一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15篇[精選]
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文，歡迎閱讀與收藏。
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一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
今天下午，我?guī)?lái)了科學(xué)課上所用的材料：2節(jié)1號(hào)電池，鐵釘，一些曲別針（至少20個(gè)），導(dǎo)線兩根。不知道單老師要搞出什么名堂來(lái)？
單老師來(lái)啦！隨著一名同學(xué)的聲音，開始了今天的實(shí)驗(yàn)。
只見黑板上有一副圖：一根導(dǎo)線圍著一根鐵釘轉(zhuǎn)了十幾圈，導(dǎo)線的兩端分別連著電池的正負(fù)極。老師指著黑板，對(duì)我們說(shuō)，同學(xué)們，這是我們今天的實(shí)驗(yàn)過程，雖然小組四個(gè)人一起做實(shí)驗(yàn)。話音剛落，班里立即沸騰起來(lái)了，就像燒開的開水。我們四個(gè)人也開始了實(shí)驗(yàn)。
開始實(shí)驗(yàn)！我費(fèi)力的把導(dǎo)線圍著鐵釘轉(zhuǎn)了20圈，把導(dǎo)線的兩端碰著電池的正負(fù)極，我則用手拿著。我把鐵釘靠近曲別針。可是，曲別針沒有一點(diǎn)反應(yīng)。突然，我的`手感到了一陣刺痛，我連忙放下電池，原來(lái)導(dǎo)線導(dǎo)電，碰到了斷路，被燙著了。我忍著疼痛，又拿起了電池，把鐵釘靠近那些曲別針，只見有十個(gè)曲別針已經(jīng)被吸了上來(lái)，我趕忙叫老師過來(lái)，老師用手機(jī)拍下了這精彩的一瞬。
雖然手指被燙著了，但是我們也玩的不亦樂乎，而且實(shí)驗(yàn)也成功了！這一點(diǎn)讓我們非常開心。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
生活中有許許多多美好而愉快的事情，只要你多多留心，一件小事也會(huì)趣味盎然。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)玩兒看似不起眼，可我覺得很有意思的——紙杯。
在課堂上，老師也玩起了紙杯。只見老師拿起兩個(gè)紙杯，像魔術(shù)師一樣，把兩個(gè)杯子高高舉起，好讓我們看清楚一點(diǎn)，再把那兩個(gè)杯子輕輕地重疊在一起。接著，老師低下頭，嘟著嘴，往兩個(gè)杯口間的縫隙里吹了一口氣。咦？上面的紙杯像火箭一樣，沖上了天，又應(yīng)聲倒地。我們的好奇心都“冒”出來(lái)了，嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。老師說(shuō)：“這么有趣的小實(shí)驗(yàn)，你們也來(lái)試一試吧！”
這一聲可不得了，立馬引來(lái)了一陣吹氣聲和歡笑聲。坐在我后排的同學(xué)，老是用他的“杯子原子彈”打我。他用的是透明的薄塑料杯，很輕。只要他輕輕一吹，他的杯子就乖巧地“飛”出來(lái)。每次打到我，他都會(huì)一邊裝做若無(wú)其事的撿杯子，一邊壞笑著哼著小調(diào)。
我也開始躍躍欲試，我學(xué)著老師的樣子，輕輕朝杯縫間吹了口氣，可兩個(gè)杯子卻紋絲不動(dòng)。我又嘟著嘴一連吹了好幾口氣，紙杯仍不聽我的話，慵懶地躺在另一個(gè)紙杯里睡大覺，它沒有一絲“起床”的念頭。我在心里沖它吐了個(gè)舌頭，小聲說(shuō)：“杯子大爺，夕陽(yáng)都山外山了，別睡了，給個(gè)面子，動(dòng)一下！”我深吸了一口氣，鼓著腮幫子，使出了吃奶的`勁兒，猛地一下吹了口氣。終于把它的瞌睡蟲給趕跑了，它興奮地一蹦千丈高！
這次“吹紙杯”游戲真是太有趣了！不但鍛煉了我們的動(dòng)“口”能力，還讓我明白了“堅(jiān)持不懈”的道理，也許這里面還藏著什么別的奧秘，等著我們?nèi)ヌ綄ぁ?/p>
