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陪伴的作文

時(shí)間:2023-12-05 10:34:46 好文 我要投稿

陪伴的作文[優(yōu)秀15篇]

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的陪伴的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

陪伴的作文[優(yōu)秀15篇]

陪伴的作文1

  默默地,取出精美的茶罐兒,細(xì)細(xì)地挑出幾勺,安放入盞。靜靜等待水溫合適,端起水壺,沸水打著彎兒從壺口滾出,和蜷縮的葉相依相擁,相契相抱。一種苦澀卻帶微酸的味道肆意彌漫。

  我模仿母親的樣子,用食指跪杯,敬畏地將茶水澆在茶寵身上。再一次倒水入杯,清亮的茶水在玻璃杯中,透著暖黃的光,一片令人向往的清香飄逸著、浪漫著,在空氣中氤氳,讓我困倦的心片刻清醒。

  母親去外地照顧生病的姐姐,空空的房間里只有一個(gè)孤獨(dú)的我,心里不住地涌起空虛。母親愛喝茶,也會(huì)喝茶。在家的時(shí)候總會(huì)坐在我此刻坐著的位置靜心地泡茶。于是我便憑著印象中的動(dòng)作,照貓畫虎的泡著茶,思念著母親。輕呷一口,有些苦澀,正如我此刻的.內(nèi)心。細(xì)細(xì)品味,有些回甘,雖不及母親泡出的茶,但卻讓我離母親近了一些。蒸騰的水汽濕潤了我的眼,溫暖了我的心;清香的氣息沁人心脾,也緩解了我的思念;有茶香在唇齒間彌漫,仿佛母親就在身邊陪伴著我。

  后來母親因?yàn)楣ぷ鞒33霾,每每學(xué)習(xí)到深夜,身心俱疲時(shí),便坐在母親的位置,學(xué)著她的樣子,泡杯茶,看茶葉在開水中舒卷浮沉,聞茶香在空氣中清新的氤氳,品茶味在唇齒間留香回甘……

  或許茶留傳千古的原因,便是這清香抑或醇厚的口味背后是不同的人,不同的心境,不同的體味。有茶的陪伴,就像母親就在身邊陪著我。

  我問母親,您為什么愛喝茶?

  母親說,因?yàn)槲覌屢矏酆炔,有茶,就好像她在陪我?/p>

  母親反問我,你為什么愛喝茶?

  我說,因?yàn)槲覌屢矏酆炔,茶在身邊,就好像她在身邊伴著我…?/p>

陪伴的作文2

  曾幾何時(shí),我的腦海中浮現(xiàn)你的身影;曾幾何時(shí),我的耳邊響起你那清脆爽朗的笑聲。你的笑容已永遠(yuǎn)留在了我的腦海之中。

  那時(shí),你我小學(xué)就是同班同學(xué),見面的第一次便把話匣子全都打開了,都有種相見恨晚的感覺。很快,我們倆就成為了死黨。恰好,老師排座位,正好把我們排到一起,這樣我們就更加形影不離了,我們的學(xué)習(xí)成績也不分上下,這導(dǎo)致老師一次次排座位都沒能把我們分開,更加深了我們之間的友誼。

  記得二年級的時(shí)候,我不小心被桌角劃破了手,當(dāng)時(shí)還小,看見手指被劃破了,還在流血,你看后嚇了一跳,急忙問我疼不疼,要不要緊,聽到你的問候,看著你為我著急的樣子,我感到很溫暖,為有你這么一個(gè)朋友而感到很幸運(yùn)。

  后來,我們的關(guān)系越來越好,幾乎無話不談,每在我傷心時(shí),你總會(huì)在我身邊,支持我、安慰我、鼓勵(lì)我。在學(xué)習(xí)上,我們也互相幫助,每次我又不會(huì)的數(shù)學(xué)題,只要是你會(huì)的,都會(huì)耐心的給我講解,直到我明白。

  后來,上了五年級,你好像有心事一般,和我說話總是躲躲閃閃的,好像有什么話要對我說,但卻始終沒有說。后來,我無意中從別的'同學(xué)口中得知,你就要轉(zhuǎn)學(xué)了,要到國外去了,我急忙跑去問你,你點(diǎn)了點(diǎn)頭,我失望了,心情一下子跌到了谷底。

