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我的老師作文

時(shí)間:2024-01-13 19:39:45 好文 我要投稿

我的老師作文(大全14篇)

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家收集的我的老師作文,希望能夠幫助到大家。

我的老師作文(大全14篇)

  我的老師作文 篇1

  一提起華老師,我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出兩個(gè)詞——滑稽,可愛。無論是在課間十分鐘還是在課堂上,她總能把我們逗得開懷大笑。

  瞧,她來了。那烏黑的長(zhǎng)發(fā)隨意披散在肩上,白凈的臉龐,明亮的雙眸,苗條高挑,仙氣十足。你可千萬別被她的外表所迷惑,其實(shí)她是個(gè)老頑童。

  “這次玩摸人摸,誰來摸呢?”一下課,小楷就召喚大家一起玩摸人摸的游戲。

  “當(dāng)然是老華來摸!哈哈哈!”同學(xué)們異口同聲地笑道!

  “怎么又是我。≌嬗憛。”華老師嗔怪道。

  游戲開始了,華老師把眼閉上,在原地轉(zhuǎn)了三圈后,就開始摸了起來。只見她東倒西歪,猶如一根正被風(fēng)吹得左右搖擺的蘆葦。過了一會(huì)兒,華老師才回歸狀態(tài)。但她卻站在原地一動(dòng)不動(dòng)。我想也許華老師還在休息吧!于是,我來到她面前做了一個(gè)鬼臉,伸出舌頭張開手臂,嗷嗷叫,逗得同學(xué)們哈哈大笑。猛然間,華老師伸出了她那細(xì)長(zhǎng)的手,向前一撈,然后又把手收到了回來,一把抓住了我。她哈哈大笑道:“小真兔,你可別以為我不知道你在我前面。”同學(xué)們見了笑得前俯后仰。

  要上課了,華老師說回教室看她做動(dòng)作猜成語,猜中就加分。同學(xué)們聽了立即回到教室,端端正正坐好。華老師來到講臺(tái)準(zhǔn)備上課時(shí),郭浩正卻翻著白眼吐出舌頭做起了鬼臉,我以為華老師會(huì)因此責(zé)罰他,心中不禁為郭浩正著急。沒想到華老師卻走到了我桌前,她把手放在我的桌子上,清了清嗓子,說:“有些同學(xué)呀,上課還在做鬼臉,該罰。”我的心怦怦直跳,閉著眼,想,我只在下課做了鬼臉,上課可沒有,華老師干嘛要站在我這里,她不是要冤枉我吧?就在這時(shí),只聽“啪”的一聲,我嚇得睜開眼睛,只見華老師已到了郭浩正桌旁,并把手拍在了他的桌子上。接著回到講臺(tái),問道:“根據(jù)剛才老師的.動(dòng)作,請(qǐng)大家猜一猜是什么成語?”

  “!真是嚇?biāo)牢伊,可惡的華老狐貍。”郭浩正拍拍胸脯道。

  “呀!我知道了,這就是所謂的‘聲東擊西’。 蔽掖舐暣鸬。同學(xué)們聽了,哈哈大笑著鼓起了雷鳴般的掌聲,華老師也笑著朝我豎起了大拇指。我們就在這歡聲笑語中記住了這個(gè)成語。

  這就是我的華老師,一個(gè)既有趣又可愛的老師,這樣的老師又有哪位學(xué)生不喜歡呢?

  我的老師作文 篇2

  十一國(guó)慶期間,我和爸爸媽媽看《攀登者》這部電影時(shí),看到畫面中皚皚白雪覆蓋的一座座高山,就立刻想起上次爬玉龍雪山時(shí)那驚險(xiǎn)又刺激的情景,心兒怦怦亂跳。

  去年寒假,我和爸爸媽媽去云南游玩,在探訪了民風(fēng)淳樸的大理古城、風(fēng)景優(yōu)美的蒼山和洱海后,我們就“漫步”到麗江古城,去瞻仰國(guó)家5a級(jí)景區(qū)玉龍雪山的風(fēng)采。

  首先,我們乘車來到山腳下,“哇,好美麗的雪山啊!”我感嘆道。巍巍高山,層層疊疊,銀裝素裹,分外妖饒。然后我們要坐纜車到海拔4506米的半山腰,乘坐纜車時(shí),媽媽告訴我,玉龍雪山最高處海拔5596米呢,不過游客能到達(dá)的最高高度是4680米,聽到這些數(shù)字,我似乎心跳加速,有點(diǎn)緊張了。

  到了半山腰,一層層潔白的雪覆蓋在高山上,像是給高山穿上了潔白的外衫。往上看去,陡峭的'山峰在霧氣中隱隱約約地出現(xiàn)在眼前。看到如此美景,我此時(shí)似乎不太緊張了,反而有些小激動(dòng),想看看從高處往下看是什么情景呢。

  隨著人流,我們往上爬呀爬,爬了不到50米時(shí),我感覺有點(diǎn)不舒服了,呼吸有些不自在,心兒怦怦亂跳,爸爸媽媽說,這是高山缺氧的反應(yīng),連忙把隨身攜帶的氧氣瓶給了我,說只要按住上面的按鈕,氧氣就會(huì)像氣球放氣一樣地放出來,于是我試了試,果真如此,氧氣真的放出來了,我大口呼吸著新鮮的氧氣,心情逐漸放松下來,然后繼續(xù)奮力往上爬。

  當(dāng)我爬到雪山第二個(gè)標(biāo)桿4591米時(shí),這里有一個(gè)為游客準(zhǔn)備的休息區(qū)。我有點(diǎn)累了,于是我想快點(diǎn)到休息區(qū)里休息一下,但我實(shí)在等不及了,就跑了上去。到了休息區(qū),我好奇地往山下看去,遠(yuǎn)處的房子就像積木一般大小,路上的行人也跟小螞蟻似的,就連我們路上見到的大山也變得矮小起來,站在玉龍雪山之上,大有“一覽眾山小”的感覺。