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
今天，我又上作文課，老師進(jìn)教室就對(duì)我們說(shuō)：“今天我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，《紙片提水杯》�！崩蠋熗ｎD一下接著說(shuō)：“你們覺得可以嗎？”大家異口同聲：“不可以！”唯獨(dú)我一人說(shuō)：“可以。”老師問我："那怎樣才可以呢？"老師這么一問我就說(shuō)不出話了，老師笑著說(shuō)：“那我們?cè)囈辉�，看看可不可以。�?/p>
老師進(jìn)廚房準(zhǔn)備材料：一張厚紙板、一些釘子、一團(tuán)線、一根蠟燭、一個(gè)水杯、一盆水。老師先剪下一張紙板，釘子在上面中間鉆一個(gè)小洞，用線穿了過去，再一端打了個(gè)小結(jié)，接著用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)著，傾斜蠟燭，滴了幾滴蠟油在紙片上，把洞的'隙空填滿。然后，把水杯裝滿水，只見老師把紙板放在杯口，壓了壓，把空氣排出去，小心翼翼地提起來(lái)，大家屏息凝視，只見老師抓住細(xì)線提了起來(lái)，可是失敗了，一連試了好幾次都失敗了，可是老師還是很耐心，繼續(xù)試驗(yàn)，有兩個(gè)同學(xué)自己去廚房做實(shí)驗(yàn)了，過了一會(huì)兒，她們兩個(gè)興奮地叫“成功了�！痹瓉�(lái)她們把杯子提起來(lái)了，可只一瞬間紙片又脫落杯子掉了下來(lái)。雖然只有這一瞬間，但是這讓大家信心十足，更加認(rèn)真了地圍過來(lái)了，看老師做實(shí)驗(yàn)。
突然，聽到尖叫：“�。∑饋�(lái)了�！痹瓉�(lái)老師也把水杯提起來(lái)，可是也只一會(huì)兒。這讓老師更加細(xì)心，只見這一次老師小心翼翼的捏著細(xì)線，水杯緊緊的地吸住了紙片。在空中旋轉(zhuǎn)起來(lái)，在燈光的照耀下，閃閃發(fā)光。成功了，紙片真能提起水杯。
這一次實(shí)驗(yàn)讓我體驗(yàn)了，失敗是成功之母，只要努力，做什么事都會(huì)成功。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
有一天，我從網(wǎng)上看到了一句話：“一張紙用手對(duì)折，對(duì)折的次數(shù)不會(huì)超過9次�！蔽液芤苫螅粡埣�?jiān)趺纯赡苤徽?次呢？要是讓我折的話，10次、20次、30次都沒有問題！
為了驗(yàn)證這句話的真?zhèn)�，我便從家里拿出了大大小小的紙，有顏色鮮艷的彩紙，有比彩紙大一點(diǎn)的A4紙，還有寬大的報(bào)紙和軟綿綿的濕巾。
我先從最普通的.彩紙入手，不費(fèi)吹灰這力就輕輕松松地折好了第1次；第2次，我快速地過了關(guān)；第3、4、5次時(shí)，我稍一用力也順利通關(guān)；到第6次時(shí)，我使勁用力才過關(guān)；但是到第7次時(shí)，不管我怎么用力也折不過去。
我沒有灰心，換了A4紙來(lái)闖關(guān)。前6次和用彩紙一樣，到第7次了，我閉上眼使勁一壓。耶！成功了！瞬間，我的信心又回到了心里。第8次里，我花了九牛二虎之力也未能過關(guān)。
然后，我用了軟軟的濕巾，但還是在第8欠這個(gè)小陰溝里翻了船。
最后，我不得不用我絕招-報(bào)紙。報(bào)紙很大，一定能折過9次。果然，不一會(huì)兒就輕松地到了最后關(guān)卡-第9次對(duì)折。我屏住呼息，閉上雙眼，踮起腳尖，用盡全身力氣猛力一壓。“哇！第9次成功了”我興奮地叫了起來(lái)�？墒�，后面我想盡各種方法，也沒完成第10次對(duì)折。
