今天教室特別靜作文(實用)
在日常學習、工作和生活中,大家都跟作文打過交道吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編收集整理的今天教室特別靜作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
今天教室特別靜作文 篇1
只見教室門窗緊閉,連那平時悠閑自得的窗簾也垂了下來,看上去密不透風。
我站在教室前,疑惑了半天:還沒上課?里面在干什么?看看吧……
好奇心使我迫不及待地推開了門。一片熱火朝天的景象映入我的眼簾:有的同學們在搗鼓自己面前的小東西;有的同學在黑板上畫畫,而更多的`同學則是在看著他們,眼神充滿期待,仿佛“主角”一會兒就“登場”了。
我一看黑板上的字,頭上冒出的許多“問號”瞬間消失了。原來今天是董老師生日呀!我放下書包,也加入了“等待行動”。
不出五分鐘,黑板上的“絕世佳作”完成啦!上課鈴似乎也被設定好了,準確打響!
大家紛紛回到了座位上,偷偷地笑,各種猜想老師會不會很驚喜。奇怪,這次的教室真安靜!
不一會兒,老師還沒來,有幾個膽兒大的便跑到門口東張西望。盼星星,盼月亮,終于把老師盼來了!門口的同學像耗子見到貓一般,立刻沖了回來,只是他們的臉上都寫著燦爛的笑容。
“祝你生日快樂……”老師剛跨進門,我們就迫不及待地唱了起來。她微微一愣,好似明白了什么,馬上說:“謝謝,謝謝……”此時語言已經(jīng)難以形容她的激動與快樂了,老師臉上露出了花兒一般的笑容……
“叮鈴鈴……”下課鈴響了,教室的門窗又打開了。
今天教室特別靜作文 篇2
同學們,在你們教室里,有沒有特別安靜的一天呀?是哪天呢?我想,你們會有的,我們班也有特安靜的一天。
我們班特別安靜的一天,是考完試返校的那天!
我們來了之后,誰也不像以前那樣趁著老師還沒進教室,嘰嘰喳喳地說一陣子。這次大家不約而同地遵守著紀律,悄悄地走到自己的座位,小心翼翼地拉出椅子,輕輕地放下書包,緩緩地入座。
大家在自己的座位上始終保持著標準坐姿,臉上的神情十分嚴肅,看上去顯得特別緊張。
此時,教室安靜地仿佛能聽得到大家的心跳聲。
突然,隱約聽到了老師的腳步聲。近了……近了……此時,同學們更是連呼吸心跳都不敢出聲了,教室的空氣都凝住了。
。±蠋熃K于踏進了教室,他面無表情,十分嚴肅。
我們注視著老師,不敢出一丁點的噪音。生怕惹怒他,他再次拿起紅筆給我們扣上幾分。
老師開始給我們發(fā)試卷。試卷的'分數(shù)是背朝著我們的,只是老師面無表情,看不出我們考的好,還是考的不好。我掀開試卷,滿意地點了點頭。還不錯,至少90分,我心里暗暗高興卻不敢笑出聲來,只能強忍著,生怕打破了這份安靜。我悄悄地往后望了望,有些同學和我一樣很滿意的樣子,有些同學垂頭喪氣地低著頭,露出了失望的表情。
哇,今天真安靜啊,可真難得呢。
今天教室特別靜作文 篇3
教室里,下課了,同學們都在教室里大聲地講起話來,鬧哄哄的。窗外,樹枝上,小鳥在嘰嘰喳喳地唱著歌謠,蟬在幫著它們伴奏,好一片熱鬧景象。
上課了,同學們的說話聲頓時小了下去,可還是有同學在輕聲說話。這時,老師走了進來,板起了她那原本笑嘻嘻的臉。老師走到講臺桌旁,嚴肅而又語重心長地對我們展開了一次批評:“同學們,你們已經(jīng)五年級了,可上課認真聽講的好習慣怎么還沒養(yǎng)成呢?”
