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紅燭的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的紅燭的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
紅燭的作文 篇1
總有一些事情，讓我們感動(dòng)；總有一種力量，震撼著我們的心靈；總有一些人，以其高尚的人格和偉大的精神，讓我們心生敬仰。而他們，也終將彪炳千秋。
——題記
夜色濃重，宛若一團(tuán)濃墨，夜色籠罩下的岳麓山，在今夜似乎格外肅穆，無(wú)邊的黑夜，一片沉寂。一點(diǎn)燭光開(kāi)始在黑夜里搖曳，閃爍。兩點(diǎn)，三點(diǎn)……燭光如奔流向前的溪流，緩緩流向黑夜深處。兩行柔和的'燭光，綿延在崢嶸的岳麓山腳下，把這冷清黑暗的夜照得溫暖而明亮。
這紅燭發(fā)出的柔和的光芒，映照出人們沉痛哀傷的臉，映照著腳下蜿蜒的路，照亮了一位偉大英魂樸實(shí)的靈柩，人們說(shuō)他生前便正如一支紅燭，默默地燃燒自己。于是在他逝去之后，他們?nèi)贾f(wàn)支紅燭，為他永生的靈魂，照亮回歸故里的路。
他有一個(gè)名字——譚千秋，他還有一個(gè)名字，叫做“人類(lèi)靈魂的工程師”！
紅燭燃燒著，化作滴滴紅色的淚，人們輕輕地念著：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！痹谀：囊暰�(xiàn)里，在柔柔的金色燭火的映照下，人們仿佛看見(jiàn)一只張開(kāi)雙翼的雄鷹正騰空飛起，那是升騰的人格！是永不熄滅的彪炳千秋的師魂！
紅燭的作文 篇2
深夜的寧?kù)o明星照亮了我心中的身影。是她的好老師，袁先生。 老師應(yīng)該像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人，袁先生用這支蠟燭燒了我的心。 在課堂上，她和我們的教師和學(xué)生之間沒(méi)有任何界限。很少有淘氣的男孩來(lái)到她的課堂上。 袁先生的課充滿(mǎn)了聲音和興趣，沒(méi)有人在課后興高采烈。 當(dāng)問(wèn)出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，袁先生打電話(huà)給學(xué)生回答問(wèn)題，給他帶來(lái)了一個(gè)修改的聲明：我們班的代表。 我的小助手。似乎和我們的關(guān)系很鐵。如果有人回答得很好，就說(shuō)。 袁先生喜歡用一些有趣的手勢(shì)和生動(dòng)的'比喻來(lái)幫助我們理解。 例如，有一次，老師談?wù)撌裁磿r(shí)候使用它，什么時(shí)候使用它。
老師幫我們理解：Ono非常像一個(gè)大蘋(píng)果Ini非常想要一只鳥(niǎo)。 所以我要飛在樹(shù)上。通常，袁先生也很平易近人，對(duì)學(xué)生更有興趣，只要他們聽(tīng)說(shuō)班上有學(xué)生病了。 每次都是第一個(gè)要求取暖的人。 袁先生就像我們的大朋友一起玩，一起學(xué)習(xí)。有時(shí)他生病了，來(lái)教我們。袁先生就像蠟燭。 雖然它很弱，但有一種熱光照亮了其他人，至少在我眼里。
紅燭的作文 篇3
老師 像一支燃燒的蠟燭燃燒自己照亮別人……他們每天辛苦地勞動(dòng)把我們培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁。而老師們自己卻失去了往日的光輝。