  休息了一會(huì)兒,看到不遠(yuǎn)處終點(diǎn)4680米的標(biāo)桿近在咫尺,我就興奮起來,拉著爸爸媽媽繼續(xù)向上攀爬。我不顧爸爸媽媽的叮囑,一路小跑起來,哎呀,我的頭有點(diǎn)暈,心跳加速,爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)我不對(duì)勁兒,也急忙跑上來。媽媽看了我一眼,說:“高山氧氣稀薄,你還亂跑亂跳,頭不暈才怪呢!睘榱宋业纳眢w安全,爸爸媽媽決定不再繼續(xù)爬了,我們只好下山,與我心中的距離失之交臂。

  這一次攀登玉龍雪山,我們爬到了4602米,距離終點(diǎn)也只有一步之遙。這一天,我體驗(yàn)到了高山缺氧令人難受的感覺;這一天,我奮力站上了登過的最高的山峰;這一天,我的心兒怦怦跳。

  我的老師作文 篇3

  我們的班主任——趙老師是個(gè)愛發(fā)脾氣的人,但又是一個(gè)很會(huì)關(guān)心和幫助同學(xué)的人。

  趙老師留著很短很短的頭發(fā),只有薄薄的一層,腦門那兒光禿禿的,每次上語文課,在教室里燈光的照射下,腦門兒顯得油亮油亮的。他的鼻子上方有一顆大大的棕色的痣,這顆痣很特別,能讓我們?cè)谒械睦蠋熤幸谎劬驼J(rèn)出趙老師。他幾乎每天都會(huì)穿著不同顏色的西裝出現(xiàn)在教室里,而且每天都板著一張臉,好像誰欠他錢似的`。

  在四年級(jí),我們師生剛開始相處的時(shí)候,大家都覺得這個(gè)老師一點(diǎn)兒也不好。長(zhǎng)的“丑”點(diǎn)就算了,還一臉兇巴巴的樣子,對(duì)我們超級(jí)嚴(yán)格,每天不是寫檢查就是喊家長(zhǎng),這以后的日子,我們還怎么過呀?但是大家可能不知道,趙老師其實(shí)還有“溫柔可愛”的一面呢。

  趙老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)“跑題”,本來應(yīng)該講一講“火箭飛行時(shí)的速度”,但講著講著就聊到了“時(shí)光穿梭”,和同學(xué)們?cè)搅脑介_心,干脆語文課都不講了。等到快要下課時(shí),才意識(shí)到自己的“錯(cuò)誤”,但想講已經(jīng)來不及了。趙老師正準(zhǔn)備說“123坐端正”時(shí),“叮鈴鈴”的下課鈴聲已在耳邊響起,“123”才剛說出口,只好改成了“123下課”,引得同學(xué)們哄堂大笑。

  此外,趙老師還開展了“兌換免寫卡”活動(dòng),只要日記積攢到了三顆星,即可兌換一張“免寫卡”,這讓我們?cè)絹碓较矚g寫日記,爭(zhēng)取把每一次老師布置的日記作業(yè)寫得精彩有趣,得到小星星。每月還會(huì)根據(jù)各種《習(xí)題冊(cè)》的得星情況到組長(zhǎng)那里登記每周的得分情況,達(dá)到30分,就可以得到一面五星紅旗,貼在班級(jí)后面的“評(píng)比欄”上。還有趙老師開展的“閱讀之星”活動(dòng),只要每月達(dá)到相應(yīng)的閱讀量,就可以拿到獎(jiǎng)狀并獎(jiǎng)勵(lì)圖書。對(duì)于我們這些小書蟲來說,這是多么好的獎(jiǎng)品。

  有一次,我的《狼王夢(mèng)》閱讀檢測(cè)沒考好,只有64分,這是一個(gè)多么差的分?jǐn)?shù)!我忍不下去了,一顆滾燙的淚水滴在了剛剛打印好的試卷上。三節(jié)課下,趙老師把我喊到辦公室,我已經(jīng)咬緊嘴唇找好了“受罰”的準(zhǔn)備,誰知趙老師卻說:“劉涵哲,一次沒考好沒關(guān)系的,以后再多多努力就行了,沒事的,別哭啦!”我聽了,既高興又慚愧。趙老師說得對(duì),我應(yīng)該更加努力才是,用好成績(jī)來為班級(jí)爭(zhēng)光,回報(bào)趙老師的教育之恩。

  趙老師,謝謝您這一年多來對(duì)我們的關(guān)愛和幫助,我知道今后的路還很長(zhǎng),我一定會(huì)像您說的那樣,堅(jiān)強(qiáng)地走下去!我愛您,也很愛這個(gè)班級(jí)!

  我的老師作文 篇4

  我們身邊有許許多多的好老師。他們毫無保留地傳授我們豐富的知識(shí),耐心地教育我們做個(gè)善良樂觀的人。今天我想我給大家介紹其中一個(gè)好老師——我的班主任。

  我的班主任叫張承菊。她挺直的鼻梁,整齊的衣著,看起來很嚴(yán)厲,是一個(gè)氣質(zhì)非凡的好老師!她不但教給我們很多知識(shí),讓我們明白做人的道理,還給我們無微不至的關(guān)懷。

