(推薦)記一次辯論會(huì)作文
在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的記一次辯論會(huì)作文,希望能夠幫助到大家。
記一次辯論會(huì)作文1
今天上午的第二節(jié)課,我們開展了一次精彩的辯論會(huì)。
“叮鈴鈴”,上課鈴響了。同學(xué)們坐在教室里,各個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試:“怎么還不開始。课铱傻攘撕镁昧!”“是啊!瞧我的資料!”“……”有的人實(shí)在按捺不住,開始竊竊私語起來。
“安靜!”主持人小楊同學(xué)開口了。“請(qǐng)同學(xué)們安靜!辯論會(huì)正式開始。今天的辯論主題是‘講誠(chéng)信與善意的謊言’。請(qǐng)正方一辯發(fā)言。”聽到這句話,我從座位上站了起來,不緊不慢地講述道:“善意的謊言本身就是謊言……所以我方認(rèn)為,善意的謊言有礙于誠(chéng)信。”我一口氣干凈利落地講完,重新坐回到座位上!罢(qǐng)反方一辯陳述!庇谑,對(duì)方的同學(xué)開始發(fā)言了。發(fā)言完畢,主持人說道:“下面開始自由辯論。請(qǐng)正方發(fā)言!蔽覀冞@邊的同學(xué)接著站起來講話,對(duì)方又接話反駁。一場(chǎng)舌戰(zhàn)開始了!爸v誠(chéng)信是非常重要的,所以讓我們拒絕善意的謊言吧!”當(dāng)我方的一名同學(xué)結(jié)束自己的發(fā)言后,對(duì)方竟然沒人敢站起來。最后還是一位女同學(xué)解了圍:
“沒有謊言的世界如同沒有灰塵的地球……”終于,一場(chǎng)激烈的'混戰(zhàn)又開始了。雙方辯友用自己口中那三寸不爛之舌作為武器,殺得天昏地暗,日月無光。如兩股海嘯在相互拍打。你不讓我,我不讓你。這邊的還未坐穩(wěn),那邊的接著站起來說。聲音此起彼伏,就像針尖對(duì)麥芒一般,勢(shì)不兩立。大家都很激動(dòng)。當(dāng)我方的同學(xué)吐出最后一個(gè)字的時(shí)候,時(shí)間到了。雙方重新陳述了一邊自己的觀點(diǎn)后,辯論會(huì)結(jié)束了。
下課了,有的同學(xué)早已出去玩了,而有的同學(xué)卻三五成群地討論著剛才的辯論會(huì),仿佛還沉浸其中,意猶未盡……
記一次辯論會(huì)作文2
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”上課的鈴聲響了,這節(jié)課,我們班要舉行一次別開生面的辯論會(huì)。這次辯論會(huì)的題目是“放學(xué)后到同學(xué)家里好嗎?”這是我們第一次舉行辯論會(huì),同學(xué)們都躍躍欲試,興奮極了。
辯論會(huì)分為正、反兩方,雙方各派出四名代表。隨著主持人的一聲令下,辯論會(huì)正式開始了。首先,由正方發(fā)表意見。只見正方代表莫昊潼同學(xué)迫不及待站起來,說:“我認(rèn)為放學(xué)后到同學(xué)家玩好。到同學(xué)家里可以互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,那多好。 彼脑捯魟偮,反方的梁冠毅同學(xué)立即站起來,反駁道:“放學(xué)后到同學(xué)家里玩可能會(huì)打擾到同學(xué)的學(xué)習(xí),甚至?xí)䦟?dǎo)致同學(xué)不能按時(shí)完成功課,浪費(fèi)了大家的時(shí)間!闭饺f湛明同學(xué)馬上接著說:“我們可以在對(duì)方家長(zhǎng)的監(jiān)督下,認(rèn)真完成功課,然后再玩。”梁冠毅同學(xué)繼續(xù)反駁道:“那如果對(duì)方家長(zhǎng)不在家呢?就算家長(zhǎng)在家,也會(huì)增加了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)!狈捶降年愃加鹜瑢W(xué)也站起來說:“我也不同意正方的觀點(diǎn),放學(xué)后不回家而到同學(xué)家玩,會(huì)讓家長(zhǎng)擔(dān)心的。”“我同意……”“我反對(duì)……”雙方代表唇槍舌劍,你來我往,互不相讓,都爭(zhēng)著要表達(dá)自己的想法。其他同學(xué)也不時(shí)地發(fā)表意見,你一言,我一語,氣氛異常熱烈。
最后,李老師說:“同學(xué)們,上周我們班有一個(gè)同學(xué)下午放學(xué)后到同學(xué)家玩,很晚才回家,讓家長(zhǎng)和老師很擔(dān)心。你們年紀(jì)還小,遇到一些意外事情還不會(huì)處理,放學(xué)后不回家,存在很多安全隱患。老師是不贊成你們放學(xué)后到同學(xué)家玩的'!
