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給老師畫像作文11篇(實(shí)用)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家整理的給老師畫像作文,歡迎閱讀與收藏。
給老師畫像作文1
秦老師是我們班的數(shù)學(xué)老師。她長(zhǎng)得高高瘦瘦的,漂亮的瓜子臉上總是帶著微笑。她和我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)五年多了,同學(xué)們都很喜歡她。在她的課上,我們總是很放松,甚至有點(diǎn)兒小放肆,一習(xí)一慣吵吵鬧鬧的。她總是“放縱”我們,隨我們就一道題目“唇槍舌戰(zhàn)”,就一個(gè)答案展開“辯論”,等我們有些過了,才忍不住扯著嗓子讓我們安靜。
這天數(shù)學(xué)課前,班主任王老師來到教室,告訴我們秦老師嗓子啞了,不能講話,讓我們課上保持安靜,專心聽講。大家聽了半信半疑。
上課鈴響了,秦老師像往常一樣快步走進(jìn)教室,教室里仍然亂哄哄的。秦老師站在講臺(tái)上一言不發(fā)地敲了敲桌子,舉起雙手,一交一叉做出一個(gè)“T”字形,然后豎一起右手食指放在嘴邊,“噓噓”吹了幾聲。同學(xué)們這才漸漸安靜下來。她滿意地笑了笑,轉(zhuǎn)身拿起粉筆在黑板上寫下“做口算P18”幾個(gè)字。我們你看看我,我看看你:秦老師真不能說話了?等我們做完了,她匆匆?guī)撞阶呦轮v臺(tái),拉著第二排的數(shù)學(xué)課代表的手走回講桌前,指了指口算本,示意他報(bào)數(shù)跟同學(xué)們校對(duì)。等校對(duì)完,有的同學(xué)見狀,開始小聲地議論:“看來秦老師的嗓子真啞。一會(huì)兒怎么講課?”正當(dāng)我們疑惑不解的時(shí)候,她微笑著打開了電子教案,指指白板上的內(nèi)容,在黑板上用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫下自己的想法。同學(xué)們像看啞劇表演一樣,覺得新鮮極了,漸漸地嬉笑的`少了,跟著秦老師的板書思考的人多了。
突然,有同學(xué)對(duì)某一題的解答產(chǎn)生了想法,老毛病又犯了,把手舉得高高的,沒等秦老師請(qǐng)他發(fā)言,就“咚”地站起來說道:“秦老師,這道題我覺得還 可以這樣解……”說完,另一個(gè)同學(xué)又緊接著補(bǔ)充了他的想法。教室里又開始混亂了。秦老師瞪著眼睛,鼓著腮幫子,想出聲讓同學(xué)們安靜?墒菦]有成功,我們只能聽到她嗓子里發(fā)出來的“絲絲”聲。她急得直皺眉,又沖沖拿起紅色粉筆在黑板上快速寫了幾句話,寫完指著紅色粉筆寫的內(nèi)容敲敲黑板,仿佛在說:“你們的理解可以有,但還 是第一種方法最簡(jiǎn)潔,最清晰”。我們反復(fù)讀著黑板上的紅色內(nèi)容,頻頻點(diǎn)頭,回應(yīng)著秦老師。她朝著我們豎一起了大拇指,露出了欣慰的笑容。下課鈴聲終于響了,秦老師如釋重負(fù),笑著揮揮手快步走出教室。
這就是我們的秦老師,一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)又寬容的好老師。雖然那節(jié)課秦老師沒有說一句話,但卻讓我們感受到了她對(duì)我們濃濃的愛。
給老師畫像作文2
四十來歲,高高的個(gè)子,微微發(fā)胖的身體,一個(gè)電燈泡般亮堂的禿頂頭常遭同學(xué)們撫摸,高高的鼻梁上架著一副比啤酒瓶底還厚的黑框眼鏡,眼鏡后面藏著一雙“黑貓警長(zhǎng)”般的.小眼睛,似乎時(shí)刻準(zhǔn)備抓捕那些聽講“特困戶”,他,就是我的奧數(shù)老師---龍老師,我們都稱他為“老龍”。