我從小到大有數(shù)不清的老師曾教過(guò)我:彈鋼琴的跳舞的教我英語(yǔ)的等等。沒(méi)有一個(gè)老師不是耐心地教我一遍不行再來(lái)第二遍第二遍不行再來(lái)第三遍直到教會(huì)我為止。有一次是我鋼琴考級(jí)時(shí)飛雪老師讓我每天來(lái)她家練習(xí)。本來(lái)我很不愿意去因?yàn)槲抑谰氫撉偈且患芾鄣氖驴墒呛髞?lái)我就改變了主意。每當(dāng)我練不好時(shí)她又不厭倦的給我做示范。練累了她就讓我休息一下還給我倒果汁喝。當(dāng)我練得好時(shí)她又讓我到隔壁小朋友家里玩。到了中午又拉著我叫我留在她家吃飯。有時(shí)還讓媽媽少交點(diǎn)錢(qián)可媽媽沒(méi)答應(yīng)硬是把錢(qián)塞給了她。還有如果我練了幾次還是沒(méi)有練好她不但不罵我還會(huì)鼓勵(lì)我叫我注意。下一次練鋼琴時(shí)我就會(huì)想到老師的提醒認(rèn)真練習(xí)使我的鋼琴水平得到了極大的提高。還有……還有
老師就像一位指路人給我們指清前方的道路。在人生的路上誰(shuí)都不能卻少一位老師。俗話(huà)說(shuō):三人行必有我?guī)熝�。所以老師是很重要的`。他們不光要教我們知識(shí)還有人生的道理。
老師就像一只永不生息的蠟燭照亮著我們。
紅燭的作文 篇4
晚上，我正在做功課，心里想：快點(diǎn)寫(xiě)，明天老師就要檢查了�？墒屡c愿違，突然我的臺(tái)燈滅了，媽媽的電腦也滅了，我急得像熱鍋上的螞蟻。我對(duì)媽媽大喊：“媽媽?zhuān)趺崔k呢？明天要倒霉了。”媽媽神態(tài)自若地對(duì)我說(shuō)：“別急，別急，馬上就來(lái)�！蔽矣趾脷庥趾眯Γ瑡寢屖遣皇且咽蛛娡材脕�(lái)，那個(gè)哪能幫我照本子呀。這時(shí)，只見(jiàn)媽媽手捧著一根點(diǎn)燃的紅燭，在這黑暗的夜里，紅燭的.光把屋子照得很亮，很溫暖。我伴著紅燭的光終于寫(xiě)完了功課。
我充滿(mǎn)感激地望著紅燭，心想：紅燭啊，紅燭，你在一個(gè)不起眼的角落，人們常常對(duì)你視而不見(jiàn)，而在人們需要幫助時(shí)，你卻挺身而出，送給人們光明和溫暖。你燃燒自己，照亮別人。這是什么風(fēng)格？這是奉獻(xiàn)的風(fēng)格，這不正是老師風(fēng)格的寫(xiě)照嗎？
老師，您為人師表，您教書(shū)育人。您教我們知識(shí)，教我們做人的道理。老師，您把智慧和青春獻(xiàn)給了自己鐘愛(ài)的事業(yè)。學(xué)生們一天天長(zhǎng)大成材，可老師您的皺紋卻爬上了額頭，兩鬢有了銀絲。正如有詩(shī)描述“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我贊美你，紅燭！
紅燭的作文 篇5
星期五晚上，我正在寫(xiě)作業(yè)。忽然，停電了。我告訴了在開(kāi)會(huì)的媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“你點(diǎn)燃蠟燭，不就行了嗎？”
于是，我找到紅燭，用打火機(jī)將它點(diǎn)燃，繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)了。我的字在筆下流淌；紅燭的蠟，在火的燃燒下一點(diǎn)一滴地流失。我的作業(yè)寫(xiě)完了，它也被火苗給無(wú)情地燃燒完了。它為了讓我完成作業(yè)，情愿自己被火燃燒，灰飛煙滅。
此時(shí)此刻，我的腦海里像放電影似的出現(xiàn)了老師，老師的一幕幕的.舉動(dòng)，在我眼前回放。
敬愛(ài)的老師，您為了祖國(guó)的下一代——我們，耗盡自己的青春，把您寶貴的時(shí)間無(wú)私地奉獻(xiàn)在我們的身上，讓我們?cè)谀?yáng)光雨露的哺育下，健康成長(zhǎng)。敬愛(ài)的老師，您就像蠟燭一樣燃燒自己，照亮他人。