看來(lái)，“一張紙用手對(duì)折，對(duì)折的次數(shù)不會(huì)超過9次�！边@句話是正確的，但是為什么呢？我?guī)е蓡�，在網(wǎng)上查找答案。原來(lái)，折第一次時(shí)，紙的厚度就會(huì)乘2，第2次時(shí)厚度就是紙張厚度的4倍，如此直到第9次，厚度就達(dá)到了原來(lái)紙張厚度的256倍，多么驚人的數(shù)字，難怪無(wú)法完成第10次對(duì)折。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
我通過自己的創(chuàng)新與努力，善于發(fā)現(xiàn)的好奇心，終于成功地做好了自己想要的“小成品”。
記得有一次，我最喜歡吃煮雞蛋，由于當(dāng)時(shí)太燙手，就把雞蛋隨手放在桌子上就出去玩耍了，等到中午回來(lái)時(shí)準(zhǔn)備吃的時(shí)候，看到桌子上面多了些雞蛋，原來(lái)是媽媽從集市里剛買回來(lái)的，這下子我可急壞了！怎么辦？我煮好的那個(gè)雞蛋和媽媽買來(lái)了都混在了一塊，心想怎么才能找出我的那個(gè)雞蛋��！于是，我用手掂重量和對(duì)著陽(yáng)光看顏色的方法，試了不下半數(shù)，還是沒有成效，難道用愚蠢的'方法去挨個(gè)試著敲打嗎？正在發(fā)著愁，坐在椅子上不知所措，目光呆滯地用手玩轉(zhuǎn)起了雞蛋，轉(zhuǎn)了好多都覺得同一感覺且速度比較慢些，突然覺得手中這個(gè)與前幾次都手感都不一樣，而且轉(zhuǎn)的速度相比也比較快了些。我心中有些疑惑不解，想可能答案就在其中，于是我查看了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，書中給了我很好的答案，很有科學(xué)道理地講到，確實(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)快的是熟雞蛋，轉(zhuǎn)動(dòng)慢的是生雞蛋。原來(lái)雞蛋中還藏著這樣的科學(xué)奧秘呀！又讓我學(xué)到了一個(gè)科學(xué)知識(shí)。
我發(fā)現(xiàn)無(wú)論做什么事情，只要仔細(xì)觀察，認(rèn)真研究，就會(huì)有好多新知識(shí)，小奧秘，從而是我們的大腦得到一次開發(fā)，有助于我們提升學(xué)習(xí)成績(jī)，更會(huì)懂得身邊生活趣事。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
“落！落！”教室里響起了同學(xué)們此起彼伏的叫聲，“哇，浮起來(lái)了！”又一次，同學(xué)們的叫聲響徹整個(gè)教室。
今天，彭老師神秘兮兮地端了一盆水進(jìn)入了教室，還拿著一盒針和一卷紙。我一看老師這架勢(shì)，慌了！老師是不是要把水澆在不專心的同學(xué)身上，是不是要用針去扎不專心的同學(xué)？我不敢亂動(dòng)了。后來(lái)，彭老師告訴我們要做實(shí)驗(yàn)，我才松了一口氣。
實(shí)驗(yàn)開始了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫水上漂針，老師讓我們用一種方法，無(wú)論如何都要將針漂在水面上。我第一個(gè)去操作實(shí)驗(yàn)，但是針馬上落了下去。接著去了兩三個(gè)同學(xué)，但都是外甥打燈籠——照舊。
這時(shí)，彭老師站出來(lái)了，她對(duì)我們說(shuō)：“拿五根針過來(lái)放在紙上�！蔽覀冋兆隽耍缓笈砝蠋煂⑦@張紙輕輕地放在了水面上，又將紙向下一壓，針居然浮起來(lái)了。這是什么原因呢，是因?yàn)樗?表面有一層張力，就算你用再輕的力都會(huì)破壞它，針就會(huì)下沉。如果加了一層紙張，力就會(huì)受到保護(hù)，就能將針從水面上浮起來(lái)。
這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了一個(gè)科學(xué)道理，告訴我要善于觀察，多發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