龍老師上課總是那么風(fēng)趣,幽默,讓聽課的人心情舒暢。每次他上課時(shí),我旁邊的小林同學(xué)總是回頭和后面的同學(xué)講小話,等到做課堂作業(yè)時(shí)他就抓耳撓腮,一道題也不會(huì)做。今天上課時(shí)我早就發(fā)覺龍老師一直盯著他,唉,這位同學(xué)要慘了!沒想到龍老師一個(gè)粉筆頭不偏不倚地叮到他的額頭上,還沒等這位同學(xué)反應(yīng)過來,龍老師已經(jīng)快步走到他旁邊,笑瞇瞇地看著他,拉長(zhǎng)音調(diào)“哎……”我們?nèi)寄涿畹乜聪蛩,不知道他要唱哪一出。只見龍老師模仿一段廣告詞的語(yǔ)調(diào)說:“孩子題目不會(huì)做,多半是不聽講,請(qǐng)用龍老師牌無敵粉筆頭來提醒他!”這幽默的話語(yǔ)逗得全班同學(xué)哄堂大笑,那位同學(xué)也尷尬地笑了兩聲,然后開始認(rèn)真聽講。龍老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,鄭重地說:“既然你這么配合我,就讓你當(dāng)龍老師牌粉筆頭的代言人吧,你意下如何?”教室里再次發(fā)出一陣陣歡笑……。
龍老師是個(gè)非常公平的人,他從不偏愛那些成績(jī)好的學(xué)生,也不會(huì)討厭那些成績(jī)差的學(xué)生。有一次,班上成績(jī)最好的小莉同學(xué)忘記了寫家庭作業(yè),我們?cè)詾辇埨蠋煵粫?huì)說她什么,因?yàn)樗恢笔驱埨蠋煹牡靡忾T生,沒想到龍老師嚴(yán)肅地批評(píng)了她,嬌氣的小莉當(dāng)場(chǎng)哭了起來,但龍老師毫不客氣地對(duì)她說:“哭完后立即把作業(yè)補(bǔ)上交給我!”
龍老師不僅是我們的老師,還是我們的好朋友。有一次,我們幾個(gè)同學(xué)正在外面跳長(zhǎng)繩,看到龍老師正好從對(duì)面走過來,調(diào)皮的小林叫住龍老師:“老龍,和我們一起來玩跳繩吧!”沒想到龍老師一口答應(yīng)了。該龍老師跳時(shí),小林他們故意把繩子甩得飛快,沒想到他胖胖的身子竟然如此地靈活,左一扭,右一跳,一點(diǎn)也難不住他。他眨著他那雙可愛的小眼睛對(duì)小林一笑:“沒想到吧,我可是個(gè)靈活的胖子!”
這就是我那嚴(yán)厲又活潑,公平又幽默的龍老師,我們奧數(shù)班的同學(xué)都很喜歡他,你喜歡他嗎?
給老師畫像作文3
打了三年多的羽毛球,在很多老師那上過課,但使我印象最深的還是我下面介紹的四位老師,上他們的課可以用“喜怒哀愁”這四個(gè)字來形容。
喜
李老師是我最喜歡的教練,他個(gè)子高高的,頭發(fā)有點(diǎn)亂,看上去兇巴巴的,其實(shí)他是個(gè)很可愛的人。李老師待我們特溫柔,其他老師說他不該這樣教,每當(dāng)這時(shí),李老師就沖著他們一笑,搞得他們不知如何是好。李老師也喜歡和我們親近。每次下課,大家總愛把他團(tuán)團(tuán)圍住,跟他聊天,傾吐心事,我們問的問題,他沒有答不上來的,真可謂“無所不知”!李老師很有耐心,我印象最深的.一次就是我剛開始學(xué)雙搖,總是搖不過去,我漸漸厭煩了,認(rèn)為自己學(xué)不會(huì),要是換作其他老師,一定會(huì)大罵我一通,可李老師并沒有那樣做,他告訴我雙搖的方法,并為我做示范,但我仍然跳不好,他又耐心地教了我整整兩節(jié)課,在他的細(xì)心指導(dǎo)與鼓勵(lì)下,我學(xué)會(huì)了雙搖,并且跳得得心應(yīng)手。
怒
知道嗎?跟楊老師上課真是讓人上火,他黑黑的,很像包公,他教球的時(shí)候也像包公“鐵面無私”,到處找我們的茬。小心點(diǎn),別看他是近視眼,但他的眼睛好像有特異功能似的,能捕捉到我們的一舉一動(dòng),大到動(dòng)作,小到握拍,甚至有時(shí)覺得自己沒錯(cuò),做得很好,可楊老師偏要給你找出錯(cuò),像我這樣特要面子的人,一節(jié)課下來總會(huì)被楊老師訓(xùn)得臉上白一陣,紅一陣。不過我的字典里又多了“嚴(yán)謹(jǐn)”這個(gè)詞。
哀