這次辯論會(huì)真有意義,讓大家明白了放學(xué)后應(yīng)該馬上回家,要懂得體諒父母的心,比單純的說教更有說服力。我希望以后可以多舉行這樣的辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文3
“嘿嘿,還是我們贏了吧!”下課時(shí),張博垚晃著大腦袋,得意洋洋地說。我心想:你別臭美了,你們也好不了哪去。再說,也還沒結(jié)果吶!也許你會(huì)問,你們?cè)诟墒裁茨?其實(shí)啊,我們可是剛開完辯論會(huì)!
昨天,老師說要在今天舉辦個(gè)辯論會(huì),題目是“開卷是否有益”。昨晚,我早早地上了床,準(zhǔn)備養(yǎng)精蓄銳,以待今日的“大戰(zhàn)”。
辯論會(huì)開始了!我聽過了 劉老師簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白,聽過了正、反方同學(xué)的觀點(diǎn),我知道,是時(shí)候“開火進(jìn)攻”了。首先是正方同學(xué)發(fā)表意見。只見正方的.張博垚從座位上“彈”了起來,拼命地舉手,他的肚皮都露出來和我打起“招呼”了呢!我坐在座位上傾耳聆聽,細(xì)細(xì)分析。只聽張博垚振振有詞地說:“我認(rèn)為開卷有益。因?yàn)樗苁刮覀冊(cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。”我突然找到了“突破口”馬上站起來,說:“我認(rèn)為開卷未必有益。因?yàn)橛行⿻悄茏屛覀儷@取知識(shí),但是也會(huì)毒害我們的思想,使我們走向犯罪的道路……”可張博垚由于準(zhǔn)備充分,又把我的觀點(diǎn)“駁”了回來。張博垚得意地笑著。我想:哼,你是鼠舔鼻梁——找死(屎)啊!哼!我要讓你見識(shí)一下什么叫飛機(jī)上的暖壺——高水平!我在腦中急切地搜索相關(guān)的資料,找到后馬上說了出來,以此來駁倒他?烧侥俏 “不鳴則已,一鳴驚人”的金大帥——金申思又與我展開了“搏斗”。再加上反方(我方)有人叛變,改變自己的觀點(diǎn),幫著對(duì)方來駁“我”方,我終因寡不敵眾,又“敗下陣”來……突然,下課鈴響了,我們只得結(jié)束了辯論。
真是場(chǎng)精彩的辯論會(huì)!這種上課的形式可真有趣!下次辯論,我一定要做好更加充分的準(zhǔn)備,搜集更多的材料,爭(zhēng)取獲得勝利!
記一次辯論會(huì)作文4
“太棒了!”“精彩!”同學(xué)們喊著,教室里一片沸騰。同學(xué)們互不相讓,辯得不可開交。你知道我們?cè)诟墒裁磫?告訴你吧!
今天上午,第一節(jié)語文課,根據(jù)課本上口語交際的內(nèi)容,我們班開了一場(chǎng)很特別的辯論賽。我們格外興奮。主題是“開卷是否有益”,正方是“開卷有益”,反方是“開卷未必有益”。王老師讓我們自由選擇參加正方或反方。我呢,選的是正方“開卷有益”。
首先,王老師讓我們選組長(zhǎng),正方的組長(zhǎng)是彭凱琳,反方的組長(zhǎng)是姜圣赫。
正方組長(zhǎng)彭凱琳先發(fā)制人:“我認(rèn)為開卷是有益的,為什么這么說呢?因?yàn)槎嘧x書可以增長(zhǎng)知識(shí),而且讀書可以幫助寫作!
反方組長(zhǎng)說:“那好,那你說看一些暴力書是有益的嗎?“
正方的林曉峰說道:“就拿水滸傳來說吧!雖然那里面是寫打打殺殺的,但是他們是為正義才打的嘛!這本書里面有一百零八好漢,也不是打來打去的,他們也是未正義才打的!“
漸漸的雙方辯論的針鋒相對(duì),難解難分,這時(shí)反方組長(zhǎng)說:“那么,有一些人看了水滸傳,他們就認(rèn)為打人很酷,打那么多人都還可以當(dāng)好漢,那我頁(yè)要打人,我也要當(dāng)好漢!
我立馬反駁道:“那要看他是打好人還是壞人,就算他隨便打人,那也不是書的問題,是他的人品問題,難道開車撞人是車的'問題嘛?”
