有趣的實(shí)驗(yàn)作文(實(shí)用)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編精心整理的有趣的實(shí)驗(yàn)作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
今天我和同學(xué)們一起做了鹽巴與胡椒的分離實(shí)驗(yàn)。
我們先把鹽倒在紙上,堆成了一座小雪山,然后再拿出胡椒粉撒在“小雪山”上。瞬間,雪山像蒙上了一層灰色的紗帳。接著,我又迫不及待的用勺子迅速攪了幾下,把鹽巴和胡椒完美地混合在一起。
于是問題來了,怎么才能把他們分開。我也想過用手一粒一粒地分,可是工程實(shí)再太浩大,我立馬打消了這個(gè)念頭。想著想著,我不由自主地用手沾了一點(diǎn)嘗嘗,嘿,鹽化了,嘴里就留下了胡椒,雖然分離成功,但鹽消失了,更何況我不能把這“小山丘”嘗個(gè)遍。哎!還是老樣子,鹽巴和胡椒就像不離不棄的老朋友。
死纏爛打不行,那就改用科學(xué)方法吧。老師給我們播放了魔術(shù)大師劉謙的一生只演一次的鹽巴和胡椒的魔術(shù)?赐旰笪遗d奮地問老師,:“陳老師,這是怎么分開的呀?”
“呵呵,不知道吧,其實(shí)是靠靜電來分離的呀!”老師微笑著說。
“嗯,明白了!蔽冶谋奶厝ダ^續(xù)做實(shí)驗(yàn)。
我從筆袋中拿出一把塑料直尺,在自己的衣服上來回摩擦了五六下。然后小心翼翼地放在“小山丘”上面,奇跡出現(xiàn)了,那些可愛的小胡椒粒正一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地往上飛,牢牢地吸在了直尺上,由于鹽的顆粒稍大些,它們正穩(wěn)穩(wěn)地躺著呢!我把胡椒安全轉(zhuǎn)移到旁邊,就這樣:摩擦、吸、轉(zhuǎn)移,反復(fù)幾十次,慢慢的分離開了鹽巴和胡椒。我擦了擦額頭上的`汗,雖然有一些“小雜質(zhì)”混在里面,但實(shí)驗(yàn)還是順利完成了。
簡(jiǎn)單的科學(xué)小常識(shí)加上鐵杵磨針的耐心,成就了今天有趣的實(shí)驗(yàn)!我要在以后的生活中多觀察、勤思考,發(fā)現(xiàn)更多的奧秘之處。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
星期六的作文課上,老師興致勃勃地走進(jìn)來,好像中了彩票一樣,“今天我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——區(qū)分生熟雞蛋!
我懷著好奇的心問:“老師,區(qū)分生熟雞蛋,那還不簡(jiǎn)單,直接把雞蛋扔到地上看看,是生的還是熟的.,不就行了嗎?”“李子謙,假如你家有200個(gè)雞蛋,一個(gè)熟的混到里面了,你也要把200個(gè)雞蛋一個(gè)一個(gè)扔到地上嗎?那你們家不就成‘黃河’了嗎?”聽的同學(xué)們都笑了起來。
實(shí)驗(yàn)開始了,首先上去的是楊琪琦,她用轉(zhuǎn)雞蛋的方法來區(qū)分生熟雞蛋。于是她先拿了一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)了一下,發(fā)現(xiàn)這個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)的特別快,而且不停地在轉(zhuǎn)。于是她對(duì)老師說:“這個(gè)是熟雞蛋。”接著又拿了一個(gè)雞蛋,一轉(zhuǎn),東倒西歪地轉(zhuǎn)了幾圈就停了,這個(gè)雞蛋好像一個(gè)小孩子一樣搖頭晃腦地玩耍。她說是生的。老師對(duì)他豎起了大拇指,同學(xué)們也很驚訝,說她太厲害了。
這時(shí)我已經(jīng)很激動(dòng)了,因?yàn)樵撐伊恕N蚁牒昧巳齻(gè)方法辨別,第一個(gè)方法是看,我上看看、下看看、左看看、右看看,看不出他們有什么區(qū)別,都是圓乎乎的,第一個(gè)方法失敗。我毫不氣餒,使用第二招——聽。我拿起雞蛋放在耳邊,使勁晃,沒有聽到什么樣的聲音,又失敗了。我有點(diǎn)緊張了。只剩最后一個(gè)方法了,就是聞。我拿一個(gè)雞蛋放在鼻子上聞,沒有聞出什么味道,于是又拿另一個(gè)雞蛋,問出來熟悉的熟雞蛋的味道,我可是最喜歡吃煮雞蛋的。對(duì)老師說:“這個(gè)是熟的,我確定。”老師也給我豎起了大拇指。
