松綁的作文錦集[15篇]

　　在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑�下面是小編收集整理的松綁的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

松綁的作文1

　　考場(chǎng)上，鴉雀無(wú)聲，所有人都在為分?jǐn)?shù)而努力著，只能聽(tīng)見(jiàn)筆尖在紙上摩擦的沙沙聲。這是生死攸關(guān)的數(shù)學(xué)考試，關(guān)乎著期末考試的全盤(pán)大局，誰(shuí)也不敢懈怠，我端坐在考場(chǎng)上，不聲不響地飛速寫(xiě)著。不好，筆尖頓在了那兒——卡住了。又是一道幾何證明題，怎么證來(lái)著？我絞盡腦汁地想著，腦子里卻是一片空白。輔助線連了一條又一條，卻還是一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有。我的思維就像被一根繩子綁住了似的.，怎么也展不開(kāi)。腕上的手表嘀嗒嘀嗒地走著，時(shí)間在一分一秒地流逝，可是我仍舊是什么也沒(méi)想出來(lái)。漸漸地，我握著筆的手開(kāi)始打顫，額頭上豆大的汗珠止不住地滴下來(lái)，打在試卷上。我卻顧不了那么多了。“快快！快點(diǎn)想出來(lái)！”我默念道�！岸６！�…”收卷鈴響了，最后的希望也破滅了。我癱在了椅子上

　　“發(fā)試卷嘍！”課代表抱著試卷，興沖沖地跑進(jìn)了班級(jí)。意料之中的，那道題的空白處無(wú)情地畫(huà)著一個(gè)血紅色的大叉�？粗�這道未解出的幾何胚，我心中怎么也不是個(gè)滋味。不行，我一定要解開(kāi)它！可是。這題依舊是那么棘手。沒(méi)辦法，還是去找老師吧，

　　拿著試卷，邁著沉重的步伐，我走進(jìn)了老師的辦公室。老師接過(guò)試卷，看著被我畫(huà)得亂七八糟的圖形——那上面被我加了無(wú)數(shù)條輔助線，不禁笑了，拿過(guò)紅筆，又連了另外一條，“只連一條，再去做吧，相信你能做出來(lái)�！�

　　我接過(guò)試卷一看，一下子就明白了，這題原來(lái)很簡(jiǎn)單嘛，只可惜被我自己作的那無(wú)數(shù)條輔助線束縛住了思維。“以后做題，可千萬(wàn)不能鉆進(jìn)死胡同啊！別把所有問(wèn)題都想復(fù)雜了�！崩蠋熚⑿χ鴮�(duì)我說(shuō)。

　　其實(shí)有的時(shí)候，束縛住我們的正是我們親手制造的一條條線，而當(dāng)我們擦去這些線，給自己松綁后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：生活，其實(shí)很簡(jiǎn)單，很美好。

松綁的作文2

　　你的心中想些什么，眼里就會(huì)看到什么。無(wú)怪乎小和尚虛竹能夠解出諸多大師困于其中的棋局了：虛竹心中所想的恐怕只是“怎么能解出玲瓏棋局”，而大師們或幻想著解出此局能奠定他們?cè)谄鍓�的地位，或�?dān)憂自己失敗后名譽(yù)的損害，以致于心靈被牢牢地束縛著。

　　心靈是最自由的，魯迅先生能在閉室中“心連廣宇”，康德足不出戶而成一代哲人，蘇格拉底于獄中仍在與友人思辨�？梢哉f(shuō)，心靈幾乎不會(huì)受到任何來(lái)自外界的干擾與阻礙。但正因?yàn)榇耍�心靈也是最不自由的。正如“利于水者必不利于火”，不受外界干擾的內(nèi)心反而會(huì)極容易被自身束縛。試想，如若那些棋手們心無(wú)旁騖，以他們的棋力，至少能先于小虛竹解出棋局吧？

　　心靈對(duì)自己的束縛來(lái)自于各式各樣的干擾，而這些干擾都指向共同的特點(diǎn)：它使你的動(dòng)機(jī)不純，目標(biāo)不明確，而這最容易導(dǎo)致各式各樣的失敗�；蚴莿e人的評(píng)價(jià)，或是功利的追求，或是僅僅是與人賭氣，所有這些都為眼前的景象蒙上陰影。以至于看不清終點(diǎn)，也看不清方向。一位成功的商人，或許是馬云，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)好的CEO不是發(fā)現(xiàn)十只兔子，而是確定在十只兔子中應(yīng)該追哪一只。普通人也完全一樣，雖然可能沒(méi)有對(duì)CEO的`要求嚴(yán)格，而明確目標(biāo)，指定方向一定是必要的。

　　我們的生活中也有許多的事物，會(huì)令我們不由自主地綁緊自己的心靈，連帶著蒙上雙眼，捆起手腳。就拿考試舉例，平日的小測(cè)驗(yàn)所有人輕輕松松地拿到一個(gè)漂亮的分?jǐn)?shù)，大考之時(shí)卻怎么也“考不出來(lái)”。所謂自尊，所謂比較，所謂旁人的冷眼或是期待，都在給心靈套上枷鎖。CCTV-5一位斯諾克比賽的解說(shuō)員曾反復(fù)援引這樣的一句球諺：“決賽無(wú)佳局�！痹囅�，在巨大的壓力，“得失寸心知”的負(fù)擔(dān)，三十米外的冠軍獎(jiǎng)杯撲面而來(lái)的重壓下，心靈早已束縛，眼前的目標(biāo)早已紛亂，又怎能安心地瞄準(zhǔn)面前的球洞呢？

　　讓每個(gè)人如同佛教所言吧，心無(wú)雜念，返璞歸真，是不現(xiàn)實(shí)且不可能的；但當(dāng)今對(duì)于結(jié)果之外的事物，典型的就是金錢、名譽(yù)的過(guò)度追求卻不得不讓人警醒。究竟是何時(shí)開(kāi)始我們開(kāi)始束縛了自己的本心，迷失了原來(lái)的方向呢？

