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我的小故事
我的小故事1
箴訓：志毋虛邪，行必正直。內(nèi)不欺己，外不欺人。
學生：
爸爸從小一直這樣教導我：身正不怕影子斜。于是，做個正直的人，做個對自己也不欺騙的人，從兒時起，就成了我的追求。
古人有云，正直為吾人最良之品性，且為處世之最良法，與人交接，一以正直為本旨。正直二字，實為信用之基。
正直意味著高標準的要求自己。不可以因為身囿或流言便卸下正直的鎧甲。當班級里同學們抄著作業(yè)時，我會時時刻刻警醒自己，認清自己該做什么是當務(wù)之急。抄作業(yè)的危害我們大家都心知肚明，我必須要堅持自己的原則，做正確的事情。雖然有時，我會疑然惶惑地有感自己很突兀，與周遭格格不入。我也一度猶豫著自己是否應(yīng)該繼續(xù)堅持下去。但這份高要求的正身感，這份愉悅與踏實，堅定了我最終的信念。
正直意味著有高度的名譽感。什么是磚頭的名譽感呢？那就是做一塊實實在在的磚頭。什么事板材的名譽感呢？那就是做一張結(jié)結(jié)實實的板材。那么什么是人的名譽感呢？那就是，做一個踏踏實實的、正直的人。有了名譽感，我理解了，所謂：人，首先是一個人，然后是個中國人，是爸爸媽媽的孩子，是學校里的學生，接下來是......要做好一個人，要對得起人這個大前提，那么就一定要做到正。 正直意味著具有道德感并且遵從自己的良知，意味著有勇氣堅定自己的信念，意味著自覺自愿地服從。這些戒律聽起來可能是微不足道的，但是當你真正在尋求正直并且開始發(fā)現(xiàn)它的時候，它本身所具有的力量就會令你折服，使你在所不辭。最終，你會明白，幾乎任何一件有價值的事，都包含有它自身的.不容違背的
正直的內(nèi)涵。
走正直誠實的生活道路,必定會有一個問心無愧的歸宿。
家長：
傳統(tǒng)中國重家風。家風琳琳瑯瑯，概括起來，不外乎家國天下、耕讀傳家、積德行善、仁孝清廉等幾個關(guān)鍵詞�！皞骷覠o別法，非耕即讀；裕后有良圖，唯儉與勤”、“幾百年人家無非積善，第一等好事只是讀書”，就體現(xiàn)了這一點。家風影響了一代又一代人，近年來卻很少被提起。在種種“神回答”中，雖有調(diào)侃，但也見其式微。
有人講，現(xiàn)在談家風，并沒有多大意義。言下之意是，家風大多充滿正能量，是要把孩子培養(yǎng)成好人、老實人，可社會現(xiàn)實常常是“老實人吃虧”。有聲音稱，當下社會除卻成功別無信仰，而且為了成功可以拋棄一切。這樣的社會背景下，做一個出淤泥而不染的蓮太累了，甚至難有出頭之日。但必須看到，這會引起一系列社會問題，這種狀況不會延續(xù)只會削弱。而且，我們處在同一條船上，誰也不能獨善其身，誰也不能做社會責任的“逃兵”。這種責任，是存在的理由，也是活得更好的保證。
我們教育孩子要老老實實、踏踏實實做個正直的人。孩子現(xiàn)在還很單純爛漫，也許再過些時日，她會有自己新的感悟。我們認為，在現(xiàn)今的社會大環(huán)境下，盡管非黑即白，還是希望孩子能夠自己感悟它的“灰色”。而教導她恪守正直，是為了幫助她生活得簡單快樂。
我的小故事2
良言如春，仰首為春，俯首是秋。須臾之間，花開花落。驀然回首，花枝滿頭。記憶中最美的那一朵，是老師你那一句句良言妙語，讓人如沐春風。
那是一堂語文課，課上少有人舉手發(fā)言，嚴重拖慢了上課進程，楊老師一氣之下，讓我們都站了起來，回答一個問題便可坐下。這下，班上幾個不�；卮饐栴}的同學也都舉起了手，而膽怯的我，則還是低著頭，看著書本，明明腦中有了答案，卻又因為不確定而不敢舉手。眼看著同學們一個又一個緊接著做下。簡單的問題越來越少，我的心里焦急得如熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)，手心里早已經(jīng)全是汗，可我越急便越想不出答案，腦子里成了一團漿糊。