自從順利考過2級(jí),我就上了精英B班金老師的課,跟他上課真是苦呀!上第一節(jié)課我就給他取了一個(gè)又帥又炫的名字—“魔鬼鴨子步教練”。為何這么說呢,因?yàn)樯纤恼n,每一分鐘都是折磨!跋雀哌h(yuǎn)球,再撲球,最后突擊殺球!”我的天呀!光是記順序都十分麻煩,如果打錯(cuò)了,還得走鴨子步三圈,一節(jié)課下來,我的小短腿幾乎要斷了,但在他那上課,我的球技突飛猛進(jìn)。
愁
不是我在愁,是教練在愁!朱老師上課愁得不得了!“哎喲!怎么又給我打錯(cuò)了!”“咋還不撿球,我的心臟都快急出來了!”每當(dāng)這時(shí)我們真不敢怠慢,生怕他急出心臟病來,所以每節(jié)課我的進(jìn)度都超快,總能學(xué)到很多東西。可大家學(xué)得快,忘得也快,每當(dāng)復(fù)習(xí)舊球法,大家都沒打好時(shí),朱老師又會(huì)“發(fā)愁”:“哎!這個(gè)不是早就教給你們了嗎?”于是,他不得不重新教我們一次,我似乎發(fā)現(xiàn),每種球法他都會(huì)教大家兩次。
我現(xiàn)在不在那四位老師那上課了,但一打羽毛球,我就會(huì)想起他們,想起“喜怒哀愁”。
給老師畫像作文4
人們贊美煤是“黑色的金子”,燃燒了自己,造福了別人;人們贊美老師是“微不足道的蠟燭”讓我們學(xué)到了知識(shí),卻讓自己一天天衰老。我們的王老師就是這樣一支燭火——一位勤勞的園丁。
王老師是一位年輕、漂亮的人。她眉清目秀、體態(tài)輕盈:每天披著長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)。他長(zhǎng)著一對(duì)忽閃忽閃的睫毛,睫毛下面則是一雙水汪汪的大眼睛,當(dāng)他一笑時(shí),大大的眼睛就變成兩個(gè)彎彎的月牙兒。她還有著一張能說會(huì)道、出口成章的櫻桃小嘴。她每天繪聲繪色的講著課文,是我們身臨其境。她每天精神抖擻、笑容滿面,就像一位知心的大姐姐,教我們讀書、寫字,我們有不懂的問題,她總會(huì)心平氣和地教我們。
王老師是一位關(guān)心學(xué)生的老師。去年王老師生病了,好幾天沒來上班。我們十分想念她,于是中隊(duì)委們一起去探望王老師。王老師知道我們要去,頓時(shí)心花怒放。那天烈日炎炎,王老師為我們準(zhǔn)備了可口的牛奶。我們現(xiàn)在對(duì)王老師是多么的.依戀啊!
王老師是個(gè)溫柔的老師,她從不打罵我們。但王老師也有嚴(yán)厲的一面。俗話說的好:“嚴(yán)師出高徒”!但我們知道王老師對(duì)我們嚴(yán)厲是出于對(duì)我們的愛。如果不信就看看下面一則故事吧!
上數(shù)學(xué)課時(shí),王老師不在我們就開始大鬧天宮,沒有一個(gè)人做眼保健操,有的下位,有的講話,值日生管不下來,只好去找王老師。王老師知道后大發(fā)雷霆,教育我們要保護(hù)自己的視力并督促我們一遍又一遍的把眼保操坐標(biāo)準(zhǔn)。以后每次可以看見我班每人都在認(rèn)真的做操。
還有一件小事,我怎么也忘不了。在一年級(jí)時(shí),我們上完體育課,正準(zhǔn)備去洗手吃飯。突然被一個(gè)大哥哥給撞上了,那天我受傷的地方,鮮血不停地流著。我看見血后,號(hào)啕大哭。這時(shí)王老師看見了,就把我扶到辦公室,可王老師怎么也坐不住,一會(huì)兒撫摸著我的頭,安慰我說:“不要哭,媽媽一會(huì)兒就來”。又一會(huì)兒哀聲嘆氣,仿佛天要塌下來,王老師見媽媽來了才松了口氣。
王老師是一位和藹、溫柔、關(guān)心同學(xué)的老師。王老師讓我衷心的說一聲:“王老師您辛苦了,謝謝您!”
給老師畫像作文5
高高的個(gè)兒、一雙濃而密的劍眉,一雙不大的眼睛閃著智慧的光芒,這就是我們?yōu)I東小學(xué)五年(3)班的連向燦老師!他講課不僅生動(dòng)有趣,而且還是個(gè)教作文的高手呢!這從何說起呢?還是用我親身經(jīng)歷過的事來告訴你吧!
