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老師的作文

時(shí)間:2023-11-10 15:45:45 好文 我要投稿

老師的作文(優(yōu))

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編收集整理的老師的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

老師的作文(優(yōu))

老師的作文1

  叮鈴鈴”上課鈴聲響了。我飛快地拿出嶄新的語(yǔ)文課本,手放背后坐好。因?yàn)榻裉煲獊?lái)一位新的語(yǔ)文老師。我好奇地想:倒底是哪位老師教我們語(yǔ)文呢?

  過(guò)了一會(huì)兒,來(lái)了一位女老師。她兩只大而亮的眼睛鑲嵌在那瓜子臉上。她還有 一頭秀發(fā)。在她簡(jiǎn)短的自我介紹后,杜老師就開始講第一課《長(zhǎng)江之歌》:你從 雪山走來(lái)……講解了一會(huì),她問(wèn)一位同學(xué)題目。可偏偏叫到我們班沒(méi)聽課的一位同學(xué)。他支吾了半晌還說(shuō)出了一個(gè)錯(cuò)誤的答案。下面立刻傳來(lái)了竊竊私語(yǔ)之聲。老師沉默了一會(huì),叫他坐下。仔細(xì)地講解了這道題,同學(xué)們都認(rèn)真地聽著,生怕漏掉了一個(gè)字。

  杜老師也是我們的班主任。她能寬容我們的過(guò)失。每當(dāng)同學(xué)來(lái)告狀時(shí),她總是一笑了之。因?yàn)樗溃鋵?shí)寬容也是一種教育方式,而且比那些嚴(yán)歷地批評(píng)好得多。但同學(xué)們不知道這一點(diǎn),只知道杜老師不管這種事,受了氣就不找杜老師。盡管杜老師會(huì)寬容同學(xué)的過(guò)失,但她對(duì)于我們的衛(wèi)生檢查從不放松。她經(jīng)常查我們的'手指甲是否剪過(guò),手帕是否帶著。沒(méi)剪過(guò)指甲的,她就讓同學(xué)剪掉。她對(duì)我們班的榮譽(yù)看得極重。每當(dāng)我們班獲得了流動(dòng)紅旗時(shí),杜老師都會(huì)露出笑容。我們得不到時(shí),杜老師就會(huì)叫我們做得更好,直到我們?cè)俅潍@得流動(dòng)紅旗,她才會(huì)露出笑容。

  最后,我想對(duì)杜老師說(shuō):“希望您事業(yè)有成,身體健康,萬(wàn)事如意!

老師的作文2

  風(fēng)吹葉落,半度微涼,少年的我和她將回憶藏匿在初秋的微風(fēng)中。

  我的小手被你輕輕拉起,握在手心里,我抬起滿是淚痕的臉,望著你,眼淚終是在你甜甜的酒窩下慘敗,你那淡雅又不失濃稠的氣質(zhì)令我迷戀,見(jiàn)到你的那一瞬間,恍惚迷離,像似撞見(jiàn)了世間最美的`東西,細(xì)細(xì)想來(lái),那空氣中好似還有淡微的粉色,在你的周記憶圍輕輕漂浮著。你替我拭去眼淚,我聞到了淡淡的玫瑰香,另我心安,讓我對(duì)你放下了所有戒備,任由你將我拉走。

  夏日,蟬鳴和你的講課好似是最好的催眠曲,不一會(huì),我便昏昏欲睡,那種想睡卻不能睡的感覺(jué)真叫人難受,是你輕輕地用手撫摸我的腦袋,輕聲問(wèn)道:“不舒服嗎?”抬起頭,你用溫柔而又飽含著堅(jiān)定的眼神看著我,我在那一霎讀懂了你的意思,你在悄悄提醒著我,我回以一笑,“沒(méi)有”你笑得更迷人了。

  記憶中的那一次,我在和同學(xué)跑鬧中摔傷了,碰巧醫(yī)務(wù)室關(guān)門,不幸中的萬(wàn)幸是,你剛好帶了碘酒。辦公室里,你雙膝跪在地上,皺著眉頭,眼里半是責(zé)怪,半是心疼,用棉簽蘸著碘酒為我細(xì)細(xì)處理傷口,嘴里輕輕地吹著傷口,不停地問(wèn)道:“疼嗎?”或是“你說(shuō)你,體育課上干嘛跑這么快?”我看著她那關(guān)心的眼神,突然覺(jué)得自己摔一跤也挺值得嘛!