  后來,我們倆都閉口不談這件事了,我也當(dāng)這事沒發(fā)生一樣。終有一天,我來學(xué)校頭一次沒見你來,心中便有不祥的預(yù)感,果然,我從老師口中得知你已經(jīng)走了,遷居國外了,我愣住了,后來,我們在網(wǎng)上經(jīng)常聯(lián)系,聊一些生活中的趣事,還像以前那樣,無話不談,像在小學(xué)時(shí)那樣……

  謝謝你,陪我一起走過了小學(xué),留下了那一段美好的時(shí)光,讓我度過了一個(gè)無憂無慮的童年……

陪伴的作文3

  不知是誰陪伴誰,或許,是相互陪伴吧——題記。

  記憶里有株蝴蝶蘭,是我從一堆雜草中費(fèi)盡千辛萬苦好不容易鏟出來的。當(dāng)時(shí)它一副病怏怏的樣子,葉片邊緣泛著枯黃色,那么弱小,那么不堪一擊。

  我把它種在了門前的花壇里,好好地侍弄,漸漸地它活轉(zhuǎn)過來了。

  早晨,太陽還沒升起,我剛穿好衣服,便來到花壇前看它,它的花瓣倔強(qiáng)地頂著昨夜的.淚珠在風(fēng)中跳華爾茲。我擔(dān)憂地拭去淺紫色花瓣上的淚珠,悄悄地問它:“昨晚,你還好吧?”它總是不愿理會(huì)我,高傲地?cái)[著鮮綠的葉子,獨(dú)自繼續(xù)跳著高難度的舞步,那樣子分明就是在解釋:你想多了,那是清晨贈(zèng)我的珍珠。但你不知道,淚珠與露水還是有區(qū)別的,我一眼就能辨認(rèn)出來,靜靜在花壇邊坐會(huì)兒。便去洗漱了。上學(xué)告別時(shí),卻見她的舞步似乎不再憂傷了。

  傍晚,放學(xué)歸來,上完了課一身的疲憊,偶爾還因被老師訓(xùn)了一通而哭喪著臉。她就站在花壇里,望見我便又搖搖頭,算是打招呼也算是鼓勵(lì)。在我傷心時(shí)卻又將綠葉撫我的臉龐,安慰我,我便會(huì)重新充滿前進(jìn)的力量。

  我從來沒有向別人承認(rèn)過是它陪伴我還是我陪伴它,因?yàn)椴辉复蚱破胶獍,就?dāng)是相互陪伴好了。

  只是后來我搬家了,沒能把它帶去,它太大了,最后一次拭去它的露珠,但是它卻不承認(rèn)那是淚了,接著是最后的道別。蜘蛛網(wǎng)在記憶深處越結(jié)越多灰塵越集越厚,但是我不會(huì)忘記,那段相互陪伴的美好時(shí)光。

陪伴的作文4

  季節(jié)的柵欄畢竟關(guān)不住星移斗轉(zhuǎn),歲月的年輪始終前進(jìn)著,猛回頭,漲潮漲潮落,淹沒了往昔的足跡。細(xì)數(shù)支離破碎的記憶,只憶得那無數(shù)次的陪伴。

  它坐在房間的角落里,原本松軟的絨毛因?yàn)椴怀4蚶矶┯,落滿灰塵,原本皎潔明亮的珠子眼睛再也發(fā)不出一絲光芒,它看起來那么蒼老,全身渙發(fā)出一種被遺忘的孤獨(dú)。我趴在床上,注視著它的雙目,無法跟他與往昔那個(gè)可愛的,憨厚的泰迪熊聯(lián)系在一起,不覺間又回到了與它初次相遇的那一天!澳阒捞┑闲芟笳魇鞘裁磫?”她的眉毛彎彎的,聲音也像個(gè)百靈鳥一樣清脆,“她象征著友誼,愛和忠誠。”我靜靜注視著她手中的.泰迪熊,一言不發(fā)!澳泷R上要去城里上學(xué)了,這個(gè)送給你!彼脑捯琅f歷歷在目。以后我走到哪,都帶著他,它見證了我的哭與笑,喜與悲,歡與樂!八⑺⑺ⅰ薄八⑺⑺ⅰ保S著時(shí)間的流逝,我不再有那么多空閑了,留給他的只有無盡的,筆在紙上摩擦的聲音,以及一顆逐漸冷淡的心。