20xx年11月初連老師剛從外地調(diào)來教我們班。一次作文課,連老師在黑板上工工整整地寫下了作文題―我的家鄉(xiāng)。
同學(xué)們思路立即活躍起來,各自都在構(gòu)想自己家鄉(xiāng)美麗的畫面。
“凱凌,你能說說你的家鄉(xiāng)嗎?”我正低著頭,連老師冷不丁兒地把我“請(qǐng)”了起來。我伸了伸舌頭:“我的家鄉(xiāng)――廈門,是一座風(fēng)景優(yōu)美的海島城市。有金黃色的海灘和一眼望不到邊的湛藍(lán)色的大海。寬闊的沙灘上滿是晶瑩、細(xì)小的沙子,一腳踩下去,就像踩上了松軟、舒適的地毯……”
“你真棒!”連老師豎起拇指夸道,“講得真夠味。同學(xué)們,你們眼前是不是浮現(xiàn)出迷人的海灘、湛藍(lán)的大海等美麗的畫面?不過凱凌同學(xué),請(qǐng)想想除了要把廈門的美麗海灘介紹給我們之外,若還能介紹給對(duì)岸金門的小朋友就更好了。”
哎呀,真神了,在老師的提示下,我筆尖里的句子,怎么乖乖地往外涌,字兒一個(gè)跟著一個(gè),很快地跳到了方格紙內(nèi)。這篇作文《家鄉(xiāng)的海》被連老師寄去參加比賽,結(jié)果居然得了獎(jiǎng),還發(fā)表在《小學(xué)生文學(xué)社作品選》中。我看著自己親手寫的第一篇作文獲獎(jiǎng),心里像喝了蜂蜜一樣甜。從這以后,我就開始喜歡上作文了。
事情總是不會(huì)一帆風(fēng)順的,我寫的'大部分作文都被連老師在作文課上朗讀,但連老師贊揚(yáng)的詞少了,挑毛病的話多了,一個(gè)詞、一個(gè)字、甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不放過。我不服氣,認(rèn)為老師太苛刻了。
有一次,連老師把我叫到辦公室,對(duì)我說:“凱凌,你寫的作文是很好,但是再好都有美中不足,所以我們就要把那些小毛病挑出來,讓我們的作文更好。那些大作家都沒有對(duì)自己滿意過,我們?cè)跄茯湴聊兀俊甭犃诉B老師的話,我非常感動(dòng)。從此,我每次寫完作文,就一字一句,再三推敲,認(rèn)真修改,我作文也多次獲獎(jiǎng)了。
!尊敬的連老師――人類靈魂的工程師,向您獻(xiàn)上這份禮物,它代表著我對(duì)您的美好祝愿和純真深厚的敬意。
給老師畫像作文6
老師是一根紅燭,把畢生的心血無私地奉獻(xiàn)給了學(xué)生;老師是一盞明燈,指引我們前行的路;老師是我們的再生父母,給予我們無窮的教誨。
她是一位善良美麗的老師。瘦小的個(gè)子,一雙小小的眼睛非常有神,散發(fā)出智慧的光芒。一雙粗糙的、沾滿粉筆的手曾經(jīng)握過無數(shù)學(xué)生的手,教我們學(xué)寫字,一筆一畫,點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
記得有一次,因?yàn)槲腋忻傲耍斠,所以?qǐng)了一天假。晚上,電話的那端傳來了她溫柔的聲音:“王茜,你好些了嗎?”一股暖流在我的心中涌動(dòng),我感動(dòng)極了:“謝謝您,老師,我好多了。明天就可以上學(xué)了。”
“你不用擔(dān)心今天的學(xué)習(xí),明天到學(xué)校來,老師會(huì)給你補(bǔ)上……”電話掛上了,我看了看時(shí)間,已經(jīng)是晚上八點(diǎn)多了。她那么忙還惦記著生病的我,關(guān)心我、幫助我,這樣的老師,我怎么會(huì)不喜歡她呢?
老師外表看起來溫柔,可當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)時(shí),她就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng),毫不留情,讓我們十分敬畏。
“快坐好!快坐好!老師來啦!”我們的小小情報(bào)員向我們稟報(bào)。教室里立刻鴉雀無聲。老師氣沖沖地走進(jìn)教室,一雙小眼睛似乎在冒火,一開口就說:“周旭奕,你給我過來!”原來,周旭奕在課間時(shí)撞倒了一名低年級(jí)的小朋友,還踩到了他的手。老是面紅耳赤,緊鎖眉頭,像一頭發(fā)怒的母獅。個(gè)子高大的周旭奕走到老師的面前,只見他比老師高出半個(gè)頭,但一雙手卻極不自然地來摸著衣角,頭低得下下的,像一匹溫馴的.小馬,老師嚴(yán)厲地批評(píng)了他,其他的同學(xué)見狀嚇得大氣都不敢出。老師的能量可真大!
