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大班科學(xué)活動(dòng):拆裝圓珠筆
大班科學(xué)活動(dòng):拆裝圓珠筆1
活動(dòng)目標(biāo):
1認(rèn)識(shí)各種圓珠筆,知道圓珠筆的用處。
2、通過(guò)觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說(shuō)明書等形式,感知圓珠筆的構(gòu)造,掌握安裝的步驟。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,將拆下來(lái)的原件放在桌子上或框子里,對(duì)拆裝活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師生提供收集各種圓珠筆。
2、幼兒人手一張白紙,一支圓珠筆。
3、圓珠筆拆裝過(guò)程圖片或視頻,零件名稱。
活動(dòng)過(guò)程:
1、看一看――認(rèn)識(shí)圓珠筆。
師:瞧,老師給你們帶來(lái)了什么?(圓珠筆)
師:你們想不想玩一玩圓珠筆?今天老師給你們每人準(zhǔn)備了一支圓珠筆,請(qǐng)你們四人一組,搬椅子到桌子旁去玩一玩吧。
2、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。
師:你知道圓珠筆的里面是什么嗎?可以把它拆開來(lái)看一看,里面有些什么,拆時(shí)要輕輕的,不要太用力,還要注意看拆下來(lái)的零件在什么位置,并且把每個(gè)零件放在自己的盆子里。(幼兒拆開圓珠筆,與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。)
師:先拆好的小朋友可以回座位和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(大多數(shù)小朋友拆好后就讓他們回座位。)
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒說(shuō)一樣,教師出示圓珠筆部件名稱的圖片。
師:小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多,我們一起來(lái)看一看。(帶領(lǐng)幼兒讀一讀部件名稱。)
教師小結(jié):剛才小朋友拆時(shí)發(fā)現(xiàn)了筆心、筆頭、筆帽、筆桿、彈簧這些東西,那你們能把它再裝起來(lái)嗎?
3、裝一裝――感知組裝圓珠筆的過(guò)程。鼓勵(lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來(lái)。
師:好多小朋友都裝成功了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣組裝圓珠筆的`?鼓勵(lì)幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過(guò)程。
。ㄈ粲變赫f(shuō)的不連貫可以讓該幼兒到前面來(lái)演示。)
4、說(shuō)一說(shuō)——圓珠筆的用途。
師:圓珠筆有什么用?圓珠筆為什么能寫字?圓珠筆一直能用嗎?
5、游戲活動(dòng)――拆一拆、裝一裝。
讓全體幼兒進(jìn)行拆裝圓珠筆的比賽,然后選出前五名獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)品。
大班科學(xué)活動(dòng):拆裝圓珠筆2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各種圓珠筆,知道圓珠筆的用處。
2、通過(guò)觀察、拆裝圓珠筆、制作安裝說(shuō)明書及游戲競(jìng)賽等形式,感知圓珠筆的構(gòu)造,掌握安裝的步驟。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,將拆下來(lái)的原件放在盤子里,對(duì)拆裝活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師生共同收集各種圓珠筆。
2、課件(圓珠筆零件圖片,安裝組裝圖。)3、幼兒人手一支圓珠筆,人手一個(gè)小盤子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 看一看——感知圓珠筆的多樣性。
師:請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你帶的圓珠筆是什么樣的?請(qǐng)小朋友每人取出一支圓珠筆,相互比一比,說(shuō)說(shuō)哪些地方一樣?哪些地方不一樣?
請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn)。
教師:圓珠筆是我們?nèi)粘I钪谐R姷囊环N文具,它們的顏色不同,有紅的、黃的、綠的、紫色的,它們的形狀也不同,有長(zhǎng)短、有圓圓、方方的。它的筆桿、筆芯等部件的材質(zhì)、形狀和色彩都具有多樣性的特點(diǎn)。
二、 拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。
師:圓珠筆里有什么呢?怎樣才能知道?(引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆)提出拆圓珠筆的要求:拆時(shí)要輕輕的,不要太用力,還要注意看拆下來(lái)的零件在什么位置,并且把每個(gè)零件放在自己的盆子里。
幼兒拆開圓珠筆,與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師:先拆好的小朋友可以回座位和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。(大多數(shù)小朋友拆好后就讓他們會(huì)座位。)師:你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒說(shuō)一樣,教師出示圓珠筆部件名稱的.圖片。
師:小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多,我們一一看。(帶領(lǐng)幼兒讀一讀部件名稱。)教師:剛才小朋友拆時(shí)發(fā)現(xiàn)了筆心、筆頭、筆帽、筆桿、彈簧這些東西,那你們能把它再裝起來(lái)嗎?
幼:能。
師:那趕快行動(dòng)吧!
三、 裝一裝——感知組裝圓珠筆的過(guò)程。
鼓勵(lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來(lái)。
教師:好多小朋友都裝成功了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣組裝圓珠筆的?鼓勵(lì)幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過(guò)程。
。ㄈ粲變赫f(shuō)的不連貫可以讓該幼兒到前面來(lái)演示,教師輔助他一起說(shuō)。)師:誰(shuí)有不同裝法?
教師:看來(lái)要把圓珠筆裝好要兩個(gè)條件:1、所有零件要齊全。2、按照正確的順序來(lái)裝。
師:剛才有的小朋友沒有成功,聽了人家的介紹,現(xiàn)在會(huì)裝了吧,成功的小朋友想不想用別人的好辦法去試一試。(幼兒再次拆裝。)師:先想一想,先裝什么,后裝什么。
師:這次小朋友都裝成功了,但有些小朋友還不會(huì)裝,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒畫安裝說(shuō)明書。)四、畫一畫——制作安裝說(shuō)明書。
鼓勵(lì)幼兒用畫記錄自己安裝圓珠筆的操作過(guò)程。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。
四、說(shuō)一說(shuō)——圓珠筆的用途。
師:圓珠筆有什么用?圓珠筆為什么能寫字?圓珠筆一直能用嗎?(換筆芯)怎樣換筆芯?怎樣選擇筆芯?
五、 游戲活動(dòng)——拆一拆、裝一裝。
讓全體幼兒進(jìn)行拆裝圓珠筆的比賽,然后選出前五名與后面的老師進(jìn)行比賽。
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