  張老師有很多優(yōu)點(diǎn),給我印象最深的就是她的帶班“三寶”——細(xì)、嚴(yán)、愛。

  細(xì),是張老師給我們的第一感觸。張老師每次改作業(yè)的時(shí)候,都是細(xì)致、認(rèn)真的,哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過。錯(cuò)的比較多的地方或者是典型、易混淆的題型,就會(huì)抽出時(shí)間來細(xì)細(xì)評(píng)講,直到我們領(lǐng)悟?yàn)橹。記得我才轉(zhuǎn)入我班的第二天早上,上課鈴一響,張老師就拿著語文本走進(jìn)教室,她把作業(yè)本發(fā)下來叫我們改錯(cuò)。我翻開一看,發(fā)現(xiàn)有很多我昨天自認(rèn)為正確的題都劃上了問號(hào),有的還在旁邊寫上了批注,比如“寫近義詞,不是反義詞!”“看清楚哦,要求寫環(huán)境描寫!比49個(gè)同學(xué)的'作業(yè),老師能改得這么一絲不茍,使我不得不佩服張老師的嚴(yán)謹(jǐn)。

  嚴(yán),是張老師給我們的第一印象。她制定了很多班規(guī),每一項(xiàng)班規(guī),張老師從不含糊,更不隨意。誰要是在課堂上“開小差”,都逃不過張老師的“火眼金睛”,等待他的就是下課被請(qǐng)進(jìn)辦公室“談心”,直到認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、端正態(tài)度才能進(jìn)教室;誰要是不完成作業(yè)或者作業(yè)“龍飛鳳舞”,張老師都會(huì)把他留下來認(rèn)真完成才準(zhǔn)回家;誰要是有不團(tuán)結(jié)同學(xué)、不文明等現(xiàn)象,張老師都會(huì)給他指正錯(cuò)誤,嚴(yán)厲批評(píng),從不留情面……一次,下午放學(xué),班里一位男生故意不做清潔,背上書包就走。張老師發(fā)現(xiàn)了,就狠狠地教育了他。后來,張老師親自監(jiān)督他掃完了地。有這么一位嚴(yán)厲的老師,我們班的同學(xué)都不敢有一絲怠慢。

  愛,是張老師留給我們最美好的記憶。愛,如雨露般甜潤(rùn)。張老師像媽媽一樣疼愛著我們,又像知心姐姐一樣關(guān)心、幫助我們。有同學(xué)臉色不好了,她會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通或者叮囑他吃藥、多喝水,還提醒同學(xué)們多照顧他;如果有大病剛愈的同學(xué),張老師會(huì)叫他上課不起立,手可以枕在課桌上趴著聽課;要是她發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不開心,會(huì)耐心地詢問開導(dǎo)他……以前,媽媽總是說我很聰明但很膽小。自從進(jìn)了這個(gè)班級(jí)以后,張老師總是用眼神和溫暖的話語鼓勵(lì)我積極回答問題,還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機(jī)會(huì)。短短兩個(gè)月,我已經(jīng)愛在課堂上展現(xiàn)我的風(fēng)采了。

  這就是我們的好老師,一個(gè)細(xì)致入微、嚴(yán)格要求、關(guān)愛理解我們的好老師!

  我的老師作文 篇5

  黃老師可以說是我們班的惡魔,上課板著一副可怕的面孔,他的目光像兩把鋒利的劍,讓我們抖衣而站。他只要眼睛一瞪,嗓子再稍稍提高些,我們更是鴉雀無聲。如果有幾個(gè)膽大包天的惹怒了他,黃老師一定會(huì)讓他們先走圈200米的鴨子步練練手。他所做的一切,與周圍熱鬧愉悅的環(huán)境顯得格格不入。

  我對(duì)黃老師也是十分恐懼,每次見他都像老鼠見了貓,貓見了狗似的.,拔腿就跑。就算迫不得已與他接觸,也總是小心翼翼,不敢正視他的目光。至少當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這樣是不可取的,就像你死死地用手按住一個(gè)彈簧,但你永遠(yuǎn)也改變不了它會(huì)跳的事實(shí),可后來我就不這么認(rèn)為了……

  那一次的體育課和以往一樣,我同樣上得心驚膽戰(zhàn),同樣不敢正視他的目光,同樣有幾個(gè)倒霉蛋被罰走鴨子步。而這些倒霉蛋到了下課的時(shí)候卻依舊在奮斗,豆瓣大的汗珠從額頭滾落,打濕了他們的衣衫。我由于要等人,一直在操場(chǎng)上望著艱苦奮斗的他們。

  那一天的太陽讓我感到很不舒服,陽光是那樣的刺眼,可一旦離開它到了陰影下,不由感到寒冷,我不喜歡這樣的陽光,這讓我感到很別扭。

  就在這時(shí),我發(fā)現(xiàn)了在我身后不遠(yuǎn)處喃喃細(xì)語的黃老師:“她體力不好,得再練,不然中考很吃虧!他的協(xié)調(diào)性不好……”他右手拿著筆,左手拿著一本登分冊(cè)。我清楚地看到我們每一個(gè)人的名字旁邊都有或多或少的標(biāo)記。對(duì)于一個(gè)體育老師,能做成這樣,也是對(duì)我們的成績(jī)下了很大的功夫!黃老師一會(huì)兒抬頭看看受罰的同學(xué),一會(huì)兒低頭看看手上的登分冊(cè),偶爾會(huì)微微搖頭又或者是輕皺一下眉頭,就這樣短短幾分鐘,他反復(fù)地做著同樣的動(dòng)作,沒有一絲厭倦。那應(yīng)該是我第一次仔細(xì)地看他,他的皮膚似乎比其他老師黑出許多,個(gè)子不算高大,站在那里卻顯得那么威風(fēng)。他的目光不再像寒冷的寶劍,卻顯得那么嚴(yán)厲,在這一份嚴(yán)厲中不乏擔(dān)憂、關(guān)心與著急。周圍熱鬧的氣氛完全沒有打動(dòng)他,黃老師只是死死地盯住那幾個(gè)人,不放過他們的一舉一動(dòng)。如果有人站起來走幾步,他就會(huì)大聲喊道:“好好走!別偷懶!”聲音宏大,氣勢(shì)非凡。

  我驚呆了,惡魔般的黃老師竟然如此關(guān)心我們,像今天的陽光一般,以自己獨(dú)有的方式溫暖著大地!