對(duì)方張芷茵說道:“我們的話題是”開卷未必有益“又沒說開卷一定沒益!
我馬上說道:“謝謝張芷茵同學(xué),她也同意開卷有益的觀點(diǎn)。大部分書是有益的,就算出版社出了一些不健康的書,我們要從中吸取教訓(xùn),抵制不良行為,這不就是有益的嘛?“厲害”正方全體為我鼓掌!
叮鈴鈴······下課鈴響了,王老師說:“這次我們的辯論會(huì)很成功,你們打了平手,各有各的道理。”
記一次辯論會(huì)作文5
今天,班上舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
一到學(xué)校,班上的同學(xué)摩拳擦掌,打算一顯自己的嘴上功夫。有的同學(xué)念念有詞,正思考自己的證詞;有的同學(xué)漠不關(guān)心,只等著一會(huì)兒看好戲。
終于,令人期待的辯論會(huì)開始了,這次辯論會(huì)是使用電腦是否有益,我是正方使用電腦有益的發(fā)言人。我方的郭佩軒作為一辯首先發(fā)言,他羅列了電腦的種種方便之處,最后提出使用電腦有益的觀點(diǎn),一語未了,全班響起了雷鳴般的掌聲。反方一辯申亦偉也羅列起了電腦的壞處,如使用電腦傷眼,玩電腦入迷等,聽著申亦偉的'證詞,我臉上不禁露出了微笑,原來,申亦偉說的這些我昨天已經(jīng)猜到并且準(zhǔn)備了嚴(yán)密的應(yīng)對(duì)方案,看著申亦偉一步一步離我的陷阱愈來愈近,我高興啊。
申亦偉一坐,我就“嗖”得站了起來,先引經(jīng)據(jù)典,說明在很早前就有眼疾了,例舉了徐志摩和蘇東坡等名人確有眼疾,可那是根本沒有電腦,反駁了是因?yàn)殡娔X才有近視眼。又列舉了玩游戲的益,說明了游戲不全有害,揮斥了申亦偉游戲傷身的說法。我那一番辯詞說得周圍同學(xué)贊不絕口,說得我方同學(xué)眉開眼笑,說得反方同學(xué)大驚失色。全班又是一陣掌聲。
我正得意洋洋,說時(shí)遲,那時(shí)快,反方的趙一諾益迅雷不及掩耳之勢(shì)站了起來,有條不紊地反駁起我的辯詞,可我方也不甘示弱,蘇子昂飛快地站起來,沉著應(yīng)對(duì)。一時(shí)間,雖不見刀光劍影,卻是殺機(jī)重重,大家你一言,我一語,一時(shí)間感覺這里好似戰(zhàn)場(chǎng),好似菜場(chǎng)。
辯論會(huì)進(jìn)行到了白熱化階段,雙方僵持著,互不相讓,此時(shí)此刻,空氣里充滿了火藥味,只要再熱一點(diǎn)就要爆炸,突然,下課鈴像一盤冷水似的潑在了每個(gè)人身上,教室里又充滿了快樂。
記一次辯論會(huì)作文6
“鈴鈴”下課鈴聲響了,五(2)班的同學(xué)們高高興興地吃著面包呢!咦?她們?cè)谧鍪裁茨?哦!原來她們剛剛才開完一次辯論會(huì)呀!在品嘗勝果呢?