  突然的一段溫柔的小插曲,讓我覺(jué)得仿佛體會(huì)一遍世間美好。

  匆匆忙忙,六年就這樣過(guò)去了,年幼的我不知分離的苦澀,輕輕的一句“再見(jiàn)”就將六年的情誼淡淡劃過(guò),如今細(xì)想,倒是遺憾一場(chǎng)。

  感恩六年與你相伴,時(shí)光如河,浮生如魚,在暗流湍急相遇,總是命里該遇……

老師的作文3

  記得剛?cè)胪鈬?guó)語(yǔ)小學(xué)時(shí),離開了媽媽,離開了溫暖的家,我是多么不0這陌生的環(huán)境。原本內(nèi)向的我,越發(fā)變得膽怯了,不愿和新同學(xué)玩,不敢參加集體活動(dòng),害怕老師不喜歡我。

  您像媽媽一樣拉著我的手和我聊天兒,說(shuō)我長(zhǎng)得黑黑瘦瘦的,像您的女兒;您常常讓我去辦公室“找”東西,還說(shuō)“我的女兒真能干,能把‘媽媽’都找的東西找到”;您悄悄地拜托生活老師多我……我對(duì)您不再陌生了,把心中的`煩惱一股腦兒講給您聽。在您的幫助下,我漸漸走出了內(nèi)向,融入到了這溫暖的集體,F(xiàn)在,我在集體那么快樂(lè),同學(xué)們都說(shuō)我是開心的“小黑豆”。老師,您幫我找到了自信,教會(huì)了我快樂(lè)成長(zhǎng)。

  有一段,我學(xué)習(xí)成績(jī)下降了,您多次找我談話,幫我找原因。您語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“學(xué)習(xí)就應(yīng)該像羊吃草一樣,不懂的問(wèn)題要反復(fù)的‘翻草’,直到弄明白,消化為止。你是個(gè)聰明的孩子,應(yīng)該學(xué)習(xí)方法。對(duì)那些似懂非懂的問(wèn)題要打破沙鍋問(wèn)到底。否則,不懂的就一直不明白。久而久之,不懂不愿問(wèn)的習(xí)慣就養(yǎng)成了,你說(shuō)是嗎?”我聽了連連點(diǎn)頭。您還在《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》上寫到:“你是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,老師非常愿意在課堂上看到你那的小手。行嗎?”望著您那期待的目光,我為0打氣,我會(huì)舉起手來(lái)。在您的幫助下,我終于走出了上課不敢舉手的“怪圈”。老師,您教會(huì)了我學(xué)習(xí)的方法,教給了我一張捕魚的網(wǎng),我會(huì)在知識(shí)的海洋里捕捉更多的“魚兒”。 您像園丁,不辭辛苦地為花兒除草、施肥,期待著有一天滿園桃李芬芳。您像媽媽一樣時(shí)刻著我的成長(zhǎng),不。您我敬愛(ài)媽媽——老師!

老師的作文4

  小時(shí)候,我很調(diào)皮,經(jīng)常在課堂上跟人家說(shuō)話,經(jīng)常聊得忘乎所以,什么“天上飛的,地下跑的,海里游的;除了地球以外的星球有什么東西;老師他們誰(shuí)誰(shuí)怎樣。”每當(dāng)我們聊得很暢快的時(shí)候,老師就會(huì)一個(gè)粉筆飛過(guò)來(lái),大聲呵斥:“小小跟劉琳,你們兩個(gè)給我出去外面,走廊罰站,順便說(shuō)完你們想聊的話再給我進(jìn)來(lái)!蹦菚r(shí),我對(duì)老師的印象很差,就是覺(jué)得所有的老師都是一只又兇又恨的老虎,惹不得,因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)把你吃得一干二凈。

  不過(guò),有一次,卻讓我對(duì)老師的印象大大的改觀,那是我們第一次接觸些記敘文的時(shí)候,我寫的是《我的媽媽》,主要是說(shuō)有一次我發(fā)燒了,辛苦的媽媽要半夜爬起來(lái)細(xì)心照顧我的事。我很清楚的記著,那次,老師拿著我的作文,站在講臺(tái)上。我以為他要罵我呢,豎起耳朵準(zhǔn)備緊張的聽,老師說(shuō):“同學(xué)們,小小的這篇作文寫得很好,感情真摯,豐富多彩,很細(xì)膩的寫了辛苦勤勞的媽媽是怎樣在夜里照顧女兒的,第一次寫記敘文就有這樣的效果,很不錯(cuò)哦,繼續(xù)加油!崩蠋熜χ。原來(lái),第一次被人夸獎(jiǎng)是這種感覺(jué),很幸福,讓人有奮斗的心。從同學(xué)的角度來(lái)說(shuō):“他們覺(jué)得我像是變了一個(gè)人,上課不再愛(ài)說(shuō)話,特別是語(yǔ)文課,認(rèn)真的勁連老師都豎起大拇指,語(yǔ)文成績(jī)那是一直是班里的第一名。”

  夸獎(jiǎng)的`力量真的很大,它讓我從一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的人變成了一個(gè)不斷努力、積極奮斗爭(zhēng)取的人。所以,不要吝嗇對(duì)他人的夸獎(jiǎng),當(dāng)別人做好事或者正確的時(shí)候,該受表?yè)P(yáng)時(shí),就該夸獎(jiǎng)他。這有可能改變一個(gè)人的命運(yùn)。

老師的作文5

  今天,我就來(lái)給數(shù)學(xué)李老師畫個(gè)“漫畫”!