　　或許這里有人會(huì)說(shuō)，以上所言，皆是老生常談！但雖如此，卻依然有許多人視而不見(jiàn)。但大多數(shù)人的思考停留在“心無(wú)旁騖”上，而沒(méi)有追究“娜拉走后”的一系列問(wèn)題。就比如小和尚虛竹吧，他破解的玲瓏棋局足以奠定他大師的地位，但在他成為大師后，又是否也同樣會(huì)被名利蒙住雙眼呢？

松綁的作文3

　　禁錮在經(jīng)驗(yàn)中的人很難得到新知，勇于發(fā)現(xiàn)的人方能看到事物的新天地�！芭戆托�應(yīng)”的產(chǎn)生竟因?yàn)榕戆偷男约�，它的發(fā)展竟不被他人所在意，直到一位教授重做了這樣的實(shí)驗(yàn)。由此看來(lái)，發(fā)現(xiàn)為帆，輕裝遠(yuǎn)航。

　　有“勇氣”獲得發(fā)現(xiàn)，生活錦上添花。當(dāng)大家都用“未來(lái)科學(xué)家”的眼光來(lái)看待居里夫人的兩個(gè)孩子時(shí)，居里夫人卻有了新的發(fā)現(xiàn)。他們一個(gè)對(duì)數(shù)字充滿了好奇，另一個(gè)對(duì)音樂(lè)敏感。通過(guò)因材施教的培養(yǎng)，他們一個(gè)成為科學(xué)家，一個(gè)成為音樂(lè)家。正是因?yàn)榫永锓蛉说陌l(fā)現(xiàn)，才沒(méi)有讓社會(huì)喪失一位偉大的音樂(lè)家。

　　發(fā)現(xiàn)如同實(shí)驗(yàn)室的三棱鏡，折射出赤橙黃露青藍(lán)紫的繽紛之美。

　　有勇氣堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)，生活是另一番天地。為什么光可以在干涉衍射實(shí)驗(yàn)中獲得成功的同時(shí)還像我們身邊的一只皮球、一個(gè)鐵餅一樣具有動(dòng)量與能量呢？這違反常規(guī)的問(wèn)題時(shí)時(shí)刻刻侵蝕著普朗克的大腦。直到有一天，他明白光是一份一份的概率波。經(jīng)驗(yàn)讓他不敢相信這個(gè)與已有知識(shí)相背的結(jié)論，只是憑借著對(duì)科學(xué)隱隱約約的感覺(jué)，帶著微弱的勇氣，他經(jīng)過(guò)再10年的研究，終于開(kāi)啟了物理新時(shí)代！

　　發(fā)現(xiàn)猶如雨霧中昏暗的油燈，雖不甚明朗，卻足以為行人照亮前方。

　　有勇氣利用發(fā)現(xiàn)，生活別開(kāi)生命。梵高在光與影的交替中發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)色彩的敏感，最終讓《屋夜》永遠(yuǎn)照耀在藝術(shù)的原野中。盧梭在動(dòng)蕩的社會(huì)發(fā)現(xiàn)了自己進(jìn)步的思潮，終于讓《社會(huì)契約論》成為歷久彌新的治國(guó)典范。奧克斯特在初雪的'夜晚發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)文字的熱愛(ài)，讓《小婦人》成為幾代人共讀的佳作，他們正是很好的發(fā)現(xiàn)并利用了自身優(yōu)點(diǎn)才登，才登上了高峰。

　　發(fā)現(xiàn)，猶如遠(yuǎn)方的燈塔，給人希望，勸人前行。

　　經(jīng)驗(yàn)如同心靈上的一道枷鎖，鎖住了思緒，鎖住了心智，輕視了他人。只有有勇氣去獲得、堅(jiān)持、利用“發(fā)現(xiàn)”才能到達(dá)那片更遼闊的土地。

松綁的作文4

　　一只風(fēng)箏在天上飄所，它一會(huì)兒扇動(dòng)雙翼，如精靈一般馳騁，一會(huì)兒出人意料地調(diào)轉(zhuǎn)方向，若水中的魚(yú)兒般嬉戲著，可是它的腳下卻綁著一根繩，一個(gè)小男孩正緊握著這根繩，滿臉洋溢著燦爛的微笑。這時(shí)一只麻雀從風(fēng)箏身旁一閃而過(guò)，嘴里還吹著號(hào)角，似乎正嘲笑著風(fēng)箏的懦弱。風(fēng)箏急了，卻怎么也擺脫不了繩的束縛……

　　桌前，是一堆書(shū)和一摞厚厚的作業(yè)本，我正在埋頭苦干著，速度愈來(lái)愈快，時(shí)間也似乎在與我賽跑�！吧成场钡臅�(shū)寫(xiě)著似乎是一聲聲發(fā)令槍，命我再快點(diǎn)，再快點(diǎn)。抬頭望望時(shí)間，再揉揉惺忪的眼睛，怎么這么快，才做了一點(diǎn)作業(yè)，就到了十點(diǎn)半？

　　窗外的.世界好精彩，風(fēng)兒輕輕一吹，樹(shù)葉兒，小草全都點(diǎn)頭問(wèn)好，遠(yuǎn)處那一堆小黑點(diǎn)，越來(lái)越近了，原來(lái)是一群無(wú)拘無(wú)束的小鳥(niǎo)，它們像磁石一樣吸引著我，好想跟它們一起自由地飛！雖然心早已飛出窗外，不過(guò)，這時(shí)的我仍要做出一副清心寡欲的樣子。