大家一定都玩過蹺蹺板吧！可是你們聽說(shuō)過蠟燭蹺蹺板嗎？哈哈！沒聽說(shuō)過吧！暑假里，我和媽媽就做了這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
我們先準(zhǔn)備好材料，一根長(zhǎng)長(zhǎng)的蠟燭，把底部削去一點(diǎn)點(diǎn)蠟，使兩頭都有可以點(diǎn)燃的燭芯。再準(zhǔn)備一根又細(xì)又長(zhǎng)的牙簽，然后拿兩個(gè)同樣高的陶瓷碗，再加上一個(gè)打火機(jī)。
開始做實(shí)驗(yàn)了，我先用牙簽穿過蠟燭的正中間，然后把牙簽的兩頭平放在兩個(gè)碗上，接著拿打火機(jī)把蠟燭的兩頭都點(diǎn)燃。很快蠟燭兩頭的火苗越燒越旺，還冒著一股淡淡的黑煙。我好奇地看著它們，等待它一上一下地?cái)[動(dòng)。不久蠟燭的一頭翹起來(lái)了，蠟燭油“嘀嗒嘀嗒”地直往下落，蠟燭也在飛快地變短�？墒橇硪活^低
下去就翹不起來(lái)了，過了一會(huì)兒蹺蹺板“翻船”了，第一次實(shí)驗(yàn)失敗了。
我托著腮幫，盯著蠟燭看了很久，終于發(fā)現(xiàn)，蠟燭的一頭重一些，燭芯粗一些，怪不得燒地時(shí)候火那么旺呢！火旺的這一頭太輕了，而另一頭的火太小了，下沉得太快了，所以實(shí)驗(yàn)失敗了。于是，我和媽媽把火吹滅，再用刀把燭芯露出少一點(diǎn)得一頭削得和另一頭差不多。接著我們?cè)侔严灎T兩頭點(diǎn)燃。��！好神奇呀！蠟燭真的.像蹺蹺板一樣一上一下地?cái)[動(dòng)起來(lái)。只見它這邊低下去，那邊翹起來(lái)，此起彼伏，蠟燭變短了得時(shí)候還轉(zhuǎn)起了圓圈，十分有趣。
你們想知道蠟燭為什么能變成蹺蹺板嗎？原來(lái)蠟燭燃燒會(huì)向下滴液體蠟，一端滴下一些，就會(huì)上升，蠟燭的平衡不斷被破壞，結(jié)果
就會(huì)出現(xiàn)交替地上升、下降的現(xiàn)象。
做實(shí)驗(yàn)真有趣，真神奇！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
今天，在輔導(dǎo)班課堂上，老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
只見老師拿了一個(gè)盛滿水的杯子和一杯回形針。老師神秘地說(shuō)：“用幾個(gè)回形針能把杯子里的水溢出來(lái)？杯子里的水到底會(huì)溢出來(lái)嗎？”老師的話音剛落，同學(xué)們就炸開了鍋。我想肯定會(huì)溢出來(lái)吧，至于放多少個(gè)，應(yīng)該放60個(gè)足夠了吧。
實(shí)驗(yàn)開始了。老師說(shuō)：“我們先一個(gè)一個(gè)放�！敝灰娎蠋煂⒒匦吾樂湃氡永�，水里冒起了泡泡。回形針像一個(gè)潛水員一樣，一頭扎進(jìn)了水里。就這樣，一連放了10個(gè)，水也沒有溢出來(lái)。然后，我們又開始兩個(gè)兩個(gè)放，水還是沒有溢出來(lái)。我想：要不一次放10個(gè)試試？我向老師要了10個(gè)回形針，小心翼翼地放入杯中。這時(shí)，水高過了杯子，可還是沒有溢出來(lái)。老師說(shuō)：“這樣吧，我把所有的回形針都放入水中，你們看看水會(huì)不會(huì)溢出來(lái)？”我想：那是肯定會(huì)溢出來(lái)的。
老師把所有的'回形針放入杯子里，水依然沒有溢出來(lái)。這是為什么呢？
哦！原來(lái)是這樣的：水的表面存在張力。雖然水已經(jīng)達(dá)到了杯子口，但是由于表面張力的原因，水面可以呈現(xiàn)弧形的存在。
杯子看似滿了，卻能容下這100枚回形針，真是神奇。不由得讓我想到，我們就好像這個(gè)杯子，學(xué)習(xí)就好似往里面注水，加回形針�？此茲M了，實(shí)則沒滿，學(xué)無(wú)止境應(yīng)該就是這個(gè)道理。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
