一年級語文江南常用知識點

　　在日復一日的學習中，是不是聽到知識點，就立刻清醒了？知識點就是“讓別人看完能理解”或者“通過練習我能掌握”的內(nèi)容。相信很多人都在為知識點發(fā)愁，以下是小編幫大家整理的一年級語文江南常用知識點，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一年級語文江南知識點

　　一、我會寫

　　可kě(許可、可以、可口)

　　東dōnɡ(東方、東北、東家)

　　西xī(西方、西面、西北)

　　二、我會認

　　江jiāng(長江、江水、江北)

　　南nán(江南、南方、南方)

　　采cǎi(采花、采茶、開采)

　　蓮lián(蓮花、蓮葉、白蓮)

　　魚yú(魚兒、甲魚、魚片)

　　北běi(北京、北方、北邊)

　　三、多音字

　　間jiān(中間)jiàn(間斷)

　　四、易錯提示

　　字音：江南(nán、lán)

　　采蓮(cǎilián、chǎilán)

　　字形：注意“可”的筆順，不要寫錯�！拔鳌钡牡谖骞P是豎彎。

　　五、理解詞語

　　江南：長江下游以南的地區(qū)。

　　采蓮：采摘蓮子。

　　何：多么。

　　田田：形容蓮葉茂盛的樣子。

　　戲：玩耍，游戲。本文指魚在水中游動。

　　六、句子解析

　　1、江南可采蓮，蓮葉何田田。

　　江南水鄉(xiāng)是采蓮蓬的好地方，蓮葉多么茂盛啊!

　　2、魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　　魚兒在蓮葉間嬉戲。一會兒游到東，一會兒游到西，一會兒游到南，一會兒游到北。

　　七、問題歸納

　　1、從五個“戲”你能體會到什么?

　　詩中一共用了五個“戲”字，雖然較多的篇幅寫了“魚戲”，但寫活潑嬉戲的游魚快樂、自在的同時，表現(xiàn)的仍是采蓮人的心境。

　　2、四個方位詞表現(xiàn)了什么?

　　詩中一共用了四個方位詞——東、西、南、北，表現(xiàn)了魚兒在蓮葉間自由穿梭、逗人喜愛的樣子。

　　3、江南的美景有什么特點?

　　江南蓮葉茂盛，魚兒在蓮葉間快活地游來游去，江南風景美麗，讓人感到自由、快樂。

　　一年級語文江南教案

　　教學目標：

　　1、能正確、流利地朗讀古詩。

　　2、認識本課5個二類生字。

　　3、學習掌握7個一類生字，既要會讀，組詞，還要會按筆順寫。

　　教學重點：學習掌握7個一類生字，會讀，會寫，會組詞。

　　教學難點：掌握“可”和“北”的筆順。

　　教學用具：課件、小黑板、生字卡片

　　教學過程：

　　一、播放歌曲，導入新課

　　二、出示學習目標

　　1、能正確、流利地朗讀古詩。

　　2、認識本課5個二類生字。

　　3、學習掌握7個一類生字，既要會讀，組詞，還要會按筆順寫。

　　三、第一次“先學后教”(比讀書)

　　1、先學：學生借助拼音讀課文，要求把課文讀通順，讀流利。時間：5分鐘

　　2、后教：指名讀課文，及時糾正讀錯的字，并板書到黑板上，然后讀一讀。

　　齊讀課文。

　　四、第二次“先學后教”(比認字)

　　1、先學：大屏幕出示生字，學生自由記憶，3分鐘后檢查。

　　2、后教：開火車讀，去掉拼音讀，用卡片檢測一類生字，并組詞。

　　五、第三次“先學后教”(比寫字)

　　1、先學：屏幕出示本課生字的筆順，學生練習書空，每個2遍。

　　2、后教：指名書空，一起書空。

　　3、學生描紅。

　　六、總結(jié)

　　一年級語文江南教學反思

　　《江南》是一首古詩，描寫了江南水鄉(xiāng)人民采蓮的情景。本詩共七行兩句，前兩行直接描寫了江南水鄉(xiāng)的美，介紹了此處是一個可以采蓮的好地方;后五行寫魚兒在蓮葉下面游水嬉戲。整首詩語言生動形象，通俗易懂，很適合兒童閱讀。古詩是中華傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠，本詩寥寥幾筆就勾勒出一幅江南水鄉(xiāng)采蓮的風光。

　　教學《江南》一課時，我創(chuàng)設(shè)了一種生活的情境，游戲的情境。以下是我在教學中的一個片斷：

　　師：江南真是個好地方，到處長滿了荷花、蓮葉。你們瞧!蓮葉們一片一片地從水中探出小腦袋，爭著向上長，它們你挨著我，我挨著你，好熱鬧呀!瞧!那邊還有幾個劃著小船，趕來采蓮的小姑娘呢，她們撥開蓮葉，尋找那一個個成熟的蓮蓬。“哇!”突然，船上的一個姑娘叫了起來。小朋友猜猜，采蓮姑娘看見什么了?

　　生：(大聲齊呼)好多小魚!

　　師：小魚在哪兒呢?噢，在這里(拿起小魚頭飾給小朋友戴上)，在這里(分別給好幾個小朋友戴上)。

　　師：呀，這么多的小魚，這下，荷塘里可熱鬧了!小魚來到這美麗的荷塘，它們最想做什么呢?

　　生：小魚們會說：“我們來做游戲吧!”

　　師：想做游戲的魚兒請站出來吧。

　　學生爭著走出來。

　　師：看，小魚們在蓮葉下歡快地做游戲呢，它們一會兒游到東，一會兒游到西，一會兒游到南，一會兒游到北。

　　(孩子們合著我的節(jié)拍一會兒“游到東，一會兒游到西，一會兒游到南，一會兒游到北”)

　　師：小魚們邊做游戲邊會說什么悄悄話呢?

　　生：小魚說：“我玩得真開心!”

　　生：小魚說：“這里真好，明天我還要來這玩捉迷藏的游戲!”

　　師：小魚兒，你們玩得開心嗎?

　　“開心”孩子們興高采烈地喊著。

　　師：可天色不早了，采蓮姑娘要回家了，小魚兒也該回到媽媽那里去了。

　　孩子們紛紛識趣地回到自己的座位上。

　　蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的�！闭Z文教學應為學生學習語文創(chuàng)造和提供具體、可供想象的學習背景，使學生已有的生活體驗和課文內(nèi)容形成相似的和諧的震動，讓學生主動感知體驗，發(fā)展學生的多元智能。通過創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學、個人悟，自由暢談、表達情感、質(zhì)疑問難。尊重學生在學習過程中的獨特的體驗，給他們無拘無束地創(chuàng)造、探索的天地。通過讀讀、想象、演演的學習方式理解、再現(xiàn)、創(chuàng)造詩歌的意境，在輕松愉快的氛圍中進行民主的教學。

【一年級語文江南常用知識點】相關(guān)文章：

一年級語文小池知識點12-18

一年級語文拼音《zhchshr》知識點12-18

一年級語文借生日知識點02-28

夢回江南作文常用[7篇]10-17

我的江南作文（常用9篇）02-17

語文月考知識點02-27

二年級語文雷雨常用知識點12-19

二年級語文草常用知識點12-18

四年級語文觀潮常用知識點02-27