在三天前,老師就叫我們大家回家準(zhǔn)備“開卷是否有益”的資料。老師早早地就把我們分成了“開卷一定有益”方和“開卷未必有益”方,我被分成了“開卷未必有益”方。這三天,我一會(huì)兒在電腦上查找關(guān)于“開卷未必有益”的事例和一些關(guān)于讀書未必有益的名人名言,一會(huì)兒我又在課外書查找相關(guān)的資料,一會(huì)兒又聯(lián)系生活實(shí)際來寫我個(gè)人的觀點(diǎn)。
盼望已久的辯論會(huì)終于來了,老師首先讓我們?cè)俅螠?zhǔn)備一下,預(yù)備鈴聲響了,教室里頓時(shí)沸騰起來,大家躍躍欲試,帶著必勝的決心,老師大聲地說:“辯論會(huì)開始,這次我們圍繞“開卷是否有益!闭酱硖迫鹭酒饋硇赜谐芍竦卣f:“我認(rèn)為‘開卷一定有益,’書是知識(shí)的源泉,杜甫曾經(jīng)說過:‘讀書破萬卷,下筆如有神。’杜甫讀過的書成千上萬數(shù)也數(shù)不清,積累優(yōu)美的詞語,使自己成了著名的大詩(shī)人!蔽曳胶畈肺囊埠敛皇救,立刻站起身大聲反駁:“漢代劉向曾經(jīng)說過:‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。’書是以種良藥,但是,如果我們整天都吃藥,那么它將把你拉入死地,因此,開卷未必有益。”
我方的譚雁如補(bǔ)充說:“德國(guó)出了一本書叫《我的`奮斗》,德國(guó)的人們看了這本書因此犧牲了自己的生命,難得這樣開卷還有益?”正方代表唐瑞佚靈機(jī)一動(dòng),抓住了我們班愛看書的顏?zhàn)淤t舉例說:“我們班的顏?zhàn)淤t,每天吃飯、洗澡、上廁所也看。正因?yàn)樗┯[群書,所以知識(shí)豐富,妙筆生花,這不正好表示了“開卷一定有益!蔽曳筋D時(shí)鴉雀無聲。
班主任最后宣布正方獲勝,班主任還告訴我們:只要我們有選擇看健康的書就會(huì)知識(shí)豐富,將受益一生。
記一次辯論會(huì)作文7
叮鈴鈴”“叮鈴鈴”,上課鈴聲響了,語文課上教室里洋溢著緊張的氣氛,只見老師在黑板上寫著“開卷有益”辯論會(huì)這七個(gè)大字。接著,王老師開始宣布:辯論會(huì)正式開始,請(qǐng)正方和反方隊(duì)員上臺(tái)。
這聲音打破了教室的安靜氣氛。我和另外兩位同學(xué)代表正方隊(duì)員,我們都面帶微笑地走上了臺(tái),心里默默地為自己打氣:我們一定會(huì)贏的,勝利是屬于我們的。首先我們正方和反方對(duì)視了10秒鐘,他們的眼神里充滿了自信?諝庵泻孟駨浡还蓾鉂獾幕鹚幬丁N曳秸f話經(jīng)常擊中要害的常心怡先發(fā)制人,說了一些關(guān)于毛澤東小時(shí)候讀書的事情,還有高爾基的“書是人類進(jìn)步的階梯”來舉例子,常心說得讓我們嘖嘖稱贊,我作為正方一員,聽了以后對(duì)勝利的.把握更加大了。緊接著反方平時(shí)比較文靜的馬王輝發(fā)話了:難道有些人看了一些武俠小說,看得走火入魔,把武俠小說中的科幻當(dāng)成了現(xiàn)實(shí),那還叫“開卷有益”嗎?馬王輝的話確實(shí)有理,可是還是有漏洞的。我便瞪著馬王輝說:“作為一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生來說,難道連這點(diǎn)自控能力都沒有嗎?何況我們的“開卷有益”是在讀健康之書的前提下的!闭f完我高傲地掃了反方一眼,好像在說:你們輸定了!然后站在一旁看著反方隊(duì)員的精彩辯論,經(jīng)過了雙方的唇槍舌戰(zhàn),你一句,我一句,教室里立刻變得熱鬧起來了……
最后,王老師收?qǐng)鰰r(shí)語重心長(zhǎng)地說:“其實(shí)比賽的輸贏并不重要,重要的是讓你們明白讀書要讀好書,開有益之卷,取其精華,得到知識(shí),這樣讀書才是真正的“開卷有益!
!這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文8
我的腦海里有許多小星星,每顆小星星都記敘著一件又一件有趣的故事。其中,又一顆最為耀眼的小星星,閃爍著一次別開生面的辯論會(huì)。
星期五下午語文課,老師微笑著走進(jìn)教室,說:“有些人說“開卷有益”,有些人則認(rèn)為“開卷未必有益”。今天,我們就來開一次辯論會(huì),主題就是“開卷是否有益”!本驮诶蠋煱堰@六個(gè)大字寫在黑板上的同時(shí),大部分同學(xué)都鼓起了掌,有些同學(xué)甚至叫了起來!如果這時(shí)有人從我們班門口經(jīng)過,一定會(huì)納悶:這個(gè)班不是在上語文課嗎?怎么這么吵呀?這次辯論會(huì)男生為正方,圍繞著“開卷有益”說,女生是反方,圍繞著“開卷未必有益”說。
辯論會(huì)開始了,正方的馬成先說:“我方認(rèn)為“開卷有益”,因?yàn)闀刮覀儷@得知識(shí),讓我們開闊視野。何況一些偉人都提倡看書!蔽荫R上站起來說:“現(xiàn)在的同學(xué)都喜歡看武俠、言情類小說,他們一旦看入了迷,腦子里就只有書,那他們上課一心只有書,成績(jī)便一落千丈!闭降耐蹩〗芊瘩g道:“像毛澤東這樣的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,看的書那么多,也沒走火入魔,這證明并不是每個(gè)人看書都會(huì)走火入魔的!”我方的古麗娜迫不及待的.站起來大喊:“因?yàn)檫@些大人會(huì)分辨什么是好書,什么是不好的書。就好比一個(gè)嬰兒不會(huì)說話,你在怎樣教也不會(huì)說話呀!有些小孩不會(huì)分辨書,只有長(zhǎng)大了才會(huì)分辨!