慢慢地，場上只站著僅有的幾個人了，老師又拋出了一個問題，我顫顫巍巍地舉起了手，可偏偏又被別人給搶了去，我的眼睛里不知為何，眼淚打著轉(zhuǎn)悠，亂了我的視線，可能我自己都覺得自己太膽小了吧，教室里漸漸只剩下我一個人站著，老師輕輕地走過來，目光緊緊的盯著我“你會回答這個問題嗎？”，聽到這句話，我眼淚禁不住地掉了下來。至于這滴滴眼淚中包含著什么，我已無從道來，只記得我努力睜開眼睛后，看到老師微笑著，眼里閃爍著期待的目光，讓我有些不敢直視這目光，卻也重重的點了點頭，斷斷續(xù)續(xù)的'說：“這篇文章，呃，讓我明白了，呃，讓我明白了……”我隱隱約約聽見坐著的同學中有些議論的聲音，這使我本就因窘迫而燒紅的臉更加紅了，想好的答案又模糊了，這時，只聽見楊老師說到：“別人發(fā)言時不要說話，要懂得尊重人家。嗯，你繼續(xù)�！蔽乙呀�(jīng)不記得我是如何說完的答案，但只聽見楊老師一句：“很好，請坐�！北銠C械麻木地做了下來。
下課后，楊老師把我叫了過去，我的內(nèi)心緊張不已，生怕老師批評我，可楊老師卻輕柔的對我說：“你以后要再勇敢一點啊，上課多舉手發(fā)言，就是說錯了也沒有關(guān)系，不要因為怕錯就不敢說，你不試試怎么知道自己是不是對的呢？我曾經(jīng)有一個學生……”老師的一句句良言妙語，讓我感覺如春風拂面，醍醐灌頂，勇氣從心底漸漸蔓延上來。
楊老師剛走，一只蝴蝶從窗口翩翩飛來，停駐在講臺上片刻，便隨著楊老師出去的方向飛去，這蝴蝶定是被楊老師那春風般的良言招來的，這不正是“你若花開，蝴蝶自來”嗎？
老師，你的話如春風，吹走了我心中的膽怯，讓我走向了人生的春天。
我的小故事3
在暑假期間，我的女兒在老師的組織下進行了一次野外活動。為了培養(yǎng)她的能力，所需要的東西我都讓她一個人去準備。第二天，我送她到學校時，我發(fā)現(xiàn)所有的同學都背著雙肩書包，多數(shù)同學穿的是旅游鞋。而我的女兒只用手拎袋拿著她的物品，穿了雙涼鞋。因為天氣十分熱，她也沒帶雨傘，回來后都被曬爆皮了，看著女兒狼狽的樣子，我是又好笑又心疼。通過這次活動我讓她反思了一下，讓她知道今后如果有這樣的活動將如何去準備。為了讓她學會自理的能力，只能讓她在實踐中去學習。
其實，人一出生就有自理的天性，比如剛出生就知道找母乳，學步時摔倒了知道自己要爬起來，看到大人穿鞋也想自己穿鞋，等等�？墒�，隨著年齡的增長，這些原本屬于自己做的事，自己竟不做，或者不會做了。究其原因，一是父母嬌慣，二是自己有了依賴性。父母對我們的態(tài)度要改變，我們自己也要調(diào)整自己的.心態(tài)。自己會做的事，一定要自己做;自己不會做的事，要學著去做。如果事事依賴父母，養(yǎng)成衣來伸手、飯來張口的壞習慣，時間長了，不僅會讓自己更懶惰，而且會讓自己不知道如何應(yīng)對生活。常聽人抱怨，現(xiàn)在的孩子總是長不大，比如從小學到中學，不少學生必須有家長送接，甚至到大學還有家長要陪讀。大學畢業(yè)找工作，父母還要陪孩子四處奔波。一時沒工作，二十幾歲的孩子可以安然在家“啃老”。在學校，老師對學生也不敢有絲毫放松，為了安全考慮，有的連課間自由活動都取消，更多的學校叫停了學生向往的春游，使學生接觸校外社會生活的機會越來越少。如此環(huán)境之下，一些孩子的生活能力低下，有的甚至連基本的生活常識都不了解，更缺乏與他人的正常社交能力。一些學生習慣于生活在由師長安排好的軌道上，缺乏自主選擇人生的意識和能力，對學習、學業(yè)以及未來的人生選擇茫然，一旦家長安排或選擇的人生道路發(fā)生變化，即無所適從，有的甚至產(chǎn)生嚴重的心理問題。有的學生缺乏基本的應(yīng)變能力，以致畢業(yè)求職屢屢碰壁、受挫。這顯然不是我們希望看到的孩子健康成長的人生軌跡。教育的過程即引領(lǐng)孩子社會化的過程。讓孩子學會自立，學會正常的社會交往，成年后順利步入社會生活，本是教育的基本目標和功能。如果在全社會對孩子的教育越來越關(guān)注的環(huán)境下，家長與學校傾其心血培養(yǎng)出的學生卻總是長不大，連自立自理意識和能力都不具備，這無疑是教育的一種失敗。那么怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力呢？