面對(duì)一些大的問題,老師很嚴(yán)厲,可一些小的問題,老師處理的方式卻是幽默風(fēng)趣的。一天上課時(shí),兩位同學(xué)在課桌下偷偷地玩石頭剪刀布,玩得正起勁的時(shí)候,猛一抬頭發(fā)現(xiàn)老師正看著他們,他們像觸了電似的立刻收回了手,就像兩只見到了貓的小老鼠?衫蠋熥叩剿麄兩磉呅χf:“哥倆好劃拳呀!”我們被這副情景逗得哈哈大笑,他們倆也不好意思地笑了,從此以后再也不敢開小差了。
她呀!就是我伴隨我們度過5年光陰的肖老師,在這里,我要向肖老師大聲地說:“肖老師,我最最喜歡你了!”
給老師畫像作文7
我是一名普普通通的小學(xué)生,但是我們班的班主任可不一般。她姓張,姓氏雖然普通,但個(gè)性幽默、風(fēng)趣,知識(shí)淵博,有時(shí)很嚴(yán)厲,有時(shí)也很溫柔。因此,我決定為她畫張半身像。
張老師的嘴巴
張老師有一張能言善辯的嘴巴。她每天都用她那張嘴巴為我們傳道、授業(yè)、解惑,也用那張嘴巴進(jìn)行說服、教育、批評(píng)。而那張嘴發(fā)生的最特別的故事,是在一天下午的語(yǔ)文課上。那天中午,管理我們午飯的老師是平時(shí)很和藹的一個(gè)老師,所以大家變得松懈起來,并且惹出了重重事端。先是一個(gè)同學(xué)從別人的飯盒里搶飯,再是一個(gè)同學(xué)用籃球?qū)⒔淌也AТ蛩。下午第一?jié)課,張老師走進(jìn)教室,說:“今天,因?yàn)槟銈兊谋憩F(xiàn)很‘特別’,所以,我決定針對(duì)這些表現(xiàn),大家專門開一場(chǎng)辯論會(huì),我來?yè)?dān)任正方,肇事者擔(dān)任反方,根據(jù)辯論的輸贏結(jié)果來決定懲罰措施!鞭q論過程中,張老師言辭周密嚴(yán)謹(jǐn),理由充分翔實(shí),戰(zhàn)勝了反方,在給了反方充分的申辯機(jī)會(huì)的同時(shí),也真正讓反方認(rèn)識(shí)到了行為的`不恰當(dāng)。你們說,我是不是應(yīng)該為她畫一張豐滿而又犀利的嘴巴呢?
張老師的眼睛
張老師有一雙炯炯有神的眼睛,這眼睛時(shí)而使我們歡樂,時(shí)而使我們慚愧,有時(shí)也讓我們內(nèi)疚。記得有一次上課,我因?yàn)閯倓側(cè)〉昧撕贸煽?jī)而有些飄飄然了,沒有認(rèn)真地聽講,思想正在“開小差”。這時(shí),我突然感覺到,張老師正用她那雙大眼睛盯著我看呢!我立刻回過神來,趕忙跟上老師講課的內(nèi)容。你說張老師的眼睛神不神奇呢?因此,我為她畫了一雙水汪汪、亮晶晶也帶著幾分嚴(yán)厲的大眼睛。
張老師的手
張老師的手同其他同齡人一樣,已經(jīng)不再纖細(xì)柔嫩,但卻飽含溫馨。她用這雙手為我們改作業(yè)、寫板書、整理教室等。剛上四年級(jí)的時(shí)候,我還不會(huì)梳頭。一天上體育課,運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是練習(xí)前滾翻。一節(jié)課練下來以后,我的頭發(fā)亂得不成樣子。張老師把我叫過去,用那雙手輕柔地為我梳理我的“雞窩頭”,很快,我的頭發(fā)又變得干凈整齊了。所以,我決定為她畫一雙溫暖柔軟的手。
到此為止,給張老師畫的半身像就完成了,你覺得怎么樣呢?