時(shí)間漸漸流逝,就在同學(xué)們爭(zhēng)得不可開交,面紅耳赤的時(shí)候,下課鈴想了?墒撬腥私z毫沒有停下的意思。老師拍了拍手,讓大家停下來。說;“這次辯論會(huì)開的很成功,每個(gè)同學(xué)都有自己的資料,大家表現(xiàn)得很好!”
辯論會(huì)雖然結(jié)束了,但它化作一顆小星星飛進(jìn)了我的腦海里。這次辯論會(huì)讓我知道了書有好的一面,也有壞的一面。正所謂:“金無赤金,人無完人!”
記一次辯論會(huì)作文9
今天,我們五(7)班舉行了一次激烈的辯論會(huì),辯論主題是“開卷有益”(正方)和“開卷未必有益”(反方)。
“我宣布,本次辯論會(huì)——正式開始!”主持人一聲令下,全班響起了震耳欲聾的掌聲,正反方隊(duì)友走上講臺(tái),本次辯論會(huì)終于拉開了帷幕。
我是正方一辨。當(dāng)主持人點(diǎn)我開篇陳詞的時(shí)候,我自己的心怦怦直跳,剛開始念錯(cuò)了幾個(gè)字,語言明顯有些哆嗦,但很快便找到了狀態(tài)。好不容易發(fā)言完畢,可反方一辯潘鈺婕那沉著有力的發(fā)言,使我又小驚未失色。我望著主持人和二辯,希望他們能扳回一城。
攻辯結(jié)束后,就到了最精彩且最激烈最緊張的自由辯論環(huán)節(jié)。
反方二辯王希文先發(fā)制人,抓住把柄說:“開卷未必有益,某些不良漫畫反會(huì)侵蝕我們的心靈!闭蕉q胡婧洋不愧是班長(zhǎng),理直氣壯地說:“我相信在座同學(xué)沒有笨人,都不會(huì)故意去污濁自己的心靈!蓖跆└晟頌榉捶饺q,自然不甘示弱:“可那些漫畫太有吸引力,再加上小學(xué)生自制力差,很容易傷身傷心!币恢毙盍Φ恼饺q陳胤聞馬上起身辯解:“漫畫為何有吸引力,因?yàn)樗昧嘶种C的語言,下課拿來看看,何樂而不為呢?”反方一辯潘鈺婕又展神功,尖銳的.語言像利劍一樣襲來:“那些一二年級(jí)的小學(xué)生上課看漫畫書,那開卷還有益嗎?”一向沉默的我看不下去,抓準(zhǔn)這個(gè)機(jī)會(huì)據(jù)理力爭(zhēng):“那只能說明他們看書方法不對(duì)!你怎能賴在書中呢?”正方四辯薛子煜急忙補(bǔ)上:“對(duì)方辯友注意:你們的題目是個(gè)中性詞,一半有益,一半無益,說明讀書還是有益的!”性格內(nèi)向冷靜的反方四辯楊欣宇突然發(fā)怒:“對(duì)方辯友,我們從未講過”開卷無益“,只是某種書不適宜兒童看,如黃色、恐怖等書刊!
正當(dāng)我們辯得不可開交時(shí),評(píng)判員張老師進(jìn)行了小結(jié):“同學(xué)們,開卷是否有益,首先要加以選擇,好書就有益,壞事必有害!
本次辯論會(huì),讓我們鍛煉了口才,也從誤區(qū)中找回真理,真是受益匪淺哇!