  我的老師作文 篇6

  我的語文老師姓王,是一個(gè)受人尊敬的老師。

  王老師上課認(rèn)真,解釋生動(dòng)。我們無法忘記她教的課文和單詞。她說話和藹可親,從不責(zé)罵她的同學(xué)。她的課很受歡迎。我們都非常喜歡她。她對(duì)她的同學(xué)很有耐心。當(dāng)我們剛開始上學(xué)時(shí),我們不知道如何遵守校規(guī),上課也不聽王老師的話。雖然王老師很生氣,但她不愿意罵我們。后來,當(dāng)王老師上課的時(shí)候,她增加了更多的課堂樂趣,表現(xiàn)好的學(xué)生也可以得到小獎(jiǎng)勵(lì)。漸漸地,每個(gè)人都不再玩東西了。對(duì)于有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,課后她耐心地輔導(dǎo)他們。在她的幫助下,我們班的語文成績(jī)有了很大提高。

  王老師多才多藝,會(huì)唱歌跳舞,口才很好,說話像唱歌一樣優(yōu)美。她給我們做了一個(gè)嚴(yán)肅的講座,總是認(rèn)真地解釋,晚上批改作業(yè)時(shí)不忘睡覺和吃飯。她可以一絲不茍地修改作業(yè)。她發(fā)現(xiàn)每個(gè)單詞,標(biāo)點(diǎn)符號(hào),或多或少,一個(gè)接一個(gè),就像啄木鳥在找蟲子一樣。當(dāng)我寫“老虎”這個(gè)詞時(shí),我經(jīng)常忘記第三筆,每次都給王老師批評(píng)了一頓,幾次下來,我就不會(huì)寫錯(cuò)了。

  我記得五年級(jí)的時(shí)候,王老師的講座經(jīng)常包含豐富的感情,這使我們無法控制地沉浸在故事的.歡樂和悲傷中。給我印象最深的是,當(dāng)她教我們《小音樂家楊科》的文章時(shí),我忍不住流下了同情的眼淚,這是多么悲慘的命運(yùn)!學(xué)生們被老師的真情所感染?蓱z的小音樂家似乎就在我們面前。全班懷著沉重的心情上課,許多學(xué)生都紅著眼睛。當(dāng)老師教我們“月光旋律”時(shí),學(xué)生們甚至被貝多芬的鋼琴音樂陶醉了。在我們面前,似乎有一片洶涌的大海,銀色的月亮從水和天空相遇的地方升起……

  王老師也特別喜歡教我們積累好的單詞和句子。她告訴我們,只有當(dāng)我們記得更多的時(shí)候,我們才能像蠶寶寶吐絲一樣寫作。她經(jīng)常在紙上打印好的單詞并寄給我們,敦促我們多讀多記。我最喜歡她的閱讀課。每次她向我們推薦好書。最近,王老師給我們讀了一本叫做《夏洛特的網(wǎng)》的書。她用生動(dòng)多彩的表情和許多動(dòng)作來讀它。學(xué)生們聚精會(huì)神地聽。有一次,當(dāng)她讀到芬恩和艾菲正在吃早餐時(shí),我真的把手中的橡皮當(dāng)成饅頭。哈哈,我把書中的人物當(dāng)成了我自己!

  這就是我的老師。

  我的老師作文 篇7

  回憶起我以前的老師,有很多個(gè),如:袁老師,詹老師,彭老師和孔老師……他們都令我非常感激,但最讓我持久不能忘懷的卻是彭老師,她的身體微胖,臉蛋兒圓圓的,可愛極了!

  彭老師雖然不像詹老師那樣年輕漂亮,但是她給我的感覺是和藹可親。她有一雙火眼金睛的眼睛,同學(xué)們看見了都怕。一雙粗糙的手,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),整天不分晝夜的為我們們批改作業(yè),顯得非常辛苦。

  記得有一天中午放學(xué)后,學(xué)校里的其他同學(xué)都走了,因?yàn)槲沂侵形缌粜5膶W(xué)生,還有幾個(gè)同學(xué)也是和我一樣的,但是他們都去玩了就只有我一個(gè)人在教室。我看著教室是多么的臟,就開始打掃了地來,把教室打掃得干干凈凈,灑上水,然后,我滿頭大汗的去了

  下午,彭老師一進(jìn)教室就把目光投在我身上,全班同學(xué)都笑了,我心里也甜滋滋的。

  彭老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候,有一次,我上課走了神,開起了小差,彭老師看見了,用一副嚴(yán)厲的'眼神看著我,我趕緊又聚精會(huì)神的聽起課來。

  我還清楚的記得一次,同學(xué)們都在恥笑我是大嘴巴,我很生氣對(duì)他們說:“我不是,我不是,我只是嘴皮厚而已,我知道我在班上很討你們煩,我愛管閑事,但是我也是為了你們好啊。你們就不要說我了好嗎?”就這樣,他們就變本加厲到不停地說,一直在說。我想逃,但是又沒有這個(gè)勇氣,我沉默了。就在這是彭老師來了,“你們?cè)诟墒裁,不知道做作業(yè)嗎?你們這群孩子就是沒有上進(jìn)心,要多多向班長(zhǎng)學(xué)習(xí)。”說完話后,老師就把我叫走了,走在路上的時(shí)候,我就在想彭老師叫我干什么,這幾天我做錯(cuò)了什么嗎?”這時(shí),彭老師就說:“好了,他們已經(jīng)看不到你了,你安全咯!”她那溫柔的雙眼讓我不得不流出激動(dòng)的淚水,我抱著彭老師痛哭起來,彭老師也不多問就在那里安慰我的情緒……

  是!多么和藹的彭老師,現(xiàn)在我讀初中了,依然還想念你,你對(duì)我說的話我到現(xiàn)在還記得:你的人生會(huì)因?yàn)槟愕呐ζ床兊妹篮,你的事業(yè)會(huì)因?yàn)槟愕呐Χ晒Α默F(xiàn)在起努力學(xué)習(xí),努力打造自己美好的人生!