給老師畫像作文8
心,“怦怦”地跳。我握緊了門的扶手——門開了。門的標(biāo)牌上寫著:數(shù)學(xué)辦公室。進(jìn)去,沒什么大不了的,一個(gè)分?jǐn)?shù)而已!現(xiàn)在已經(jīng)是下午了,太陽(yáng)快要下山了。上午,四月九日,數(shù)學(xué)考試。老天真是可惡,今天是我生日。≡趺催B心情都不如我所愿?哎,分?jǐn)?shù)肯定不高,要么八十幾,要么九十幾。萬(wàn)一落到七十,我就死定了。我認(rèn)認(rèn)真真的做完了正面,做到反面時(shí)。
全是應(yīng)用題!一題六分!我偷偷地回頭,眼神不自覺的瞄到了別人的試卷……是的,我作弊了。“張依琳,你九十五!碑(dāng)同學(xué)這樣告訴我時(shí),我的心里卻滿是不安與愧疚。我是抄的呀!有同學(xué)已經(jīng)將我作弊的事情公之于眾了!就連我的朋友都用嘲笑的眼光看著我。好難受,心里總有種說不出的滋味。最好的辦法就是……辦公室里!皢卫蠋煟@次考試,我作弊了,我是……”我的聲音越來越小,小到甚至連自己都聽不清楚。接下來?在你們的想象中,老師不會(huì)暴跳如雷也會(huì)非常生氣吧?而我眼前這位留著短短卷發(fā)的老師卻很平靜。也許單老師已經(jīng)知道我作弊了,只想等著我來揭穿這個(gè)謊言罷了!皼]關(guān)系,只要你懂了就行!眴卫蠋煹哪樕蠜]有一絲一毫的怒氣。聽了單老師的話我愣住了。雖然我知道她肯定不會(huì)發(fā)怒,但是:——沒關(guān)系,只要你懂了就行。說的那樣平靜,又那樣親切。開口就是關(guān)心學(xué)生體諒學(xué)生的話。甚至連一句嚴(yán)肅的'“下次不許這樣了”都沒有聽到。
我的心疼了一下,鼻子酸酸的,我感覺我的眼睛紅了。單老師,你果然是我最最佩服的老師呢!感動(dòng)?愧疚?感激?都有。我想我的眼淚里飽含了這些情感。單老師始終沒有扣我的分,她和別的老師的教育方法就是不一樣,像是一種與生俱來的魅力。過去我老是不相信單老師說的話“分?jǐn)?shù)不重要,關(guān)鍵是弄懂”現(xiàn)在我信了。一個(gè)關(guān)心我體諒我的老師,我又有什么理由不相信呢?第二天,老師講卷子時(shí),說了一句話“我們班的有些女生真的很棒,性格很好。若再努力些成績(jī)會(huì)更好!”這句話,像是對(duì)全班女生說的,又像是對(duì)我一個(gè)人說的。我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),明明是我有錯(cuò)在先。而單老師不僅包容我,還鼓勵(lì)我。那個(gè)眼神像是點(diǎn)燃了我心靈的火苗,那個(gè)微笑讓我重新找到了自己。老師,謝謝你。我很后悔。后悔沒有全神貫注的聽她講課,這樣等于是不尊重。在這里,我想對(duì)她說一聲“抱歉”。單老師那張圓圓的臉,那一頭短短的卷發(fā),那純真的笑容像一幅美好的圖畫,銘刻在我的心中。
給老師畫像作文9
我在這里寫的是一位普普通通的補(bǔ)習(xí)老師,30多歲,由于終日為我們操勞,臉上步滿了皺紋.兩只眼睛雖小,卻非常有神.王老師只教過我一年.但她對(duì)我們要求很嚴(yán),就像教練訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員一樣一絲不茍.她對(duì)我們體貼入微,就像媽媽那樣和藹可親.
記得一次暑假,離我們補(bǔ)習(xí)的地方有15里遠(yuǎn)的書店新到了一批書,而這些書別的書店又沒有賣的.為了讓我們好好學(xué)習(xí),王老師騎上自行車,趕了15里路,整整一個(gè)小時(shí)后才趕了回來.我們看著王老師額頭上不斷滴落的汗珠,心疼地說:“王老師,您累了吧?快喝口水!”只見她一邊擦汗,一邊接過水杯,笑著說:“不累不累,才15里路,近著呢!”