  李老師濃眉,高鼻梁,大嘴巴,架著黑框眼鏡。他生氣訓(xùn)話的時(shí)候,眼睛會(huì)一只大一只小,如同被童話里的巫師施了法術(shù),學(xué)生不敢看他的臉,害怕地低下頭,而他往往以為學(xué)生誠(chéng)心認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤,以為自己的訓(xùn)話有特別的效果。訓(xùn)話完了,聲音停了,可是他的嘴唇卻停不下,像在吃胡蘿卜的兔子嘴巴那樣一張一合。

  李老師個(gè)子很高,有一米八多,是學(xué)校里個(gè)子最高的老師。跟李老師的對(duì)話,我們都得高高地仰起頭,下巴朝天。因?yàn)閭(gè)子高,每次李老師在黑板上板書的時(shí)候總是很順手很自然地把字寫到了黑板的最頂端。這可給我們擦黑板的工作帶來(lái)了難度:個(gè)子高的同學(xué)蹦蹦跳跳地擦黑板,個(gè)子中等的搬來(lái)椅子并踮起腳尖擦黑板,個(gè)子矮的同學(xué)實(shí)在沒(méi)辦法只能求助個(gè)高的幫忙。因?yàn)椴梁诎宓氖,其他老師也時(shí)不時(shí)地給李老師提醒:“盡量寫得下面點(diǎn)吧,孩子們擦個(gè)黑板太費(fèi)勁了!”

  不知道是不是個(gè)高體格壯碩的`人嗓門都大,反正李老師就是這樣。有一次,李老師正給我們上課,跟平時(shí)一樣聲如洪鐘。這是“咚,咚,咚”,一個(gè)小腦袋從門縫里伸了進(jìn)來(lái),怯生生地說(shuō):“老師,我是隔壁班的學(xué)生,我們正在語(yǔ)文測(cè)驗(yàn),能把你們的音響調(diào)小一點(diǎn)嗎?”“音響?”李老師懵了一會(huì),不過(guò)馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)了,李老師有點(diǎn)尷尬地說(shuō):“哦哦,好的好的!”哈哈哈,我們一陣哄堂大笑!原來(lái)剛剛那位同學(xué)說(shuō)的“音響”就是指李老師的大嗓門!之后李老師特意把聲音壓低,那感覺(jué)就像怕吵醒正在睡覺(jué)的人?蓻](méi)一會(huì),李老師好像又忘記了,“鐘聲”又響了。

  李老師是個(gè)籃球高手,投籃特別準(zhǔn)。他總是輕松一跳兩手一拋,隨著“哐當(dāng)”一聲,不用說(shuō),球又中了。帥氣!此時(shí),圍觀的同學(xué)“哇”了一聲,一道道崇拜的目光齊刷刷地射向李老師。每年如期舉行的駕;@球聯(lián)賽,教工隊(duì)總是第一名,其中的大部分分?jǐn)?shù)由他貢獻(xiàn),體育老師這時(shí)候都顯得暗淡無(wú)光。為此,家長(zhǎng)起先還擔(dān)心他是個(gè)冒牌的數(shù)學(xué)老師。

  李老師,這幅“漫畫”你是否滿意?

老師的作文6

  當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候,我喜歡我老師溫暖的手,像大海一樣崇拜她的智慧,像母親一樣沉溺在她溫柔的眼睛里,并且覺(jué)得我真的是世界上最幸福的人?粗蠋煂(duì)作文的深情評(píng)語(yǔ),看著老師優(yōu)美、豪放或凌亂的黑板字跡,看著歲月在他們臉上激起的漣漪,他們就像是我生活的一部分,靜靜地變化著,卻從未改變。

  那時(shí),當(dāng)我在小學(xué)的時(shí)候,我仍然害怕興奮。據(jù)說(shuō)小學(xué)老師非常嚴(yán)格。我真是一個(gè)膽小的孩子!我不敢直視班主任的眼睛。我總是低著頭。當(dāng)我終于鼓起勇氣偷偷瞥了嚇我一跳的老師一眼時(shí),我發(fā)現(xiàn)老師清澈的眼睛——帶著鼓勵(lì)的目光,我的心微微凝滯了一下,然后低下了頭。然而,我不再害怕謠言。

  老師的.教學(xué)方法相當(dāng)死板。他總是讓我們一遍又一遍地抄寫,一個(gè)一個(gè)地背誦。我對(duì)此非常厭倦。所以有一天,我決定懶惰,不做作業(yè)。