　　我的心無(wú)時(shí)不記得如波浪在翻滾著，似乎在等待一陣狂風(fēng)襲來(lái)，讓飛起的巨浪卷走一切，讓留下的泡沫消除所有的痕跡。可是，我的表情卻只能麻木得似無(wú)波的西湖，只有一絲微風(fēng)拂過(guò)，才能泛起一層層漣漪。

　　分?jǐn)?shù)不等于成績(jī)，成績(jī)不決定水平。水平不代表能力。這我是知道的，但我更知道，只有用并不能完全說(shuō)明問(wèn)題的成績(jī)，才能討到父母的歡心，老師的贊許，同學(xué)的敬佩，不是嗎？

　　風(fēng)箏依舊在飛，但藍(lán)天并不是它的歸宿，只有那根被人緊握在手心的繩，才是牽動(dòng)它命運(yùn)的枷鎖；我的心不能再飛，因?yàn)橐患軣o(wú)形的枷鎖正牽絆我的左右，誰(shuí)能讓我松綁？

松綁的作文5

　　“救命呀，救命呀！誰(shuí)來(lái)救救我呀！”我睡的迷迷糊糊的，突然被痛苦不堪地呻吟聲驚醒。我循聲找去，一個(gè)滿臉滄桑的老人出現(xiàn)在我的面前：腰佝僂著的，幾乎是九十度的；皺紋密布，像一條條小溪，縱橫交錯(cuò)；牙齒已脫落光了，嘴唇干癟著；眼光混濁一片，眼珠間或一輪；身上的衣裳，破破爛爛……

　　“老奶奶，你是誰(shuí)呀？怎么落魄到這地步？誰(shuí)拋棄了你？”

　　老奶奶慘然一笑，搖搖頭。

　　“你不要害怕，老奶奶，如今可是一個(gè)法制的社會(huì)。我會(huì)幫你討回公道的�！�

　　“你能嗎？你救不了我的。”老奶奶嘆息著。

　　“你可不能小瞧了我！我可是學(xué)校出名的鐵嘴。”

　　“你認(rèn)不出我了吧，我是你們的地球母親呀！”

　　我愕然，驚醒了：昔日那個(gè)年輕秀美的地球母親哪兒去了？

　　是誰(shuí)扼殺著她？誰(shuí)是真正的罪魁禍?zhǔn)�？讓她過(guò)著生不如死地生活？不是別人，而是她是她最親最愛(ài)的兒孫們——人類。人類為了創(chuàng)造財(cái)富，往往不擇手段，是以破壞自然環(huán)境，消耗大量資源、污染環(huán)境為代價(jià)的'。地球母親不堪重負(fù)了，她在苦苦的掙扎。颶風(fēng)、海嘯、地震、泥石流、旱災(zāi)、暴雨，各種自然災(zāi)害頻頻發(fā)生，這是地球母哭泣的吶喊，人類呀，你們聽(tīng)到了嗎？

　　地球母親最愛(ài)的綠色越來(lái)越少了，讓她更加著急。她無(wú)私的給予了我們富饒的土地，美麗的自然環(huán)境，豐富的資源。我們難道就這樣報(bào)答地球的養(yǎng)育之恩的嗎？

　　羊有跪乳之恩，鴉有反哺之意。動(dòng)物尚且如此，作為我們，能無(wú)動(dòng)于衷嗎？地球母親需要我們?nèi)�為她松綁，我們�?yīng)該從現(xiàn)在做起，呵護(hù)地球上的一切：節(jié)約每一種資源，讓白色垃圾有家可回，讓荒蕪的沙漠重新變成綠洲，讓氣勢(shì)洶洶的自然災(zāi)害銷聲匿跡，讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)的硝煙遠(yuǎn)離我們……

　　電影《2020》的悲劇我們不愿重演，60多億兒女齊心協(xié)力，為地球母親松綁，地球母親一定會(huì)重新煥發(fā)青春。

松綁的作文6

　　這是個(gè)爭(zhēng)分奪秒的世界，我們的步履太過(guò)匆匆，無(wú)形的繩索始終束縛著我們的心靈。我們期待自由的空氣，我們期待別樣的人生。如果我們希望過(guò)去能給未來(lái)松綁，歷史能給創(chuàng)新松綁，習(xí)俗能給時(shí)尚松綁，父母能給子女松綁，老師能給學(xué)生松綁，那么我們呢？我們是不是也應(yīng)該給自己的心靈松松綁？

　　松綁自己的心靈，就等于給自己一片廣闊的天地；松綁自己的心靈，就等于給自己的內(nèi)心騰出更多包容的空間；松綁自己的心靈，會(huì)使內(nèi)心深處多一點(diǎn)快樂(lè)，能更從容地面對(duì)生活中的一切……

　　我們可以想象：一個(gè)積極向上的人和一個(gè)悲觀消沉的人同時(shí)被綁住了，那個(gè)樂(lè)觀的人肯定會(huì)拼命掙扎，因?yàn)樗�知道，如果給自己松綁了，前方將是美好的陽(yáng)光大道。而那個(gè)消沉的人呢？毋庸置疑，他肯定不會(huì)去做那些他所認(rèn)為的無(wú)用的掙扎，因?yàn)樵谒�的心里，永遠(yuǎn)只有死胡同。他沒(méi)有想過(guò)，松一松憂傷消極的情緒之繩，也許明媚的陽(yáng)光就能照進(jìn)他的心里。

　　松綁吧，讓自己的心靈無(wú)拘無(wú)束、自由自在地奔跑在藍(lán)天下。這又何嘗不是一種收獲呢？它會(huì)在一瞬間照亮你的眼睛，照亮你的人生。

　　給心松綁，何嘗不是給了自己一份快樂(lè)與閑適？如果整天為了無(wú)謂的小事而鬧得不可開(kāi)交，那就太愚笨了。世間萬(wàn)象，精彩紛呈，又何必在一棵樹(shù)上吊起自己有限的人生？人的一生，所學(xué)所觀所感所覺(jué)，都是那么地有限。所以，我們要放逐自己的心，去美麗的大自然中，去紛繁復(fù)雜的.生活中，追尋那份快樂(lè)、那份精彩。