這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)告訴我,多觀察,多思考,就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奧秘。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
生活中,我們有時(shí)候可能會(huì)迷茫彷徨,找不到前進(jìn)的方向,我們不妨放下沉重的包袱,放手去玩一玩,在玩中也能找到許多樂趣。
在這次假期,區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的游戲“開戰(zhàn)”了。那次我無意間在電腦上看到了區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋方法,我半信半疑,便去問大人,沒想到他們也不知道。我就拿了一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋來試試,剛放到桌上,它們像兩個(gè)頑皮的孩子,東滾滾,西滾滾,差點(diǎn)滾到地上了,要不是我眼疾手快,這倆“孩子”的命可就不保了。我先給這倆“孩子”打了“鎮(zhèn)定針”——讓它倆別滾了,再按電腦上說得第一條執(zhí)行起來:把雞蛋立在桌上,用手轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋。我心里想:這辦法可靠嗎?網(wǎng)上說的好像不怎么有用,管他的,試試再說吧。沒想到我真的把生雞蛋和熟雞蛋區(qū)分開來了。后來,看了原理才知道,熟蛋的蛋清蛋黃凝結(jié)成固體,被扭動(dòng)時(shí),蛋黃和蛋白全部一同被扭動(dòng),故轉(zhuǎn)得順利,反之,生蛋被扭動(dòng)時(shí),只是蛋殼受力,而液態(tài)的蛋黃和蛋白幾乎未受力。由牛頓第一定律(慣性定律)的可知,蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動(dòng)的。于是,蛋殼的`轉(zhuǎn)動(dòng)就被蛋白和蛋黃給拖慢了。
我更加帶勁了,又按網(wǎng)上說的第二條執(zhí)行——當(dāng)雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),突然用手使其停止,立即停止的是熟雞蛋?烧l知“天有不測(cè)風(fēng)云”,只聽“啪”的一聲,一個(gè)生雞蛋在我手里光榮犧牲了,我也把它給埋了——送進(jìn)了垃圾桶,出現(xiàn)在了我手里。開始做第二次實(shí)驗(yàn),我讓兩個(gè)雞蛋在桌子上跳起舞蹈來,突然,一個(gè)猛烈的襲擊。熟雞蛋突然停住,而生雞蛋卻搖頭晃腦地又轉(zhuǎn)了幾圈,才自己慢慢地停了下來。后來,我終于弄明白了這個(gè)原理。因?yàn)槭斓氨话赐r(shí),蛋殼、蛋白和蛋黃全部停止,縮手后就繼續(xù)靜止。反之,生蛋在按停時(shí),只是蛋殼暫時(shí)停讓,但蛋白和蛋黃因慣性原理,仍在轉(zhuǎn)動(dòng)。故縮手后,能帶動(dòng)雞蛋自動(dòng)轉(zhuǎn)幾下。
生活中我們不但要多玩一玩,還要多思考,多觀察,因我們?cè)谕嬷屑瓤梢苑潘尚那,笑一笑,讓收獲一點(diǎn)快樂,又可以學(xué)到知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
今天,蔡老師讓我們準(zhǔn)備一根蠟燭,一個(gè)打火機(jī),一顆生雞蛋和半杯清水,說要帶領(lǐng)我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),但是并沒有說要做什么實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們都很好奇,有的同學(xué)猜道:“是要把雞蛋煮熟嗎?”還有的同學(xué)說:“難道是要把雞蛋烤熟?”我也很納悶。
開始做實(shí)驗(yàn)了,老師先讓我們點(diǎn)燃蠟燭。我想:“我可不敢玩火,萬一把房子燒著了怎么辦?這可是一件很危險(xiǎn)的事情!庇谑俏壹泵衼砹税职。爸爸快步走來,一下就點(diǎn)燃了蠟燭。
然后,老師讓我們把雞蛋放在火上烤,還說把它烤得越黑越好。一開始,我壯起膽子,徒手拿著雞蛋,放在蠟燭上烤。但是沒烤一會(huì)兒,我的右手就被燙得通紅了。我撓撓后腦勺,心想:我得找個(gè)東西,把雞蛋放在上面烤,不然把手燙傷了怎么辦?我絞盡腦汁,終于想到了一個(gè)好辦法。我趕緊跑到廚房拿來夾子,把雞蛋夾住,再放到火上烤?墒请u蛋圓溜溜的,如果摔碎了,把地面弄得亂七八糟,那我就慘了!于是,我又跑去廚房拿了一個(gè)吃火鍋用的漏勺,把雞蛋放在漏勺里烤。過了一會(huì)兒,雞蛋就變成像黑乎乎的木炭了。