  第二天,我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)教室,卻發(fā)現(xiàn)老師表情平靜,似乎沒(méi)有注意到我的小動(dòng)作。我很高興,但我又感到不安:這不是暴風(fēng)雨前的平靜,是嗎?最后,懷著愧疚的心情,我一步一步走進(jìn)她的辦公室,接受了她的責(zé)備。她什么也沒(méi)說(shuō),只是用略帶責(zé)備的目光看著我,低下頭批準(zhǔn)了最后一項(xiàng)任務(wù)。然后她笑著對(duì)我說(shuō),“把作業(yè)搬回教室!”看著堆積如山的練習(xí)本,我想哭。

  從那以后,我從未停止做作業(yè)。

  時(shí)光飛逝,七年轉(zhuǎn)眼即逝。教師節(jié)前夕,我去看她,想說(shuō)點(diǎn)什么。然而,一千個(gè)單詞變成了省略號(hào)。我不能說(shuō),也不想說(shuō)。

  老師,老師!你把我從一個(gè)膽小無(wú)知的孩子培養(yǎng)成一個(gè)活潑開朗的少年。是你給了我如此多的機(jī)會(huì)來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)激發(fā)我的潛能。當(dāng)我驕傲的時(shí)候,你為我敲響了警鐘,讓我清醒了。也是你走進(jìn)了我的內(nèi)心,成為了我的良師益友。

  老師,老師!在我心中,你不僅是一個(gè)勤奮的園丁和奉獻(xiàn)的蠟燭,也是一個(gè)照亮我未來(lái)的天使,與我耳語(yǔ),給我經(jīng)驗(yàn)。此時(shí),華麗的辭藻、夸張的隱喻、無(wú)盡的贊美已經(jīng)無(wú)法表達(dá),是我對(duì)你的感激!

  九月,書香四溢,我由衷地感謝您老師的好意。

老師的作文7

  老師的變化我的老師是一位女的,長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā),圓圓的眼睛。表面很溫柔,可她脾氣怪怪的,她時(shí)常笑得像開心果一樣,但一生氣比地震爆發(fā)還兇猛,不過(guò)我還是喜歡我的老師。

  我的老師總是在同學(xué)有困難的時(shí)候拔刀相助,而在同學(xué)犯錯(cuò)的時(shí)候耐心幫我們改正錯(cuò)誤,在老師的眼里,我們就是一棵小樹苗,老師慢慢把我們這些小樹苗培植大,老師每天為我們這些小樹苗澆水,施肥,拔掉那些虛廢的`雜草,讓我們充滿陽(yáng)光、快樂(lè)與希望。

  我的老師像一本書一樣,充滿無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),如果我們有不會(huì)的問(wèn)題請(qǐng)教老師,老師會(huì)一一為我們解答。

  有一次,我們同學(xué)答卷紙,同學(xué)們考的都不怎么理想,老師就發(fā)火了,教鞭一抽,天。∪囝D時(shí)鴉雀無(wú)聲。老師的表情十分嚴(yán)肅。正好周一,值周生來(lái)檢查我們的教室,大隊(duì)長(zhǎng)仔細(xì)的檢查著,不一會(huì)檢查完了,大隊(duì)長(zhǎng)說(shuō):“不扣分!崩蠋熞幌滦Φ母_心果一樣,我們也笑了!我的老師很怪吧!一會(huì)兒生氣,一會(huì)兒嚴(yán)肅,一會(huì)兒高興,即使這樣,我們還都喜歡我們的老師,愛(ài)我們的老師。

  老師的變化真大!生氣、嚴(yán)肅、開心什么表情都有,就像跳動(dòng)的音符,起起落落,變化多端。我真為有這樣一位要求嚴(yán)格,變化多端、關(guān)心體貼我們的老師而自豪!

  夕陽(yáng)的余輝灑在校園的花朵上,她踏著夕陽(yáng)的余輝,帶著一天的疲勞,遠(yuǎn)去了……噢,那是一團(tuán)火,一團(tuán)燃燒的火,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,千言萬(wàn)語(yǔ)濃縮成一句話:“謝謝您,老師”

老師的作文8

  老師,是您為我敞開知識(shí)的大門;老師,是您教會(huì)我學(xué)海無(wú)涯苦做舟;老師,是您成就了一個(gè)優(yōu)秀的我。

  在我沒(méi)有認(rèn)識(shí)您以前,我對(duì)奧數(shù)一竅不通,甚至連奧數(shù)是啥都不知道。自從認(rèn)識(shí)了您,我就認(rèn)識(shí)了奧數(shù):與圓形認(rèn)識(shí)、與行程做好伙伴。