　　世界充滿了奇跡，窮盡一生都來(lái)不及為之歡呼和喝彩，我們又何必拘泥于一事一物的桎梏，拘泥于一人一情的捆綁？在松綁了心靈之后，我們會(huì)看到會(huì)聽(tīng)到會(huì)感覺(jué)到更多更美妙的事物。

　　小溪為了追求心外的世界，不顧一切也要流入大海；幼鳥(niǎo)學(xué)飛時(shí)，不畏艱難，也要飛向藍(lán)天；一顆種子，哪怕面臨風(fēng)吹雨打，也仍然要破土而出，去看一看外面的世界……除去心靈的枷鎖，我聽(tīng)見(jiàn)了，外面的世界百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴；我看見(jiàn)了，外面的世界在歡迎我的到來(lái)！放飛心靈，才能迎接未來(lái)！

松綁的作文7

　　手起刀落的瞬間，晶瑩剔透的鉆石發(fā)出耀眼奪目的光。經(jīng)驗(yàn)與勇氣一道，創(chuàng)造出令人艷羨的珍寶。讓勇氣為經(jīng)驗(yàn)松綁，化勇氣為利劍，經(jīng)驗(yàn)為盾牌，披荊斬棘，開(kāi)天辟地。

　　相信商人之前咨詢的眾多切割師中，不乏經(jīng)驗(yàn)豐富之人。年輕徒弟與他們根本沒(méi)有可比性，可為何那些切割師卻無(wú)一人愿意一試，切割鉆石？他們經(jīng)驗(yàn)太豐富了，豐富的經(jīng)驗(yàn)讓他們預(yù)知到了切割的風(fēng)險(xiǎn)。經(jīng)驗(yàn)，縛住了他們的手腳，以至他們甚至連嘗試的勇氣都沒(méi)有。反而是那個(gè)年輕徒弟，用自己的勇氣和師傅的經(jīng)驗(yàn)，完成了那個(gè)奇跡瞬間。或許，那兩顆鉆石，就是經(jīng)驗(yàn)與勇氣完美結(jié)合的產(chǎn)物。

　　經(jīng)驗(yàn)是人生資本，絕非前進(jìn)路上的'絆腳石。何為經(jīng)驗(yàn)？經(jīng)驗(yàn)即經(jīng)歷過(guò)后的體驗(yàn)。那是一種無(wú)法購(gòu)買和交換的心理成長(zhǎng)歷程，是再次涉及相同或相似領(lǐng)域獲得成功的基礎(chǔ)。由此也就不難理解為何許多用人單位都愿招收有經(jīng)驗(yàn)的員工。如果說(shuō)你在某一方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，那么恭喜你，你比別人離成功更近一步�？梢睬�萬(wàn)要小心，別讓經(jīng)驗(yàn)束縛手腳，成為前進(jìn)路上的絆腳石。還記得柯達(dá)嗎，那個(gè)叱咤風(fēng)云近百年、曾經(jīng)占據(jù)市場(chǎng)份額80%的企業(yè)，那個(gè)最高市值八百多億美元、破產(chǎn)前市值僅為23億美元的公司？百年柯達(dá)緣何破產(chǎn)？當(dāng)別人都在研發(fā)生產(chǎn)數(shù)碼相機(jī)時(shí)，它還在埋頭造膠卷，它不破產(chǎn)誰(shuí)破產(chǎn)？被經(jīng)驗(yàn)束住了手腳，猶如飛蟲(chóng)撞上了蜘蛛網(wǎng)，越掙扎粘得越緊，最終被市場(chǎng)吞噬。

　　讓勇氣松開(kāi)經(jīng)驗(yàn)的五花大綁。只有勇氣的銳利加上經(jīng)驗(yàn)的堅(jiān)實(shí)，方可助我們披荊斬棘，開(kāi)辟新天地。在大陸遍地開(kāi)花的逸夫教學(xué)樓讓邵逸夫名滿天下。當(dāng)年他瞅準(zhǔn)商機(jī)，獨(dú)自一人漂流過(guò)海，購(gòu)買器材，開(kāi)辟中國(guó)有聲電影的先河。他創(chuàng)辦邵氏兄弟電影公司，又于花甲之年創(chuàng)辦TVB，開(kāi)培訓(xùn)班，批量生產(chǎn)明星，打造了周潤(rùn)發(fā)、周星馳、梁朝偉等一批影帝影后�？粗�今天龐大的邵氏帝國(guó)，我們不能不感嘆邵逸夫的勇氣與魄力。他沒(méi)有被經(jīng)驗(yàn)束住手腳，一旦看準(zhǔn)商機(jī)，便勇敢地去闖去干，經(jīng)驗(yàn)與勇氣的完美結(jié)合，造就了今日的邵氏、今天的邵逸夫。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，失敗在所難免；可如果沒(méi)有勇氣，或許連嘗試的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，又何談成��？

　　我們需要經(jīng)驗(yàn)為成功奠基，更需要勇氣披斬經(jīng)驗(yàn)的捆綁。人生路上，以經(jīng)驗(yàn)為盾，勇氣為劍，浴血奮戰(zhàn)，定可開(kāi)創(chuàng)如花似錦的未來(lái)！

松綁的作文8

　　從前有個(gè)人，他養(yǎng)了一只鷹，后來(lái)這鷹逃走了。幾天后，在山上發(fā)現(xiàn)了鷹的尸體。主人想不出為什么鷹會(huì)無(wú)緣無(wú)故地死，在守林老人的指引下，他剖開(kāi)鷹腹，才恍然大悟。