記一次辯論會(huì)作文10
“我認(rèn)為開卷有益,因?yàn)楦郀柣f……”“我認(rèn)為開卷未必有益,因?yàn)椤贝蠹乙欢〞?huì)問,你們這在干什么呀?原來,我們?cè)谂e行辯論會(huì)。
“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了,一股緊張灌滿了我的全身,仿佛空氣在一瞬間凝固了一樣。我是一辯,是在“前線”的,由我先發(fā)言!案郀柣(jīng)說過:書籍是人類進(jìn)步的階梯。所以我認(rèn)為開卷有益!边@句話一出口,立刻引起對(duì)方的反駁,一場(chǎng)唇齒之間的大戰(zhàn)開戰(zhàn)了。我們慌亂地找著,快速翻著,著急地說著。最激烈的要數(shù)自由辯論時(shí)期了。反方一次一次的回答都被我們那一句句的'名人名言,一張張資料給振振有詞反駁了過去,什么“名人是在書中長(zhǎng)大的”、“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品”。就這樣,把他們個(gè)個(gè)說得一愣一愣地。忽然,他們的一個(gè)問題把我們給難住了,我們滿懷希望地翻動(dòng)著手中一大疊一大疊的資料,腦海中快速搜索著應(yīng)對(duì)的信息。不僅我們緊張,我們的拉拉隊(duì)更是緊張,只見他們個(gè)個(gè)急得像熱鍋上的螞蟻,有的急得直跺腳;有的鎖緊了眉頭,幫我們左思右想;而有的甚至低著頭,貓著腰,悄悄地沖到臺(tái)上來告訴我們回答的方法。這時(shí),觀眾一陣沸騰,使我更是心亂如麻,像一只失去方向的蒼蠅一樣。“找到了,找到了”隨著我方二辯雀躍的小喊。觀眾席上頓時(shí)安靜了下來。反方也停下了手中找資料的活兒,屏息凝神地傾聽!澳悴粫(huì)因?yàn)椤闭竭@一番口齒伶俐的回答,頓時(shí)壓下了反方剛才那得意的氣息,我方的觀眾也重新活躍了起來。還好他們中的一辯搶過了問題,才使他們沒有完全舉白旗。
這真是一次別開生面的辯論會(huì),這場(chǎng)辯論會(huì)不但使我更深入地了解了“開卷“這個(gè)詞的意義,也使我得到了一次鍛煉口才的機(jī)會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文11
今天下午,我們班上洋溢著既緊張又興奮的氣氛。四組同學(xué)被分成兩隊(duì),相互對(duì)峙著,都在興致勃勃的談?wù)摯魰?huì)將要舉行的辯論會(huì)。 一陣優(yōu)美的鈴聲響過,班主任興奮地宣布:“辯論會(huì)現(xiàn)在開始!鳖D時(shí),同學(xué)們又緊張起來。接著,班主任又說了:“本次是圍繞‘開卷是否有益’的主題,大家可以自由地發(fā)表觀點(diǎn)和意見! 班主任的話音剛落,身為正方的我,就勇敢的站起來,開始了自己的陳述。首先我給大家開個(gè)頭,說了“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”等等經(jīng)典名句,然后設(shè)問“不讀書的社會(huì)是怎么樣的?讀書有哪些好處?”等,最后我試問反方:既然讀書有那么多好處,我們何樂而不為呢? 呼——,反方也毫不示弱。首先,在我們班能說會(huì)道的.汪蓮瑞琦反唇相譏。她說了很多很多同學(xué)看武俠、言情之類的書是走火入魔,荒廢學(xué)業(yè),甚至走上犯罪道路。汪同學(xué)倒是講到點(diǎn)子上了。但我們勇猛的孫浩天同學(xué)站起來,井井有說:“我們一定是要‘讀好書,開益卷’取其精華,勤奮讀書,而不是要去讀那些不健康的!闭f完,他便坐了下來。 身在反方的班長(zhǎng)很不服氣。他說:“現(xiàn)在我們的辨別能力還不是很強(qiáng),那如果買書,要怎樣才能夠買呢?”我一聽,暗暗的想:他怎么提這么簡(jiǎn)單我問題啊。我心里暗暗高興。于是,我自信滿滿的站起來:“大家選書的時(shí)候,可以選擇著名作家的作品,還有童話故事,四大名著等有名的書籍,它里面的內(nèi)容不會(huì)不好的。”說完,我很滿意地掃了對(duì)方一眼。
就這樣,你一眼我一語,七嘴八舌爭(zhēng)論不休。我和班長(zhǎng)也是對(duì)答如流。最終我們正方還是成功了,大家臉上都充滿了笑意,都在為這次辯論會(huì)開心。
記一次辯論會(huì)作文12
“啪啪啪啪啪!”這是從哪里傳來的掌聲呢?哦!原來是我們班正在開辯論會(huì)!