  我還記得您的樣貌:個(gè)子不高,眼神中透露出知識(shí)的淵博,年過(guò)花甲的您臉上布滿了一道道歲月痕跡。

  我至今也忘不了您第一次給我上課。您站在講臺(tái)上,不像其他老師那樣一上來(lái)就講課,而是將我們的奧數(shù)生涯規(guī)劃好,五年級(jí)學(xué)什么,六年級(jí)學(xué)什么,通通都規(guī)劃好。正式上課時(shí),我發(fā)現(xiàn)您講的內(nèi)容比學(xué)校的知識(shí)要難多了,可是在您循循善誘、寓教于樂(lè)的教學(xué)方式下,奧數(shù)也是小菜一碟了。

  有一次您開始講圓形,我本來(lái)對(duì)圖形就不是特別拿手,聽到我一頭霧水。這個(gè)時(shí)候您停了下來(lái),問(wèn):有沒(méi)有同學(xué)沒(méi)聽懂?我如同看見(jiàn)救星,連忙舉起手。您用慈祥的目光看著我,既然有人不懂,那就再講一遍吧!這里是一份這次比上次更加詳細(xì)了,我也聽懂了。

  您不僅教我們知識(shí),還經(jīng)常講故事。有一次,您講著講著,就說(shuō)到了自己。您當(dāng)時(shí)說(shuō):同學(xué)們你知道嗎?老師出生在一個(gè)極為偏僻的小山村,當(dāng)時(shí)老師還不是城里人,但老師勤學(xué)好問(wèn),是村里成績(jī)最好的,也考上了大學(xué)就這樣原本死氣沉沉的氛圍被您給分解了。

  跟你學(xué)了這么久,我漸漸地變成了一位奧數(shù)大師,已經(jīng)可以自己解決一些很難的題目。隨著自己能力的'提升,我越來(lái)越飄了,感覺(jué)自己很厲害似的。您看到了這種情況,不免有些著急。有一次,班上新來(lái)了兩個(gè)同學(xué),我不以為然。一次小考過(guò)后,我發(fā)現(xiàn)我居然變?yōu)榱说谌!那新?lái)的兩個(gè)同學(xué)分別是第一和第二。這時(shí)您對(duì)我說(shuō):孩子,人外有人,山外有山,比你優(yōu)秀的很多,不能停下前進(jìn)的腳步啊。我慚愧的低下頭,發(fā)誓以后再也不驕傲了。

  老師,我現(xiàn)在已經(jīng)是一位真正的奧數(shù)大師了,多虧了您的悉心教導(dǎo)。謝謝您,我的老師。

老師的作文9

  有一位老師,他一見(jiàn)到我們就笑,笑得那么天真,還很幽默。但是一到忍無(wú)可忍之時(shí),他便爆發(fā)出“萬(wàn)夫不擋之怒”!他就是我們的柏老師。

  這個(gè)柏老師身形肥胖,一張國(guó)字臉上細(xì)眉毛、小眼睛。鼻子里的雜毛似雜草一般非常茂盛,一副銀白框的眼鏡擋不住他炯炯的眼神。他就是我心中的“粗氣的文人”。

  有一天,柏老師正在講試卷,可是我們班的`”睡王之祖”--胡豪,今天睡興大發(fā),居然在數(shù)學(xué)課上睡著了!柏老師的眼睛可比貓還靈,怎么可能沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢?他輕輕地走到胡豪的身邊,拍拍他的背:“胡總,胡總,你夢(mèng)到了英國(guó)的大本鐘還是南美洲的復(fù)活節(jié)島?”胡豪一下子就驚醒了,我們也笑得直不起腰。柏老師也笑了:“哦!胡總又回來(lái)了,下次可不能再飛走喔,老師和同學(xué)都會(huì)想你的。”胡豪面紅耳赤,連連點(diǎn)頭道:“是!是!”柏老師又笑了,給人一種非常親切的感覺(jué)。

  也在那天下午,柏老師他第一次發(fā)了火!巴蹒,你告訴我怎么回事!”他怒目圓瞪,手里拿著王琦的試卷一撕兩半。王琦嚇得大氣也不敢喘。原來(lái)柏老師辛辛苦苦講了一節(jié)課,王琦的試卷卻一題都沒(méi)訂正。這回柏老師真的生氣了!在他的臉上,只有教師的職責(zé)和對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)負(fù)。

  雖然,柏老師已經(jīng)不再教我了,但他的笑容和怒目永遠(yuǎn)在我的心中!