學會自理并不是一件很復雜的事，需要的就是努力嘗試、不懈堅持。學校對大家來說，環(huán)境都是一樣的，都沒有了父母的照顧和“約束”，這是一個多么好的自我鍛煉的機會啊。鞋帶松了，自己系;鉛筆用完了，自己削;積極參加集體勞動;自己的書包自己整理;自己的學習時間自己安排�！叭f事開頭難”，剛開始時我們可能會笨手笨腳，也可能會被同學笑話，但能力是慢慢培養(yǎng)的，做好了這些小事，自理能力自然就逐漸提高了。
沒有自理意識和能力，談何成才？時下，越來越多的年輕人深感社會競爭在加劇。這一信號應(yīng)該給予廣大家長及學校一個提示，即小心翼翼地包辦教育很可能是費力不討好，抱著的孩子長不大。這本不是一個新鮮話題，但卻一直未見較大改觀。不難想象，一個連自己的日常生活之事都處理不好的人，能自如地處理好職場中與上下級及同事的關(guān)系嗎？能擔當起在社會中做一個合格公民的角色嗎？
孩子自主自理的能力是在日常生活中獲得的，我們從國家、社會未來發(fā)展的角度，更應(yīng)該重視培養(yǎng)學生的自立自理意識，讓孩子在人生選擇之中能夠做出自主的判斷，學會駕馭生活而不是一味依靠他人，在成人的基礎(chǔ)上進而成才，因此，培養(yǎng)孩子的自主自理的能力是十分重要的。
我的小故事4
星期天。
天氣晴朗的早晨。一輛老車，一條非常熟悉的高速公路。路兩邊的春色青翠欲滴，可我無暇瀏覽雁蕩山脈的霞光山色，心中只有一個念頭，就是回到曾經(jīng)生活工作過的地方，去尋找一位能做風箏骨架的民間工匠。
開學的時候，我與學生聊天，問他們美術(shù)課想學點什么。這些小不點于是毫不客氣的給我出了道難題，“老師，春天到了，我們放風箏。”風箏，是我童年的快樂，小時候的夢想隨著風箏飛過。
“好，老師教你們做風箏，你們把自己的理想寫在風箏上�！笨吹胶⒆觽兿笮▲B一樣歡呼雀躍，我好象又回到了孩提年代。我找遍了溫州的大街小巷，看到的就是工業(yè)化的風箏，網(wǎng)上也沒有我理想中的`材料，我不禁感嘆現(xiàn)代文明的發(fā)展對傳統(tǒng)文化的沖擊和覆沒。于是想到民間藝術(shù)比較繁榮的樂清，也許能實現(xiàn)我和孩子們的夢想。經(jīng)過多方尋找，終于找到一個民間藝人愿意為我和孩子們實現(xiàn)童年的夢想。課間，孩子們急切詢問：“老師，我們幾時開始做風箏��？”看到孩子們純真的的眼神，看到孩子們用靈巧的雙手做出一只只美麗的風箏，我慶幸自己能順應(yīng)兒童成長規(guī)律和心理的自然法則，能滿足孩子純真天性和美麗夢想。
曾經(jīng)與過去的學生聊天，孩子說：“老師，您為什么不教我們了，我們有個同學為了這件事而傷心哭了，老師您再來教我們吧�！背霈F(xiàn)在校園時，看到孩子們驚喜地呼朋引伴：“侯老師來了，侯老師來了！”聽到孩子們的無意間的一句“爸爸”和課后喜笑顏開的“老侯，侯哥”，令我倍感欣慰。什么地方還能找到這片圣地呢？唯有在校園里，在孩子們身上，在自己的行動中，在自己的理念里。
我慶幸自己能工作在這片圣潔的地方，這座滿足孩子的童真、童趣和童心的校園。
我的小故事5
在我們的成長道路上，總是會有許多風風雨雨、坎坎坷坷，不可能一路風順。當我讀了《為中華之崛起而讀書》這一課，讓我懂得了不少道理。
這課的.主人公周恩來的那句話：“為中華之崛起而讀書!”，令我深思，使我改正了不少缺點：
上課時經(jīng)常愛開小差的我，現(xiàn)在上課時只要我一開小差，“為中華之崛起而讀書”這句話就在我的耳邊回響著，仿佛在告誡我：“不許開小差!不許開小差!……”，我頓時精神大振，便專心致志地聽老師講課。
有時候由于前一天晚上沒睡好，白天上課時就會打哈欠，常常就在這時，那句話又在我的耳旁回響，似乎在提醒我：“上課怎能打哈欠呢?要為中華之崛起而讀書”，我立刻醒悟了過來，打起精神，認真聽老師講課。
周恩來的這句話，讓我明確了學習的目標。
我覺得，我長大了!
