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神奇的實(shí)驗(yàn)作文

時(shí)間:2024-02-09 10:00:42 好文 我要投稿

神奇的實(shí)驗(yàn)作文【范例15篇】

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的神奇的實(shí)驗(yàn)作文,歡迎閱讀與收藏。

神奇的實(shí)驗(yàn)作文【范例15篇】

神奇的實(shí)驗(yàn)作文1

  當(dāng)小蘇打遇上白醋,它們之間會(huì)發(fā)生怎樣的火花呢?

  有請(qǐng),我們的靈魂舞者小蘇打和我們的靈魂歌手白醋閃亮登場(chǎng)。哦!還有一位天不怕地不怕的礦泉水瓶先生。觀眾朋友們,這一刻千萬(wàn)不要眨眼,因?yàn)榫实谋硌菁磳⒗_序幕。

  一杯半的水倒入礦泉水瓶先生的“肚子”里,小蘇打們就像一朵朵潔白無(wú)瑕的雪花紛紛飄落到水瓶先生身體里的“小世界”。接著落到了谷底,“沉睡”了過(guò)去,接踵而至的`是它來(lái)勢(shì)兇猛,勢(shì)不可擋!斑恕钡囊宦曄蛐√K打混合在一起。只見(jiàn)原本平靜的水面沸騰起來(lái)。蜂擁而上,直沖云霄。嚇得我一跳三尺高。

  聽!是誰(shuí)在放炮?原來(lái)是水瓶先生的帽子被沖飛了!只見(jiàn)蓋子在空中飛出了一個(gè)害羞的弧度,最后輕撫地掉在了地上。

  你們一定很想問(wèn),如此不起眼的小蘇打和一杯半的白醋怎么會(huì)有如此大的反應(yīng),可以把水瓶先生的帽子沖飛?哈哈!這是因?yàn)樾√K打和白醋混合后,就可以制造二氧化碳,而它們所制造的這個(gè)二氧化碳?xì)怏w是可以把水瓶先生的帽子沖飛,所以就有剛才那驚人的一幕。

  科學(xué)真是奇妙,因?yàn)槠婷钏宰屓藗冇辛颂剿鞯呐d趣。

神奇的實(shí)驗(yàn)作文2

  紙橋?這種危橋都敢上市?天哪,不得了哇!哎,停停!這可不是走人的,這可中放硬幣的!今天,我們文化快車班的老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

  只見(jiàn)老師變戲法似的“變”出兩個(gè)茶葉罐和一張紙,頓時(shí),下面立刻人聲鼎沸,議論紛紛,“老師又在變魔術(shù)嗎?”“老師葫蘆里賣的是什么藥?”在我們?cè)评镬F里的時(shí)候,陳老師終于公布了“迷底”——“我們大家一起來(lái)做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn),來(lái)測(cè)一測(cè)紙橋的承重能力!”

  第一次實(shí)驗(yàn)開始了,只見(jiàn)老師把紙橫架在兩只茶葉罐中間,微微固定。正當(dāng)老師正準(zhǔn)備放硬幣時(shí),不知哪位同學(xué)喊了一聲:“見(jiàn)證奇跡來(lái)臨……”話音未落,老師已經(jīng)迫不及待地把硬幣投上去,一、二、……“叮呤呤!”一聲清脆呤響,紙橋倒塌!此時(shí),全班爆笑……也不知又是哪位怪笑著說(shuō):“實(shí)驗(yàn)失賬!”

  第二節(jié)又上課了,第二次的實(shí)驗(yàn)也接著開始了,這時(shí),老師居然想出了一個(gè)絕妙的'辦法,將原先的平橋“變”成拱橋,我們半信半疑,屏息凝視地觀看“奇跡”地到來(lái)。老師把一枚硬幣“空投”了下去,又一枚,“砰”!紙橋倒!“失誤,失誤!”老師連連說(shuō)道,“再來(lái)一次!”這一次,老師小心翼翼地把硬幣放一去,一、二、三……“當(dāng)!拱橋倒了!芭!新記錄,三枚!”我興奮地喊道。

  我想到,怪不得經(jīng)常見(jiàn)到拱橋,很少有平橋,原來(lái)它的承重力強(qiáng)!在語(yǔ)文課上,我也學(xué)到了這個(gè)科學(xué)道理,真沒(méi)想到!