首先,主持人黃鈞媛聲音洪亮地宣布:“現(xiàn)在,‘開卷是否有益’辯論會(huì)開始,有請(qǐng)正方主辯手先發(fā)言。”頓時(shí),教室像炸開鍋一樣沸騰了起來。
“讀書是有好處的,對(duì)我們而言,它是生活中不可缺少的一部分,書能夠豐富我們的知識(shí),讓我們懂得更多的好詞佳句!闭街鬓q手蔣震乾話音剛落,教室里便響起了雷鳴般的掌聲。
反方主辯手李雨昕站了起來,她準(zhǔn)備得可充分了,對(duì)著滿滿幾頁(yè)紙的.稿子,“霹靂巴拉”地反駁了起來。我心里很激動(dòng),李雨昕讓人耳目一新的觀點(diǎn)也讓正方同學(xué)愣了。我心想:反方同學(xué)應(yīng)該會(huì)贏的?墒虑椴]有我想的那么簡(jiǎn)單。只見正方一辯手反駁道:“讀書終歸有益,有句名言那么說‘一日無書,百事荒蕪’”。反方一辯手馬上慢條斯理地說道:“如果有些同學(xué)看了不健康的書后,忽視了學(xué)習(xí)怎么辦?所以我認(rèn)為,開卷未必有益!”
辯論會(huì)慢慢進(jìn)入了高潮!霸谑澜缟虾脮h(yuǎn)比壞書多,開卷怎么會(huì)無益呢?”“雖然好書遠(yuǎn)比壞書多,但我看未必,小孩的自控能力比較差,你們?cè)醺铱隙]有人會(huì)去買壞書呢?”主席臺(tái)上正方辯手和反方辯手唇槍舌戰(zhàn),激烈交鋒;在座位上的同學(xué)有的點(diǎn)頭,有的在小聲地議論,有的躍躍欲試,覃逸凡和覃颯同學(xué)都坐不住了,沖到臺(tái)上搶著辯論起來……
一堂課很快就過去了,同學(xué)們安靜地望著陳老師,急切地想知道是正方贏還是反方贏。只見陳老師對(duì)同學(xué)們說:“看書是好的,但看一些不良的書是有害的,所以我們要多看好書,不看那些不健康的書。”最后,陳老師還送給我們一句話:“好讀書,讀好書,讀書好。
就這樣,辯論會(huì)在陣陣掌聲中落下了帷幕。
記一次辯論會(huì)作文13
這個(gè)星期的班會(huì)課上,我們圍繞著“開卷是否有益”展開了一次激烈的辯論會(huì)。
主席是石語欣,在她精練的開場(chǎng)詞中,辯論會(huì)拉開了帷幕,主席站在講臺(tái)上,主席右邊是正方“開卷有益”,左邊是反方“開卷未必有益”。主席“辯論會(huì)正式開始”話音一落,正方便開始了自己的演講,王子怡用我們學(xué)過的一些課文作為例子,有《懸梁刺股》、《愛迪生量尺讀書》等等故事做證明開卷有益,她還說明了,書對(duì)一個(gè)人的重要性,還強(qiáng)調(diào)了書是每個(gè)人的“長(zhǎng)生果”。她話音剛落便有掌聲響起。我們反方也毫不示弱,劉孟奇“反唇相譏”,他列舉了當(dāng)前的種種現(xiàn)象,一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔,荒廢了學(xué)業(yè),還有一些人看了不健康的書籍而走上了犯罪的道路,他以事實(shí)做依據(jù),這一招果然厲害。劉孟奇的演講一停,頓時(shí)引起大家的嘖嘖贊嘆,我作為反方的一員,仿佛將士打了勝仗一樣揚(yáng)眉吐氣......
不一會(huì)就到了自由辯論的時(shí)間,正方辯友相當(dāng)厲害,把我們所學(xué)過的名言全都用上了,我們也不是被“嚇大”的,我方辯友劉孟奇一下子成了個(gè)“十萬個(gè)為什么的.博士”,不等正方辯友回答第一個(gè)為什么,劉孟奇就又說出了下個(gè)為什么,搞得正方辯友暈頭轉(zhuǎn)向,一下子教室里變得火爆起來,大家你一言我一句互不相讓,辯論異常激烈!白杂赊q論時(shí)間到”,主席說,我們不得不停了下來。
老師讓同學(xué)們舉手表決勝負(fù),支持正方的一共有22人,老師也支持正方,所以正方有23人,支持我方的有23人,就差主席了,如果主席支持正方,那我們就敗了,如果主席支持我方,那么我方就勝了,一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,在那個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻主席“投靠”了我們,我方和正方只有一票之差,我們勝了,我方辯友非常開心,一蹦三尺高。!這可真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文14
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴響了,一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)也在緊張的氣氛中開始了。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試,想在這次辯論會(huì)上大顯身手。