我的小故事6
一本喜愛的書，就是打開智慧的鑰匙，同時也是一盞照亮未來的明燈，它會像朋友、家人一樣永生陪伴著你。
我從小酷愛書籍，只要一有時間，就會跑到書房，看著一排排整整齊齊的書，我的心一下子舒暢的許多，我小心翼翼的撫摸著書，就像撫摸著小孩子的頭一樣，那樣光滑，那樣順暢。我迅速挑選好，便捧在手里，一絲不茍地看起來�；叵肫鹦r候，我每看一本書，都是一個樣，囫圇吞棗，一目十行，不求甚解......
在看書時往往會產(chǎn)生一些千奇百怪的故事，比如我就是：一個陽光明媚的早晨，我早已在書房翹著個二郎腿，手里捧著書，津津有味的品味一番，就在這時，“渣——渣——渣渣”原來是爸爸在做早餐啊，但這些并不影響我看書的認真，不久，爸爸便喊道：“焙焙，家里的沒鹽了，去超市幫爸爸買一下。”我正看得認真，并沒有聽到爸爸吩咐我的事情，過了幾分鐘，爸爸等得不耐煩了，便又大聲喊道：“焙焙�。�！”我被爸爸的'叫聲嚇了個半死，“砰”的一聲，書像一位不會走路的嬰兒似的狠狠地摔落在地，驚慌失措我，趕緊跑到廚房，問道：“什么事？”“家里沒鹽了，去超市買一下�！卑职置鏌o表情地說道。我傷心的離開了書的海洋。因我走得太深，在路上我又沉默在了書的世界里，漸漸的忘掉了爸爸所說的話，走到超市便拿起醬油，付了錢，不假思索地走出了超市，我的腳步忍不住往書店的方向走去，走到書店，拿起書便毫不猶豫地看了起來，爸爸在家里著急的等啊等啊，爸爸牽腸掛肚，放心不下，走出家門到處找我，他路過書店看到我，左手拿著一瓶醬油，右手拿著書本，爸爸笑了笑便踮起腳尖輕輕地走到我身邊，叫了我一下，我這才醒目過來，我已經(jīng)看了一個多小時了，我低著頭，閉著眼睛，準備受罰，可是爸爸并沒有罵我，還溫柔地說：“真是個“小書迷”，連鹽都買錯�！币凰查g中，臉漲得通紅通紅......
在從中，我雖然沒有被爸爸責罵，但我明白：“做每一件事，都要一心一意，不能一心二用�！�
我的小故事7
我就是一名平凡的數(shù)學教師，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)工作十幾個春秋了�；厥走@十幾年的從教之路，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，但就是平淡的教學生涯卻賦予我寶貴的課堂教學經(jīng)驗。
每節(jié)數(shù)學課下來，我總不忍心立即離開教室。因為我總就是被學生們的一句“老師，等一等---”給留了住腳步。有時候就是為個別輔導留下的，有時候就是被待批的作業(yè)給絆住了，有時侯就是找某個課堂上有心事而沒認真聽課的學生談心，諸如此類。
下面將自己在教學過程中的一點小體會與大家分享。
注意樹立學生的信心，營造良好的課堂氣氛。
記得我踏上工作崗位的第一年，在課堂教學上，我不厭其煩地一一指出及糾正學生所犯的各類錯誤。一堂課上，幾乎每一個學生我都為他們糾正過錯誤。當時班上有幾名男生，由于理解潛力弱一點，糾正的次數(shù)甚至到達四、五次。有時候心里一焦急，還免不了批評幾句。一段時間后，我開始覺得課堂上哪里不對勁，怎樣氣氛越來越沉悶�；叵胫n堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，找了學生談話后才明白原因：就是我過分“周到”的糾錯挫傷了他們學習的用心性和信心。試想，若就是自己在學習時，老師也就是不停地打斷、糾正，那怎樣不會感到氣餒和受傷呢？那怎樣還能用心愉快地學習呢？比如說，如果人的心理壓力很大，處于緊張焦慮的狀態(tài)時，他們所學的知識就是不會被吸進大腦，而所做的反復練習會被“過濾”掉。相反，當你的心理壓力小，學習的效果就好了。在痛心我的教學失誤后我不禁思索著補救的.方法。
最后總結(jié)到，對于學生學習實踐的任何嘗試，我們都就應(yīng)采取鼓勵的態(tài)度。同時也告訴學生：“錯誤就是不可避免的事情，這沒有值得害臊的地方。我也喜歡你們的錯誤�！睆哪且院�，我常常微笑著、耐心地聽完學生回答，而且及時制止其他同學的嘲笑，保護他們的自尊心和學習數(shù)學的用心性。
在平時的教學活動中，我不再吝嗇對學生的表揚和激勵，因為我越來越體會到：期望得到別人的肯定就是每個人的天性。（更何況就是孩子。）一句用心的評價就就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動力，孩子建立了信心，對待各種事物的態(tài)度就會越加用心。
我的小故事8
誠信，它是耀眼璀璨的陽光，普照著大地;誠信，它是廣袤無垠的大地，它有承載山川的胸懷;誠信，它是秀麗神奇的山川，它能凈化人的心靈;誠信，他讓人問心無愧、心胸坦蕩。
記得有一次的教訓，使我難以淡忘，也就是那次的教訓，讓我從此誠實守信，心靈受到了深深的震撼!