神奇的實(shí)驗(yàn)作文3

  雙手抓不起,一刀劈不斷,洗衣和做飯,都要請(qǐng)他來(lái),這是誰(shuí)呢?對(duì)了,當(dāng)然是水!

  今天,小花老師說(shuō)要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),做什么實(shí)驗(yàn)?你等一下就知道了!小花老師拿出了好多硬幣、一個(gè)杯子、和一盆水。實(shí)驗(yàn)開始了,大家都閉上了嘴巴,看著老師的一舉一動(dòng)。生怕會(huì)少看了一些步驟……

  老師把杯子裝滿水,然后讓我們?nèi)ツ盟稚系挠矌,沿著杯子,輕輕地把硬幣投下去,看投幾個(gè)硬幣水才會(huì)濺出來(lái)。“還真不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥!這杯水,本來(lái)就是滿的.,投一個(gè)硬幣,肯定就滿了吧!”大家聽了老師的話,都七嘴八舌的討論了起來(lái)。有人說(shuō)兩個(gè)硬幣,有的說(shuō)可以放5個(gè)硬幣。還有人說(shuō)可以投10個(gè)硬幣,到底能投多少個(gè)呢?讓我們?nèi)プ鲆蛔,看一看吧?/p>

  大家跑到老師那邊,各個(gè)拿著硬幣,輪流過(guò)來(lái),直到大家都把12顆硬幣給用完了,水也沒(méi)流出來(lái),我們只好又把自己的錢拿出來(lái),又投了4個(gè)硬幣下去,水還是沒(méi)有滿出來(lái),老師又拿了16個(gè)硬幣來(lái),我們把硬幣依次投下去,“嘩嘩”水一下子從杯子里涌了出來(lái),濺到了桌子上。

  晚上我回家查了查資料,知道了其中的奧秘,原來(lái)水面上有一層膜,會(huì)讓水盡量聚攏在一起,所以把硬幣放在水里,水不輕易溢出來(lái)。啊,科學(xué)真有趣,而且又好玩,它時(shí)刻在我們身邊。

神奇的實(shí)驗(yàn)作文4

  直到有一天,爸爸問(wèn)我:“你喜歡科學(xué)嗎?”“哎!”我一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),“嗯,不討厭,也不喜歡!蔽倚Φ馈

  “那我們做個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)吧。”爸爸說(shuō)著拿出一張有許多小孔的紙片,蓋在裝滿水的瓶子口上!暗t祎,如果我將這個(gè)瓶子倒過(guò)來(lái),你認(rèn)為會(huì)發(fā)生什么?”“當(dāng)然是水漏出來(lái)咯。”我不屑的回答!耙俏易プ〖埰?”“那水就從小孔里流出來(lái)唄!薄澳钦(qǐng)你說(shuō)出你這樣想的原因。”“這還用得著說(shuō)原因嗎?你看看這紙這么薄上面還有孔,水怎么可能不流出來(lái)呢!蔽依硭(dāng)然地說(shuō)!芭,不要被表面現(xiàn)象所迷惑哦,只要真實(shí)體驗(yàn)了才會(huì)知道!卑职终f(shuō)著用手壓著紙片,將瓶倒轉(zhuǎn),使瓶口朝下,“看好了!卑职謱⑹州p輕移開!凹、紙、它、它、水、水、水、這、這……?”我驚訝地望著依然蓋住瓶口的紙片,“紙它竟然沒(méi)有掉,水竟然也沒(méi)能留出來(lái),這怎么可能?”“但它就有可能.”爸爸笑著說(shuō)道!昂脜柡Π!真象魔術(shù)一樣。 蔽也豢伤甲h的望著紙片!暗g(shù)是使用小道具騙人的,但這是真的哦,只是用了些科學(xué)原理而已。”“科學(xué)原理?”“沒(méi)錯(cuò),薄紙片能托住瓶中的.水,是因?yàn)榇髿鈮簩?duì)在瓶口的紙產(chǎn)生了向上的托力。小孔不會(huì)漏出水來(lái),是因?yàn)樗斜砻鎻埩Γ诩埖谋砻嫘纬伤∧,水就不?huì)漏出來(lái)!薄巴郏≡瓉(lái)是這樣啊,我也要試一試!蔽也唤械馈