  我的老師作文 篇8

  瞧,他又在講課了?,他一邊張牙舞爪地比劃著什么,一邊津津有味地給大家講課。他是誰?他就是我們作文班的“無敵老師”,無敵老師?誰會(huì)叫無敵呀?噢,他的真名叫吳迪,可根據(jù)名字地諧音我一直叫他“無敵老師”。你知道嗎?他可不跟學(xué)校的老師一樣,他幽默、愛玩,但也非常盡職。

  “無敵老師”很幽默。有一次,老師上了很長(zhǎng)時(shí)間課,一直沒有休息,當(dāng)他讓陳興上講臺(tái)讀作文時(shí),我不由自主地站了起來。突然,我聽到哄堂大笑,!我好尷尬呀。這時(shí)“無敵老師”說:“咦,焦典,你怎么也跟著站起來了?是不是怕陳興在臺(tái)上緊張呀?”我趕緊坐下來。同學(xué)們聽了這話更是前仰后合地大笑。本以為會(huì)挨批,沒想到結(jié)果是換來大家更大的放松,更奇怪的是,當(dāng)我偷偷看老師時(shí),發(fā)現(xiàn)他雖然把大家逗得哈哈大笑,但他卻滿臉正經(jīng),沒有一絲笑容。

  “無敵老師”很愛玩。下課了,“無敵老師”總跟我們一起玩。一次玩瞎子摸人,我用圍巾牢牢地把老師的眼睛蒙住,讓他原地轉(zhuǎn)了幾圈,就喊:“游戲開始!辈②s緊跑開了!岸ǎ 崩蠋熗蝗灰缓,可我們沒有定,還悄悄地繼續(xù)往前走。“別走了!我都喊定了,你們不能再往前走了!甭,這是“無敵老師”童真的聲音,他好像返回了童年,和我們這幾個(gè)小鬼在一起玩,我們玩得多開心呀。但,等等,我們動(dòng)作這么輕他怎么知道我們還再動(dòng),“老師,你賴皮!你偷看!”不知誰喊道,這時(shí)大家才發(fā)現(xiàn)老師居然把圍巾弄低,悄悄露出一只眼睛,那只小眼睛里透著狡猾的光,老師不得不重新弄好圍巾。不一會(huì)兒,“啊哈,我摸到了,這是誰呀?”老師顯得比剛才更高興了!翱觳,猜出來才行!”我們異口同聲地對(duì)老師說。“嗯,是誰呢?小個(gè)子,寸頭,肯定是個(gè)男生,不是閆誠(chéng)開,就是毛潤(rùn)楠!薄袄蠋,他是我們班的暴牙二代!庇腥私o提醒!昂俸伲崩蠋煱l(fā)出一絲陰冷的笑聲,“我知道了,是閆誠(chéng)開!崩蠋煹哪樕项D時(shí)露出了勝利的微笑,驕傲地看著我們。

  “無敵老師”很盡職。他從來不早下課,經(jīng)常為我們犧牲自己的休息時(shí)間。就拿這次“春蕾杯”作文大賽來說吧,老師教的學(xué)生不僅只有我們這個(gè)班,還有其它班許多孩子,同學(xué)們都在網(wǎng)上給他發(fā)自己的作文,他不僅改好,還要發(fā)給我們,一連忙了幾天,從回復(fù)的`郵件時(shí)間看他都忙到深夜十一、二點(diǎn)鐘了。

  瞧,我們的作文老師就是這么幽默搞笑,這么愛玩,但又這么盡職,我很喜歡他,也喜歡上他的課

  我的老師作文 篇9

  一根黑發(fā)雖然不長(zhǎng),但是管理的很整齊。眼鏡是她的標(biāo)志,眼睛是她的語言。她見多識(shí)廣,我最喜歡上課聽她講。她總是讓我在不知不覺中學(xué)到了很多知識(shí),明白了很多做人的道理,漸漸明白了寫作的奧秘。

  她是我的班主任,趙老師。

  她雖然平時(shí)不愛說話,但說起《論語》、《詩(shī)經(jīng)》來卻像個(gè)著名的演說家。比如她給我們講旅行,求孝順,她就先念給我們聽。也許她深深陶醉其中,聲音越來越高?戳艘槐橛忠槐椋f:“今天的孝,就是能養(yǎng)!蔽覀兒茸砹。這時(shí),老師的聲音突然停止了。她停止了朗讀,給我們講了烏鴉反哺,小羊跪在胸前的小故事。她表情豐富,生動(dòng)地告訴我們,我們認(rèn)真地聽。偶爾有個(gè)調(diào)皮的同學(xué)沒仔細(xì)聽故事。她走過,悄悄摸了摸他的頭,笑著看著他。我們什么也沒說,就知道她在提醒他上課要認(rèn)真。老師說:小動(dòng)物如烏鴉和小羊懂得感恩。況且我們還是人。這些基本的事情,小動(dòng)物都可以做。如果我們只做這些事情,人類和他們有什么區(qū)別?說到這里,她停下來,看著我們所有人,沒有說話,仿佛給了我們足夠的.時(shí)間去思考。起初,幾個(gè)學(xué)生在竊竊私語,然后看著老作文老師,嚴(yán)肅的表情,每個(gè)人都自然而然地靜了下來。

  然后,她繼續(xù)講下一句話:不尊重,為什么不呢?這次老師不是自己告訴我們的。她讓我們先看幾遍,再討論它的意思。最后她給我們總結(jié)了一下:人類的孝道和動(dòng)物的區(qū)別在于一句尊重的話。尊敬是孝順,尊敬也是敬畏。尊重才是真正的孝道。見我們都想通了,她又讓我們背PK。趙老師的這種教學(xué)方法深深地吸引了學(xué)生。我們爭(zhēng)著對(duì)方回答問題,熱烈討論。最后她照例加了句:回家別忘了記筆記!