星期天，我們到了學(xué)校，老師說(shuō)今天要做一個(gè)好吃又好玩的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們聽了有的一蹦三尺高；有的開心地手舞足蹈；有的笑得合不攏嘴。
老師準(zhǔn)備了一個(gè)圓盤、一盒彩虹糖和一杯水。此時(shí)的圓盤正安安靜靜地躺在那兒，好像在等待著客人的到來(lái)。老師搖了搖彩虹糖的瓶子，里面發(fā)出“沙沙沙”的聲音，好像在說(shuō)：“小主人，快點(diǎn)把我放出去吧�！敝灰娎蠋熡昧Φ卮蜷_了瓶蓋，發(fā)出“嘭”的`一聲，像一顆兇猛的子彈從槍中發(fā)射出去的聲音。又笑瞇瞇地拿給我們每個(gè)人聞了聞，那甜蜜的香味撲鼻而來(lái)，我都恨不得拿一顆在嘴里吃。不，不行，那是做實(shí)驗(yàn)用的道具，做好了才能吃，我在心里嘀咕著。
接著，老師拿著彩虹糖正對(duì)著圓盤的正中心慢慢的往下倒，“叮叮�！睅最w彩虹糖像一位位從飛機(jī)上跳下來(lái)的降落傘人員一樣，打在盤中，它們像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子，一下來(lái)就亂七八糟的擠在一起，老師用手把彩虹糖有序地圍成一個(gè)圓圈，盤中就像盛開了一朵五顏六色的鮮花。“重點(diǎn)來(lái)了�！崩蠋熞贿呎f(shuō)一邊把水端起來(lái)，倒了進(jìn)去。時(shí)間一秒接一秒的過去，它們身上的顏色慢慢褪去，似乎約定好了一樣向中間游去，匯成了一幅絢麗的圖畫。
我們驚訝得下巴都快掉下來(lái)，老師連忙解釋道：“因?yàn)椴屎缣巧厦娑际巧�，而色素遇水�?huì)溶化，就形成了這樣的畫面。”我們聽了連連點(diǎn)頭。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，以后我也要多動(dòng)手去探索科學(xué)中的小奧秘。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
今天，我們來(lái)到快樂魔方作文班后，聽說(shuō)老師要跟我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我非常好奇。
上課了，只見老師拿出了一個(gè)高高的玻璃瓶，讓同學(xué)往里面倒進(jìn)了半瓶清水，只見老師像變魔術(shù)似的從電腦后面拿出了一個(gè)圓圓的'紅皮雞蛋，它像一個(gè)很乖的雞蛋寶寶一樣在桌面上休息，老師又拿出一個(gè)勺子和一根玻璃棒。
實(shí)驗(yàn)開始了。首先，老師把雞蛋輕輕地放進(jìn)了玻璃瓶，它像一個(gè)潛水員一樣沉入了水底。然后，老師第一次往水里加了兩勺鹽，再用棒子攪動(dòng)了一下，只見雞蛋寶寶在水里面動(dòng)了一下子，我們的心情十分激動(dòng)。
第二次，老師往水里放了三勺鹽，像在水里鋪了一層細(xì)沙，雞蛋寶寶晃了晃又沉下去了，我們看著有點(diǎn)失望。
第三次，老師一下子加入了五勺鹽，桌邊站的同學(xué)們都迫不及待地想讓雞蛋浮上來(lái)。老師又快速地?cái)噭?dòng)了幾下，過了一會(huì)兒，雞蛋終于浮上來(lái)了，大家都瞪大了眼睛，有些興奮過度了。
老師把瓶子拿過來(lái)，給我們看了看，我們每人按了一下雞蛋，可是，雞蛋就是按不下去了，這是為什么呢？老師說(shuō)：”因?yàn)辂}水的密度比雞蛋的密度大，所產(chǎn)生的浮力大于雞蛋所受到的重力，所以雞蛋就浮上來(lái)了�！�
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)��！讓我既好奇又興奮，還學(xué)到了知識(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
今天我來(lái)到了快樂魔方作文，我看到老師的桌子上有幾個(gè)小材料。經(jīng)過老師的講解，我們才明白，我們今天要上一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課。
