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逆水行舟,不進(jìn)則退作文(優(yōu)選)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的逆水行舟,不進(jìn)則退作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
逆水行舟,不進(jìn)則退作文1
學(xué)習(xí)是一條大河,河中承載著千千萬(wàn)萬(wàn)只小舟,每只小舟上都有一個(gè)一個(gè)努力學(xué)習(xí)的人。這河水由小舟的對(duì)面而來(lái),不劃舟,便會(huì)落后。
怎樣才能不后退呢?劃舟呀!只要?jiǎng)澲,不就前行了嗎?學(xué)習(xí)亦是如此,只要你肯學(xué),定會(huì)有所收獲。但為什么有人明明在劃舟,卻一直在原地打轉(zhuǎn)甚至是后退呢?可不要被他的`表面迷惑了:有些人,老師來(lái)了,就豎起筆,翻開(kāi)本,裝裝樣子,看似努力學(xué)習(xí),其實(shí)在欺騙自己。而真正踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的人,無(wú)論老師在與不在,他都是挺直了腰桿兒,刻苦鉆研。這兩種人,差異會(huì)隨著時(shí)間的長(zhǎng)久而悄悄地越來(lái)越大。
為什么要逆水行舟呢?順著它飄,自己什么也不用做,不是很安逸嗎?是,安逸是不錯(cuò),但這都是暫時(shí)的。逆流而上后是平靜而美麗的湖泊,順流而下即是掙擰而無(wú)底的瀑布。也許你可以選擇暫時(shí)的安逸,卻無(wú)法一生如此,老年,再后悔,卻已無(wú)可作為。所以,請(qǐng)不要在該努力的年紀(jì),選擇安逸。
當(dāng)努力了卻仍不進(jìn)步,我們應(yīng)該放棄嗎?當(dāng)然不!或許你只是一時(shí)疏忽,也有可能是方法不對(duì)。總之,首要的是找到問(wèn)題出現(xiàn)的原因。然后,針對(duì)原因進(jìn)行改正、完善,真到成功。
逆水行舟,不進(jìn)則退。同學(xué)們,努力劃舟吧!
逆水行舟,不進(jìn)則退作文2
國(guó)慶節(jié)的時(shí)候,我和爸爸媽媽一起到順德參加廣東省國(guó)際象棋等級(jí)賽。在比賽之前,我想這次我只要好好發(fā)揮就能得冠軍。
這次比賽一共有9輪,我贏了3輪、輸了3輪、和了3輪。我第一盤竟然贏了去年廣東省錦標(biāo)賽中快棋和慢棋都輸?shù)舻哪莻(gè)人,這說(shuō)明我的進(jìn)步比較大,我覺(jué)得她一點(diǎn)都沒(méi)有進(jìn)步,因?yàn)樗瓉?lái)喜歡走的棋現(xiàn)在還在走。這盤棋我們下得很慢,直到全場(chǎng)的最后,不過(guò)我還是堅(jiān)持下來(lái)了?墒,后面幾輪卻不盡人意了,尤其是第5輪,我竟然輸給了一個(gè)比我小兩歲的.女孩,雖然我平時(shí)經(jīng)常贏她,可這次竟然還很快就輸給她了,開(kāi)局的時(shí)候就被她殺棋了,其實(shí)才下了10幾步。這盤棋說(shuō)明我的對(duì)手進(jìn)步比我還要大。我覺(jué)得很遺憾,同時(shí)又覺(jué)得很不服氣。雖然一盤棋說(shuō)明不了什么,但是,她給我敲了一個(gè)警鐘。
通過(guò)這次比賽,我覺(jué)得小朋友都進(jìn)步很大,水平都提高得很快,這說(shuō)明大家都很努力地在學(xué)習(xí),誰(shuí)不努力誰(shuí)馬上就會(huì)落后,正所謂“逆水行舟,不進(jìn)則退”。所以,我今后要多做題,多跟高手下棋,努力提高自己的水平,爭(zhēng)取下次比賽取得好成績(jī)。
逆水行舟,不進(jìn)則退作文3
到現(xiàn)在,我印象最深的就是幾乎我的每個(gè)語(yǔ)文老師都要求我們把字寫好,要求我們練字。雖然聽(tīng)老師說(shuō),但并沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。我看看自己的字,還真的有點(diǎn)后悔。
從星期二開(kāi)始,方老師就沒(méi)讓我的手休息過(guò)。發(fā)下一張練字的紙,讓我們練。方老師選好片我就開(kāi)始練了。一橫一豎,我開(kāi)始還有些認(rèn)真,可過(guò)了十多分鐘后我東張西望,也沒(méi)有筆鋒,還有點(diǎn)潦草,心也飛到電視上。第二天,方老師看到大家的字,就批評(píng)了大家,只有章飛航,樓佳玲,吳浩丹和宋紫薇的字沒(méi)被批評(píng)。方老師又交我們這樣寫好字,我受益匪淺。
第二次練字,我記住方老師昨天的話:“橫要橫得直,豎要豎得直”所以我寫的時(shí)候很慢。當(dāng)我的字給方老師看時(shí),果然受到方老師的表?yè)P(yáng)。
功夫不負(fù)有心人,我堅(jiān)持寫了三天后,星期五寫字比賽開(kāi)始了。我一筆一劃地寫著,一點(diǎn)兒也馬馬虎虎。寫完后,我竟一字也沒(méi)有漏,一個(gè)字也沒(méi)寫錯(cuò),而旁邊的.樓佳玲卻少了不少的字。
經(jīng)過(guò)我的努力,現(xiàn)在我的字有很大的進(jìn)步。讓我知道了“不經(jīng)磨難,何來(lái)成功”的道理,真是立志不堅(jiān),終不濟(jì)是!
