我的書(shū)櫥作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的我的書(shū)櫥作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　在我的學(xué)習(xí)桌旁有一個(gè)小書(shū)櫥。每當(dāng)我學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，都會(huì)扭頭掃上幾眼，心中便充滿了溫馨和力量。

　　書(shū)櫥最下層立著一套《寫(xiě)給孩子的哲學(xué)啟蒙書(shū)》，好像是上小學(xué)二年級(jí)時(shí)爸爸送的生日禮物。不知道他為什么給買(mǎi)這種書(shū)，因?yàn)檎軐W(xué)到底是什么意思，到現(xiàn)在我也說(shuō)不出個(gè)子丑寅卯；但是里面關(guān)于生死、善惡、美丑、對(duì)錯(cuò)、時(shí)間、自由等等的一些小故事，我感覺(jué)比《伊索寓言》還要有趣，不時(shí)抽出一本來(lái)再翻一翻。

　　挨著的有十幾本《哆啦A夢(mèng)》漫畫(huà)。記得每次去圖書(shū)城，只要發(fā)現(xiàn)新書(shū)，我總會(huì)纏著爸媽給買(mǎi)回來(lái)——我太想知道哆啦A夢(mèng)口袋里到底有哪些東西、有多少東西了：這也是我在看每一集一開(kāi)始就想到的問(wèn)題。這些書(shū)帶給我無(wú)限的想象空間。當(dāng)然，我不怎么喜歡大雄，盡管他很善良，但他既懶惰、又愛(ài)炫耀、還常耍小聰明，太不像男子漢了！

　　中間一排擺滿了中外名著，其中很多書(shū)名列老師指定的“必讀書(shū)目”。在這里，我結(jié)識(shí)了鄙視貪婪、同情不幸、憧憬美好的少年阿廖沙，熟悉了敢于冒險(xiǎn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、積極進(jìn)取的青年魯濱孫，拜訪了雙耳失聰、疾病纏身、扼住命運(yùn)咽喉的貝多芬。在這里，我看到了使祥子從勤勞正直變成自私麻木的黑暗社會(huì)，也見(jiàn)證了讓保爾不畏艱難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的堅(jiān)定信念。我由衷地感謝這些伴隨我成長(zhǎng)的書(shū)籍朋友！

　　旁邊則是我的“自選書(shū)庫(kù)”。電視上看了幾次“百家講壇”，深深地為那些講課學(xué)者的知識(shí)和見(jiàn)解所折服。作為一個(gè)學(xué)生，我沒(méi)有固定的電視時(shí)間，能自由陪伴我的就是書(shū)了。于是我在這些書(shū)里發(fā)現(xiàn)了于丹感悟的孔子莊子，認(rèn)識(shí)了王立群品評(píng)的秦皇漢武；親歷了易中天筆下的三國(guó)風(fēng)云，目睹了閻崇年眼里的故宮春秋。我更為我們悠久的文明而驕傲，為歷史的英雄際遇而感嘆。感嘆之余，也暗暗自問(wèn)：幾百年、幾千年后，會(huì)有人講我們現(xiàn)在的故事嗎？如果有，他們又怎樣講呢？

　　書(shū)櫥最上層的就是我上小學(xué)、中學(xué)的教輔書(shū)了。每學(xué)期都有幾本，合起來(lái)居然滿滿一層，詳細(xì)地記錄下了我學(xué)習(xí)的痕跡。我有時(shí)會(huì)想，學(xué)這么多課干什么呢？大學(xué)里不是分得很清嗎？只學(xué)那一門(mén)不就行了嗎？但這也只是暫時(shí)想一下而已，因?yàn)�，我在蘇珊的《歷史的故事》中知道了，要還原歷史，需要文學(xué)的、地理的、物理的、化學(xué)的等各種技術(shù)，進(jìn)行考古、考證，一件有趣的結(jié)果后面要有很多人的知識(shí)付出的。

　　掃了幾眼書(shū)櫥，想起很多往事，也想起自己的努力方向。就像在《哲學(xué)啟蒙書(shū)》中讀到的，每個(gè)人的人生都是與眾不同的，在人生的舞臺(tái)上，你要自己去創(chuàng)作劇本，自己導(dǎo)演自己的角色。

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