　　原來(lái)鷹在籠中，養(yǎng)尊處優(yōu)，竟失去了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。

　　孩子是一群終究要離開(kāi)籠子的鷹。每一位父母，每一個(gè)家庭，都只是暫時(shí)的避風(fēng)港，要出海的船，是終究要出海的，要經(jīng)歷的風(fēng)浪，是終究無(wú)法避免的。人生的許多路，許多黑夜，是終究無(wú)法避免的。人生的許多路，許多黑夜只能獨(dú)自去面對(duì)，孩子的人生，父母無(wú)法去替代，去承擔(dān)。

　　然而，試看今日之中國(guó)，哪里沒(méi)有鎖在籠中的“鷹”？他們從沒(méi)有經(jīng)過(guò)歷練，他們從來(lái)都是在父母的呵護(hù)下小心地生活。

　　試想這樣的一群鷹飛出籠子，還要如何生活？他們除了感覺(jué)生活的`麻煩與沉重外，還能怎樣？清華大學(xué)曾辭退了一個(gè)學(xué)生，原因是該生在學(xué)校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。另有報(bào)道說(shuō)，曾有一女生在校不知如何煮雞蛋，只好哭著握著兩個(gè)雞蛋回家，這樣可笑的事情居然活生生地發(fā)生現(xiàn)實(shí)生活中。奇怪嗎？不奇怪！有這樣的教育，就會(huì)有這樣的孩子.

　　并非用甘庶汁澆灌出來(lái)的甘蔗才是甜的。孩子成才需要磨礪，孩子的能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見(jiàn)血地說(shuō)：“過(guò)分的溺愛(ài)，對(duì)孩子而言是一種毀滅�！边@并非聳人聽(tīng)聞。

　　可曾見(jiàn)過(guò)傲立懸崖 的孤松？在寒風(fēng)中它的莖為何巋然不動(dòng)？那是由于它從巨堿事探出身體的時(shí)候，已經(jīng)飽受了苦難的摧殘。

　　可曾見(jiàn)過(guò)跨度躚飛舞蝴蝶？在陽(yáng)光下它的雙翅為何那么雄健 ？那是由于破繭而出時(shí)，它用盡了一生的力氣把身體擠住雙翅。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！惫湃穗m已遠(yuǎn)去人，但言猶在耳啊！

　　有人說(shuō)：國(guó)的前途與其說(shuō)握在掌權(quán)者手中，不如說(shuō)握在母親手中。家庭教育，關(guān)系國(guó)家命運(yùn)。希望天下父母給孩子松綁，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷風(fēng)雨，讓他們?nèi)ゴ蛟煨劢〉碾p翅！

　　指導(dǎo)老師：李建民

松綁的作文9

　　盼望著，盼望著，盼望初三的到來(lái)，我們就是學(xué)校的大哥哥大姐姐了。

　　終于，懷著激動(dòng)而又好奇的心情邁進(jìn)了初三的大門(mén)，我的心忐忑不安。咦。同學(xué)之間的友誼更深了，和老師的距離拉近了，然而，讓我驚奇的是，肩上的擔(dān)子在我剛踏進(jìn)初三大門(mén)的那一刻，便沉甸甸地壓在了我的.身上。

　　黎明時(shí)，晨雞報(bào)曉，我便快速梳洗，吃過(guò)早餐后便使足了勁朝著教室飛奔，準(zhǔn)備記英語(yǔ)單詞�！鞍�！糟糕，語(yǔ)文老師要抽背課文”，一時(shí)間，不知如何是好，可待會(huì)兒也要聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞呀！我惱怒了，坐在那兒有點(diǎn)不知所措�！耙�交什么作業(yè)呢？”疑問(wèn)組長(zhǎng)，當(dāng)交完手中厚厚的一大摞作業(yè)時(shí)，心里還傻笑著昨天趕作業(yè)時(shí)的情景。

　　午飯后，同學(xué)們不約而同地回到教室忙碌的做著作業(yè)，似乎比上課還認(rèn)真，教室里很熱，汗水順著發(fā)根從頭發(fā)里流出來(lái)在臉上晶瑩剔透的，在陽(yáng)光下顯得更閃閃發(fā)亮，流入眼角時(shí)，我不得不眨一眨眼眸，輕輕的將它擦拭。

　　下午的上課鈴又開(kāi)始響起。打開(kāi)課本，老師在上面講得津津有味，可是睡眠細(xì)胞老不聽(tīng)話，我一次又一次提醒自己不要睡，幾番掙扎過(guò)后，下課鈴聲又響起了，心里既惱怒又后悔莫及。課本上的知識(shí)鋪天蓋地般在腦海里浮現(xiàn)，它們似乎是我的敵人，怎么也不能培養(yǎng)出感情，哎，看來(lái)晚上又得補(bǔ)了！

　　夜幕降臨，四下一片寂靜…只聽(tīng)見(jiàn)窗外樹(shù)下的蛐蛐聲，在譜寫(xiě)夏秋之際的歌謠，我開(kāi)始復(fù)習(xí)功課。趴在桌上的我如一匹疲倦的馬，又如醉酒的人，打開(kāi)書(shū)包拿出作業(yè)來(lái)�！肮竟尽�…嚕咕咕”，呀！我忘了，今天我還沒(méi)吃下午飯呢！十一點(diǎn)…十一點(diǎn)半…十二點(diǎn)鐘…我，還在補(bǔ)…眼睛，再也睜不開(kāi)了。

　　再次聽(tīng)到晨雞報(bào)曉時(shí)，我不得不拖著疲憊的身軀又踏上去學(xué)校的道路。

　　老師，可不可以給我們松松綁，別讓我們被學(xué)習(xí)壓得喘不過(guò)氣，我們幼小的身體不堪重負(fù)；別讓我們失去自由的空間，似一只籠中之鳥(niǎo)，仰望著本應(yīng)翱翔的藍(lán)天。