  又是好幾年過去了,在一次大掃除中,我發(fā)現(xiàn)了,被我遺忘在角落里的泰迪熊。時(shí)間能帶來什么,同樣也能帶走什么。這一次,時(shí)間帶走了我對它的記憶熱情。我起身下床撿起了它,突然發(fā)現(xiàn)它在我心中并沒有消失,它會(huì)一直陪伴我,從前到現(xiàn)在,現(xiàn)在,到未來。

陪伴的作文5

  夜雨飄忽的窗邊,我將眼睛從書上抬起,窗外的雨更大了,風(fēng)也越發(fā)凄厲,樓下兩顆梧桐被風(fēng)雨打得枝葉亂顫,葉子的嘩嘩聲好像它們在嗚咽地訴苦。

  風(fēng)雨這么大,它們怎么受得?我不太放心,這是一直陪我長大的梧桐樹呀!我拿起傘,決定下樓看一看。撐著傘,好不容易挨到樹下,地上已堆了不少葉子。那顆高大點(diǎn)的是梧桐媽媽,她身旁那顆小的梧桐是她的孩子,有些瘦小。此時(shí)小梧桐在媽媽身邊瑟瑟直抖。我突然想起這棵小梧桐在夏日里還千方百計(jì)地想要鉆出母親替它遮擋陽光的綠蔭,現(xiàn)在卻不敢正面迎著風(fēng)雨,只好往母親懷里靠了。而梧桐媽媽,它雖然也在發(fā)抖,但她張開的葉冠好像撐開的一把大傘,多少護(hù)著小梧桐。風(fēng)雨太大,我實(shí)在忍受不了,只好回了家。

  第二天早晨,我仍放心不下那對梧桐樹,趕緊下樓跑到樹前,卻看見了令我驚異的'一幕:梧桐樹的葉子落盡了,光禿禿的枝干卻仍歪向小梧桐樹,而小梧桐樹上卻還有不少葉子。

  這鮮明的對比真讓人觸目驚心,我怔在那兒,也許大梧桐的葉子就是被風(fēng)打掉的,也許她的枝干就是被風(fēng)刮歪到小梧桐那邊的,但她那歪倒的姿勢多么像一雙護(hù)著小梧桐的大手啊!我驀然想起我的母親不正如這大梧桐樹嗎?她對我管教嚴(yán)格,但每每我生病時(shí),她都永遠(yuǎn)在我身邊照料我,每每我遇到挫折時(shí),她都在身邊鼓勵(lì)我。我常惱她的嘮叨,惱她的管束,一次次想掙脫她的束縛,她越是說關(guān)心我越是逆反,她很惱火很生氣,但不管何時(shí)我遇到困難,她都會(huì)來到我身邊,就像這大梧桐一樣,用身體為我遮風(fēng)擋雨,為我撐起一片晴空。

  在成長路上,母愛始終相伴!

陪伴的作文6

  不知道是誰陪伴誰,或許,是相互陪伴吧——題記。

  記憶里有株蝴蝶蘭,是我從一堆雜草中費(fèi)盡千辛萬苦好不容易鏟出來的。當(dāng)時(shí)它一副病怏怏的樣子,葉片邊緣泛著枯黃色,那么弱小,那么不堪一擊。

  我把它種在了門前的花壇里,好好地侍弄,漸漸地它活轉(zhuǎn)過來了。

  早晨,太陽還沒升起,我剛穿好衣服,便來到花壇前看它,它的花瓣倔強(qiáng)地頂著昨夜的淚珠在風(fēng)中跳華爾茲。我擔(dān)憂地拭去淺紫色花瓣上的淚珠,悄悄地問它:“昨晚,你還好吧?”它總是不愿意理會(huì)我,高傲地?cái)[著鮮綠的葉子,獨(dú)自繼續(xù)跳著高難度的舞步,那樣子分明就是在解釋:你想多了,那是清晨贈(zèng)我的珍珠。但是你不知道,淚珠與露水還是有區(qū)別的,我一眼就能辨認(rèn)出來,靜靜在花壇邊坐會(huì)兒。便去洗漱了。上學(xué)告別時(shí),卻見她的舞步似乎不再憂傷了。