那是去年一個炎熱的夏天，太陽公公像發(fā)了瘋似的炙烤著大地，大家熱得像是被關(guān)在一個火爐里。這時我發(fā)現(xiàn)我家附近有一個冰棍攤生意是最紅火的`了，許多人都在買冷飲，我也湊過去賣冰棍解渴。終于輪到我了，我點了自己最喜歡吃的布丁雪糕和一個千層雪。攤主王奶奶一邊把冰棍遞給我，一邊說：“3塊5毛�！庇谑俏覐目诖锾统隽艘粡�5元，給了王奶奶，付錢后，我一看，咦?不對呀!怎么王奶奶還是將五元找給了我，這時王奶奶對我喊道：“小妹妹，當心不要掉地上了!”這時我吞吞吐吐地說：“哦…哦…哦，知…道…了。”之后我匆匆地跑回了家�；丶业穆飞�，我想王奶奶一定在忙的時候，找錯了錢，這兩個冰棍等于送給我吃的了，心中有點沾沾自喜�？苫氐郊遥铱偸切牟辉谘�，總是想著那件事。媽媽好像看出了點什么，便對我問道：“怎么了?有什么心事么?”我點了點頭，把事情一五一十地說給媽媽聽。本以為媽媽會大罵我一頓，沒想到媽媽溫和地對我說：“豆豆，王奶奶生活很困難，她只能靠做點小生意來掙錢啊!你應(yīng)該把錢還給王奶奶。咱們要做一個堂堂正正的好孩子�！庇谑菋寢尵徒o我講了一個故事：那是曾經(jīng)在《揚子晚報》刊登過這樣一條新聞故事：安徽滁州一位50多歲的農(nóng)民大伯來到南京，等他打算回家時才發(fā)現(xiàn)口袋里的錢買車票還差5元。他在南京舉目無親，在萬般無奈之下，他向玄武區(qū)某警察借了5元錢。5元錢，也許誰也不會放在心上，更何況是一個被人們認為素質(zhì)低下的農(nóng)民借去的呢?但第二天一大早，這位農(nóng)民伯伯就將5元錢給這位民警送來了。這是一個很簡單的故事，沒什么曲折離奇、扣人心弦的情節(jié)，但它透露出來的質(zhì)樸，折射出來的誠信，卻不能不震顫人的心靈，也許你會說我們小孩子整天生活在平靜如水的校園，這些事情離我們很遠。誠然，這類事情離我們的生活有一定的距離，但誠信卻近在我們的身旁，它一直在我們的心中埋藏，它時時在我們的耳畔吶喊。聽了媽媽的話，我慚愧不已，決定明天把錢還給王奶奶�？墒钦l想到，第二天王奶奶那破舊的攤子早已不見了蹤影，第三天、第四天……還是沒見到，后來聽說王奶奶搬走了。為什么當我認識到自己的錯誤時，不立刻改正呢?我后悔不已!
從此以后，我下定決心，一定在做一個誠實守信的好孩子!