  說到記筆記,也值得一提的是,她總是喜歡教我們積累好的單詞和句子。她告訴我們,只有平時(shí)多記點(diǎn),才能在寫字的時(shí)候像蠶寶寶一樣吐絲。趙老師經(jīng)常帶領(lǐng)我們總結(jié)歸納重點(diǎn),積累好的詞句,教我們從身邊的小事提煉人生哲理。從她一遍又一遍的講解中,我明白了,古為今用,新為今用,才能當(dāng)老師;從《三顧茅廬》,我了解了可敬的男人和世界;從《第一次抱母親》,我了解到父母的忠告,不聽話,尊重,痛苦的道理是這樣的,不僅僅是教書,更是處處育人。

  這是我的老師,最好的老師。你說,有這么好的老師,怎么能對(duì)學(xué)習(xí)和寫作不感興趣呢?

  我的老師作文 篇10

  老師是一本糾正你錯(cuò)誤的厚字典。錯(cuò)誤的字符”;老師是個(gè)嚴(yán)厲的統(tǒng)治者,一直在督促你。老師是一部百科全書,告訴你他所知道的一切。我最喜歡的老師是小學(xué)語文老師魯老師。

  一米七高的頭,一頭長(zhǎng)發(fā),披在肩上,斜劉海,額頭上問,戴著一副眼鏡,眼鏡架露出一雙深邃的眼睛,高高的鼻梁,健談的'嘴巴,一副真正的川味兒。女人和男人。

  我第一次見到陸先生,是在開學(xué)前的一次大掃除。一個(gè)老師走進(jìn)教室的前門,穿著白色的t恤和牛仔褲,帆布鞋,筆直地站在門前,全身散發(fā)著青春的活力!澳愫茫蠋!”我大聲說道。陸老師沖我笑了笑,摸了摸我的頭。頓時(shí),我覺得陸老師像個(gè)“大姐”善良溫柔。

  魯先生的教學(xué)方法新穎獨(dú)特。在課堂上,課堂氣氛非;钴S。魯先生經(jīng)常讓他的同學(xué)親自到場(chǎng),教授一些課外知識(shí),使教學(xué)變得有趣。記得有一次,在學(xué)習(xí)課文《百分后的真理》時(shí),當(dāng)談到謝丕洛教授在洗澡的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題時(shí),陸小姐問:“我們中國(guó)是在北半球還是南半球?”“北半球!”那洪亮的聲音不知從哪里傳來,似乎很堅(jiān)定。陸老師的臉很秀氣,像是在測(cè)試。我們一時(shí)不知所措。一位同學(xué)猶豫了一會(huì)兒,舉起了手。好吧,你!”陸老師點(diǎn)名說,同學(xué)說得好:“我認(rèn)為它在南半球,因?yàn)?.....”這時(shí),我的心里已經(jīng)有了答案,當(dāng)我聽到這里,我撲哧一笑,魯老師轉(zhuǎn)過頭來:“鄒婷,跟我說說!薄班......我想它在北半球......”全班鴉雀無聲,我的回答是對(duì)還是錯(cuò)。這是不確定的。“事實(shí)上,鄒婷的回答是正確的......”盧漫不經(jīng)心地說道。我心中的大石頭終于落下來了。

  在周末,陸老師花了寶貴的時(shí)間邀請(qǐng)學(xué)生參觀湖南大學(xué)和岳麓山。在演奏的時(shí)候,魯還會(huì)給我們講一些歷史故事和文化知識(shí)。在爬岳麓山的過程中,她滔滔不絕地說,我們也聽得很認(rèn)真。她告訴我們。上山比下山容易。事實(shí)上,在上山的時(shí)候,陸老師不時(shí)地唱兩首詩(shī)。現(xiàn)在回想起來,這真是整整一天,在玩耍和學(xué)習(xí)知識(shí)。

  這個(gè)中秋節(jié),你住院了。聽到這個(gè)消息,我的眼里充滿了淚水。國(guó)慶節(jié)那天,我會(huì)見了一些小學(xué)生,并去看了你。手術(shù)后看到你憔悴,我感到很難過。你還是你,一如既往,帶著微笑告訴我們。我忍住不讓眼淚流下來,強(qiáng)迫自己微笑,聽你的故事。我也分享了我的初中生活。

  我的導(dǎo)師陸老師,我愛你!

  我的老師作文 篇11

  在教過我的所有老師當(dāng)中,王老師是時(shí)間最長(zhǎng)的一位,她是一名語文老師。自從我在小學(xué)三年級(jí)成為她的學(xué)生后,她改變了我許多。

  剛轉(zhuǎn)來是,我寫的字歪歪扭扭,而且還臟亂不堪?粗渌瑢W(xué)所寫出的字,我感到望塵莫及,甚至還有些自卑。但在老師對(duì)我的嚴(yán)格要求下,我開始堅(jiān)持練字,一開始是一周兩次課,漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)書法產(chǎn)生了興趣,我開始喜歡練字并且成為我們班寫字最好的。這個(gè)時(shí)候,老師又為我推薦了軟筆書法。致于到了現(xiàn)在,我還感謝老師對(duì)我的嚴(yán)格要求。