  傍晚,放學(xué)歸來,上完了課一身的疲憊,偶爾還因被老師訓(xùn)了一通而哭喪著臉。她就站在花壇里,望見我便又搖搖頭,算是打招呼也算是鼓勵(lì)。在我傷心時(shí)卻又將綠葉撫我的'臉龐,安慰我,我便會(huì)重新充滿前進(jìn)的力量。

  我從來沒有向別人承認(rèn)過是它陪伴我還是我陪伴它,因?yàn)椴辉复蚱破胶獍,就?dāng)是相互陪伴好了。

  只是后來我搬家了,沒能把它帶去,它太大了,最后一次拭去它的露珠,但是它卻不承認(rèn)那是淚了,接著是最后的道別。蜘蛛網(wǎng)在記憶深處越結(jié)越多灰塵越集越厚,但是我不會(huì)忘記,那段相互陪伴的美好時(shí)光。

陪伴的作文7

  有一位年過古稀的老人,他在房檐下發(fā)現(xiàn)了4只小貓。他們已經(jīng)生命垂危,老人最終只能救下其中的一只。

  老人已經(jīng)把小貓養(yǎng)大,叫咪咪,走到哪兒都帶它。正是中午,老人切開西瓜,坐在長椅上。咪咪也躺在長椅上打盹,枕著老人的腿,歪著頭,看看老人又看看西瓜,終于忍不住叫一聲“喵”。貓還沒吃西瓜呢,他立馬把西瓜拿下來給貓。貓吃完,安穩(wěn)地睡著。

  畫面一轉(zhuǎn)已是秋天。老人和咪咪坐在大棚中,凝望滿院子的向日葵,幸福地笑著。咪咪看著身邊的向日葵,跳將起來,一個(gè)回首掏,向日葵彎下去又彈了回來,彈在咪咪身上,不痛也不癢。這一彈把咪咪的'興趣也給勾了起來,與向日葵進(jìn)行激烈游戲,左一拳右一拳。老人十分滿足,坐在一旁看著咪咪玩耍。

  老人85歲那年,特地把蛋糕訂做成貓頭的形狀。從早上到晚上,一個(gè)親人也沒有來陪她,老人目睹著蛋糕,想起自己過去的一幕幕,不禁流下心酸痛楚的眼淚。這時(shí),老人感到臉龐上有什么濕濕的東西在來回擦試,睜開雙眼,原來是咪咪在舔她的眼淚,擦心中的苦悶。他笑了,把咪咪抱在懷里,溫柔地?cái)]著它的背。有人陪伴,真好!。

  晚飯吃完,老人把右手?jǐn)R在桌子上。咪咪心有感應(yīng),靈犀一點(diǎn),跳上椅子,靠在老人的身旁,把手搭在老人的手上,你望著我,我望著你,溫暖慢慢流動(dòng)起來,是那么柔和,那么綿延。老人又驚又喜,平靜下來。

  老人和咪咪同在一個(gè)屋檐下,同在一塊菜園里,同在藍(lán)天下。日復(fù)一日,年復(fù)一年,咪咪已經(jīng)11歲,陪伴了老人11年,讓老人快樂,也不再孤獨(dú),就像是老人的老伴,一直陪伴著她,傳遞著幸?鞓。

陪伴的作文8

  陪伴

  站在河邊,任由涼風(fēng)將淚水帶走。閉上眼,照片上那位楚楚動(dòng)人的美人的一頭烏黑的秀發(fā),一雙芊芊細(xì)手,一雙炯炯有神的眼睛,一遍遍的閃現(xiàn)。心中是那樣揪心的疼痛!