讓我們?nèi)w少先隊(duì)員向老師敬禮吧！
紅燭的作文 篇6
那艷紅的紅燭精靈，默默奉獻(xiàn)，與老師的身軀融為一體，點(diǎn)綴詩(shī)意……
曾幾何時(shí)，不開(kāi)燈，靜靜點(diǎn)燃擺放在各個(gè)角落里的蠟燭，于是空氣里散發(fā)著一股淡淡的'水果香夾雜著花香的味道，原來(lái)蠟燭里滲了香精。一個(gè)人盯著溫柔的落淚的紅燭，什么事情都不想，只是看著紅燭，感覺(jué)時(shí)間的飛逝，沉沉睡去，夜里不再害怕……曾幾何時(shí)，老師為了給我們傳遞知識(shí)，她倒下了。但是，他是那么的辛勞。她不顧病魔的擊打，她帶病給我們上課。教室里，不時(shí)傳出一陣陣隱隱的咳嗽聲。那咳嗽聲中，我仿佛看到了，看到了老師與紅燭并肩作戰(zhàn)的場(chǎng)景……
紅燭與老師融為一體，默默的奉獻(xiàn)。不時(shí)，他們的汗水灑向大地。我們被他們那滿(mǎn)腔的激情所感動(dòng)……
�。 凹t燭老師”，我看見(jiàn)了你們那默默的辛勞。我愿獻(xiàn)上一支花，一首歌，從心中，從靈魂……
紅燭的作文 篇7
紅燭，是紅色的蠟燭，它象征著喜慶的美好與祝愿，在喜慶之時(shí)和人們祝愿時(shí)來(lái)表達(dá)自己的心情，而正是它的品格，讓我欣賞，贊美。
它是紅燭，帶來(lái)喜慶，或是祝愿，不重要，重要的是，不管紅不紅，它是個(gè)蠟燭，蠟燭干什么？照明嘍！
它在點(diǎn)火的.那一刻，賦予了生命，又將失去生命，匆匆流過(guò)的歲月，它不為自己，只為別人增添光明。
如果有人說(shuō)：難道它不在乎自己?jiǎn)�？在乎。為什么？難道你沒(méi)看見(jiàn)它在為別人帶來(lái)光明的同時(shí)，也在默默地耗盡自己的心血嗎？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！本褪钦f(shuō)紅燭在流血流淚，它不惜生命地奉獻(xiàn)，是多么高尚啊！
想到這兒，我想到了不辭辛苦，賦予我們知識(shí)的老師，他們像紅燭一樣，不停地勞累，為了祖國(guó)的花朵，他們肯付出一切，他們就像紅燭一樣，把畢生精力投入的教育事業(yè)中去。
老師是一只紅燭，一只耗盡自己心血的紅燭。
紅燭的作文 篇8
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，
我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁！
正是您，支撐起我們一代人的脊梁；
您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！
您的品格和精神，可以用兩個(gè)字形容那就是——燃燒！
不停的'燃燒；
老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒，
您用愛(ài)去舐它，磨它，洗它……
經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
當(dāng)我們輕快地離開(kāi)學(xué)校，您卻在校園四處奔忙，
當(dāng)我們盡情地放松玩耍，您卻在燈下獨(dú)嗅書(shū)香。
春夏秋冬，寒來(lái)暑往，您默默地奉獻(xiàn)著您的青春年華。
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；
您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響；