  從此,我愛(ài)上了科學(xué),這個(gè)經(jīng)常讓我獲得知識(shí),經(jīng)常讓我發(fā)出感嘆,經(jīng)常讓我充滿好奇,疑惑的有趣神奇的科學(xué)!

神奇的實(shí)驗(yàn)作文5

  如果我問(wèn):“火能在水下燃燒嗎?”你一定會(huì)毫不猶豫地回答:“不能!”但是今天我在七星子文學(xué)社看到了這神奇的一幕:火在水下燃燒。你們是不是很好奇呀?

  今天上課,老師沒(méi)有拿著書或是作業(yè)本,而是拿著很多奇怪的東西走進(jìn)教室,有蠟燭、打火機(jī)和玻璃杯子等。這可勾起了我的好奇心:老師要干什么呀?老師把東西放講桌上,神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō):“今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):蠟燭水下燃燒!

  老師先把蠟燭點(diǎn)燃,把蠟油滴在玻璃杯子底,然后把蠟燭黏在杯底。隨后緩慢往杯子倒水,一直到距離蠟燭頂端幾毫米的地方,最后就可以靜靜等待了。

  開始,水距離燭火還有一段距離,我一點(diǎn)也不擔(dān)心燭火會(huì)被水熄滅,可是看著蠟燭越燃越短,燭火越來(lái)越靠近水面,我有些擔(dān)心燭火會(huì)熄滅。但奇怪的'事情發(fā)生了,當(dāng)蠟燭頂端和水面齊平的時(shí)候,蠟燭竟然沒(méi)有熄滅,火苗像歡快的小精靈,反而越燒越旺,燭火一直在水面下燃燒了幾分鐘才熄滅。

  這是為什么呢?老師領(lǐng)著我們仔細(xì)觀察,我這才發(fā)現(xiàn):原來(lái)蠟油在燭火周圍凝結(jié)成了一層薄薄的保護(hù)膜,像一個(gè)小小碗,把燭火和水隔開了,所以燭火不會(huì)熄滅。但是當(dāng)蠟燭繼續(xù)燃燒,產(chǎn)生的蠟油越來(lái)越多,并且沒(méi)有辦法流出去,而燈芯越來(lái)越小,火苗越來(lái)越弱,最后被蠟油澆滅了。

  通過(guò)這個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn),有些事情不能只聽別人說(shuō),需要親自做做才知道答案。

神奇的實(shí)驗(yàn)作文6

  一個(gè)周末,我很無(wú)聊。爸爸就說(shuō)要做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)——用鉛筆扎破水袋,而水不流出來(lái)。我想,水袋被扎破了,水怎么會(huì)不流出來(lái)呢?爸爸就說(shuō):“我們做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證吧!