老師的作文10

  新學(xué)期開學(xué)了,我期望換掉一些老師。我想要把美術(shù)老師、音樂(lè)老師給換了!但是,事情和我想得正好相反:那些我想換的老師差不多一個(gè)都沒(méi)換,我不想換有點(diǎn)喜歡的倒換了幾個(gè)。

  五年級(jí)時(shí),我們班的數(shù)學(xué)老師是夏老師,她給人一種很好但說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。我以前是很討厭很討厭數(shù)學(xué)課的,但是夏老師一來(lái),我就改了,變成了最喜歡數(shù)學(xué)課。她有時(shí)會(huì)替我們著想,讓我們休息一下,讓我們不要用涂改液、涂改帶等等,她還經(jīng)常告訴我們一些課外的新聞什么的。我們都很喜歡她。但是,她才教了我們一年,就因?yàn)樯眢w不好請(qǐng)假而換成了一個(gè)男的老師——葉老師。我可真舍不得夏老師啊!葉老師以前是我們的體育老師。他雖然數(shù)學(xué)、體育都挺好,但很兇。聽說(shuō)以前六年級(jí)的人叫他“葉恐龍”。

  葉老師還有一個(gè)“規(guī)矩”:手必須放在桌子上。他還說(shuō),手第一次松下來(lái)他會(huì)警告,第二次他就要“懲罰”了。上了一段時(shí)間葉老師的課,我感覺(jué)他也不是那么兇,不錯(cuò)嘛!不過(guò)我還是感覺(jué)夏老師好一些!

  另外,我還有一個(gè)老師換了——體育老師。我們以前的體育老師是陳老師,他很“壞”,我不喜歡他。他很喜歡扣我們班的'分,最多的理由就是:紀(jì)律不好。每次星期二,我們班都會(huì)被扣分,好像他知道我們下節(jié)課是班隊(duì)一樣。這次體育老師換成了林老師。林老師臉上有很多痘痘,我剛開始會(huì)不尊敬地說(shuō)她是“滿臉麻子的老師”。

  有節(jié)課,她讓我們跑步。有一個(gè)女同學(xué)腳抽筋很疼,老師按了按她的腳的一個(gè)位置,很關(guān)心地問(wèn):“是這里疼嗎?”到底還是女老師好。如果是陳老師,他一定會(huì)沖著我們喊:“把她扶到那里休息一下!”

  老師都沒(méi)照我的想法換,我只能希望“壞”老師變得好一點(diǎn),好老師不要變“壞”。

老師的作文11

  我記得我剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)現(xiàn)在的學(xué)校時(shí),上的第一節(jié)課便是地理課,那個(gè)又黑又高,彪悍,聲音富有磁性的老師,在我的心中留下了深刻的印象,之后他上課的方式也讓我感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  他的課堂幽默、詼諧又富有激情,使太多的同學(xué)為之傾倒,他的課堂總是能夠聽到笑聲,他似乎已經(jīng)成為我們初一年級(jí)上課最富有激情的老師。

  記得有一次,他剛上課就露出八顆牙齒,大聲地說(shuō):“上課!”很多同學(xué)受到感染露出跟他一樣的笑容。一趟富有激情,快樂(lè)的課堂之旅就這樣開始了,那一堂課上他有時(shí)做鬼臉,有時(shí)手不斷比劃,有時(shí)還要分神的同學(xué)注視他的雙眼,以示警告。整整四十五分鐘的課,仿佛只過(guò)了十分鐘。

  然而他的課堂也會(huì)很嚴(yán)厲,在他批評(píng)人時(shí),能感受到北方漢子的那種剛強(qiáng)。

  有一次,崔老師課上有人搗亂,幽默的課堂頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,我們注視著他,關(guān)注著老師的一舉一動(dòng),那時(shí)沒(méi)有人敢再講一句話,生怕......就在這時(shí),有人打破了這種寧?kù)o,一位同學(xué)無(wú)緣無(wú)故地笑了起來(lái),崔老師便走過(guò)去用手指點(diǎn)他的腰部,那位同學(xué)狂笑不止,他又使出他的獨(dú)門絕技,左右揮動(dòng)手臂,腳步不停變化,好似一名拳擊手在賽場(chǎng)上“戰(zhàn)斗”,頓時(shí),笑聲四起,整個(gè)課堂重又沉浸在歡聲笑語(yǔ)之中。黎明前的黑暗是快樂(lè)的,可當(dāng)黑暗全部到來(lái)時(shí),情景便截然不同了,崔老師大怒:“別嘟噥!”全班重回肅靜,然而這樣的肅靜又只維持了幾秒鐘,幾秒鐘過(guò)后,連老師都被如此的安靜弄得不好意思地笑起來(lái)。

  崔老師不僅上課幽默,他的`課余生活也是豐富多彩的。每天的自由活動(dòng)時(shí)間總能在操場(chǎng)上看到他的英姿,他在籃球場(chǎng)上,進(jìn)攻、投籃、上籃,動(dòng)作連貫而優(yōu)美。他不僅精通籃球,還有“拳擊”,崔老師也算是個(gè)“運(yùn)動(dòng)健將”了!崔老師還有一身發(fā)達(dá)的肌肉,令男生們羨慕,女生們傾倒。

  這就是我們的崔老師,我們喜愛(ài)的老師!