蔡老師問:“你們相信我可以把雞蛋變成銀色的嗎?”“咦——”我們異口同聲地說,“不相信!”我不知道蔡老師的.葫蘆里究竟賣的什么藥。只見他把黑蛋放進(jìn)裝水的玻璃杯里。剎那間,原本黑乎乎的雞蛋立刻變成了銀蛋。我百思不得其解,老師又把雞蛋撈起來,它就變回黑蛋了。我大吃一驚,心里也更加困惑了。
后來我才知道,原來雞蛋被烤黑后,表面上有一層碳顆粒,如果把這樣的一粒雞蛋放入水中,表面的碳顆粒會(huì)發(fā)生放射現(xiàn)象,所以你從水面看就是一顆銀蛋。當(dāng)然,只要從水里拿出雞蛋,它又變成“黑蛋”了。
你們覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)有趣嗎?如果你們感興趣,也快來試試吧!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
下午第二節(jié)課做實(shí)驗(yàn)的情景還歷歷在目。“漂浮的原理”,令我對(duì)自然界充滿好奇。現(xiàn)在回想起,我還激動(dòng)萬分。
實(shí)驗(yàn)的器材十分有趣:一個(gè)裝水的杯子,一個(gè)雞蛋和鹽。當(dāng)老師把器材拿進(jìn)教室時(shí),全班像炸開了鍋,有的猜是吃雞蛋,還有的猜是鹽水煮蛋……
老師說:“今天我來做個(gè)實(shí)驗(yàn),讓這沉在水里的雞蛋浮起來!薄翱梢杂檬裁捶椒兀俊崩蠋熡謫。我們異口同聲的.說:“用鹽!”老師聽了,笑了笑說:“好。那就讓我們來試一下吧!蔽覀兛粗窍駤雰禾稍谒锏碾u蛋。老師撒了勺鹽,那鹽才進(jìn)水里像下了雪似的飄散開,最后沉到杯底。老師用勺子攪了起來。那鹽和雞蛋像好朋友似的,白白的鹽旋繞在雞蛋周圍。當(dāng)老師停下攪動(dòng)后,雞蛋又像大石頭沉了下去。又加了一勺鹽,結(jié)果雞蛋還是沒有浮起來。加了三勺,雞蛋像要浮起來似的,沒過一會(huì)兒,就又沉下去了。第四勺還是沒動(dòng)靜,雞蛋像是在說:“你是不能讓我浮起來的!钡谖迳祝就该鞯乃兂闪巳榘咨。這時(shí)雞蛋沉沉浮浮,老師又加了一勺。那雞蛋居然奇跡般的浮了起來,像一艘潛水艇浮在水面上。老師問:“你們知道這是什么原理嗎?”我們冥思苦想,百思不得其解。老師又說:“因?yàn)榧欲}之前雞蛋的密度要比水的密度大,所以就會(huì)沉下去。而加了鹽之后,水的密度漸漸比雞蛋大了。所以雞蛋自然就浮了起來。這是你們以后要學(xué)的!蔽覀兟犃,頓時(shí)恍然大悟。
坐在教室里,我又想起了那“雞蛋漂浮的原理”的實(shí)驗(yàn)。原來,生活中一些不起眼的現(xiàn)象凈潤(rùn)涵著如此深?yuàn)W的原理。我們要多觀察、勤思考,學(xué)到更多的知識(shí),探索更多的奧秘。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
今天是周三,我們走進(jìn)科學(xué)教室。只見查老師端坐在講臺(tái)后面,墻邊的柜子上擺了八盤實(shí)驗(yàn)工具。再往黑板上一看——哦,原來今天要做關(guān)于磁鐵的實(shí)驗(yàn)!
實(shí)驗(yàn)開始了。我們組離柜子近,拿了實(shí)驗(yàn)器材最多的那盤。我組又分成兩小組,三人一組。
我先拿了三個(gè)環(huán)形磁鐵。我把它們北磁極朝上,南磁極朝下,搭在一起,就成了一幢“堅(jiān)不可摧”的大樓?纱罘e木誰都會(huì),怎么能滯留在這種水平?于是,我對(duì)自己提出更高的要求,根據(jù)“同極相斥,異極相吸”的原理,將三個(gè)環(huán)形磁鐵拼成三角形,同極跟同極拼,再用手放開前面的環(huán)形磁鐵。只聽“啪”的一聲,環(huán)形磁鐵射了出去,并撞在了裝實(shí)驗(yàn)用品的盤子上!要是磁力再大點(diǎn),環(huán)形磁鐵就成為子彈了!
嘗到了實(shí)驗(yàn)的樂趣,我怎會(huì)就此罷休?緊接著,我又拿起馬蹄形磁鐵,靠近回形針。回形針遇上這個(gè)“逢鐵必吸”的“怪物”,立刻就飛了起來,粘在了上面。一個(gè),兩個(gè),三個(gè)……回形針一個(gè)個(gè)都不甘落后,爭(zhēng)先恐后地粘在了馬蹄形磁鐵上,就連三個(gè)環(huán)形磁鐵也貼了上去!