　　然而，我是知道的，我們肩負(fù)著多少人的殷切希望，爸爸媽媽，老師同學(xué)，有多少雙期盼的目光在等著我們凱旋而歸，所以，我要挑戰(zhàn)自我！挑戰(zhàn)你－－－初三，不畏你會(huì)讓我面臨多么激烈的競(jìng)爭(zhēng)，不怕你讓我挑燈多少個(gè)夜晚，最終的勝利者一定是我，我定會(huì)戰(zhàn)勝你！

松綁的作文10

　　曾幾何時(shí)，在茫茫云海中，沐不到一絲溫暖；曾幾何時(shí)，在巍峨的大山前，看不到一籠春色；曾幾何時(shí)，在慘白的回憶中，找不到一處宿命的港灣。

　　時(shí)間如流水，稍縱即逝；生命像閃電一晃而過(guò)。時(shí)�；孟�，假如我是一片云，該飄向何方？假如我是一顆樹(shù)，該生長(zhǎng)在哪里？

　　可生活中的我只是萬(wàn)綠叢中的一棵小草。只是浩瀚海洋上的一顆水珠，只是巍巍大山上的一粒石子，平凡地蜷縮在屬于自己的空間里。

　　滿腦子是那崎嶇坎坷的荊棘路。忙忙碌碌，不辭辛勞換回的仍是那平平凡凡的真實(shí)。

　　是《石縫間的生命》讓我理解了什么是堅(jiān)韌；是《極限人生》讓我明白了什么是毅力；是《老人與�！纷屛翌I(lǐng)略了什么是頑強(qiáng)；從此，我領(lǐng)會(huì)人生的深刻內(nèi)涵……

　　生命原來(lái)在夢(mèng)想的'一架梯子，可以延伸到夢(mèng)想成真的那一刻，只要你永不放棄。

　　挫折原不是成功的一塊基石，可以壘出希望的石碑，只要你絕不退縮。

　　真誠(chéng)原來(lái)是溝通的一把鑰匙，可以開(kāi)啟人們封閉的心扉，只要你堅(jiān)持到底。

　　雨果曾說(shuō)：“世界上最廣闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈”。于是，面對(duì)困難，大笑之后我挺起胸膛，面對(duì)挫折，苦笑之后我咬緊牙關(guān)，面對(duì)幸福，微笑之后，我繼續(xù)奮斗……

　　記得有這樣一句話：人生不在于成就了多大的事業(yè)，而重在做好了什么，所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做其中挺拔的一棵，見(jiàn)到燦爛的星河，你只需做其中最明亮的一棵，見(jiàn)到無(wú)垠的藍(lán)天，你只求云朵中祥和的一朵。雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨；雖是一棵，卻能點(diǎn)綴黑夜；雖是一朵，卻能裝扮藍(lán)天，這樣的人生也就夠了。

　　只要以平和的心去面對(duì)，即使在黑暗中，也能找到黎明，在寂寞中，也能找到愛(ài)與慰藉，在彷徨中，找到一雙溫暖的手和一顆真誠(chéng)的心。

松綁的作文11

　　毫無(wú)疑問(wèn)，如今是一個(gè)節(jié)奏極快的時(shí)代。在汽車的轟鳴聲與很少停歇的鍵盤(pán)聲中，滿是奔跑的人心。許多人的心，自然也如那挽如滿月的弓一樣。請(qǐng)問(wèn)，何不給心靈松松綁呢？

　　說(shuō)到這兒，想來(lái)不少閱歷無(wú)數(shù)的有識(shí)之士已然莞爾，甚至可能拍拍我的頭說(shuō)道：“孩子你年紀(jì)尚輕，終難以看透這一切。”其實(shí)，我的確年輕，但這恰恰意味著我更應(yīng)去給心靈松松綁。現(xiàn)代的年輕人，多數(shù)疲于學(xué)業(yè)，或更多的是升學(xué)的壓力，即使畢了業(yè)，接踵而來(lái)的生存的大山再一次壓來(lái)。于是在這樣的'環(huán)境中，許多人以自己的心靈為代價(jià)換取分?jǐn)?shù)和業(yè)績(jī)，由此便引發(fā)了系列諸如復(fù)旦投毒案的事件。他們?cè)谄疵�之余，很少甚至從未想過(guò)自己想要的是什么，只是如阿Q一樣地在精神上不斷勝利。前人的血淋淋的例子已經(jīng)不少，想來(lái)，如果閱歷廣博洞察一切就意味著心安理得地接受綁架的話，那我還是寧愿選擇不知。誠(chéng)然社會(huì)可以綁架你，但你無(wú)權(quán)綁架自己。這樣的現(xiàn)狀，如若不改改的話，只怕會(huì)形成更多可供后人吸取教訓(xùn)的例子。

　　那么，應(yīng)該怎樣去松綁呢？私以為，人不應(yīng)該為外物的奴隸。記得在央視的《生活圈》欄目中，一位中年人回憶道：“因兒時(shí)家境貧寒，于是從小立志掙錢。在改革開(kāi)放初期靠做生意大賺一筆，當(dāng)然了是以不斷沒(méi)日沒(méi)夜的奔波忙碌換來(lái)的，于是他從此不斷為了錢而拼命，最終卻再也看不見(jiàn)錢的盡頭到底有什么。面臨精神危機(jī)的他，多年后才重拾自我。節(jié)目最后他一再叮囑年輕人們：“不要做金錢的奴隸，多想想自己想要什么�！爆F(xiàn)實(shí)中，像他這樣有些極端的例子也許不多，但不少人還是為名，為利，為權(quán)所累。他們對(duì)自己所不擁有的“隔鍋香”垂涎不已的時(shí)候，卻從未想過(guò)自己被無(wú)形剝奪了自由。那樣的生活中，人本質(zhì)上已經(jīng)和拾荒者無(wú)異。當(dāng)然了，如果綁架你的正是你所想要的，那是最好，但這樣的人只怕不多。不知還有多少人在狂熱之中，成了外物的奴隸。