  我們準(zhǔn)備了一個(gè)透明的塑料袋和兩只鉛筆。然后將塑料袋裝一半水,封口系好備用,再把鉛筆的一頭削尖。試驗(yàn)開始了,爸爸握著鉛筆末端,用鉛筆頭快速穿過(guò)水袋,只聽見(jiàn)“噗”的一聲,鉛筆就插進(jìn)去了,水袋搖晃了一下,被戳破了兩個(gè)圓圓的小洞,但居然沒(méi)有水流出來(lái)。

  爸爸看了看我,笑著把另一只鉛筆遞給我。我握著鉛筆,手有點(diǎn)發(fā)抖,小心臟仿佛要跳到嗓子眼,我深吸了一口氣,慢慢的'用鉛筆靠近水袋,筆尖剛剛接觸到水袋,我就緊張地停了下來(lái),再一用力,水袋上出現(xiàn)了一個(gè)針尖大小的洞,水大搖大擺地小跑了出來(lái),順著鉛筆流到我的手上,我試著用手去堵,結(jié)果更多的水又從鉛筆旁邊流了下來(lái)。我委屈地向爸爸求助,爸爸告訴我:“扎水袋時(shí),需要快速準(zhǔn)確!蔽艺瞻职值姆椒ㄔ嚵艘幌拢凰疀](méi)有流出來(lái)。

  我問(wèn)爸爸這是為什么,爸爸告訴我:“塑料是一種高分子聚合物,具有一定的彈性。鉛筆的表面比較光滑,當(dāng)我們把比較尖的鉛筆穿過(guò)水袋后,插口處的塑料會(huì)馬上緊緊地收縮和箍住筆桿,水袋中的水就不會(huì)流出來(lái)。如果把鉛筆拔出,水就會(huì)從洞中流出來(lái)!

  小小的水袋是不是很神奇呢?這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們,科學(xué)實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

神奇的實(shí)驗(yàn)作文7

  今天下午我們?nèi)ヒ蠋熂疑险n,發(fā)現(xiàn)桌上擺著許多東西,有一個(gè)打火機(jī)、一塊粉紅色的手帕、一瓶消毒酒精、一個(gè)不銹鋼的碗,還有盛著清水的臉盆,咦,這是要干什么呢?大家開始猜測(cè)起來(lái),有的說(shuō)姚老師要讓我們洗臉,有的說(shuō)姚老師要讓我們洗手,還有的說(shuō)姚老師要給我們變魔術(shù)。

  就在我們議論紛紛的時(shí)候,姚老師笑著走過(guò)來(lái)說(shuō):“同學(xué)們,今天我給大家做一項(xiàng)試驗(yàn):‘燒不壞的手帕’。天那,世上哪有燒不壞的手帕呀!先別急,咱們接著看下去。

  只見(jiàn)姚老師先把手帕放進(jìn)水里浸濕,給它“洗了個(gè)澡”,然后用力擰干,接著用消毒酒精打濕手帕,再把手帕挑在了筷子上,用打火機(jī)點(diǎn)燃手帕,手帕上立刻 竄出了一團(tuán)藍(lán)色的火焰,把我們嚇了一大跳,燃燒一會(huì)后,姚老師把手帕扔進(jìn)了水里,再撈上來(lái)展開一看,哇!手帕居然完好無(wú)損!大家都看的目瞪口呆,一臉不敢 相信的神情。

  手帕為什么燒不壞呢?大家的答案千奇百怪。最后姚老師給我們做了解釋:“這個(gè)實(shí)驗(yàn)的'原理并不復(fù)雜,因?yàn)榫凭人p,所以剛才燒著的是手帕外面的酒精,并不是手帕!痹瓉(lái)是這樣啊!我恍然大悟,心中的謎團(tuán)終于被解開了。

  科學(xué)真的讓我們感覺(jué)很神奇!

神奇的實(shí)驗(yàn)作文8

  今天,我一如既往地來(lái)到小記者班開始了本學(xué)期第二節(jié)課,只見(jiàn)老師鄭重地宣布:我們今天做實(shí)驗(yàn)!許多小朋友便歡呼起來(lái)。

  我目不轉(zhuǎn)睛,興致勃勃地盯著小記者班朱老師手中的杯,紙,盆和水,只見(jiàn)老師故作神秘,竟賣起了關(guān)子:哎,你們猜猜,我們今天要做什么實(shí)驗(yàn)?我們撓著頭皮,自然摸不著頭腦。