可這回我納悶了:按道理,鐵制物就算沒占滿磁鐵外部的面積也不會(huì)連在被吸物后面的.呀?這是怎么回事呢?
正在我百思不得其解的時(shí)候,只聽見“啪!啪!”查老師驚堂木一拍,同學(xué)們立即安靜下來。查老師開始介紹磁鐵的性質(zhì)。原來,磁力是可以傳遞的,就像皇帝把帝位傳給太子一樣!
這一次實(shí)驗(yàn)使我學(xué)到了許多知識(shí),也讓我發(fā)現(xiàn):實(shí)驗(yàn)可以讓自己的知識(shí)更新,改變錯(cuò)誤的看法和認(rèn)知。實(shí)驗(yàn)太重要,太有趣了!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
小蘇打和白醋混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢?你們一定不知道吧,今天就讓我們一起來見證一下吧!
科學(xué)課的到來讓我們班瞬間安靜起來,要知道科學(xué)課可是我們最喜歡的課程。“今天要上的這節(jié)課是小蘇打和白醋的變化!崩蠋熞徽f完就拿出實(shí)驗(yàn)材料:一瓶白醋,一瓶小蘇打,一個(gè)燒杯。實(shí)驗(yàn)前老師先讓我們觀察小蘇打和白醋。我們知道小蘇打是白色的.細(xì)小晶體,能溶解于水中;白醋無色透明,聞著帶有很濃的酸味。那這兩種物質(zhì)混合在一起會(huì)怎么樣呢?老師讓我們猜一猜。我猜把它們混合后肯定是成牛奶色的液體而且還是酸的。“讓實(shí)驗(yàn)來證明吧!崩蠋熣f完便開始了實(shí)驗(yàn)。
我看見老師先在燒杯里放了6勺小蘇打,接著又往燒杯里倒了許多的白醋。奇跡發(fā)生了,白醋倒進(jìn)燒杯里時(shí)突然有大量的氣泡往上沖,但一下子又平了下去。老師連忙用書本把燒杯口蓋住并向我們解釋道:“既然有氣泡,那么里面就一定有氣體,所以我把它蓋住以防氣體逃走。”那么,產(chǎn)生的究竟是什么氣體?我們又做了另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)。那就是把一張點(diǎn)燃的紙條放進(jìn)燒杯里,紙條的火焰瞬間滅掉了,咦,這是怎么回事呢?我疑惑了。轉(zhuǎn)念一想,能滅火的氣體那不就是二氧化碳嗎?老師又先后做了兩次還是這樣。我發(fā)現(xiàn)老師兩次拿開書本,燒杯里還有氣體,看來二氧化碳一定比空氣重,要不然早就跑光了。
我的猜測(cè)沒錯(cuò),老師后來也給了我們一個(gè)完美的解釋。今天這堂科學(xué)課讓我受益匪淺,知道了小蘇打和白醋混合在一起會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。
這么有趣的科學(xué)課,你喜歡嗎?
有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
今天,我們?cè)谥芾蠋熆鞓返恼n堂,上了一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課——鹽水浮雞蛋。雞蛋竟能從水中浮起來,真是聞所未聞,見所未見。
上課的時(shí)候,周老師大聲地問:“今天我們來做實(shí)驗(yàn),好不好?”同學(xué)們聽到消息時(shí),激動(dòng)極了,有的同學(xué)歡呼大叫;有的同學(xué)一蹦三尺高;還有的摩拳擦掌,準(zhǔn)備大顯身手。
開始做實(shí)驗(yàn)了,周老師帶了雞蛋、杯子、鹽等材料。這時(shí)同學(xué)們疑問地問:”周老師,今天不是實(shí)驗(yàn)課嗎,你帶雞蛋和鹽干什么呢?難道要料理嗎?”同學(xué)們個(gè)個(gè)像丈二和尚——摸不著頭腦,不知道周老師的葫蘆里賣的是什么藥。周老師叫了兩個(gè)同學(xué)上去做實(shí)驗(yàn),一個(gè)同學(xué)端著清水,一個(gè)同學(xué)小心翼翼的把蛋握在手中,輕輕地把蛋放進(jìn)水中,“噗通”一聲,雞蛋像跳水運(yùn)動(dòng)員快速的'跳進(jìn)了水中。同學(xué)們各個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地盯著水底的雞蛋,這時(shí)開始加鹽了,同學(xué)拿著勺子舀了一大勺鹽放進(jìn)水中,鹽就像鵝毛大雪般飄飄揚(yáng)揚(yáng)的沉進(jìn)了水中。水底的蛋猶如巨石一般,紋絲不動(dòng),就像在美夢(mèng)中的嬰兒,同學(xué)又拿起筷子快速攪拌,雞蛋突然忽上忽下,就像是在跳著水中芭蕾。有的同學(xué)看了之后,生氣大叫:“周老師,雞蛋根本沒有浮起來呀!”老師笑著淡定地說:“繼續(xù)加鹽!”同學(xué)又加了第二次鹽,迅速攪拌了起來,杯子里的水就像刮起了龍卷風(fēng)一般。這時(shí)神奇的一幕發(fā)生了,雞蛋慢慢地浮了起來,同學(xué)們直大叫:“雞蛋浮起來啦!雞蛋浮起來啦!