您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年學(xué)子的靈魂
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！
詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！
您用知識(shí)的甘露，澆灌我們理想的花朵；
您用心靈的清泉，孕育我們情操的美果。
在這不尋常的節(jié)日里，請(qǐng)?jiān)试S我們獻(xiàn)上我們深深的祝福：
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。謝謝您，我的老師！
紅燭的作文 篇9
20世紀(jì)，隨著電燈的出現(xiàn)，家家戶(hù)戶(hù)裝上了嶄新的電燈，而那細(xì)長(zhǎng)的蠟燭，只能被遺忘在角落里。
有一天，我正看著我最喜愛(ài)的一本書(shū)，突然，那明亮的電燈一下子黯然失色，家里變得漆黑一片。在伸手不見(jiàn)五指的屋子里，我不禁對(duì)媽媽訴苦：“什么時(shí)候來(lái)電啊，好無(wú)聊啊。”媽媽突然靈機(jī)一動(dòng)：“不然我們點(diǎn)蠟吧。”“太棒了！”我高興地大叫起來(lái)。只見(jiàn)在箱子里東翻翻，西找找，終于找出了三根蠟燭。我看蠟燭那細(xì)長(zhǎng)的身子，中間冒出來(lái)了一個(gè)芯，就像剛發(fā)芽的小草一樣。燃燒的火焰散發(fā)著暖暖的光，照亮了整個(gè)房間。
我讀過(guò)這樣一篇文章：一天，電燈對(duì)蠟燭說(shuō)：“蠟燭大哥，我比你亮百倍，可為什么人們都?xì)J佩你呢？”而蠟燭說(shuō)：“人們不欽佩你，是因?yàn)槟憬柚姷牧α坎拍芄ぷ�，而我只需要一個(gè)微弱的火苗，況且我在犧牲自己啊�！蔽铱粗紵南灎T，看著滴落的燈油，看著它逐漸變短的.身軀，我陷入沉思，蠟燭不就是媽媽嗎？媽媽把自己的青春全部奉獻(xiàn)給了我和姐姐，看著媽媽臉上的皺紋，頭發(fā)中若隱若的白發(fā)，我不禁潸然淚下。
我喜愛(ài)的并不是蠟燭的外表，而是蠟燭的品質(zhì)，我要向它學(xué)習(xí)默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，給周?chē)娜藥ス夂蜔幔瑤嘏拖Ｍ?/p>
紅燭的作文 篇10
“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話(huà)贊揚(yáng)了春蠶和蠟燭的默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。他正如我們生活中的老師！
老師好似辛勤的園丁，培育著我們這些祖國(guó)的'花朵，老師好似紅燭，照亮我們的生命，陪伴著我們成長(zhǎng)。
記得不久以前，我們班開(kāi)隊(duì)會(huì)，同學(xué)們說(shuō)了對(duì)老師的一些祝福，老師聽(tīng)完后，也說(shuō)了一些話(huà)，說(shuō)完，我們感動(dòng)得流下了一顆顆淚珠，那些話(huà)只有和老師產(chǎn)生過(guò)深厚情誼的同學(xué)才懂。我也知道了老師們的艱辛，老師就像我們第二位母親，在學(xué)校里給予我們知識(shí)，呵護(hù)著我們，培育著我們，也陪伴著我們漸漸成長(zhǎng)起來(lái)
老師，我知道你每天都想給我們上好每一堂課，想讓我們開(kāi)心度過(guò)每一節(jié)課，可這之前，您有要花費(fèi)很多的精力。還記得以前，您做好充分的準(zhǔn)備來(lái)給我們上課，不料我們卻不好好配合您，您雖然很生氣，但仍著氣給我們上完了課。過(guò)了幾天，我們還是這樣，你實(shí)在忍不住了，大發(fā)雷霆，生氣的走了，我們坐在教室里想了一節(jié)課。在此我要說(shuō)聲“老師，對(duì)不起”