  老師笑嘻嘻地拿起杯子,在里邊倒?jié)M了水。哎,在干嘛呢?我和同學(xué)們大惑不解,東猜猜,西猜猜,可就是猜不著。只見(jiàn)老師大搖大擺地走到前面,拿起一張紙,我仔細(xì)一看,那張紙比瓶口還大,是瓦藍(lán)色的。老師把它放在瓶口,輕輕地拍了拍,裝模作樣地把紙壓著,故意慢吞吞地把它倒過(guò)來(lái),嘿!還以為你自己是魔法師呢!老師把手松開了,我和同學(xué)們瞪大了眼兒,以為水會(huì)從杯子里涌出來(lái),但是我們猜錯(cuò)了!紙非但沒(méi)破,連一滴小水滴都沒(méi)有出來(lái)。哇塞!我和同學(xué)們不得不打心底里佩服老師。老師還換了紙,重復(fù)做了好幾次,但還是沒(méi)有失誤,我們目瞪口呆。這到底是為什么?為什么水不會(huì)出來(lái)?難道老師是運(yùn)氣好嗎,一個(gè)個(gè)謎題圍繞著我,我的好奇心大了許多,老師似乎看出來(lái)了,講道:水的表面張力使杯子和紙完全閉合起來(lái)了。這時(shí),杯里的水對(duì)紙片的壓力小于杯外的大氣壓力,因?yàn)榇髿鈮毫图埰凶×怂锏腵水當(dāng)然不會(huì)漏出來(lái)了!

  哦!原來(lái)是這樣!我恍然大悟。

神奇的實(shí)驗(yàn)作文9

  記得在以前的科學(xué)課上,我通過(guò)了實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了雞蛋的奧秘。

  老師讓我們把雞蛋握在手里,使勁握緊,看能否把雞蛋捏碎。剛開始,我覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的,因?yàn)槠匠3噪u蛋一敲,殼就碎了,以為只要集中力量,用力握緊,就能像電視上的人一樣擁有“神力”,從而把雞蛋握碎。

  可是事實(shí)顯然沒(méi)有想象的容易——老師先拿了一個(gè)雞蛋讓我們一個(gè)一個(gè)傳下去握,時(shí)間一分一秒地過(guò)去,看到前面的人一個(gè)個(gè)憋紅了臉,都沒(méi)能握碎,這不由得讓我懷疑我當(dāng)初的'猜測(cè),看到同學(xué)們一臉無(wú)奈的表情,我也變得緊張起來(lái)。當(dāng)雞蛋傳到我的時(shí)候,我還是決定拼一拼,心想:我還真不信了,這個(gè)小小的雞蛋能奈我何?于是我立即拿起雞蛋,使出了吃奶的力氣,只見(jiàn)我的手臂上青筋爆出,用力握著,卻還沒(méi)碎,可我依然不服氣,于是我雙手握,這次我咬緊牙關(guān),臉上露出了猙獰的表情,結(jié)果居然還沒(méi)碎!我絕望了,只得把雞蛋傳給下一個(gè)同學(xué)。

  握完雞蛋,我的整雙手都在微微顫抖著,而且紅通通的,像被煮熟了似的。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,全班同學(xué)都沒(méi)能把雞蛋握碎。這時(shí),科學(xué)老師向我們細(xì)細(xì)道來(lái):“薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力是因?yàn)樗馨咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾(gè)部分,這就是‘薄殼結(jié)構(gòu)’”。聽過(guò)老師的講解,我恍然大悟。

  通過(guò)那次神奇的實(shí)驗(yàn),不僅讓我學(xué)習(xí)到了許多科學(xué)知識(shí),而且讓我明白“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”這個(gè)道理。

神奇的實(shí)驗(yàn)作文10

  世上有許多神奇的事等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和觀察,今天我要做的實(shí)驗(yàn)叫做“瓶子癟了”。

  那天,我剛走進(jìn)就聽見(jiàn)了同學(xué)們的'歡呼聲。我?guī)е蓡?wèn)問(wèn)老師:“老師,他們?yōu)槭裁催@么高興。俊

  老師笑著回答道:“我們今天要做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)——‘瓶子癟了’!蔽衣犃撕笠矚g呼起來(lái)。

  過(guò)了一會(huì)兒,老師說(shuō):“上課了!苯淌依镆幌伦泳蜎](méi)有了歡呼聲,大家都回到了自己的座位上,準(zhǔn)備認(rèn)真聽課。接著,老師又說(shuō):“我先做一次給你們看,好不好?”我們不約而同地說(shuō):“好!”