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,周老師問道:“你們知道雞蛋為什么會(huì)浮起來呢?”同學(xué)們百思不得其解。周老師微笑著說:“因?yàn),水中的鹽分超過百分之三十時(shí),鹽水的密度比雞蛋大,雞蛋輕了就會(huì)浮起來哦!”同學(xué)們聽了恍然大悟。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),我知道了科學(xué)的奧秘是無窮的,需要我們細(xì)心觀察認(rèn)真探索。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
三年級(jí)到六年級(jí),科學(xué)一直是我喜歡的學(xué)科,科學(xué)課讓我做過很多實(shí)驗(yàn),唯獨(dú)一次讓我記憶猶新,那就是五年級(jí)的硬幣實(shí)驗(yàn)。
那天下午的科學(xué)課上,老師向我們宣布:“今天,我要和大家做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)!”老師首先拿出一只裝滿水的玻璃杯,接著老師又拿出了許多硬幣,神秘地問:“同學(xué)們,你們估計(jì)這水里還能放多少枚硬幣?”話音剛落,同學(xué)們便紛紛議論起來,有說5枚、7枚的,也有說3枚、2枚的',我猜10枚。老師見我們吵的熱火朝天,便開始了實(shí)驗(yàn)。
一枚、兩枚、三枚相繼入水。隨著水中的硬幣越加越多,同學(xué)們的數(shù)聲一浪高過一浪。直到10枚,教室里的氣氛已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了。同學(xué)們的情緒也格外高漲。大家趴在桌子上看,看到站起來,最后都站在了椅子上。水中都已經(jīng)有13枚硬幣了,可水卻依然沒有溢出來,此時(shí),同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)水面已經(jīng)不像以前是平的,中間已經(jīng)微微向上方凸起,就像一面凸透鏡一樣。教室里同學(xué)們?cè)絹碓脚d奮,恨不得馬上去幫忙,在入水第15枚時(shí),水溢出來了,下課鈴也在此時(shí)響起。
老師宣布實(shí)驗(yàn)到此結(jié)束,一杯裝滿水的杯子,居然還可以放進(jìn)15枚硬幣。這是為什么呢?同學(xué)們很好奇。老師告訴我們,這是水的表面張力使水分子緊緊靠在一起,當(dāng)這些硬幣的重量超過了水面張力所能承受的極限時(shí),水就會(huì)溢出來。原來是這樣!我們終于明白了其中的道理。
實(shí)驗(yàn)很有趣,生活中的很多東西只要我們仔細(xì)觀察,也能通過實(shí)驗(yàn)得出許多道理。動(dòng)手又動(dòng)腦,知識(shí)就會(huì)越來越多。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
下午,我們上了一堂非常有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。
我們準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)器材:一只玻璃杯、一瓶小蘇打、一瓶白醋、一塊玻璃。
老師拿出科學(xué)器材讓我們猜測(cè)當(dāng)小蘇打和白醋在玻璃杯中進(jìn)行混合會(huì)發(fā)生什么變化。我的猜測(cè)是:把小蘇打和白醋在玻璃杯中進(jìn)行混合,小蘇打會(huì)在白醋中溶解掉。老師笑而不語便開始實(shí)驗(yàn)了。
老師一步一步地完成著。最后一步把白醋倒入玻璃杯中,奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了。當(dāng)白醋倒入時(shí)玻璃杯中冒出了大量的氣泡,這跟我所猜測(cè)得完全不一樣,小蘇打并沒有溶解而是與白醋混合冒出氣泡。老師問我們:“在這個(gè)過程中玻璃杯中產(chǎn)生了什么?”我們齊聲說:“二氧化碳!”“怎么證明小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體是二氧化碳?”老師接著問。這時(shí)全班都愣住了,老師卻說:“那就用實(shí)驗(yàn)證明這里面含有二氧化碳!”她把一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條用打火機(jī)點(diǎn)燃后伸進(jìn)玻璃杯中,我們看到火一下子就滅了。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為是巧合就又做了一次實(shí)驗(yàn),結(jié)果還是這樣。實(shí)驗(yàn)證明小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,原來科學(xué)家經(jīng)過研究早已經(jīng)確定這種氣體就是二氧化碳。