我的小故事9
想必大家過年時一定有不少收獲吧——得到很多壓歲錢。過年也意味著自己又成了一個“有錢人”。每個人拿到壓歲錢時心里一定很高興，就開始想這些錢該怎樣花。的確，我承認，我也這么想過，以前也這么做過。但這次，我的壓歲錢不是拿來花的，而是把它存到銀行。
當我拿到那么多壓歲錢時第一個想到的問題就是：這些錢放哪呢？存錢罐，衣服口袋或者…..“對了！存銀行”我興奮地說。而且我經(jīng)常聽大人們說存銀行能有利息，那 “利息”到底是什么呢？是吃的、能換手機……？
我?guī)е蓡杹韱枊寢�，媽媽聽后笑了笑覺得我問得問題莫名其妙，便問我為什么要突然問她什么是利息，我解釋：“因為這次得到的壓歲錢我不想馬上花完，正好你們都說存銀行有利息，那拿利息是什么呢？”媽媽拉我坐了下來，對我說：“利息就是把錢存入銀行里，在一定存款時間后便能得到一定利潤。 利息實質(zhì)上是利潤的一部分，是利潤的特殊轉(zhuǎn)化形式�！甭爧寢尩腵這一解釋我越來越糊涂了，這時，媽媽停頓了一會又說：“舉個簡單的例子吧，比如：存進銀行3萬元，一年后將得到31000元，多出來的1000元，就是你存進這一年當中的利息�！眿寢屇托牡恼f。我恍然大悟，心想：那我如果把這么多的壓歲錢都存到銀行里放個幾年，不提出來那不會有很多利息嗎！我越想心里越美，這時我一下從凳子上站了起來，笑著對媽媽說：“那好，請您幫我個忙吧，把我的壓歲錢
全存起來，這樣就有利息啦！”媽媽摸著我的頭笑著說：“真是個小財迷！”
第二天媽媽就把錢存了起來，到家后對我說：“小財迷，等著拿利息吧！”我和媽媽都笑了。
通過這次存壓歲錢，我發(fā)現(xiàn)原來還可以這樣理財，絕不會虧本，還有回報。當要用時還可以適當取出，這不是三全其美嗎！而亂花錢，錢一下就沒了。我推薦大家都把錢存到銀行里，到時候你會覺得這個方法很不錯哦！
我的小故事10
幸福是什么呢？是軟糖嗎？讓你回味無窮。是香茶嗎？讓你身臨其境。是書嗎？讓你受益匪淺。而我的幸福故事有苦卻沒有甜，這是為什么呢？
那是星期五的早上，我還在上學前班。媽媽也還沒有找到工作，全家就靠爸爸一個人來支撐。我喝完粥，便從鞋柜里拿出已經(jīng)好久都沒有穿過的皮鞋，并把它穿在腳上�！斑祝_趾怎么露出來了。媽，我的皮鞋破了，怎么辦？”媽媽聞聲跑來，：“哦，看你，是你的腳又長大了。你別急，等過幾個月再給你買雙新的�！薄坝謳讉�月，媽媽，我等不下去了。”我急得跺著腳。于是我哭著跑出了家門，像離弦的箭的一樣奔向?qū)W校。
到了學校，我見同學們都穿著棉鞋，有難看的、精美的、有從商店里買來的，也有媽媽做的，只有我穿著皮鞋。上課了，這是一堂有趣的語文課，可我聽了半節(jié)課還不到，就聽不下去了，因為我的兩只腳很冷，都快凍僵了，這時，我更想媽媽買鞋給我穿了。
終于到放學的.時間了，我還沒聽完老師說完，就迫不及待地收拾書包，一路小跑回家。還沒到家，我就嚷：“媽，我回來了，哎呦，凍死我了！”媽媽從房間里走了出來笑著說：“穿皮鞋的滋味很好吧！”我聽了腳好像更冷了：“媽，您就給我買一雙吧！媽媽咬著牙，跑去商店，買了一雙鞋回來。我當時高興得“飛越在快樂的天空中”。我看了看媽媽，她的臉上露出了笑容，：“你只要喜歡就行了。”
現(xiàn)在，讀者們知道了我的苦是什么了嗎？其實，這也是幸福，雖然我們的生活并不是很好，但是我的幸福是“飽滿”的，沒錯，這種幸福就是父母為我省吃儉穿。雖然日子清苦，但心里是甜的。然而我形容的甜并不是都是幸福的，就比如說，雖然一家人每餐都是大魚大肉的，但父母經(jīng)常有事不能回家，忽略了自己的孩子，讓孩子心中有了憎恨父母的念頭。而我當時實在是太不懂事了，根本沒有顧慮到父母的感受，其實這就是幸福，當時，父母省吃儉穿，還要給我買鞋。我在父母的身邊感受到了幸福，正是因為這種幸福，我才快快樂樂得讀完了小學。
這就是我的幸福故事。
我的小故事11