韓老師拿出材料，材料有一個(gè)透明杯，一根小勺子，一袋食用鹽，一個(gè)小雞蛋。首先，韓老師把透明杯裝半杯水，接著韓老師把少許食用鹽倒入了杯子中，韓老師在雞蛋畫上了眼睛，眉毛，鼻子，嘴巴。雞蛋就像一個(gè)小娃娃一樣，賦予了生命。
然后韓老師把小娃娃輕輕地放入水中，小娃娃瞬間變成了一個(gè)懶娃娃，慢慢的沉入了杯底。韓老師用小勺子輕輕的攪動(dòng)著。懶娃娃像是睡醒了似的，馬上開始跳了起舞蹈。停止攪動(dòng)后，雞蛋還是沒有浮上來(lái)。
韓老師最后又放了大量的'食用鹽，輕輕的攪動(dòng)著，懶娃娃慢慢的浮出了水面，露出了一個(gè)小腦袋，呼吸著新鮮的空氣。
通過這節(jié)課，我明白了，原來(lái)是因?yàn)辂}水的密度比雞蛋的密度大，所以雞蛋才浮了起來(lái)。我還明白了，死海的密度比人類身體的密度大，所以人類可以浮在海面上看書，當(dāng)然死海里沒有任何生物，龍蝦、水草、大白鯊什么都沒有，所以人們稱它為“死�！薄�
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
“叮鈴鈴……”上課鈴響過之后，科學(xué)老師卓老師臉上帶著神秘的微笑走進(jìn)了教室，神秘兮兮地看著我們，好像要發(fā)生什么不得了的事情一樣，對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們一起來(lái)做個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)怎么樣？”一聽這句話，愛做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)們馬上就炸開了鍋，此起彼伏的議論聲在教室里回蕩著。
老師清了清嗓子，一臉神氣的.說(shuō)道：“來(lái)，看看吧，這就是我們今天要做的實(shí)驗(yàn)�！敝灰娎蠋熌贸鲆粡埫佬g(shù)紙，用剪刀把一角剪掉，再剪掉剪了五次，然后又拿出一把筆，在頭發(fā)上摩擦了幾下，然后把筆向紙的前面揮了又揮，紙直接粘到筆上了，太神奇了。也有的同學(xué)不相信，以為是老師用了什么工具，老師笑了笑說(shuō)：“要不你們自己試試吧�！�
老師叫了一位同學(xué)上來(lái)，讓他把一根新的筆在頭上擦一擦，再吸一下那張紙，那紙果然“飛”到那只筆上了。大家都目瞪口呆，一句話也說(shuō)不出來(lái)，接著老師又慢條斯理跟我們說(shuō)起這其中的道理來(lái)，“其實(shí)筆是因?yàn)槟Σ炼鴰狭穗姡虼思垥?huì)自動(dòng)”飛“到筆上。”“哦！原來(lái)是這樣啊�！蓖瑢W(xué)們異口同聲的說(shuō)道。
雖然這只是一堂短暫的科學(xué)課，但是我從中學(xué)到了，只要多觀察多思考，愿意動(dòng)手實(shí)踐，那么天底下就沒有解不開的謎。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
星期二，我們班在綜合實(shí)踐課上做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，名叫“硬幣是怎樣浮起的”。當(dāng)老師提出這個(gè)問題時(shí)，迷惑了全班同學(xué)。
于是，老師爽朗的拿出了一個(gè)燒杯和數(shù)枚硬幣。把礦泉水倒入燒杯中，直到滿得要溢出為止。老師舉起了一枚硬幣，幽默地說(shuō)：“誰(shuí)要是讓這枚硬幣浮在水面上，這枚硬幣就歸誰(shuí)。誰(shuí)愿意來(lái)嘗試?”全班同學(xué)都躍躍欲試。老師叫我上去給大家示范，我胸有成竹，大步走向講臺(tái)，從籃子里挑了一枚較輕的硬幣，小心翼翼地放入水中，可是硬幣就是不聽使喚，“撲通”一聲就沉入了水底。這真是竹籃打水——一場(chǎng)空啊!我面紅耳赤的回到了座位上，觀察其他同學(xué)的示范及做法。
在此之后，沒有一位同學(xué)成功地將硬幣浮在水面上，還有同學(xué)把一元錢丟進(jìn)了水中，真是見錢眼開。我不由得大吃一驚，燒杯里竟然放滿了硬幣，一角的、五角的、一元的，都有。不計(jì)其數(shù)。像許愿池似的，一個(gè)個(gè)硬幣在水中閃閃發(fā)亮。