二氧化碳?xì)怏w能使燃著的火焰熄滅。我們喝的一些飲料中,就含有二氧化碳?xì)怏w;當(dāng)打開汽水瓶蓋時(shí),冒出的氣泡就是二氧化碳;我們呼吸時(shí)呼出的'氣體中也含有二氧化碳;蠟燭燃燒也有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生。
通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)把小蘇打和白醋混合后會(huì)冒出大量的氣泡,產(chǎn)生了一種新物質(zhì)——二氧化碳?xì)怏w,這樣的變化屬于化學(xué)變化。而且還發(fā)現(xiàn)二氧化碳可以滅火,比空氣重。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
有人喜歡做雞蛋浮在水面的實(shí)驗(yàn),有人喜歡做彩虹的實(shí)驗(yàn),而我喜歡做牛奶會(huì)跳舞的實(shí)驗(yàn)。
那天剛上課,科學(xué)老師笑瞇瞇地對(duì)我們說:“要不要做‘牛奶會(huì)跳舞’的.實(shí)驗(yàn)。”我們異口同聲地回答道:“要!苯又,老師宣布了實(shí)驗(yàn)步驟。我聽了,恨不得馬上開始。
五分鐘后,我們的材料都準(zhǔn)備好了。我剛把牛奶倒了一點(diǎn)到盤子里,香味就往我鼻子里鉆,我心想:如果能喝一點(diǎn)就好了。首先,我選了紅色的色素,滴了三滴,牛奶頓時(shí)變成紅色的了,就像太陽下山時(shí)的火燒云。我又拿了藍(lán)色的色素,滴了兩滴,再用力一吹,牛奶又像一片綠茵茵的草坪。接著,老師又叫我們用棉簽蘸一下洗潔精,然后點(diǎn)一下牛奶,突然,同桌大叫了起來:“啊,色素?cái)U(kuò)張了?”我轉(zhuǎn)頭一看,色素果然擴(kuò)張了,猶如發(fā)生了地震。我也試了試,色素如同火山爆發(fā)似的擴(kuò)張了起來,這時(shí),又有人說:“按老師說的做會(huì)有泡泡!”我試了試,果然,泡泡一個(gè)勁兒地冒出來。我也來了興趣,又多拿了幾根棉簽,蘸了洗潔精,飛快地點(diǎn)著牛奶,泡泡瘋了似的跑出來,左突右撞,好像小孩在亂跑,可還是沒有同桌猛。我又拿了幾根棉簽來幫忙,哈哈,這下同桌沒我猛了。
這時(shí),小張百思不得其解,他問老師:“為什么會(huì)這樣呢?”老師揭示了科學(xué)道理:“純牛奶的表面有一層之類的外衣,遇到了洗潔精就被破壞了牛奶表面張力下降,形成擴(kuò)張效果,產(chǎn)生了泡沫氣體,好像在跳舞!蔽衣犃耍R上明白了。
放學(xué)了,我走在回家的路上,不斷地想,不斷地對(duì)自己說:“這次實(shí)驗(yàn)真好玩,我一定要好好學(xué)習(xí),以后探索更奧妙的世界。”
有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
有趣的物理老師給我們布置了一道周末作業(yè),不是往常的文字作業(yè),而是動(dòng)手操作的物理小實(shí)驗(yàn),叫“覆杯實(shí)驗(yàn)”。
操作步驟簡(jiǎn)單,只需在一個(gè)杯內(nèi)裝滿水,然后再在杯口上放一片紙片,把杯子倒置,如果紙片沒有被水吸住,水倒出來了,那么實(shí)驗(yàn)失。蝗绻疀]有同紙片一起掉落,那么實(shí)驗(yàn)成功!我忍不住的問物理老師:“老師,那水是要熱的還是用冰的還是用常溫的呢?”老師幽默的說:“這個(gè)隨便,都行,你拿可樂做實(shí)驗(yàn)都沒有問題”。
可是我還是有很多的疑問,究竟是什么因素會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果呢?是水的溫度?是杯的大?于是我決定多做幾次實(shí)驗(yàn)。我拿了兩種尺寸的.一次性塑料杯,一種是45ML的,一種是20ML的,進(jìn)行了六次實(shí)驗(yàn),拿常溫的水,熱水和冰水都試了二遍,完勝,都成功。由此我得知以上的條件沒有關(guān)系。難道是在水的用量上?我想起來物理老師特別囑咐我們,杯里的水一定要裝滿,那么不裝滿又會(huì)怎樣呢?為了求證這個(gè),我又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn),這次我只倒了半杯水,結(jié)果水毫不留情的落了下來,可見,實(shí)驗(yàn)結(jié)果跟水的質(zhì)量有一定的關(guān)系。
那么為什么杯中裝滿水,實(shí)驗(yàn)怎么就成功呢?我充滿了好奇,于是我就上網(wǎng)查了一下,才知道原理是利用大氣壓將水托住,而如果杯內(nèi)還有空氣的話,內(nèi)外氣壓是相等的,內(nèi)外沒有氣壓差,水便會(huì)由于重量而被倒了出來。若里面的水是滿的,用紙片蓋住,里面沒有了空氣,或者里面空氣很少,這樣內(nèi)外便會(huì)有一個(gè)氣壓差,這個(gè)氣壓差很大,足以將這部分水托住。
一張小小的紙片竟然能將整杯水“托”住,這是多么神奇而有趣的物理現(xiàn)象啊,而在其背后的卻是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢碇R(shí),可見,在我們生活中隨處可見的物理現(xiàn)象并不能全以常識(shí)去理解,更多的要靠科學(xué)的知識(shí)去解釋!