要是你問我媽媽最頭疼的事是什么，她肯定會說是喊我起床。因為我只有偶爾才不發(fā)脾氣。記得兩三歲的一天,我上幼兒園快遲到了,媽媽手忙腳亂地給我穿衣服,我卻對她喊:“我要自己穿!”媽媽說:“好,好,自己穿。”又把衣服脫下,我卻又對她大喊大叫:“我要剛才自己穿的啦!”弄得媽媽毫無辦法，我卻聲嘶力竭地繼續(xù)哭喊。
后來,我讀了一年級,一天,媽媽要我在日記上寫“我決定明天早上乖乖起床,不哭臉,不發(fā)脾氣�！蔽揖驼罩鴭寢屨f的寫了下來。第二天早上,我準備大喊大叫時,突然想起我昨天寫的日記,就沒發(fā)脾氣了,柔聲柔氣對媽媽說:“我要起床了�！眿寢屄牭轿液寐牭穆曇�，走過來頂了頂我的額頭，又親了親我，說:“你能管住自己的情緒，是個好崽崽。”從那天起，我起床就沒有吵過了。
現(xiàn)在，我上二年級了。這段時間，我學會了穿衣服。我常給媽媽一個驚喜——我先穿好衣服，騙媽媽說:“快來給我穿衣服。”媽媽發(fā)現(xiàn)上了當，總是打打我的`頭，笑瞇瞇地說:“你這個小滑頭�！蔽疫�經(jīng)常和媽媽比賽哦，她每次都輸了。我只要一兩分鐘就可以把衣服穿好，三分鐘都不要，我的秘密武器是想到馬上可以去吃早點，一跳就起來了，不去想被窩里的暖和。
你看,我在我的小奧運里贏了嗎?下次呀,我要1分鐘內(nèi)系好鞋帶。
我的小故事12
人人都有故事，大人有，小孩也有。當然我也有了，說起我的故事可就又多又有意思啦！聽我給你講一講吧！
就說那次拔牙吧，就特別有意思。我有一顆牙松動得很厲害，吃東西也特別礙事，怎么才能讓它掉呢，我想出了一個主意。我拿了一根細線系在那顆牙齒上，想用力把它拉下來�？擅看蝿傄昧Φ臅r候，就害怕得不得了。后來一想：拔一顆牙算什么呀不用怕。于是我壯了壯膽子，閉上眼睛，擺好架勢，可是我還是下不了手……算了還是看一會電視吧，放松一下自己。我坐在沙發(fā)上舒舒服服地看起了《貓和老鼠》來。當看到老鼠拎起貓的尾巴把它甩上天，我大笑得跳起來，巧了，我的牙掉了下來。原來我的手里仍拉著那根線，牙齒被我在不經(jīng)意間拔了下來。我的拔牙經(jīng)歷與眾不同吧？
我可是家里的.快樂小天使，是大家的開心果。當爸爸媽媽生氣的時候，我就給爸爸媽媽講笑話。一開始我邊講邊笑，他們倆誰也不笑，我就一個勁的講，直到把他們逗笑為止。
我的故事還有很多，下次再講給你們聽！
我的小故事13
有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡;老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才�！�
昨天的語文課上，當我講到“我相信我們每個同學身上都有閃亮的光點”時，一名學生竟然情不自禁地脫口而出：“老師，我身上有閃光點嗎?”我聽了這聲幼稚的發(fā)問，心里感到一顫，循聲而去，哦，原來是吳澤均同學。這時他的眼神充滿期盼，臉上露出疑惑，望著他一臉的純真，我馬上說：“吳澤均同學，你身上怎么會沒有閃亮之處呢?你熱愛勞動，樂于幫助同學，還有誠信的可貴品質(zhì)�！碑斘冶頁P他擁有誠信時，不少學生馬上舉手反對，紛紛指責他言而無信，還列舉了許多事例說明。但我依然為他據(jù)理力爭：一次放學，我請吳澤均留下補作文，但臨到放學時，突然有家長找我談事情，吳澤均找了我好幾次都沒找著，于是寫了張留言條，說是第二天一早到校馬上交作文本。第二天一早，我剛踏進辦公室，他就來交本子了�？梢�，他是個有誠信的孩子。盡管他做過不誠信的事，但只要誠心改過，依然值得大家的信賴。學生們被我的話打動了，沒有再站起來反駁了，這時的吳澤均低下了頭，似乎在反思，似乎在為以前所做的事感到慚愧。
下課回到辦公室，我也在反思：吳澤均是一個學習成績比較差的孩子，分數(shù)經(jīng)常在及格邊緣，有時一不小心會滑向不及格，我知道他經(jīng)常受到同學的嘲笑，因此他的心理是自卑的。由此想到：一個總是低著頭、彎著腰走路的孩子，他的骨骼必然會變得彎曲;同樣，一個自卑的孩子，在人前人后抬不起頭來，他的心靈也必然會出現(xiàn)不同程度的扭曲。孩子，需要昂起頭來走路，需要昂起頭來做人，我感到這是多么重要!課后，我找他談了話，要讓他學會面對現(xiàn)實、接納自己，并善于揚長避短，發(fā)揮自身優(yōu)勢，找到屬于自己的快樂。