  老師說(shuō):“我們要的材料是一個(gè)百歲山礦泉水瓶,先把溫開水倒進(jìn)瓶子里,再把溫開水倒出來(lái),然后立馬把瓶口蓋上!崩蠋熯呎f(shuō)做,里面出現(xiàn)了許多白花花的水蒸氣。不一會(huì)兒,奇跡發(fā)生了,瓶子發(fā)出了噼里啪啦的聲音。

  老師說(shuō)慢慢說(shuō)道:“開始癟了。”接著,老師把燈打開了,我們不約而同地發(fā)出了驚嘆聲。

  “有請(qǐng)鄭鴻達(dá)!”老師向我發(fā)出了邀請(qǐng)。然后,我就大模大樣地走了上去。我心想,我大顯身手的時(shí)候到了!我小心翼翼地倒開水,倒完開水后,我把瓶口蓋好,里面真的出現(xiàn)了白花花的水蒸氣。

  熱使瓶?jī)?nèi)的壓力減小,瓶外空氣的壓力大一些,所以瓶子就慢慢癟了,這個(gè)普通的實(shí)驗(yàn)會(huì)不會(huì)神奇?

神奇的實(shí)驗(yàn)作文11

  今天下午,王老師給我們做了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn),簡(jiǎn)直讓我們大開眼界。

  王老師拿著她的道具上場(chǎng)了,神秘兮兮地說(shuō):我在這個(gè)瓶子里加了點(diǎn)兒透明色的液體!逼孔永飼(huì)是什么呢?會(huì)不會(huì)是酒精呢?全班同學(xué)爭(zhēng)論起來(lái),我走上前好奇的聞了一下,我想:應(yīng)該是白醋吧。這時(shí),只見(jiàn)老師把一個(gè)氣球綁在了瓶口上,這是要干什么呢?我們眼睛都不敢眨一下,生怕錯(cuò)過(guò)一個(gè)小細(xì)節(jié)。說(shuō)著,老師把氣球立了起來(lái),這時(shí),一些白色粉沫掉進(jìn)了裝有透明色液體的瓶子里,忽然,“啪”的一聲,嚇了我一跳,氣球飛了出去,白色粉沫噴了我們一臉,我被噴得滿臉都是,像一個(gè)白胡子老爺爺,同學(xué)們哈哈大笑,第一次實(shí)驗(yàn)就這樣以失敗告終。

  俗話說(shuō),失敗是成功之母,王老師堅(jiān)持不懈,又一次做了這個(gè)實(shí)驗(yàn),老師從辦公室拿來(lái)了一袋像洗衣粉一樣的白色粉沫,我看了看包裝,這時(shí)才恍然大悟,原來(lái)剛才用的那個(gè)粉末是小蘇打,老師還告訴我們那個(gè)白色液體就是醋,還正如我想。

  第二次實(shí)驗(yàn)開始了,這次老師減少了白醋的.用量,當(dāng)氣球里的小蘇打掉進(jìn)了白醋中時(shí),瞬間,瓶子里產(chǎn)生了好多氣體—二氧化碳,瓶口的氣球在不斷的變鼓、變大,有時(shí)像一個(gè)葫蘆,有時(shí)像一個(gè)俄羅斯套娃,有時(shí)像一個(gè)較強(qiáng)壯的火柴人,同學(xué)們驚奇地歡呼著......