不知不覺中,我已經(jīng)在這次小小的物理實(shí)驗(yàn)中完成了科學(xué)探究的步驟,可見物理老師真的是用心良苦啊,他不僅是為了讓我們感受到物理的有趣,更為了能讓我們自己親身實(shí)踐,去探究背后的奧秘!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
是什么讓雞蛋浮起來?是什么給我們打開了科學(xué)大門?又是什么點(diǎn)燃了我們的興趣之火?哦!是你——神奇的實(shí)驗(yàn)。
咦?今天程老師要做什么呢?大家都興高采烈地圍過來,目不轉(zhuǎn)睛地盯著。哦!原來是做有趣的實(shí)驗(yàn)!巧婦難為無米之炊,老師準(zhǔn)備好了一罐食鹽、一罐水和兩個(gè)雞蛋。萬事俱備,實(shí)驗(yàn)就要開始了,我們將會(huì)經(jīng)歷怎么樣的神奇發(fā)現(xiàn)之旅呢?請(qǐng)拭目以待吧。
實(shí)驗(yàn)終于開始了,程老師把兩個(gè)雞蛋放進(jìn)水里,雞蛋就像小魚離不開大海媽媽舍不得離開水底一樣。靜靜地躺在那里,程老師就開始加鹽了!先加一勺,拌一下,雞蛋還是一動(dòng)不動(dòng)。哈哈!這時(shí)候我們眉開眼笑。這也太不給程老師面子了吧!雞蛋像是被孫悟空施了定身法一樣紋絲不動(dòng)。實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行,程老師不停地加鹽,這些鹽都為科學(xué)獻(xiàn)身了,但是它們的獻(xiàn)身換來了實(shí)驗(yàn)的驚奇。雞蛋居然立起來了。我們大吃一驚,嘴巴張成了一個(gè)0型,驚訝得無法形容。是誰讓雞蛋浮了起來?這時(shí)程老師繼續(xù)加鹽,奇跡終于發(fā)生了?雞蛋居然浮了起來,仿佛有一雙神奇的手把它托了上來。我都不敢相信自己的眼睛,用手把雞蛋壓下去,手一放,雞蛋仿佛有一對(duì)隱形的翅膀,又浮了上來。奇跡真是奇跡!就像當(dāng)年列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物王國(guó)一樣有趣。看著浮起來的`雞蛋,我們有個(gè)不解之謎涌上心頭;是誰把它托起來的?都想打破沙鍋問到底,程老師好像看出了我們的心思,告訴我們:浮力就是一雙神奇的手,加入的鹽增加了水的浮力,所以浮力就施展十八般武藝,把雞蛋托了起來。實(shí)驗(yàn)獲得成功,我們解開了雞蛋浮起來的秘密。大家眉開眼笑,有的笑得合不攏嘴,有的莞爾一笑,笑臉像陽光一樣燦爛,還有的像咯咯地笑著,銀鈴般的笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……大家都被這科學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力給迷住了。
多么有趣的實(shí)驗(yàn),仿佛一把金鑰匙,揭開了雞蛋浮起來的秘密,讓一扇科學(xué)的大門在我面前打開了。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
星期五,在品德課上,謝老師要求每一個(gè)同學(xué)回家做一個(gè)“雞蛋撞地球”的小實(shí)驗(yàn),可是我腦子里一片空白。
規(guī)則:雞蛋必須有二分之一以上的部分暴露在外,讓雞蛋包裝后從三層樓高處落下,雞蛋不碎者為贏。星期六,我就把計(jì)劃寫在紙上,選擇的材料是:一個(gè)生雞蛋和一張“氣泡膜!庇谑情_始了我的實(shí)驗(yàn),選擇這些材料的理由是:因?yàn)椤皻馀菽ぁ庇袣,掉下去就?huì)像掉床上一樣,不會(huì)碎。包裝的方法是將雞蛋的下部分用“氣泡膜”纏繞幾圈。