可就在這件事過去不久,王老師又改口了.王老師的女兒小影在一次活動(dòng)中摔傷了胳膊,住到很遠(yuǎn)的醫(yī)院去了.可是,王老師天天給我們上課,從來沒有請(qǐng)過一天假,我和班上的其他同學(xué)也很擔(dān)心小影的傷勢(shì),再三勸王老師去醫(yī)院看自己的女兒,可王老師總是搖搖頭,說:“哪能呢?15里路來回要1個(gè)多小時(shí)!太遠(yuǎn)了!”我急了,鼓起勇氣頂嘴說:“老師您說話不算話,您上次為我們拿資料時(shí)還說15里路不遠(yuǎn)的,你是不是擔(dān)心我們的成績(jī)才這么說的!”王老師的眼里發(fā)仿佛閃過一絲淚光,但她還是笑著說:“我是你們的老師,如果我為了去看小影而欠下你們40多個(gè)同學(xué)每人1小時(shí)的時(shí)間債,我的良心會(huì)過不去的,再說,老師也有老師的責(zé)任,小影她也會(huì)明白的!”
多好的老師啊!我真想變成孫悟空,把這15里路變得近一點(diǎn),近一點(diǎn),再近一點(diǎn),讓王老師就算在這課間10分種也能去醫(yī)院親吻自己親愛的`女兒啊!
我曾記得您那沾滿粉末的雙手;我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo);我曾記得您那新增的幾根銀發(fā).因?yàn)橛心,莘莘學(xué)子才能成才;因?yàn)橛心,世界才如此文明.老師,您是明燈,為迷失方向的孩子照亮回家的路;老師,您是天使,為大地繁榮盡灑光輝.
今日的我,仍深深地思念著我的補(bǔ)習(xí)老師,是她,把知識(shí)傳授給我,讓我踏上人生的旅途,是她教我勤勉、熱愛祖國(guó),做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人.
月亮依然照射著大地,它的光芒雖不像太陽(yáng)那樣耀眼,也不像太陽(yáng)那樣給我們帶來溫暖.但是,它卻給我們帶來了希望,仿佛是黑暗里的希望,黑暗里的明燈,為迷失方向的人們照亮了回家的路.再一想,老師不是也和太陽(yáng)一樣嗎?月亮為人們照亮了大地,驅(qū)走了黑暗,給我們帶來了光明;老師為社會(huì)繁榮盡灑光輝,她驅(qū)走了我們心中的黑暗,電亮了我們心中的一盞明燈!
給老師畫像作文10
我的老師有很多個(gè),給我留下深刻印象的也有很多個(gè),今天我就給大家例舉一二,看看這兩位老師會(huì)不會(huì)給大家留下深刻印象。
曹老師
曹老師有三十多歲了,可她沒有一點(diǎn)中年人的樣子,倒像我媽媽,從她的頭發(fā)可以看出來。曹老師的頭發(fā)比我媽媽的頭發(fā)都要黑。
曹老師是個(gè)耐心的.人,她經(jīng)常輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí),喏,今天中午她還教我們?cè)趺窗炎魑膶懞媚。到曹老師那里去問問題的,滿臉疑問,回到座位上的,都高興地說:“我知道了!”有一位同學(xué)沒聽懂,曹老師又講了一遍,他還是沒聽懂,我滿以為曹老師會(huì)很不耐煩,想不到,曹老師又講了一遍,他終于弄懂了,曹老師連氣都沒有嘆一下,大家見了,都不禁贊嘆:曹老師真是有耐心呀!
曹老師是個(gè)關(guān)心我們健康的人,每次打飯時(shí),她都會(huì)讓打飯的人去洗手,因?yàn)樗挛覀兊昧耸肿憧诓。瑩?jù)說在某個(gè)地區(qū)還有人得了這種病死了。曹老師真關(guān)心我們呀!
上曹老師的課還是一場(chǎng)冒險(xiǎn),一場(chǎng)“500字”大冒險(xiǎn),這就是曹老師嚴(yán)厲的地方,“500字”是什么意思呢?就是你上課小講話,或位置上不干凈,就罰抄500個(gè)字,上曹老師的課,為了不抄500字,哦不對(duì),是為了紀(jì)律,一定不能講話!
MISS李
一看名字就知道這是位英語(yǔ)老師,對(duì)的,李老師就是我補(bǔ)習(xí)班的英語(yǔ)老師。李老師長(zhǎng)得有點(diǎn)矮,還有點(diǎn)胖,她還有一副娃娃臉呢。李老師脾氣很好,整天對(duì)我們這幫學(xué)生嘻嘻哈哈,簡(jiǎn)直就是個(gè)“孩子王”,就連上課時(shí)也這樣——
上上個(gè)星期,李老師新“發(fā)明”了一種“整人方法”:誰(shuí)讀錯(cuò)了單詞就在誰(shuí)臉上畫一道“胡子”(由于我那天中午亂沖教室,不小心沖進(jìn)了她的辦公室),她對(duì)我說:“今天下午英語(yǔ)課‘整死你’!”完了完了,會(huì)被老師整死!果然,她叫我讀一個(gè)我最最不熟的單詞。“……”我站起來,讀不出來,“嘿嘿!”她冷笑著拿著一根馬克筆,在我臉上畫了一道“胡子”,“天哪!救命呀!”我大叫,“嘻嘻!”全班同學(xué)笑了起來,一節(jié)課下來,我就變成了《火影忍者》中的“鳴人”。媽媽也笑我:“誰(shuí)叫你不會(huì)讀單詞?”天哪,哪是我不會(huì)讀單詞,是李老師存心整我嘛!