  記得小學(xué)時(shí),我曾是她的驕傲,我本想讓我成為她可以一直驕傲的理由,可是我卻一次又一次的失望。于是,我變成了她發(fā)愁的心病。

  還像以前一樣,我坐上了回家的車?墒切闹写_實(shí)難言的歉意。我望著車外飛逝的景物,離家越來越近了。

  推開家門,飯桌上依然是那準(zhǔn)備好的飯菜,我的手顫抖著始終無法端起飯碗,仿佛重似千斤。她走出來說了一句:“孩子,先吃飯吧!有事吃完以后再說。 北臼且痪潢P(guān)愛的話語,可聽得我卻心疼的像針扎一樣。

  我再忍不住了,跑向了河邊。不知過了多久,當(dāng)我渾渾噩噩打算往回走時(shí),發(fā)現(xiàn)那位早已兩鬢發(fā)白眼睛滿是辛酸。手也粗糙的如砂紙般的“美人”正在向我招手,我不知道她追我出去的'樣子,不知道她在身后陪伴我時(shí)的愁容。

  于是我倆走回家中,第二天我又踏上了回校的路上,那是我暗暗發(fā)誓,我會(huì)在別的方面成為他的驕傲。

  從此我的體育便在學(xué)校里出類拔萃,于是我再次成為她的驕傲,我那會(huì)一張?bào)w育的獎(jiǎng)狀是,她都會(huì)陪我一起高興。

  從一頭烏黑的秀發(fā)到夾帶著根根銀絲,一雙纖纖細(xì)手到粗糙的如砂紙一般,一雙炯炯有神的眼睛到絲絲波浪。難道這位女人現(xiàn)在不美麗嗎?不,這是一位偉大的女人,一位可比天下任何美麗的女人。

  媽媽,謝謝您一直陪伴我。

陪伴的作文9

  我的第一本書

  記得年幼時(shí),我得到的第一本課外書就是媽媽送給我的《安徒生童話》了。我常常抱著這本童話集讀得津津有味。讀著讀著,我好像來到富麗堂皇的海底王國,尋找化作泡沫的小小美人魚;我還來到鮮花盛開的森林與美麗的白雪公主和可愛的小矮人做游戲。再看,那可憐的小女孩兒,大年夜獨(dú)自一人在街頭賣火柴,可沒有人買她一根火柴,她被活活凍死!我不禁對小女孩的悲慘遭遇深深同情,真想把我擁有的一切與她分享。我愛書,書為我展現(xiàn)了一個(gè)五彩斑斕的.童話世界,使我明白什么叫真善美,什么叫假惡丑。(寫人的作文)

  我最愛讀的一本書

  進(jìn)入高年級,我閱讀的范圍逐漸擴(kuò)大,結(jié)識了不少好書,它們陪伴我不斷前進(jìn)。其中讓我最著迷的就是――《三國演義》。

  讀到“桃園三結(jié)義”時(shí),我感受到了劉備、關(guān)羽、張飛的兄弟情誼;讀到“三顧茅廬”時(shí),我體會(huì)到了劉備的求賢若渴。在《三國演義》中,諸葛亮是“賢相”的典型,智慧的化身!翱酌鞔髷[空城計(jì)”“草船借箭”“死諸葛嚇退活仲達(dá)”等名篇已家喻戶曉,流芳千古。神機(jī)妙算的諸葛亮真讓我佩服得五體投地。曹操,既奸詐又頗具雄才大略。他領(lǐng)導(dǎo)的官渡之戰(zhàn),以少勝多,足以顯示他的才能。

  讀《三國演義》,我在羅貫中筆下的三國自由飛翔,了解了歷史,開拓了視野,豐富了生活。

陪伴的作文10

  你,悄無聲息,卻一直在我身邊。你陪我走過了一個(gè)個(gè)春夏秋冬,陪我看過星星、月亮,陪我走過了孩童時(shí)代。今后,你還會(huì)繼續(xù)陪我走下去。

  初識你,大概就是從大人們的言語中吧。那時(shí)我還小,不知道你到底是什么東西。從哪來,向哪去?只是聽大人們常常提起你的名字。

  后來,我上幼兒園了。我記得幼兒園老師教我們關(guān)于你的兒歌、童謠。我那么認(rèn)真地聽,那么認(rèn)真地記,我還經(jīng)常幻想你的模樣。那時(shí)在我心中你是那么美麗。

  再后來,我長大了,漸漸明白了你。偶爾,也會(huì)縱容你從我身邊溜走,而不去珍惜、挽留你,偶爾也想留住你,可是你也不會(huì)理會(huì)。

  曾經(jīng)因?yàn)槟,我遲到過、后悔過、哭過、笑過,因?yàn)槟悖乙渤砷L了。我怎么也不能忘記你曾經(jīng)陪我成長過,一同感受過我成長的悲傷與快樂。