賈秋莎先發(fā)制人,說:“高爾基曾經(jīng)說過,書籍是人類進(jìn)步的門路。莎士比亞也說過書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。在這個(gè)信息化社會(huì)里,從書中獲取知識(shí)是最好的方法,反方怎么能說開卷無益呢?”我也不甘示弱:“我們提醒對(duì)方辯手留意,不要混淆我方觀點(diǎn)。我們說開卷未必有益,不是說不能看書,書有好書也有壞書,怎能不加選擇的打開就看呢?況且那些有不良傾向的書對(duì)我們這些未成年人影響極壞,一不小心就會(huì)誤進(jìn)歧途!睆堲敵策瓦捅迫耍骸斑@能說是書沒益嗎?只是有的同學(xué)愛模仿罷了。”葛函睿反駁道:“從前有一個(gè)人看了一個(gè)神話故事,這個(gè)故事主要寫了一個(gè)人因想不開而跳樓,就在即將落地的一瞬間,一個(gè)神仙救了他,還讓他***做神仙。這個(gè)人看完故事后,也效仿他跳樓,結(jié)果摔死了。這不就證實(shí)了開卷未必有益嗎?”“說得好”有人喝彩了。我們反方更是勝券在握,信心十足。整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)是你一言我一語,爭(zhēng)得面紅耳赤,不可開交。老師不得不維持紀(jì)律。有的點(diǎn)點(diǎn)頭同意我方觀點(diǎn),有的在小聲私下議論辯論會(huì)進(jìn)進(jìn)了白熱化階段。
安靜下來后,我立即開始了猛烈的“攻擊”:“馬謖熟讀兵書,談起兵法來頭頭是道,可當(dāng)諸葛亮委以重任命之領(lǐng)兵堅(jiān)守街亭時(shí),他卻死搬兵書,令軍隊(duì)于無糧無水的山上安營(yíng)扎寨,結(jié)果慘敗。可見只是一昧地讀書未必能派上用場(chǎng),更重要的是實(shí)踐和變通。講開卷有益的'人盡大多數(shù)是出于好心,他們講開卷有益市場(chǎng)到人們多讀好書?墒乾F(xiàn)在世道這么復(fù)雜,不好的書告訴你錯(cuò)誤的概念,會(huì)使無知變得更無知。
我們講開卷未必有益是想告訴人們,讀書要多讀好書,要闊別那些有不良影響的書,讓人們明白讀書要有選擇地讀,否則就會(huì)誤進(jìn)歧途。
記一次辯論會(huì)作文15
上周星期五晚自習(xí)的時(shí)候,王老師告訴我們下周要開辯論會(huì)。辯論會(huì)的內(nèi)容是:“科技發(fā)展利大,還是弊大?”正方辯手有一辯手王松、二辯手蔣治浩、三辯手賴華鋒、四辯手何杰,我是正方辯手五辯。反方辯手有關(guān):反方一辯楊寶婷、二辯大張、三辯周蕭、四辯陳正玉、五辯賀逸菲。
王老師讓我們下次把資料找齊,下周一晚上用。由于這是我小學(xué)的最后一次辯論會(huì)了,所以我對(duì)這件事非常認(rèn)真。我回家以后,認(rèn)真上網(wǎng)收集資料,并把它找印出來。
好不容易盼到了星期一晚上,令我意想不到的是,沒幾個(gè)人打印了資料。雖然我準(zhǔn)備得很好,但天有一測(cè)風(fēng)云,王老師決定將辯論會(huì)推遲到下周第二節(jié)課舉行。
等待的`日子是漫長(zhǎng)而痛苦的,終于,我們的等待有了結(jié)果。上課后,教室一片安靜。主持人馬淋淋宣布20xx年4月26日,六一班第三次辯論會(huì)開始,辯論的主題是:“科技發(fā)展利大,還是弊大?”我信心百倍,因?yàn)槲矣X得我們的觀點(diǎn)很好,再加上我準(zhǔn)備齊全,勝算相當(dāng)?shù)拇蟆?/p>
開始,雙方的辯友們各自陳述了自己的觀點(diǎn)。接著開始自由辯論,雙方辯論得十分激烈。正方辯友何杰滔滔不絕地述說著科學(xué)為人類帶來的利處。反方也當(dāng)仁不讓,迎難而上。賀逸菲站起來用各種事例反對(duì)我主觀點(diǎn)。
還沒等我站起來,王松已站起來提出各種問題說明科學(xué)的有利。
經(jīng)過我們一節(jié)課的激烈“交鋒“,辯論會(huì)結(jié)束,我以我的實(shí)力成為了最佳辯手。結(jié)果正如我所說,我方獲勝。當(dāng)然,這也要感謝我方親友團(tuán)的陳崇豪,至于反方的親友團(tuán),幾乎沒有。
這是一次難忘的辯論會(huì),是小學(xué)最后一次辯論會(huì)。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這次辯論會(huì)。
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