  這次實(shí)驗(yàn)課給我留下了深刻的印象,生活中到處是知識(shí),我們要善于觀察、敢于動(dòng)手才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

神奇的實(shí)驗(yàn)作文12

  如果你問(wèn)我什么方法,能用紙蓋住倒立的杯子,不讓水流出來(lái),我會(huì)毫不猶豫的告訴你,把杯子里的水裝滿。這個(gè)答案是我在奇趣班找到的。

  一上課,羅老師就拿出一個(gè)裝滿水的杯子和一個(gè)沒(méi)有裝滿水的杯子還有一些小紙片。羅老師問(wèn)到:誰(shuí)有辦法,能用紙蓋住倒立的杯子,不讓水流出來(lái)了。

  我左思右想。我已經(jīng)準(zhǔn)備就緒,急忙跑到講臺(tái)去嘗試。羅老師把裝滿水的杯子倒掉了一些,現(xiàn)在杯子里還剩三分之二的水。羅老師給我一張小紙片。我拿起小紙片,心里感到惴惴不安。我輕輕地把小紙片放上去,用力地?cái)D壓,然后我把杯子倒立起來(lái),只見(jiàn)水漏了出來(lái)。后來(lái),我挑戰(zhàn)了三分之一杯,五分之四杯,可都失敗了。結(jié)果只有裝滿水的杯子,取得了成功。

  這是為什么呢?難道另有原因?

  等我請(qǐng)教老師后,不禁感嘆,原來(lái)是這樣的呀。實(shí)驗(yàn)原理是:因?yàn)楸永锏乃b滿后,杯子里沒(méi)有空氣。杯子外壓強(qiáng)比杯子里的壓強(qiáng)大,杯子外的.空氣就像一只手一樣拖住杯子,把小紙片緊緊的貼在杯口上,不讓水漏下來(lái)。

  我樂(lè)不可支。因?yàn)槲夷茉谄嫒ぐ鄬W(xué)習(xí)。這個(gè)讓我開心地學(xué)習(xí)寫作文,學(xué)習(xí)知識(shí)的班級(jí)。所以我很喜歡奇趣,它就像我的家一樣,我愛(ài)它。

神奇的實(shí)驗(yàn)作文13

  你們玩過(guò)有趣的氣球嗎?你們想知道不用吹氣球就能吹起來(lái)嗎?那我就告訴你們吧!

  首先準(zhǔn)備制作吹氣球的材料和工具。一個(gè)新氣球、塑料瓶、小蘇打、白醋、小彩紙,這些材料和工具都準(zhǔn)備就緒,就可以開始了。

  先用小彩紙卷成圓錐形,再用膠布貼著,這樣就成了一個(gè)小漏斗,然后把漏斗放在氣球口上,把小蘇打倒進(jìn)去二分之一,接著,再把白醋倒進(jìn)塑料瓶里二分之一,把氣球倒過(guò)來(lái)扣在瓶口上,最后松開手把小蘇打和白醋和在一起,這時(shí),我想氣球里空空的,不可能會(huì)被吹起來(lái)吧,可出乎意料的事發(fā)生了,氣球竟然慢慢地鼓起來(lái)了,然后越來(lái)越大。我驚訝得張大了嘴巴,我撓了撓頭,想:“這是怎么回事呢?”我趕快去問(wèn)爸爸和媽媽,原來(lái)是小蘇打和白醋和在一起惹的`禍,因?yàn)閮煞N東西合在一起會(huì)產(chǎn)生一種氣體,這種氣體被氣球和瓶子困住,所以它越來(lái)越大,最后把氣球吹了起來(lái)。哦,這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣!