  多么想你停下來,讓我好好感謝你!可是,你總是不停地前進(jìn)著,我好想永遠(yuǎn)也不會(huì)追上你。朋友告訴我,既然追不上,那何必不珍惜現(xiàn)在呢?我想這也對。

  因?yàn)槟,我接受了更多的挑?zhàn)。記得上個(gè)月的長跑比賽嗎?記得上星期的測試嗎?記得昨晚我在努力把字寫得更完美嗎?因?yàn)槟,我獲得了更多的'知識。一年級,我學(xué)會(huì)了拼音;二年級,我學(xué)會(huì)了乘法;三年級,我學(xué)英語了……小學(xué)六年,我學(xué)會(huì)了很多知識,在初中這一年里,我更是學(xué)會(huì)了許多知識。

  因?yàn)槟悖叶昧擞H情。母愛,父愛,兄妹情,師生情,人間有那么多的美好情感。因?yàn)槟,我懂得了人生,懂得了社?huì)。

  ……

  真的很感謝你——時(shí)間。這個(gè)一直陪伴在我身邊的朋友。深夜,書桌前,我學(xué)習(xí)的身影,因?yàn)橛辛四悖膊辉亠@得孤單……一輪明月再度高掛天空,照亮了你我。

陪伴的作文11

  陪伴,一個(gè)很淳樸的詞語,但它包含了天下最真切的情感,為人們提供了心靈上的愉悅與滿足。

  說起陪伴,我想起了我和爸爸媽媽在到太白山旅游時(shí)遇到的一對夫妻。那是我們到太白山的第二天,我們走的是一條石子路。在起點(diǎn)向前看,這條路挺危險(xiǎn),寬度不過只有一米左右,路上全都是大大小小的石頭,路的右邊是一個(gè)斜坡,上面也都是石頭,路的左邊則是懸崖,因?yàn)橛徐F,所以根本看不到下面有多深,沒有任何的防護(hù)措施,掉下去就是死路一條。剛開始走,我還哼著小曲,蹦蹦跳跳的,過了二、三個(gè)小時(shí),我見還不到頭,心里就有些郁悶了,一句話也不說,又過了一個(gè)多小時(shí),一成不變的景色讓我有些煩了,但這是出時(shí)出現(xiàn)的一對夫妻再次引起了我的注意。

  他們坐在旁邊的一塊大石頭上休息,滿頭的白發(fā)和臉上一層層的皺紋向我們訴說著他們的風(fēng)花歲月,我驚訝,驚訝這兩位白發(fā)蒼蒼的老人能有這毅力走下來,兩位臉上洋溢的'笑容告訴了我們他們的滿足與幸福,他們互相陪伴走到現(xiàn)在,走上這條萬分難走的路,這不是陪伴的功勞又是什么呢?

  我的父母首先開口,對兩位老人說:“今天來爬山啊!眱晌焕先宋⑿χ卮鹞覀儯骸班,是啊,這不沒事了嗎,就和老伴兒出來爬爬山!眱晌焕先艘贿呎f著,一邊看向?qū)Ψ,眼里滿是溫柔和幸福。我的父母又說:“那我們先走了,你們走路注意啊!眱晌焕先藫]了揮手,說:“好好好,你們先走吧,我們老兩口在這歇歇就走!彼麄兿蛭覀冃χ

  僅僅從這幾句簡單的對話中,兩位老人對望的眼神,以及他們眼里的那抹溫柔和幸福就足以表達(dá)他們內(nèi)心因?yàn)橛袑Ψ脚惆榈挠鋹偱c滿足。

陪伴的作文12

  成長,是生命最美的經(jīng)歷。我的成長因?yàn)橛袝,我才?huì)更好地領(lǐng)悟人生。

  當(dāng)我掰著手指對著書本數(shù)數(shù)的時(shí)候;當(dāng)我會(huì)吟誦書本上詩歌的時(shí)候;當(dāng)我追著爸爸問這是什么那是什么的時(shí)候;當(dāng)我自豪地從書中找到自己的名字的`時(shí)候,我已和書結(jié)下了不解之緣。