　　人生在世，最終所求，也不過(guò)是幸福。自有給心靈松綁，找到自我，方可覓得索求，覓得幸福。

松綁的作文12

　　在浩如煙海的文學(xué)史上，真正成為燴炙人口的妙品佳作的無(wú)外乎兩種：一是真，即以情動(dòng)人，能引起共鳴；二是新，即內(nèi)容或形式前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者。如今，從小學(xué)到初中，學(xué)生作文曾似相似的面孔實(shí)在太多了，標(biāo)新立異的作文少得可憐。原因是學(xué)生顧慮太多束縛過(guò)死。下面這個(gè)故事耐人尋味。

　　一個(gè)社會(huì)學(xué)家在一張白紙上畫(huà)了個(gè)圓圈。他來(lái)到一個(gè)機(jī)關(guān)辦公室，讓科長(zhǎng)猜紙上畫(huà)的是什么，科長(zhǎng)思考片刻，向女秘書(shū)使眼色，女秘書(shū)如墜五里霧中，側(cè)眼看科員，3個(gè)人面面相覷，笑而不答。

　　社會(huì)學(xué)家又來(lái)到幼兒園，用同樣的方式來(lái)考幼兒，幼兒們有的說(shuō)是零,有的說(shuō)是雞蛋,有的說(shuō)是乒乓球，氣球，有的說(shuō)是太陽(yáng)……不一而足。

　　有人據(jù)此寫(xiě)了一篇文章，題目叫《中國(guó)人的想像力是怎樣喪失的》。其實(shí)，科長(zhǎng)、科員、女秘書(shū)并非不知道這張“卷”上的其中某一答案，只不過(guò)是心存顧慮，寧交“白卷”也不肯獻(xiàn)丑罷了。

　　正如上文科長(zhǎng)等人一樣，初中生在小學(xué)階段，作文思維受到種種束縛和限制，已經(jīng)形成定勢(shì)。到了初中以后，激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)使作文成為提高語(yǔ)文成績(jī)的犧牲品。為了避免作文失誤，教師在體裁上、結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上、語(yǔ)言上都作了硬性規(guī)定，定下條條框框，如同準(zhǔn)備了鑄件的'模子，學(xué)生如法炮制，不敢越雷池半步。盡管中考作文的要求大大放寬，但此考直接關(guān)系到師生的經(jīng)濟(jì)利益和命運(yùn)，豈敢輕易放手？

　　作文教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新，首先是語(yǔ)文教師的思想要解放，給自己松綁，也給學(xué)生松綁。要盡量減少命題作文，擴(kuò)大寫(xiě)作范圍；多給學(xué)生自由選材，自由想象的空間和機(jī)會(huì)；體裁上不加限制，讓學(xué)生任意揮灑；凡是有新意的東西，都要適當(dāng)?shù)赜枰员頁(yè)P(yáng)和褒獎(jiǎng)，借此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維……久而久之,學(xué)生就會(huì)從應(yīng)試作文的各種清規(guī)戒律的桎梏中解放出來(lái),走向表現(xiàn)生活,抒寫(xiě)性靈的康莊大道。

松綁的作文13

　　初三是一首二胡曲，跌宕起伏；初三是一首詩(shī)，蕩氣回腸；但在我心中，初三卻成了媽媽反復(fù)叮嚀的一句話──孩子，初三是人生的關(guān)鍵，是未來(lái)的希望，你得加油��！這樣的一句話，意味深長(zhǎng)，卻不禁讓沉淀在我心中的那份巨大的壓力“膨脹”起來(lái)，讓我更加喘不過(guò)氣來(lái)。

　　前途漫漫，一切皆模糊了，讓我迷惘，令我不知所措。

　　一個(gè)痛苦的聲音從我心底吶喊出來(lái)──我要怎樣走好這關(guān)鍵的.一步？這句話讓我?guī)姿薅紱](méi)合得攏眼。再這樣下去，我非崩潰了不可。不行，我要給自己減壓！我要給自己松綁！

　　整整思考了30分鐘還沒(méi)有頭緒的幾何題，我決定放棄了，盡管那道題目8分，但客廳的大鐘已經(jīng)莊嚴(yán)地敲響11下了。我要睡覺(jué)！不再想那些煩人的公式定理，我想我媽給我煮的紅燒肉，想我和小伙伴一起打雪仗時(shí)的愉悅。想那最后一抹陽(yáng)光灑向大地時(shí)的溫馨。于是，我美美的睡著了。我要放過(guò)自己，給自己一次自由飛翔的人生快樂(lè)！

　　雙休日我不再把自己悶在家里了，不再讓自己疲憊的身心與大山似的作業(yè)作殊死拼搏了。我要出去玩！我懷念家門(mén)口的那條小河，懷念那里的小魚(yú)小蝦，它們還生活得好么？除了我，還有誰(shuí)去敞開(kāi)心扉與它們交談呢？我還想去看看往年在我家屋檐下的燕子來(lái)了沒(méi)，我與它的約定它還記得嗎？還有還有，外婆家懷孕的“毛毛”生小狗仔沒(méi)？通向姑媽家的大橋建好了沒(méi)？我想要關(guān)心的事兒太多太多了。甚至連大地上的一草一木也想要去撫慰，傾聽(tīng)它們的心聲。哇！原來(lái)不談作業(yè)的感覺(jué)真爽��！

