感覺自己多喜歡他們,但他們走了就很難過,直到初中時(shí)我才不再是留守兒童。

  我想說的是我是個(gè)幸運(yùn)的留守兒童,雖然只有奶奶一個(gè)人,但是她從來都不叫我做事情,把我父母沒有給我的愛,她都給了我。所以我活得像個(gè)小公主。但是這個(gè)世界上卻又很多留守兒童是不幸運(yùn)的,他們很苦,所以不管是誰,對留守兒童都應(yīng)該多點(diǎn)關(guān)愛,特別是父母。

關(guān)于關(guān)愛留守兒童的13

尊敬的各位,各位老師,親愛的同學(xué)們:

  大家上午好!

  在這美好的金秋時(shí)節(jié),我們歡聚一堂,共同慶祝中秋佳節(jié)。首先,請?jiān)试S我代表七年級的全體教師,祝各位和代理家長和身體健康、工作順利,祝各位留守兒童學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長!

  留守兒童是當(dāng)前社會備受關(guān)注的一個(gè)群體,他們的成長和發(fā)展?fàn)縿?dòng)幾萬人的心,二郎鄉(xiāng)黨委政府審時(shí)度勢,高瞻遠(yuǎn)矚,率先提出了“三關(guān)”這一民生工程。近幾年來,在各級黨委政府的關(guān)心和支持下,在全體“代理家長”的`努力工作下,“三關(guān)” 工程得到了順利開展,工作機(jī)制日趨完善,工作模式不斷創(chuàng)新,工作成果日漸豐碩,引來了無數(shù)的學(xué)習(xí)和效仿者。

  今天 ,二郎鄉(xiāng)黨委政府再施大愛,召集留守兒童和代理家長共度中秋佳節(jié),讓留守兒童在集體中感受家的溫暖,我的心情非常激動(dòng)。作為一名代理家長,此刻的我,千言萬語也難表達(dá)我的激動(dòng)情懷。

  自進(jìn)二郎中學(xué)就深刻地認(rèn)識到了“三關(guān)“工程的重要性,我將關(guān)愛留守兒童的工作視為和教學(xué)工作同等重要的事,在政府和中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真的做到對留守兒童的“三管一強(qiáng)化”、“五必訪”、“十個(gè)一”。盡量讓代管的留守兒童心理有依賴,學(xué)習(xí)有進(jìn)步,成長有關(guān)注,生命有陽光。

  去年我代管的留守兒童中,有一個(gè)叫xx的同學(xué),她的情況十分具體,她是一名走讀生,作為留守兒童的她獨(dú)自在家生活,除了學(xué)習(xí)以外,還得承擔(dān)一定量的家務(wù)勞動(dòng)。看到面黃肌瘦和整體憂郁的她,我的直覺告訴我,她一定是有故事的人,于是我決定去她家家訪,當(dāng)我歷盡山路來到她家,已完成家務(wù)上山干活。我從她的鄰居的交談中了解到她的具體情況,她是一名從小被父母遺棄的孩子,是現(xiàn)在的家庭收留了她將她撫養(yǎng)長大,原本活潑開朗的她,在一次和父母的交談鐘,偶然得知自己的身世之謎。自此,笑容不再出現(xiàn)在她的臉上,沉重的心理壓力讓她學(xué)習(xí)沒有了動(dòng)力,對生活也失去了信心。由于家庭的并不寬裕,所以養(yǎng)生父母不得不留她在一人在家中而外出務(wù)工。

關(guān)于關(guān)愛留守兒童的14

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  春光爛漫,鶯飛草長,春天帶來了希望與色彩,還有濃濃的溫暖。今天,我XXX小學(xué)和XXX在這里舉行“手拉手,關(guān)愛留守兒童活動(dòng)”,這是對留守兒童的特別關(guān)愛,也是促進(jìn)留守兒童生存發(fā)展和權(quán)益保障的實(shí)際舉措。借此機(jī)會,我謹(jǐn)代表區(qū)婦聯(lián)向長期關(guān)心支持兒童事業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界愛心人士表示誠摯的謝意!向參加今天活動(dòng)的同學(xué)們表示熱烈的歡迎 !

  留守學(xué)生問題是當(dāng)今社會存在的一個(gè)普遍問題,也是焦點(diǎn)問題,應(yīng)該得到全社會的共同關(guān)注。關(guān)愛留守兒童是全社會的共同愿望,也是我們的職責(zé)。西塞山區(qū)婦聯(lián)按照市婦聯(lián)的部署,把做好留守兒童工作作為促進(jìn)社會穩(wěn)定和兒童健康成長的重中之重,采取了一系列得力措施,面向社會招募了200多名愛心媽媽和愛心爸爸,從生活、學(xué)習(xí)和思想等方面進(jìn)行教育和管理從學(xué)習(xí)、生活方面給予留守流動(dòng)兒童更多關(guān)愛,為留守兒童健康成長提供了良好的環(huán)境,取得了較好的成績。