逆水行舟,不進(jìn)則退作文4
聽(tīng)過(guò)這樣一句話,學(xué)習(xí)就像是逆水行舟,你如果不進(jìn)步就會(huì)退步,這就是學(xué)習(xí)的特點(diǎn),不進(jìn)則退。
努力的在腦海里想,這句話出自何處,是在書(shū)上,還是在網(wǎng)上,都沒(méi)有關(guān)于它的記憶。逆水行舟,不進(jìn)則退,生活中關(guān)于逆水行舟的事情好似還不少。古人說(shuō):“逆水行舟,不進(jìn)則退!币馑紴槿绻阌嫠,往水的上游走,只要你稍稍停留,這艘小船便會(huì)立刻流到下方。有些人會(huì)說(shuō):逆水走,這不是自找的嗎?逆水走只能夠越來(lái)越往下。人往高處走,水往低處流。如果順著水走,便可成功。
在知識(shí)的海洋中,我劃著一葉輕舟,在逆流中激流勇進(jìn),途中稍有片刻懈怠,就會(huì)流到了下方,學(xué)習(xí)如此,人生亦是如此。
逆水行舟,不進(jìn)則退。這八個(gè)字無(wú)論在學(xué)習(xí)上也好,生活中也好,都時(shí)刻提醒著我們,無(wú)論做什么事,如果想取得更優(yōu)異的`成績(jī),爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝幻,那你就要時(shí)刻努力,不付出是永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步。或許你的努力很小,但是,正是這些小小的努力,匯聚了大的成功。
所以,請(qǐng)記住這八個(gè)字:逆水行舟,不進(jìn)則退。
逆水行舟,不進(jìn)則退作文5
古人云:。沒(méi)有停滯不前就不會(huì)退后的說(shuō)法,更加沒(méi)有一時(shí)退步便再也爬不起的言論。
一切只能靠自己,成績(jī)須靠自己爭(zhēng)取,只要付出了,即使沒(méi)有收獲,也會(huì)獲得更寶貴的`失敗經(jīng)驗(yàn),任憑自己年少青春,便該好好把握現(xiàn)時(shí)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
不知5月是否有月考?“溫故”慢慢成為了我的習(xí)慣,每日課間少外出,在課室把該做的事做完,上課便全身心投入到課堂氛圍,但可惜的是,我仍是沒(méi)辦法做到“知新”。
總是期待成績(jī)進(jìn)步些許,但每次總是落空…..難道方法上有問(wèn)題,還是太過(guò)偏激了?
奮斗總有幾分經(jīng)驗(yàn),用心過(guò)總會(huì)有幾分意義,拼搏過(guò)總會(huì)有幾分體會(huì)….但是訂正方法前尋求病態(tài)何在?如何訂正……
而我,作為一名別人口中不成功的學(xué)生,現(xiàn)時(shí)無(wú)需說(shuō)什么,只需反省,找方法,認(rèn)真學(xué)習(xí)。上課,堅(jiān)持上好每節(jié)課是我安于現(xiàn)狀的一個(gè)目標(biāo)定向,只有明白了每節(jié)課的內(nèi)容,課后復(fù)習(xí)也就輕松多了,暫且發(fā)現(xiàn)了這些…..
信心很重要,他有著奠基作用,只要有信心把成績(jī)搞好,也就意識(shí)上一半,得到滿足。
“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退…”剛有小小進(jìn)步不該沾沾自喜,應(yīng)學(xué)會(huì)像陽(yáng)光一樣繼續(xù)燦爛,不讓“陰云”隔淡。
沒(méi)有一時(shí)退步再也怕不起的議論之道………
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