老師笑了笑，又變回了往常嚴(yán)肅的神情，對(duì)我們說(shuō)：“硬幣有分合金制和鋁制的，鋁制的`質(zhì)量稍輕，密度也比水的密度小，更容易浮起�！�
老是拿了一枚鋁制的一角硬幣，平穩(wěn)地放入水中，硬幣果然浮了起來(lái)。
這次的實(shí)驗(yàn)，雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小實(shí)驗(yàn)，而帶給我的收獲不止一份，真是一舉兩得!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
今天，我做了一次關(guān)于泡泡的實(shí)驗(yàn)。
首先，我找來(lái)了一個(gè)紙杯，裝上水。接著，我把洗手液滴了幾滴到水里。然后，我拿了根吸管，放進(jìn)泡泡水里攪拌了幾下。最后，我輕輕一吹。嗯？沒有一個(gè)泡泡出來(lái)！這是怎么回事�。∥蚁肓讼�，把吸管的一端剪成花的形狀。我又做了一遍。“呼！”一個(gè)泡泡現(xiàn)身啦！泡泡飄啊飄，落到了水池里。我突然想出了一個(gè)好辦法：在水池里吹或直接在紙杯中吹。我把吸管放進(jìn)泡泡水里，蘸了幾下�！昂簟�，一個(gè)大泡泡貼在了水池上。我迅速把吸管拿開。泡泡居然完好無(wú)缺地呆在那兒呢！我照剛才的小方法，在那個(gè)大泡泡里吹了一個(gè)中等的泡泡。哇，泡泡里包小泡泡！真有趣��！就這樣，大泡泡里包了3個(gè)小泡泡！我又試了第二種方法：杯子里直接吹。我深吸了一口氣，“呼—”，突然，只見一個(gè)個(gè)小小泡泡緩緩上升，“嘩啦嘩啦”的聲音連續(xù)不斷。霎時(shí)間，杯子旁邊挨挨擠擠地粘著小泡泡，水池里也到處都是，真奇妙！這時(shí)，我想起了一個(gè)玩具——小喇叭。這不是能當(dāng)作超大型的'吸管用嗎？我迫不及待地找那個(gè)小喇叭。找到啦！我把一半的泡泡水往小喇叭上澆。我拿起它，“呼”地吹了一口氣。頓時(shí)，一個(gè)個(gè)大大的泡泡陸陸續(xù)續(xù)地從喇叭里鉆出來(lái)。泡泡飄來(lái)飄去，來(lái)到了陽(yáng)臺(tái)。燦爛的陽(yáng)光照著泡泡們閃閃發(fā)光……
泡泡啊，你真有趣；泡泡啊，你真奇妙；��！五彩繽紛的泡泡！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
星期六，媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)吧！看看雞蛋在不同的水里會(huì)產(chǎn)生什么變化。”
媽媽和我先準(zhǔn)備了兩個(gè)杯子，兩個(gè)雞蛋，一小份鹽，接著把兩個(gè)杯子接滿清水，然后在其中一個(gè)杯子里放鹽并攪拌均勻，最后把兩個(gè)雞蛋同時(shí)放入水中。那時(shí)我的心情十分緊張，生怕兩個(gè)雞蛋會(huì)碎掉，也希望發(fā)生更神奇的現(xiàn)象。結(jié)果看到裝滿清水的杯子里的雞蛋沉入到了水底，而裝滿鹽水的杯子里的.雞蛋浮在了水面上，我感覺非常奇怪。我又把鹽加到了清水的杯子里，結(jié)果那個(gè)沉在水底的雞蛋浮了上來(lái)，我用手把雞蛋摁到水底，可是馬上又浮了上來(lái)。
我問媽媽為什么雞蛋會(huì)浮上來(lái)，媽媽說(shuō)我們一起查查資料吧！原來(lái)清水的密度比雞蛋的密度小，所以雞蛋會(huì)沉下去，鹽水的密度比雞蛋的密度大，所以雞蛋才會(huì)浮在水面上，這是一個(gè)物理現(xiàn)象，十分有趣。
此次試驗(yàn)讓我想到了人跳進(jìn)死海為什么不會(huì)死，原因是死海的密度比人的密度大，所以人才會(huì)浮起來(lái)。我們國(guó)家的茶卡鹽湖也是這個(gè)道理，大千世界真是千奇百怪��！
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