　　我要為自己松綁，將那些學(xué)習(xí)上的壓力拋到腦后去。我不再狼吞虎咽地吃東西，只為省下時(shí)間與作業(yè)搏斗。細(xì)細(xì)咀嚼，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)我媽煮的菜真的很好吃��！還有，我真的很饞耶；我不再急匆匆地上學(xué)校；不再把陪伴我的鬧鐘放在枕邊，讓它天還沒(méi)亮就叫醒我；不再讓自己與除學(xué)習(xí)以外的東西隔絕。

　　我為自己松綁了，我發(fā)現(xiàn)生活是這樣的五彩斑斕，人生的樂(lè)趣竟是這樣多，我發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間我過(guò)得好快樂(lè)�。�

　　松綁讓我徹底解脫！我收獲了許多原來(lái)我不曾擁有的喜悅。

松綁的作文14

　　我們過(guò)了十幾年了，這十幾我們?cè)诼�慢長(zhǎng)大，可似乎我們生存空間有限越大越覺(jué)得空間的狹小，喘不過(guò)氣來(lái)，而且肩上的擔(dān)子也越來(lái)越重。

　　學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！還是學(xué)習(xí)！

　　好好學(xué)習(xí)，天天向上，已成為了我們的義務(wù)這是很難的呀！但又不可以推卸掉！這不是最可怕的最可怕的.是父母的嘮叨，老師的責(zé)備。

　　怎么又看電視呀！還有幾天呀，快去做作業(yè)，快去別耽誤了前程�。∵@些話老會(huì)出現(xiàn)在我耳邊，讓我頭大。難道我們這些作學(xué)生的只可以讀書(shū)嗎？我們也知道讀好書(shū)的重要性。讀好了書(shū)，才可以出人頭地。可一味地逼，就可以使我們成才嗎？要我們愛(ài)學(xué)習(xí)，就給我們松松綁吧，讓我們不厭惡學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呀！父母老師們請(qǐng)給我們松松綁吧。

　　玩！玩！玩！就知道玩

　　媽媽，帶我去游玩吧！回答總是一樣的：不行，要花多少錢呀！給我好好呆在家里讀書(shū)。我們就又變成了一只小鳥(niǎo)一只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，對(duì)外面的世界一無(wú)所知，心中只有一根根鐵柱子，真令人心寒那！難道出去玩就會(huì)耽誤了學(xué)習(xí)？不會(huì)的，著只會(huì)使我們開(kāi)闊眼界，也會(huì)增長(zhǎng)課外活動(dòng)知識(shí)，不是嗎？爸爸媽媽，我們畢竟還是一個(gè)孩子，童心還沒(méi)成熟呢。還喜歡玩，難道你們就忍心扼殺我們的天性嗎？讓我們偶爾飛出去玩玩吧。讓我們舒展放松一下自己的生心吧讓我們因?qū)W習(xí)而緊繃的神經(jīng)放松一下，從而更好的學(xué)習(xí)，事半功倍，這不是很好嗎！

　　我們一直處在束縛中，日字不好過(guò)呀！爸爸媽媽，請(qǐng)你們站在我們的位置想想八，給我們松松綁吧。讓我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣吧！我們很希望你們可以走進(jìn)我們內(nèi)心深處，去真正了解我們。

松綁的作文15

　　人活在世上不可能不犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤后有太多的人一直耿耿于懷，讓自己在歉疚中生活，心靈上的壓力更是巨大，甚至對(duì)生活也失去了熱愛(ài)之情，有的只是日復(fù)一日的自責(zé)。歉疚和后悔。這個(gè)時(shí)候，我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)給自己的心靈松綁，讓生命從那些不堪回首的'往事中解脫出來(lái)。

　　這是我從書(shū)上看到的一個(gè)故事：一個(gè)生意人挑著一擔(dān)茶壺高興的往山上走。然后，一個(gè)茶壺在山路的磕磕碰碰中掉了下來(lái)，摔碎了。但是那個(gè)賣茶壺的生意人好像沒(méi)有發(fā)生什么事一般，依然高興的向前走著。旁邊的路人看到了此情景覺(jué)得很奇怪，便連忙叫住了那位生意人：“你的茶壺掉到地上摔碎了，你怎么還當(dāng)做沒(méi)事一樣悠閑自在？”生意人笑著說(shuō)：“既然已經(jīng)摔碎了的東西，還有什么值得好看的呢？留下的只是自責(zé)與愧疚罷了。與其懊悔昨天，不如拼搏今天，這樣做不好嗎？”

　　一花凋零不會(huì)荒蕪整個(gè)春天，一星隕落不會(huì)暗淡整個(gè)蒼穹。面對(duì)煩惱，灑脫點(diǎn)，或許會(huì)為自己打開(kāi)另一扇窗，窗外的景色或許會(huì)更加迷人。不要將煩惱織成縷縷的絲絨，把自己牢牢捆住。

　　有一句話說(shuō)得很好：“不要為打翻的牛奶而永遠(yuǎn)哭泣！”我們是不是也有這樣的時(shí)候？當(dāng)自己不小心做了錯(cuò)事之后用很長(zhǎng)的時(shí)間去后悔，讓自己苦熬過(guò)一段灰色的日子。這時(shí)，為什么不給自己的心靈松綁呢？當(dāng)然，給自己的心靈松綁并不是一味地放縱自己，只是不應(yīng)該過(guò)分的去指責(zé)自己，只要記住教訓(xùn)就可以了。如果每天都活在懺悔或憤恨之中，那生活還有什么意義？

　　“如果你為失去太陽(yáng)而哭泣，那么你也會(huì)失去群星。”“前事不忘，后事之師”。只要你有一顆知錯(cuò)悔改并能從中吸取教訓(xùn)的心，就比任何的自責(zé)和后悔都重要，“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。”用一顆鮮活的心和自己一生的好時(shí)光為代價(jià)去懲罰自己，未免太過(guò)于愚蠢。擁有一顆平常的心，生活才會(huì)更加精彩，美麗。

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