老師的作文12

  又細(xì)又彎的眉毛,小卻炯炯有神的雙眼,高高的鼻梁,常帶著弧度的嘴角,看起來(lái)很是平易近人呢。這就是我的“老班”――阿章老師。

  如果你聽見(jiàn)班上傳出一陣哄笑,那一定是阿章老師正在上課。阿章老師總是面帶微笑,用他那清脆悅耳的嗓音講課。時(shí)不時(shí),從她嘴里拋出的問(wèn)題讓我們陷入思考。這樣的課,牢牢吸引著我。課堂上,看著她那親切的面龐,聽著并不急躁的聲音,我不由得緊緊跟上老師的步伐,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)路上前進(jìn)再前進(jìn)!岸b忊彣D―”下課了。這時(shí),阿章老師變成了阿章姐姐。老師的架子全然不見(jiàn),阿章姐姐與我們開開玩笑,聊聊天。我們一起沉醉在一次又一次的歡聲笑語(yǔ)中。

  “這道題可以套用這個(gè)格式,這樣就……”瞧,阿章老師正批改著同學(xué)們的作業(yè)呢。這時(shí),同學(xué)們聽到的總是她那輕柔的聲音。每當(dāng)別班的同學(xué)向我抱怨老師的“狂風(fēng)暴雨”時(shí),我總是暗暗慶信――我有一個(gè)溫柔的阿章姐姐。

  還記得那一次,我因?yàn)榕啪毼璧负秃铣,落下了許多課堂作業(yè)。好容易補(bǔ)完,已經(jīng)將近五點(diǎn)了。我一路飛奔至阿章老師辦公室,恭恭敬敬將《課堂作業(yè)本》奉上。阿章老師接過(guò)本子,立刻將手頭工作放下,幫我批改起來(lái)。最后批出兩道錯(cuò)題,指著題目,我的耳邊響起動(dòng)聽的`講解聲。作業(yè)本上的圈圈畫畫,無(wú)不見(jiàn)證著她的細(xì)心指導(dǎo)。回去的路上,我邊走邊想:其他同學(xué)準(zhǔn)時(shí)放學(xué)有啥了不起啊,我可是擁有阿章姐姐的“私人輔導(dǎo)”呢。我越想越開心,蹦蹦跳跳地回了家。當(dāng)夜幕降臨,望著歸巢的鳥兒,享受著晚風(fēng)的撫摸,我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出埋在那堆高高的作業(yè)本旁那帶著淡淡笑意的臉龐。此刻,我應(yīng)該叫她阿章老師還是叫她阿章姐姐呢?

  我更愿意稱呼她阿章姐姐,她的平易近人,她的親切友善。我有一個(gè)阿章姐姐!

老師的作文13

  記得,我剛上三年級(jí)的時(shí)候,我校曾派來(lái)幾名實(shí)習(xí)生,有男也有女。我希望我們班能分到一名知識(shí)淵博的女老師,正如我所愿,分到一個(gè)女老師。

  這位老師姓姜,因?yàn)樗苣贻p所以我們都叫她小姜老師,有些女同學(xué)親熱的稱呼她大姐姐。小姜老師個(gè)子比較矮,衣著很樸素。蘋果臉上長(zhǎng)著兩道柳眉,柳眉下鑲嵌著一雙明亮而又發(fā)光的眼睛,炯炯有神,她還有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴。小姜老師梳著一條馬尾辮拖在頭肩上。小姜老師性格開朗,詼諧,有時(shí)還給我們講講笑話,但對(duì)工作十分認(rèn)真,用一個(gè)成語(yǔ)比喻一絲不茍。我們能分到這樣的好老師,我們十分高興。但我們班那幾個(gè)調(diào)皮鬼總想讓她在同學(xué)們面前出洋相。

  有一天,小姜老師扎了兩個(gè)馬尾辮,比原來(lái)更漂亮了,下課了,小姜老師做在椅子上備課,調(diào)皮鬼們又冒出了壞主意。他們悄悄地走到她身后,躡手躡腳地把辮梢系到板凳上,心想:有好戲看了。上課了,小姜老師從板凳上站起來(lái),頭發(fā)被扯斷了好幾根,連椅子都被拖了幾步,小姜老師被痛得直叫,同學(xué)們笑得前俯后仰,老師氣得眼淚直在眼眶打轉(zhuǎn)。他們覺(jué)得做的不對(duì),慚愧地低下了頭。

  第2天,小姜老師仍舊笑容滿面的給我們上課,仿佛昨天什么也沒(méi)發(fā)生一樣。上完課,小姜老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“同學(xué)們未來(lái)需要你們?nèi)?chuàng)造啊!我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),不要再做那些耍人的`事情!

  三周的實(shí)習(xí)生活眨眼就過(guò)去了,小姜老師已經(jīng)走上了新的崗位,我永遠(yuǎn)會(huì)記住這為小姜老師的!