老師的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，是無(wú)法用時(shí)間衡量的。我們應(yīng)該尊師、知師，愛(ài)師，敬師，我要向全天下的老師說(shuō)“老師們，您們辛苦了，感謝您們對(duì)我們呵護(hù)和照顧，我永遠(yuǎn)感激您們”
紅燭的作文 篇11
踏著春夏秋冬的節(jié)拍，搖響著播種與收獲的風(fēng)鈴，您攜一抹晨曦，迎接如詩(shī)的黎明，您披一襲余暉，送走如畫(huà)的夕陽(yáng)。
三盡講臺(tái)，萬(wàn)點(diǎn)汗水。您從容地描繪著陽(yáng)光下最偉大的智慧工程，您真誠(chéng)地播撒著文明的火種。諄諄的教導(dǎo)，如淙淙的清泉，滋潤(rùn)幼芽的心田，輕捷的身姿，如舒暢的琴曲，感染萌動(dòng)的心靈，您的手勢(shì)，您的.笑容，您如紅燭般熾熱的心啊，點(diǎn)亮每一盞心燈。
燭默默地燃燒自己，照亮別人，您無(wú)悔地奉獻(xiàn)自己、啟迪蒙昧，傳承文明。在迷惘中，您給予我們前行的信念；在失落中，您給予我們拼搏的勇氣；在風(fēng)浪里，您是溫暖的避風(fēng)港，在黑夜里，您是不滅的指路燈。
您的辛勞化作源源不斷的動(dòng)力，讓火星復(fù)燃，讓冬雪融化；您的高尚變幻為徐徐吹動(dòng)的清風(fēng)，讓紙船起航，駛向廣闊的海洋；您的耐心演繹成翩翩起舞的蝴蝶，鍍亮了夕陽(yáng)，映紅了笑容。您，人類(lèi)靈魂的工程師，孜孜不倦地在藍(lán)天下孕育光明的人生。
當(dāng)我們到達(dá)成功的彼岸，采摘到天邊勝利的奇葩。驀然回首，您卻在暮藹里向我們揮手，向我們祝福。燭光映照淚眼朦朧，燭光映照桃李蔥蘢，燭燃盡，卻不滅，您無(wú)語(yǔ)，卻永恒。
于是，在我們心頭，用紅燭為您鑄一尊雕像，靜夜星空，燭光熒熒。
紅燭的作文 篇12
紅燭用它微弱的生命，點(diǎn)亮了孩子們將來(lái)的路程，指引他們走向正確的道路。漸漸的，紅燭快燃盡了�？伤缓蠡�，嘴角邊還掛著讓人感到溫暖的微笑，目光追隨著跑向遠(yuǎn)方的孩子們……
是您，我敬愛(ài)的老師！您就是那一盞溫暖人心的紅燭；無(wú)私，讓您永不后悔；寬容，讓您永遠(yuǎn)微笑。偉大的紅燭，孩子們心中的一道閃閃發(fā)亮的彩虹。
老師，每當(dāng)看見(jiàn)您那甜甜的笑容，我的.心就暖暖的；每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)您那溫柔的話(huà)語(yǔ)，我立刻甩開(kāi)了煩惱，回味著您牽動(dòng)人心的話(huà)語(yǔ)。
正是因?yàn)槔蠋熌膰?yán)格教導(dǎo)，才會(huì)有我的許多改變。老師的諄諄教誨，我沒(méi)齒難忘。學(xué)校里因?yàn)橛欣蠋煵棚@得睿智又生動(dòng)，學(xué)生離不開(kāi)老師，離不開(kāi)那一盞熊熊燃燒的紅燭……
教師節(jié)那天，我和同學(xué)們?yōu)樽约旱睦蠋焸儨?zhǔn)備了一份普普通通的小賀卡，取名為“百福詞”，慶祝教師們節(jié)日快樂(lè)。當(dāng)我把這份不成敬意的小禮物送出去時(shí)，老師的臉上又泛起了欣慰的笑容。
感謝老師，不僅教我們知識(shí)，還讓我們懂得了人生的道理；感謝紅燭，為我們指引前進(jìn)的道路！
紅燭的微笑，讓我倍感溫暖，讓我充滿(mǎn)力量！
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