  當(dāng)我考試成績不理想的時(shí)候,有書陪伴著我;當(dāng)我和好朋友鬧矛盾的時(shí)候,有書陪伴著我;當(dāng)我遇到難題百思不得其解的時(shí)候,有書陪伴著我;當(dāng)我陷進(jìn)困境六神無主的時(shí)候,有書陪伴著我;當(dāng)我闖禍的時(shí)候,有書陪伴著我;當(dāng)我被老師批評的時(shí)候,有書陪伴著我。漸漸地,書成了我形影不離的好朋友。

  當(dāng)我拿著筆轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,不知如何下筆的時(shí)候,是書喚醒了我;當(dāng)我面對老師的問題,回答不出的時(shí)候,是書喚醒了我;當(dāng)我與同學(xué)爭執(zhí)不休的時(shí)候,是書喚醒了我;當(dāng)我遇到挫折的時(shí)候,是書喚醒了我。

  記得有一次我和小伙伴打雪仗,朋友把雪打到我身上,我坐到地上哇哇大哭,任憑朋友怎么道歉我都不理會(huì),還把她推倒在地。到家后,我把這件事告訴了爸爸,爸爸什么也沒說,拿出一本《文明禮儀伴我成長》遞給我,我讀了幾篇小故事,深知我剛才的行為是錯(cuò)的,我連忙跑出門,和好朋友道歉。

  高爾基說“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”是啊,我的成長因書而不孤單,我的人生因書而更美好。成長的路上有書相伴,我很慶幸!

陪伴的作文13

  季節(jié)的柵欄畢竟關(guān)不住星移斗轉(zhuǎn),歲月的年輪始終前進(jìn)著,猛回頭,潮漲潮落淹沒了往昔的足跡,細(xì)數(shù)支離破碎的記憶,只憶得那無數(shù)次的挑戰(zhàn)相伴。

  挑戰(zhàn)——兒時(shí)玩耍的目標(biāo)

  小時(shí)候,我和伙伴們總是玩一些小游戲,搭幾塊積木也要比誰搭的高,搭得快,年幼的咱們爭強(qiáng)好勝,不比過對方誓不罷休,正是在這種挑戰(zhàn)下,咱們的.毅力得到充分提高。

  挑戰(zhàn)伴隨著我度過兒時(shí)玩耍的時(shí)光。

  挑戰(zhàn)——童年學(xué)習(xí)的動(dòng)力

  小學(xué)時(shí),班里有很多出類拔萃的學(xué)生,為了名列前茅,我必須不斷挑戰(zhàn)他人。

  有一次考試失利,其他同學(xué)興高采烈,我卻悶悶不樂,一名同學(xué)對我說:“嘿,我超過你了,你要努力。 庇谑,我暗自下定決心:失敗沒什么大不了,努力才是最重要,我要挑戰(zhàn)他們,更要挑戰(zhàn)我自己!我心中有了信念,便一往直前,不后悔不后退。

  那一次次學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn),讓我成為班里的佼佼者。

  挑戰(zhàn)——少年拼搏的源泉

  到了初中,班里更是人才濟(jì)濟(jì),學(xué)習(xí)、體育、繪畫、書法、作文,各樣都有出眾的人才,整日往來于各式各樣的科目,我疲倦了,已無力再拼搏了,面對其他同學(xué),我甘于渺小;秀遍g想起那句:你若甘于平庸,便無能為力;你若新村挑戰(zhàn),世界都會(huì)為你讓路。是啊,那些斗志哪去了?我應(yīng)該挑戰(zhàn)自我,奮力拼搏! 是挑戰(zhàn)給了我拼搏的力量,讓我更進(jìn)一步。

  時(shí)間在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中流過,或許,一些人一些事已經(jīng)遠(yuǎn)離了咱們的記憶,我能把握住的,便是挑戰(zhàn)的成果。 窗外偶爾的車輪輾過我飄忽的思緒,將它拋給記憶中的故事,翻閱往事,我發(fā)現(xiàn)是挑戰(zhàn)陪伴我成長、進(jìn)步。有挑戰(zhàn)的人生,一定不會(huì)平庸,相信挑戰(zhàn)會(huì)陪伴我描繪出絢爛的明天!