整人歸整人,上課歸上課,李老師的英語(yǔ)非常好,在她的教育下,我終于不學(xué)“啞巴英語(yǔ)”了,在家里,我不時(shí)說一兩句英語(yǔ),給家人一個(gè)又一個(gè)的驚喜可都?xì)w功于李老師呀!
怎么樣?曹老師和MISS李給大家留下了深刻印象嗎?
給老師畫像作文11
雖然唐老師已經(jīng)與我們分別,但和她一起快樂的畫面我還記憶猶新。
第一次在愛普上培優(yōu)課時(shí),交我們的竟是一個(gè)小女孩,不過長(zhǎng)得挺漂亮的。瓜子臉,水靈靈的眼睛,鼻梁上駕著一副粉色框的眼鏡,小巧的嘴巴緊抿著,烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)直直地垂落在腰間,右側(cè)的頭發(fā)上夾著一個(gè)大大的粉色蝴蝶結(jié),身高高不了我們多少,要不是她的脖子上掛著工作證,我還以為她是這個(gè)班的學(xué)生呢!
我這個(gè)喜歡交朋友的性子,讓我給了她一個(gè)大大的擁抱,還拍拍她的肩說:“我們交個(gè)朋友吧!”她似乎很高興交我這個(gè)朋友,請(qǐng)我吃了一個(gè)棒棒糖,荔枝味的。她很愛玩,一下課便帶領(lǐng)全班在教室里玩黑夜摸人,一關(guān)燈,她也跟著我們?cè)诘厣吓纴砼廊ィ阍谡n桌底下,燈開后,爬出來時(shí)還不小心撞在椅子上,她顧不得疼痛,又開始下一輪的游戲。
她估計(jì)20多歲,很時(shí)尚,愛臭美。在我的想象中,老師衣著應(yīng)該樸素,但她的衣服一天一個(gè)樣,下課時(shí),還跟我們談xxx家的衣服顏色鮮艷,xxx家的衣服質(zhì)量好……不過玩歸玩,她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,她交過的'學(xué)生曾拿楚才特等獎(jiǎng)。
她語(yǔ)言幽默,有一次,上閱讀時(shí),我們昏昏欲睡,她看見一個(gè)姓王的同學(xué)一邊睡,一邊還在舔手指。她說:“有一種食品,永遠(yuǎn)不會(huì)爛,你們小朋友也愛吃,你們知道是什么嗎?”我們一聽,立馬來了精神,睡著的同學(xué)也醒了。我們絞盡腦汁也想不到,都用乞求的眼光望著老師,差一點(diǎn)開始像狗一樣搖尾巴了(前提是,如果我們有尾巴的話)老師抿嘴一笑,給了我們一個(gè)答案:“小王牌雞爪!”弄得我們那個(gè)同學(xué)好難為情,課堂也活躍了。
湯老師的性格好,用兩個(gè)字來形容——太好,用三個(gè)字來形容——太好了。她說話輕輕柔柔,嗓音甜美,不去學(xué)聲樂,真是浪費(fèi)了一個(gè)好苗子。
她最喜歡的一個(gè)語(yǔ)言動(dòng)作是——伸出大拇指,說:“你太棒了!比绻阃瓿伤o你的學(xué)習(xí)目標(biāo),她會(huì)說你太棒了。如果沒完成,她也會(huì)說“你太棒了,下次一定會(huì)完成的”果然下次一定會(huì)完成。
她最愛喝茶,尤其是菊花茶,差不多,杯子里放著也是菊花茶。
她對(duì)工作很認(rèn)真,也很愛我們。學(xué)期快結(jié)束了,她晚上不睡覺,給我們寫留言,那么多學(xué)生,她幾乎熬了一夜。我們心里都有點(diǎn)不舍和感動(dòng)。
每次我們的筆記,她都要親自把關(guān),一一寫了評(píng)語(yǔ)。
湯老師,我很想你,你是我見過最好的老師。
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