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅讓我懂得了一些知識(shí),還給我?guī)?lái)了樂(lè)趣。平時(shí)我們大家應(yīng)該多多觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的事。

神奇的實(shí)驗(yàn)作文14

  我很喜歡科學(xué),總是盼望著快點(diǎn)到三年級(jí),這樣就可以上科學(xué)課了。

  自從去年暑假看了撒貝寧主持的《加油向未來(lái)》這個(gè)節(jié)目以后,我更喜歡上了科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。我最感興趣的實(shí)驗(yàn)是“大象牙膏”和“彩色噴泉”,我一直都想嘗試著做那個(gè)“大象牙膏”實(shí)驗(yàn),可是媽媽說(shuō)有一定的危險(xiǎn)性,一直不給我準(zhǔn)備材料,有點(diǎn)小遺憾。

  可是就在上個(gè)周,機(jī)會(huì)來(lái)了,老師告訴我們,學(xué)校要舉行一個(gè)設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)的活動(dòng),這下子我興趣來(lái)了,馬上報(bào)名參加。于是我讓媽媽幫我準(zhǔn)備了藥品和材料,在媽媽的指導(dǎo)下,我的“大象牙膏”試驗(yàn)終于成功了,我好高興!可是后來(lái)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)上面要求不能用化學(xué)藥品,于是我和媽媽又準(zhǔn)備了另外一個(gè)實(shí)驗(yàn),那就是“彩色噴泉”實(shí)驗(yàn)。

  說(shuō)干就干,大中午的我就和媽媽一起去診所了,說(shuō)明來(lái)意后,我們向醫(yī)生要了一個(gè)500毫升的空的鹽水瓶,一個(gè)短的'塑料管,還有一個(gè)白色塑料瓶。紫紅色水是用畫畫的水粉做成的,還有一段大約1米長(zhǎng)的橡膠管。我經(jīng)過(guò)多次反復(fù)的練習(xí),已經(jīng)能夠熟練掌握方法了,基本能做到一次成功。

  實(shí)驗(yàn)還是很成功的,我把玻璃瓶倒立過(guò)來(lái),只見(jiàn)彩色的水就順著橡膠管緩緩流下,很快就在玻璃瓶底部形成美麗的噴泉啦!媽媽還給我拍了照片錄了像,我很喜歡這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn),很有意思,很有趣。這個(gè)活動(dòng)真好,以后我還要多多參加這樣的活動(dòng)。

神奇的實(shí)驗(yàn)作文15

  你知道液氮嗎?它是一種化學(xué)材料,主要用于迅速冷凍,可作制冷劑。這次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我感受到液氮真是一種神奇的化學(xué)材料。

  西瓜老師先嘗了一下原來(lái)的“鮮蝦片”,口感跟平常的并無(wú)任何不同之處。接著又嘗了一下沾過(guò)液氮的“鮮蝦片”,只見(jiàn)他嘴巴和鼻子里不斷冒出白煙,像“牛魔王”似的。事后,西瓜老師告訴我們,這是因?yàn)橐旱械牡挥龅阶彀屠锏臒釟饩蜁?huì)馬上汽化,所以,才發(fā)生氣體一直往外“跑”的現(xiàn)象。

  隨后老師表演的“火焰掌”更讓我們大吃一驚。只見(jiàn)西瓜老師在一個(gè)臉盆里放了洗潔精,并使它產(chǎn)生了大量泡沫,接著就把泡沫涂在了手上,再用打火機(jī)一點(diǎn),火焰如同一只火鳳凰站在西瓜老師的手上燃燒著?墒腔鹨粶纾鞴侠蠋煹氖謪s安然無(wú)恙。原來(lái)這一堆泡沫藏著一種神奇的氣體——丁烷,真正燃燒的.是丁烷氣體而不是老師的手掌。

  當(dāng)天的壓軸實(shí)驗(yàn)就是零下196℃的液氮和大約100℃的開水產(chǎn)生的“超級(jí)大爆炸”了。西瓜老師先把裝滿液氮的桶子放在地上,再把熱開水往桶子里一倒。剎那間,巨大的響聲直奔天花板,煙霧灰得似烏云,形狀也千姿百態(tài)。這場(chǎng)“大爆炸”讓小朋友們尖叫連連。

  實(shí)驗(yàn)很快就結(jié)束了,可是大家都意猶未盡,很想再來(lái)一次這樣的科學(xué)探秘之旅。

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