然后,我將包裝好后的雞蛋拿到三樓準(zhǔn)備丟下去。我的心臟“砰砰”直跳著,我十分緊張,又很激動(dòng),我沉浸在自己的思想中,突然,不小心手一滑,雞蛋從我手中掉下去了,翻了幾個(gè)跟頭,“但我覺得雞蛋肯定不會(huì)碎!”信心百倍的我想到。跑下樓一看,結(jié)果還是碎了,我很不甘心,也很不服氣,“明明考慮的這么周到,為什么也會(huì)摔得稀巴爛呢?”我嘟著嘴巴說道。沉思片刻后,我又覺得這既算是一次成功,也算是一次失敗,成功是我知道這種方法不能再使用了,失敗是這次雞蛋碎了。發(fā)現(xiàn)了自己很多考慮不全面的地方,并進(jìn)行的改進(jìn):
后來,我又改變了包裝方法和材料。材料是雞蛋、氣泡膜、氣球和線,包裝方法是將雞蛋的二分之一包上幾圈“氣泡膜”,上方用線接上氣球,這次我手輕輕一松,氣球在空中飄飄蕩蕩,終于落下地,下樓一看,結(jié)果又失敗了,傻呆呆的在原地站了幾分鐘,又準(zhǔn)備做第三次實(shí)驗(yàn)……。
直到現(xiàn)在,這個(gè)實(shí)驗(yàn)我仍然沒有取得成功,但我還是沒有氣餒,正如偉大的`科學(xué)家愛迪生所說的“失敗乃是成功之母”,人生中每個(gè)人都會(huì)失敗,再說失敗并不可怕,可怕的是失去戰(zhàn)勝失敗的勇氣,看不到失敗的價(jià)值。只要我繼續(xù)努力,總會(huì)有我成功的那一天。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
“科學(xué)是將帥,實(shí)踐是士兵!边@是達(dá)·芬奇說的一句名言。是呀,科學(xué)是一種強(qiáng)大的智慧的力量,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,要想獲得科學(xué)知識(shí),必須要通過實(shí)踐得來,這不,我上次就通過一次有趣的實(shí)驗(yàn),了解了不少知識(shí)呢。
我做的實(shí)驗(yàn)叫什么名字呢?不急不急,說出來準(zhǔn)把你嚇一跳——“有孔紙片不漏水”。剛聽到這個(gè)名字,你們也許很驚訝吧。是呀!有孔的紙片怎么可能不漏水呢?我一開始也與你們一樣,感到很是詫異。可是,事實(shí)勝于雄辯,跟我做完實(shí)驗(yàn)不就知道了嗎!
首先,我找來一張普通的紙片,拿起圓規(guī),使勁地往上戳——我戳呀戳,戳呀戳,哼,我非要把你扎成馬蜂窩才肯罷休!
我又找來一個(gè)盛著水的`玻璃杯,把這張紙片墊在杯口,然后倒扣在手上,啊呀呀,水怎么留出來了呢?難道……難道我改變了科學(xué)原理?我不信!我仔細(xì)地翻看說明書,咦?到底錯(cuò)在哪兒呢?
哦!我終于找到了——原來是要盛——滿——水呀!我重振信心,再來了一次,沒想到稍不留神,手一抖,杯子里的水全部灑了出來,我心想:唉,怎么失敗這么多次啊?可轉(zhuǎn)念又想:從哪里跌倒就要從哪里爬起!于是我撿拾起那張已是滿目瘡痍的紙片,再一次做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
這一次,我很有信心,手也不抖了,終于,我成功啦!實(shí)驗(yàn)結(jié)果真令人驚嘆——不僅沒有漏水,而且紙片緊緊地吸附在了杯口!
咦?這到底是怎么回事呀?我查閱了資料,終于明白了其中的奧秘:薄紙片能托起瓶中的水,是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)作用于紙片上,產(chǎn)生了向上的托力。小孔不會(huì)漏出水來,是因?yàn)樗斜砻鎻埩Γ诩埖谋砻嫘纬伤谋∧,使水不?huì)漏出來。這如同布做的雨傘,布雖然有很多小孔,仍然不會(huì)漏雨一樣。
通過這件事后,我明白了科學(xué)的重要性。有了科學(xué),人類才會(huì)進(jìn)步;有了科學(xué),人類才會(huì)發(fā)展;有了科學(xué),我們才能獲取知識(shí)。來吧,讓我們一起做生活中的“有心人”吧!
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