這時,我想到了自己,有時上課會開小差,于是羞愧地低下了頭。恍惚中,我看到了自己的同桌,發(fā)現(xiàn)他的頭比我壓得更低。原來,他上課時總喜歡自己在下面做小動作,一點兒都不管老師在臺上講課。再看看我的前排,她因為總是上課講空話,因此,她聽到老師這一番批評時,臉漲得紅紅的。這時,我的后桌手肘一動,一不小心把筆給碰掉了,可這時老師嚴厲的目光掃了過來,她害怕了,膽怯了,不敢去撿。整個教室里靜悄悄的.,只聽見老師的諄諄教導聲在回蕩,回蕩……。連窗外的蟬都停止了奏鳴,好象也被老師的聲音給怔住了似的,鳥兒也不知飛到了哪兒去,教室里,充斥著“安靜”二字,仿佛扔下一根針的聲音都能聽見。
老師此次教導使我們受益不少,在以后的茫茫學海中,我們雖然望不到岸,但卻更加地靜悄悄了,心更加沉了下來。
今天教室特別靜作文 篇4
天上,白云不知趣地悠然地飄著,而太陽也在天上往大地照射陽光,不禁令人有厭惡之情······
來到教室,被一種莫名其妙的氣氛給鎮(zhèn)壓住了,心情再也好不起來。平時,課前的教室總是亂哄哄的一片,可是,今天,這種氣氛使教室出奇地靜,就連一根細小細小的針掉下在地上,也能發(fā)出巨大的聲響。
我來到座位,向同桌詢問原因后,才知道,這個六班,即將分班。我吃驚極了,心情從那一瞬間墜入深谷。我望向各位,只見有的正在思考著什么;有的正看著全班的同學;而有的,正奮筆疾書地寫著別的同學的同學錄······在這時,外面一片喧鬧,教室里卻鴉崔無聲。
班上的同學們個個強顏歡笑:瞧,愛笑的她,失去原本真摯的笑容,取而代之的是假笑;還有,那愛說話的.同學們,也改變了往常的作風,靜靜地坐著反思,因為,這消息,來得突然,來的兇猛,令人心痛,心累,心流血。大家都將淚忍住。
當蔡老師,也就是數(shù)學老師來的時候,全班人都相互擁抱一起,傾訴這不舍,眼角的淚,就再也忍不住,悄悄地滑落下來,像歡騰的精靈一樣,在每位同學的眼眶里滾動,滾動,那眼眶,紅紅的,好紅。在講臺的蔡老師,似乎被這悲傷的氣氛渲染了,也無聲地流下淚,“滴答滴答”,眼淚滴在講臺,聲音異常的響,竟讓平日冷酷無情的班長也流下淚,想必,他也舍不得班上的同學們。
教室里,依舊悄無聲息,因為,大家都在靜靜地反思,反思,悄悄地流淚,流淚······靜,太靜,連別人也不禁被這氣氛渲染,感染,不禁,有了同樣的感覺;不禁,有了更多的悲傷···········
今天教室特別靜作文 篇5
不知不覺,窗外又多了一副有聲的珠簾——下雨了。雨水像斷線的珠子,不知疲倦地下著,冷風四處亂躥,幾分涼意從心頭泛起。教室里,靜得出奇,沒有人趁著雨聲大而竊竊私語。
噢,大家都在寫信呢!上課前,方老師給同學們看了一組圖片,這組圖片的主要人物是貧困災區(qū)的孩子們。圖片中閃過一個個瘦弱的身影,一道道無助的目光,一間間破舊的房子……最令人揪心的是這個小男孩︰亂糟糟的頭發(fā)下是一張臟兮兮的臉,但臉上卻有一雙求知若渴的眼睛,那雙眼睛睜放射著微弱的光芒;在這件晦暗的教室里他正握著一支短短的鉛筆頭,在皺巴巴的作業(yè)本上寫下了密密麻麻的字;再細細一看,他的臉上竟有一絲不易察覺的微笑,是啊,這對他來說算是幸福的了!
當同學們看著一張張圖片時,隱隱約約,鼻子酸酸的,對比起自己,不得不說我們實在是太幸福了。
這時,在一旁的方老師則說道:“同學們,請你們揮動筆桿,寫一封信給他們,給予他們難以忘卻的.溫暖!”這次,同學們并沒有像以往一樣交頭接耳,左顧右盼,而是安靜地坐在自己的位子上。一時之間,大家都感到有許多話涌上心頭,迫不及待地向貧困災區(qū)的孩子們……
“當廢墟上的煙塵逐漸散去,當山石堵塞的道路被重新開辟,我只想對你們說一句話:‘讓我們一起堅強!’”這是其中一封信的一段。也許,同學們寫的信是微不足道的,但在愛的天平上,它們都是無價的!
不知不覺,天又放晴了,陽光再次灑入窗子,但教室里還是靜悄悄的,因為在被愛包圍的同時,災區(qū)孩子們收到信后的歡樂神情似乎也在同學們的腦海中悄然釋放……
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