在今天的'語文課上，我欣喜地發(fā)現(xiàn)吳澤均勇敢地舉手發(fā)言了，盡管他所答的問題很淺顯，很簡單，盡管他的回答在其他學生眼里不屑一顧，但他能站起來，能主動發(fā)言了，可見他的心理開始擁有陽光了，雖然只是斑斑點點的陽光，但我相信，從今以后吳澤均不再是低頭彎腰的孩子一定是個抬頭挺胸，堅強而快樂的孩子。
我的小故事14
我們教師在寫教學設(shè)想時，很容易把學生的能力定位得比較低，總是以為自己學生可能這也不會，那也不會，這也不會問，那也不會問。于是，教學設(shè)想往往就成了教師自己的舞臺，學生參與極少。由于教師在寫教學設(shè)想時，低估了學生的能力水平，在課堂上，當學生提出你意料之外的問題時，你會措手不及，出一身冷汗。
記得有一次，我給同學上作文課《秋天的樹葉》，本課的重點是引領(lǐng)學生統(tǒng)計撿來的葉子，并給葉子分類。課堂上學生表現(xiàn)得非常精彩，順利地完成了教師的一個又一個預案。可是，在討論葉子分類時，有一個小朋友提出了這樣一個問題：“老師我認為這些藍顏色的葉子應(yīng)歸一類�！碑斘覇査麨槭裁磿r，他說因為它們的顏色一樣。我在預案中的設(shè)想是本堂課引領(lǐng)學生分類時能說形狀一模一樣的分為一類的就行了，沒有考慮到顏色可不可分為一類。
這時我巧妙地把問題拋給了其它小朋友：“小朋友，你們說相同顏色的葉子能不能算同一類呢？”讓學生分組討論，自己趁這個時間加緊琢磨，是得出結(jié)論告訴學生好，還是裝糊涂讓學生課后繼續(xù)研究呢？這時，離下課時間還有3分鐘了，我示意靜了下來的口令，有的學生馬上舉手了，并說：“我們小組不同意他的說法，葉子的分類只能按形狀不同來分，不能按顏色的不同分類的，因為顏色相同的`不一定是同一棵樹上掉下來的葉子，不能說是同一種的�！庇姓f：“我們小組認為按他的方法分也行，因為在我們撿來的葉子中顏色也有相同的……”根據(jù)以上學生的發(fā)言，我馬上意識到不能輕易下結(jié)論，讓學生繼續(xù)去研究吧？
寫教學設(shè)想時，我小看了學生，差一點下不了“臺”。在課堂上，是那些“小不點”幫我解了圍。從些，“不能小看學生”這句話時時提醒著我，時時鞭策著我，時時激勵著我！
我的小故事15
有一天，媽媽到新華書店給我買了一套叫《名偵探柯南》的書，一共有八本，我拿著書，愛不釋手，恨不得馬上能看完。
一進家門，我迅速拿起第一本《柯南》，躺在床上看起來。媽媽燒好了晚餐，高聲連叫幾次：“吃飯了，兒子”。我答應(yīng)媽媽：“就來，就來了”。但我只管沉迷在書中，被書的謎案吸引了，為了看到底誰是兇手，久久不肯放手。媽媽一連喊了幾次，見我還沒下來，手里拿了小棒，怒氣沖沖地沖進我房間，想教訓一下我。當媽媽見我津津有味、廢精忘食地樣子，還是輕輕地摸了摸我的頭說：“兒子，吃飯的時候就要吃飯，睡覺時要按時睡覺，在規(guī)定時間要做規(guī)定的事，否則做事會雜亂無章，次序顛倒，一事無成。要是柯南也像你這樣，我相信他也不能順利做事”。我聽了媽媽的話，乖巧地放下書，跟媽媽吃飯去了。
還有一天晚上，我早早洗好澡躺在床上，拿了一本《柯南》，又一本認認真真地看起來。9：30到了，媽媽打開門提醒我：“孫逾，睡覺時間到了，準備關(guān)燈了”。我答應(yīng)道：“知道了，馬上就睡”。我口上答應(yīng)，心里卻只有看書的想法。時間一分一秒地過去了，不知不覺到了10：30分，我終于把一本又大又厚的書讀完了，我心里美滋滋的，開心極了，夜里竟然做起來柯南的夢來，夢見柯南收我為徒弟，我和他一起工作，我也成了破案如神的'高手。
這就是我的讀書故事，同學們，你們是不是與我一樣，看到自己喜歡的書，就迫不及待地想一次看完，是不是與我有同樣的經(jīng)歷，那就寫寫你們的讀書故事吧。
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