老師的作文14

  看講臺(tái)上的小仙女,少而精干的短發(fā),小小的鼻子上戴著一副紅絲邊眼鏡,小巧的身板,這就是我的四年級(jí)老師一蔣老師。

  蔣老師上課,可以付出自己的嗓子。那聲音不說(shuō)十里,至少上上下下三層樓都可以聽見(jiàn)她的聲音。

  來(lái),看一下3題:這一題……蔣老師的聲音響起了,蔣老師一手叉腰,一手指指題目,劃重點(diǎn)?稍诶蠋熮D(zhuǎn)身寫字時(shí),講臺(tái)下響起了“嘩嘩”的聲首,正在認(rèn)真寫板書的蔣神探”聽到了,立即變臉:眼睛四周找著聲音的來(lái)源眉頭緊皺,嘴嘟著,好似一位正在耍頑皮的小朋友。

  那位聲音的來(lái)源好似發(fā)覺(jué)了什么,隨之停止。蔣老師這神探還是發(fā)現(xiàn)了他們這倆只“蒼蠅”。老師兩眼瞪在教室一角,嘴里微微動(dòng)著,好似要說(shuō)什么,但又什么又沒(méi)說(shuō)。繼續(xù)上課。哇!她好大的包容心:“宰相肚里能撐船!”

  這一天,數(shù)學(xué)課?砂牍(jié)課過(guò)去了,蔣老師終究還是沒(méi)來(lái)。取而代之的是英語(yǔ)李老師。細(xì)細(xì)打聽才得知,蔣老師因上課講太大聲,不小心把嗓子喊出問(wèn)題了。

  我始終記得那節(jié)沒(méi)上的`數(shù)學(xué)課。

  雖然老師教兩個(gè)班,但對(duì)每位同學(xué)都很關(guān)注。一次,我一道題目媽媽怎么也教不會(huì)我,弄得家里雞犬不寧。老師教我一遍后,問(wèn):“會(huì)了嗎?”沒(méi)回答!爸绬?”老師的語(yǔ)氣依然沒(méi)變,老師又講了一遍,我才弄懂。老師微笑著對(duì)我就:“回家好好復(fù)習(xí)哦!

  你看,蔣老師運(yùn)動(dòng)也很在行。

  蔣老師開給跳繩了,她雙手緊捏跳繩,輕快得轉(zhuǎn)動(dòng),腳也配合的跳起來(lái),”啪啪啪”的聲音很均勻,到后來(lái),越來(lái)越快,跳繩呼啦啦的轉(zhuǎn)著,只見(jiàn)跳繩越來(lái)越模糊,成了一個(gè)彩圈心。

  蔣老師工作生活兩不誤,很快,我就喜歡上了他的課?山衲陞s分班了,蔣老師沒(méi)有再教我。每當(dāng)經(jīng)過(guò)她的辦公室,心里也空落落了,總覺(jué)得少了什么,是什么呢……

老師的作文15

  當(dāng)我進(jìn)入六年級(jí)的時(shí)候,我們班又換了個(gè)粗聲粗氣的數(shù)學(xué)老師——————高老師。

  高老師不但姓高,而且個(gè)子也很高,同學(xué)們看她的臉都要仰著看。更讓人不可思議的是她的嗓門也高。這樣的`老師一站到講臺(tái)上,目光里透露出幾分煞氣,緊閉的雙唇無(wú)言自威。她對(duì)同學(xué)們的要求那就更高了。

  如果有一個(gè)同學(xué)的字沒(méi)有寫好,高老師就會(huì)大聲地喝叱:

  “你們班是六年級(jí)最差的一個(gè)班!”弄得同學(xué)們?cè)孤曒d道,那個(gè)犯錯(cuò)誤的同學(xué)呢,更是無(wú)地自容。

  有時(shí),下午放學(xué)后,教室里只剩下一個(gè)同學(xué)在做作業(yè)了,高老師也會(huì)語(yǔ)調(diào)粗聲地輔導(dǎo)那個(gè)同學(xué)。

  高老師的語(yǔ)調(diào)不但高聲,而且語(yǔ)氣也高獷。如果有同學(xué)錯(cuò)題錯(cuò)得可笑的話,高老師就會(huì)對(duì)那個(gè)答錯(cuò)題的同學(xué)先怪笑一聲,然后再臭罵一頓。弄得人毛骨悚然。

  我們的高老師是生不得氣的。如果她一生氣啊,你看羅,她本來(lái)就是火爆性格,連說(shuō)話都像豆子一樣,噼噼啪啪,節(jié)奏急促而響亮。要是生起氣來(lái)啊,那可不得了,就像地震似的恐怖,我們學(xué)生就像老鼠見(jiàn)了貓似的,不被她罵暈、打暈,也要嚇暈!

  我們也知道,高老師這樣待我們也是為了我們好。她恨鐵不成鋼啊。但也不要對(duì)我們太兇了。這樣不但對(duì)自己的身體不好,而且,我們一見(jiàn)到您就怕上數(shù)學(xué)課,帶著恐懼心理能把課上好

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