  當(dāng)初我的字寫的不好只能算作小問題,關(guān)鍵在于特別臟亂,寫錯(cuò)了也不用膠布,直接拿筆一劃了事。老師對(duì)我也毫不客氣,直接撕掉。當(dāng)我有一次不小心劃掉一個(gè)字,老師極其生氣,還威脅我說:“今后再劃一個(gè)字,就在你的臉上劃一道!毙r(shí)候的我聽了這話,再也不敢輕視作業(yè)了,從那時(shí)起,我的任何書本上再?zèng)]敢劃過。

  小學(xué)五年級(jí)時(shí),老師為我們舉辦一次競(jìng)選,選的是班級(jí)內(nèi)所有班干部,我的`心中向往體委位置很久了,但苦于身材廋小,一直沒有信心去爭(zhēng)取。但老師對(duì)我們說:“人人都可以,都可能成為班干部!崩蠋煿膭(lì)我們參加競(jìng)選,我壯了膽子說完演講,沒有想到后來我竟真的如愿以償成為體委。競(jìng)選后,我看到落選同學(xué)的眼淚,突然明白了競(jìng)爭(zhēng)的殘酷,人生需要不斷競(jìng)爭(zhēng),所以必須具備很強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。與此同時(shí),我也感到肩上的擔(dān)子似乎更重了。

  成為體委后,才發(fā)現(xiàn)比想象中要難做的多。由于身材矮小,所以站在隊(duì)伍中顯得并不起眼。而且嗓子總是沙啞,剛上任時(shí)沒人把我放在眼里,總是各自忙自己的事。但隨著時(shí)間的不斷累積,老師有耐心地指導(dǎo)我,讓我逐漸明白如何與同學(xué)相處,如何領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)。我不知不覺中發(fā)現(xiàn),體委改變了我,使我更善于與人相處。更讓我知道只有你有實(shí)力,別人才能發(fā)自內(nèi)心地佩服你。

  這就是我的老師,我成長(zhǎng)的基石是由您為我打下,使我做人、做事方正、誠(chéng)懇。雖在當(dāng)時(shí)您批評(píng)我時(shí),心中有許多不滿。但當(dāng)我受到他人贊譽(yù)時(shí),我才理解您的良苦用心。在這里,我向您說聲“謝謝了!”

  我的老師作文 篇12

  “我都告訴你2次了,而且剛才我又給全班都講了一遍,你的耳朵長(zhǎng)了草了嗎?還沒聽懂,你回去給我寫20次!”荊老師生氣的說。高峰委屈地回到了座位。

  我心里為高峰抱不平:“不就多錯(cuò)了幾回嗎?就說別人的耳朵里長(zhǎng)了草,更何況20次。。∵@怎么可能寫完,就連胡蓉寫字最快的人都寫不起,他更不可能寫完了!我的心里不由得為高峰悲嘆一下!

  荊老師的臉不胖,看起來好像只有皮沒有肉;一雙丹鳳眼,在鼻梁上駕著一副紅色的眼睛;留著披肩發(fā),中間有一個(gè)發(fā)夾子在固定著一簇頭發(fā),每次荊老師一弄頭發(fā),就好像覺得他是一位仙女,一位有著高貴氣質(zhì)的老師。她身材苗條,個(gè)子不怎么高,不過在女人的身高里,荊老師的個(gè)子就不算低。

  一天,老師突然收了小練筆本,我的冷汗頓時(shí)就流了出來,因?yàn)榻裉斓男【毠P我還沒有寫完,這可讓我有了教訓(xùn),以后值日,中午一定要寫完小練筆。

  下了一節(jié)課后是語文課,打了上課鈴,我的兩只手磨來磨去的,都出了汗。

  在走廊中響起了高跟鞋的聲音:“咚咚咚咚咚”的,就像老師在拿著一個(gè)大錘子在咚咚咚咚咚咚咚地敲著我心中的一個(gè)鑼。

  這一刻,我多么希望荊老師永遠(yuǎn)都不要過來,但天不隨人愿

  ,荊老師的面孔還是在夕陽,藍(lán)天的背景下出現(xiàn)了。只見荊老師的`手中有全班的小練筆本,這下可讓我更緊張了。

  只聽見老師拿起小練筆本,翻開書皮,看了一下名字,張開嘴說:“孫欣琪,1課第1段20次!”這可讓我委屈的淚水逼到了眼眶,我想阻止它留下來,可他不聽我的指揮,像一群頑皮的小孩子,想到外面去闖一闖,所以“小孩子”們都紛紛地跑了出來。

  當(dāng)時(shí)我想:“我不就沒寫起嗎?用得著寫20遍嗎?你自己寫一寫,不連筆,你能寫起嗎?真是的。”

  一次,荊老師去我媽媽賣衣服的商店里買了一件衣服,第2天,我把衣服給了老師,老師和藹的給我240元,而且叮囑了我半天,我一直點(diǎn)頭,一直點(diǎn)頭,一會(huì)老師說完了,我又覺得老師并不可怕。

  我通過這位荊老師,明白了“嚴(yán)師出高徒”這句話的含義,而荊老師就是這種老師。

  我為有這樣一個(gè)老師而感到自豪!