陪伴的作文14

  小樹有鳥兒的陪伴,花朵有蜜蜂和蝴蝶的陪伴,蒲公英有風(fēng)兒的陪伴,土地有小草和花朵的陪伴,而我有母愛的陪伴。

  每個(gè)人都需要陪伴,有了陪伴,心靈才不會(huì)寂寞和孤單。

  開學(xué)第一天,我又開心又害怕。我開心到了一個(gè)新學(xué)校,新老師,新環(huán)境,新起點(diǎn),對我來說是新的開始;我又害怕到新學(xué)校有很多我不認(rèn)識的人,不知道的事。

  我的這些顧慮很快在媽媽的陪伴下煙消云散。媽媽帶著我走遍校園的每一個(gè)角落,食堂、操場、圖書館、教學(xué)樓、小賣部、宿舍樓、包括廁所等等。一路走來媽媽的手緊緊的拽著我的手,面帶微笑,心中充滿了陽光。

  媽媽,有你真好。

  從沒離開過媽媽的我星期五對我來說用歸心似箭來形容一點(diǎn)也不為過,終于放學(xué)了,校內(nèi)歸心似箭的莘莘學(xué)子們蜂擁而出,校外接孩子回家的家長人山人海。

  在擁擠中我被擠出了門外,在茫茫人海中我一眼就看到了那個(gè)熟悉的身影,一股暖流涌上心頭,媽媽的笑臉在人群中是那樣的醒目,媽媽的手伸了伸,夕陽西下,余暉照耀著一對又說又笑的母女,越走越遠(yuǎn)。

  媽媽的`陪伴是無私的,是無悔的,是不求回報(bào)的,最令媽媽滿足的是我和弟弟能茁壯成長,逐漸進(jìn)步。

  我要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)媽媽的期望,邁過金色的樓梯,走向?yàn)槲页ㄩ_的金色的大門,報(bào)答多年來陪伴我,呵護(hù)我之恩,滿足她的愿望。

  陪伴因愛而存在,愛因陪伴而升華。

  媽媽的陪伴無處不在,且行且珍惜。

陪伴的作文15

  有人曾說愛是生日時(shí)爸爸買的棒棒糖,媽媽買的新衣服,姐姐送的洋娃娃,哥哥給的機(jī)器人……然而我卻認(rèn)為愛是媽媽的.陪伴。也許你可能不相信,但是直到現(xiàn)在我依然堅(jiān)信――愛到最美是陪伴。

  那年我六歲,那是一個(gè)最需要陪伴的年紀(jì),然而有一天媽媽突然對我說:“夢夢,媽媽明天就要去城里工作了,你在家聽奶奶的話,照顧好自己……”媽媽說得好多,但是我只知道媽媽就要離開我了,我當(dāng)時(shí)就哇哇大哭,因?yàn)槟莻(gè)時(shí)候的我就知道媽媽不在身邊的童年是不完整的。我無數(shù)次懇求媽媽不要離開我,可是媽媽只是對我說:“媽媽這樣也是為了給你更好的生活,希望你能夠理解!

  第二天早上,媽媽走到我床前,幫我蓋了蓋被子,有摸摸我的頭,最后說了一句:“夢夢,媽媽走了!比缓笏鸵酪啦簧岬碾x開了。媽媽走后我的眼淚如泉水般涌出,再止不住。

  有一次,我走在路上,看到一個(gè)婦女拉著一個(gè)女孩,女孩說:“媽媽媽媽,我要吃冰淇淋,我不要走路,我要抱抱!蹦莻(gè)婦女寵溺地對女孩笑笑說:“好媽媽抱你,走,我們?nèi)ベI冰淇淋去!边@一幕深深地刻在在我心里,感覺心在隱隱疼。

  就這樣年復(fù)一年,媽媽在家的日子很短暫,我每天都活在等待中,F(xiàn)在,我上初中二年級了,由于一些原因,媽媽回來了,她每天給我們洗衣服,做飯開學(xué)了就送我們上學(xué)。就是這樣簡單的陪伴,讓我感到了深深的幸福感,所以我想說的是――愛到最美是陪伴!

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