  關(guān)愛留守兒童活動(dòng) ,猶如一股和煦的春風(fēng)溫暖著留守兒童的心,給他們注入了生機(jī)和活力,也使他們感受到社會主義大家庭的溫

  暖。民主街小學(xué)此次開展的“手拉手,關(guān)愛留守兒童”活動(dòng),充分發(fā)揮了社會和學(xué)校的組織作用,伸出友愛之手,發(fā)動(dòng)孩子幫孩子,為留守兒童奉獻(xiàn)一片愛心,讓“留守兒童”在歡樂、和睦、關(guān)愛、向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

  親愛的“留守兒童”們,雖然你們的父母不在身邊,但有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,有學(xué)校老師和同學(xué)們的關(guān)心、陪伴,你們并不孤獨(dú),你們是幸福的。

  尊敬的各位來賓,如果說“留守兒童”的心靈世界是沒有情的沙漠,是缺少愛的荒原,那你們每一個(gè)人都是播撒愛心的.使者,你們用充滿親情的火炬照亮了孩子們陰暗孤寂的心房,用愛化成陽光雨露灑遍了孩子們干涸的心田。來賓們,讓我們攜起手來,倡揚(yáng)助人為樂的社會美德,搭建奉獻(xiàn)愛心的公益平臺,營造關(guān)愛“留守兒童”的良好環(huán)境。讓我們用愛心托起“留守兒童”的未來,我堅(jiān)信,我們這些孩子,必將會在愛的呵護(hù)下,飛得更高、更遠(yuǎn)!

  最后,預(yù)祝本次活動(dòng)圓滿成功!

  謝謝!

關(guān)于關(guān)愛留守兒童的15

  今天看到一位老師記錄的有關(guān)家訪的文章,鼻子酸酸的,跟著老師描寫的情景,我仿佛也跟著她們走進(jìn)了一個(gè)個(gè)家庭,而更讓我心情沉重的是這種普遍現(xiàn)象,留守兒童的出現(xiàn),大半是爺爺奶奶在家?guī)е鴮O子孫女,學(xué)習(xí)的事情自然教育不到,只能讓補(bǔ)習(xí)班的老師來輔導(dǎo),這情景也正是我心愛的婧奕所面臨的,一年級是打基礎(chǔ)的時(shí)刻,拼音,漢字,加減乘除,新老師,新同學(xué),新環(huán)境一切都是從零開始,她面臨的將是各個(gè)方面的考驗(yàn)......上周老師到我們家進(jìn)行了家訪,婧奕爺爺奶奶在家接待了兩位老師,爺爺年齡大了,雖然也是老師退休,但因?yàn)槟挲g大耳朵不太好,因此跟女兒的溝通有困難,這一點(diǎn)讓他無法幫婧奕輔導(dǎo)作業(yè),只能偶爾問問,奶奶只能幫忙照顧她的飲食起居,學(xué)習(xí)方面更是無法輔導(dǎo),老師表揚(yáng)了她在校很聽話,在學(xué)習(xí)方面語文拼音有些難,這是我在家時(shí)就發(fā)現(xiàn)了的,很多聲母和韻母的`組合,在發(fā)音方面不標(biāo)準(zhǔn),這一點(diǎn)老師提出來了,我也很擔(dān)心,只能提醒她在這些拼音方面要多下點(diǎn)功夫,她還算懂事,總是很開心的答應(yīng)“好,好,我知道”。她的學(xué)習(xí)習(xí)慣還算是很好,每天老師布置的作業(yè)先完成再玩,雖然有多多少少的馬虎的情況出現(xiàn),但總的來說,在我心目中,她比較成熟,也或許正是因?yàn)閯傔M(jìn)入新的班級我就不在她身邊陪伴她,才讓她小小年紀(jì)承受著更多的事情,我是慚愧的......

  家里的墻上貼著很多婧奕的畫,其中有一副是她畫了一座房子,里面住著爸爸媽媽和她,給媽媽的頭發(fā)圖成了金色,扎成一個(gè)馬尾,還畫了一雙高跟鞋,她說這是漂亮的媽媽,畫爸爸的頭發(fā)時(shí)她問我“爸爸的頭發(fā)那么短,應(yīng)該怎么畫呢?”后來她把爸爸的頭發(fā)圖成了一大片黑不黑棕不棕的顏色,隱約還看得見幾根豎起來的頭發(fā),那算是她最強(qiáng)烈的愿望的一種表達(dá)。有時(shí)問她下課了在干嘛呢?她說跟同桌一起畫畫啊,畫畫,成了她課外生活的一個(gè)重要部分,發(fā)揮著自己的想象,讓五彩斑斕的世界來到自己的面前。

  有一次放學(xué),老師在重復(fù)晚上的家庭作業(yè),孩子們都跟著老師大聲的讀,其中我聽到婧奕非常宏亮的聲音,看她專注的神情,小小的個(gè)兒站在班級里,發(fā)揮著她自身的光芒,也許這過程是困難的,但我知道,她是堅(jiān)強(qiáng)的,寶貝,為你加油!

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