  我的老師作文 篇13

  我的國(guó)畫張老師很年輕,大約只有二十多歲。她短短的、棕色的頭發(fā)略帶著卷兒,一雙大大的眼睛中總閃爍著智慧的光,不高的鼻梁上有時(shí)架著一副黑框眼鏡。雖然,她是美術(shù)系畢業(yè)的,但特別的愛干凈。她總是告訴我們,不但畫面要保持整潔,畫完畫也要把自己清洗干凈。

  她上課時(shí)特別有耐心。一次,她教我們畫小燕子,正當(dāng)她一邊示范一邊給我們講要點(diǎn)時(shí),一個(gè)同學(xué)突然打斷了她的話。那個(gè)同學(xué)指著畫紙上燕子腮部的紅點(diǎn)問道:“老師,真正的燕子臉上真的.有這個(gè)紅點(diǎn)嗎?”我們很緊張,害怕老師會(huì)因此而生氣。可她并及有,而是拿出手機(jī),找出燕子的圖片來,再放大,然后指著燕子的頭耐心地為我們解釋道:“你們仔細(xì)看,這燕子的腮上是不是有一個(gè)紅點(diǎn)?”我們認(rèn)真地看著圖片,連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師接著說:“這個(gè)紅點(diǎn)是燕子的一小撮毛兒,我們畫它是為了讓燕子活起來,要不然只有黑白,多難看啊!编蓿瓉磉@個(gè)紅點(diǎn)是這樣來的!

  張老師不僅對(duì)我們提出的問題很耐心地回答,對(duì)我們遇到的問題也會(huì)很耐心地解決。

  有一次學(xué)畫葡萄,張老師再三強(qiáng)調(diào)要左一筆、右一筆地把葡萄畫圓。可是我怎么也掌握不好要領(lǐng):畫出來的葡萄不是又粗又扁就是頭上有個(gè)尖兒?粗鴿M滿一張紙的“不規(guī)則圖形”,我真是又氣又急,心想:這下張老師一定會(huì)說我的

  就在這時(shí),張老師巡察到了我身邊。她看著急躁的我,臉上沒有露出一點(diǎn)生氣,或不耐煩的表情,而是輕輕地笑了,然后問我:“怎么了悅天?葡萄畫不圓嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是,她溫和地告訴我:“畫不圓是因?yàn)槟銢]有領(lǐng)會(huì)運(yùn)筆的方式,我?guī)е阋黄甬嫞阋煤酶惺芤幌鹿P的走向!闭f完,她輕柔地握起我拿著毛筆的手,慢慢地帶著我畫葡萄。她一邊畫一邊耐心地跟我講:“這里一定要輕輕地把筆轉(zhuǎn)一下,然后提筆,接著再畫另一筆,把它補(bǔ)圓”在老師的指導(dǎo)下,我終于領(lǐng)會(huì)了要領(lǐng),把葡萄畫圓了。

  現(xiàn)在我的國(guó)畫水平進(jìn)步很大,全都得益于張老師的耐心。可以說,沒有她的耐心,就沒有現(xiàn)在愛畫畫的我。謝謝你,張老師!

  我的老師作文 篇14

  又是一年春天,明媚的陽光透過樹枝照在桌子上,孟老師的字跡與我對(duì)他的記憶,依舊清晰。

  ——題記

  孟老師有雙深深的酒窩和特別好玩的虎牙。

  去年秋,樹葉變黃變脆,弱不禁風(fēng)。就在某個(gè)周五下午,孟老師讓我們測(cè)試,我因做得比同學(xué)們都晚所以收卷又晚了一會(huì)兒,又蒙頭蒙腦地在班主任講話時(shí)發(fā)語文作文。于是,班主任好像將他一下午積攢的火氣統(tǒng)統(tǒng)撒在了我身上。我知錯(cuò),心里面卻浮著一種莫名的委屈堵在心口。

  第二周,我的心里依然蒙著那層云,近視的眼睛模糊的視線與我情緒般低落。孟老師把我叫到辦公室,他停下手中的工作,身體向后一仰,靠在了椅子上。當(dāng)時(shí)辦公室沒有其他人,只有我的那句“報(bào)告”聲在腦子里嗡嗡作響。孟老師先輕咳一聲,我一下便緊張了起來,不自覺的咽了咽口水。緊接著,他娓娓道來:“周五的事,你班主任跟我說了,其實(shí)吧,那時(shí)他在氣頭上,你恰好撞到了槍口上……”他聲音很輕柔,卻不乏硬氣。那時(shí)他的嘴角向上提著,小酒窩夾得很深,漏出那對(duì)小虎牙又似有些不忍。我眼不知該往哪兒看,但他說的,都鉆進(jìn)耳朵,印在了心里。

  一年時(shí)光中,他數(shù)落我的記憶少之又少,但贊揚(yáng)的`只記得很多很多。

  去年夏,知了無休止的鳴叫著夏天。記得那時(shí)我在最后一排,風(fēng)扇呼呼吹起的風(fēng)刮動(dòng)著他的衣衫。孟老師總是挺著他標(biāo)志性若隱若現(xiàn)的大肚子,腰上系著小喇叭發(fā)出他的聲音,嗡嗡作響,雙手隨他說話起著手勢(shì)。那時(shí)他在講作文,他總是在講之前批改得那般認(rèn)真。紅色筆跡襯托著耀眼的分?jǐn)?shù),令人刮目相看的批語時(shí)不時(shí)打在我作文上。他總是對(duì)我說:“你的作文時(shí)好時(shí)壞,一定得每一次都好好寫!”我有時(shí)不以為意,仍然繼續(xù)瀟灑的隨心情。

  終有一天,他的“跑題嚴(yán)重!審題!”幾個(gè)字映入我的眼簾時(shí),我才明白認(rèn)真的重要性。后來,我的每篇文章都有盡全力,而孟老師卻去帶了下一級(jí)。

  我的老師,他有著笑起來深邃的酒窩,好玩的虎牙,F(xiàn)在見他,沒了以前的自然,而是多了些許思念、拘束和敬意;他仍比我高一頭多,大手仍在他新學(xué)生的作文紙上寫下遒勁的字。

  愿回到那年夏天的初見,他一身西裝革履,精神帶勁,嘴角向上揚(yáng)起,露出那對(duì)和藹好玩的虎牙。講臺(tái)上的他背著手自我介紹:“我是你們的語文老師,孟老師。”他笑得如陽光那般明媚,映出釀著記憶的兩個(gè)酒窩存在心里……

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