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擊鼓傳球作文

時間:2023-10-12 20:04:44 好文 我要投稿

(集合)擊鼓傳球作文15篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都寫過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的擊鼓傳球作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

擊鼓傳球作文1

  今天是一個有趣、快樂的日子。因為老師領(lǐng)我們做了一個游戲--擊鼓傳球,同學(xué)們聽到這個消息可高興了。

  老師向我們介紹了游戲規(guī)則:老師放音樂,臺下的同學(xué)有序地傳遞球,當(dāng)音樂聲停時,球傳到誰的手里,誰就走到講臺抽紙條,根據(jù)字條內(nèi)容表演節(jié)目,看誰表演得最精彩。

  聽完游戲規(guī)則,同學(xué)們的心里緊張又興奮。游戲開始了,球像箭一樣飛快地傳到我們的'手里,我迫不及待把球遞給旁邊的同學(xué),隨著音樂的節(jié)奏加快,我心里著急地默念著:“阿彌陀佛!老天爺保佑球千萬不要傳到我的手里呀!”音樂停了,球被落在一個非常安靜的小女孩手里,我們沒有拿到球的同學(xué)高興地跳了起來,她小心翼翼地走上講臺,她抽到了“表演學(xué)狼叫。”本來安靜的她變得更安靜了,可這時她對老師說了一句話:“老師,我不會狼叫,可以讓我選別的嗎?”老師笑了笑,對她說:“行,那你就唱歌吧!”周圍的同學(xué)安靜了下來,我們大家聽到那美妙的歌聲,感動地直拍掌,我心想:“一個安靜的女孩唱歌如此好聽!”

  音樂聲又一次響起來,我的心也隨著音樂“嘭嘭”地跳了起來,心想:上次沒傳到我,這次也不要傳到我呀!快傳到我了,站在我旁邊的林卓嘉一直在這里笑,一點也不緊張。音樂停了,球被傳到了她的手里,我們?nèi)喙笮ζ饋恚瑐個拍手高呼:“好!好!卓嘉表演!卓嘉表演!”她走上講臺,隨手抽了一張--表演肚子疼。只見卓嘉摸著肚子,在地上不停地翻滾,大叫:“哎呀!哎呀!肚子好疼呀!”看了她的表演,我們笑得肚子都疼了。

  下課了,我們歡樂的時光總是過得這么快,我們依依不舍地離開了這個歡樂的時光。

擊鼓傳球作文2

  今天,寫作課上,老師讓我們做了一個擊鼓傳球的游戲。

  開始,老師擊鼓。讓人興奮的游戲就開始了。老師用力地?fù)舸蚰枪,鼓就“咚咚咚……”地響了起來。我們紛紛將傳遞到自己手上的紙球往下一個同學(xué)的手上傳。忽然,鼓聲停止了,那紙球在李辰濤的手上。他毫不猶豫地拿起笛子吹了起來。吹好以后,他就去擊鼓了。他敲了不久就停止了擊鼓。這時,那紙球正好在陸嘉豪的手上。現(xiàn)在要陸嘉豪表演節(jié)目了。他學(xué)起了豬叫。學(xué)好豬以后,陸嘉豪就去擊鼓了。

  就這樣,那紙球好像奧運會的火炬一樣不停地往下傳遞著。后來,那紙球傳遞到了我的手上時,鼓聲停止了。我就站起來背誦了一首古詩《草》。背好古詩,我就去擊鼓了。我敲呀敲,一直敲到我的手感到非常酸時,我才停止了擊鼓。這一次那紙球在王瑜婷的手上。王瑜婷就背了一首我們沒有學(xué)過的古詩。

  背好古詩,王瑜婷就去擊鼓了。在王瑜婷擊鼓的時候,李辰濤故意將那紙球捏在手里不往下一個同學(xué)手上送。等到王瑜婷將鼓聲停止的時候,他還是將紙球緊緊地捏在自己的手上,好像害怕那紙球會飛走似的,或者那紙球是什么寶貝,他不舍得給別人。他真是自作自受,又要輪到李辰濤表演節(jié)目了?吹剿ξ腵樣子,我覺得他好像撿到了什么寶貝似的。噢,我明白了,原來李辰濤想表演節(jié)目,所以就拿住紙球不送出去了。這一次他表演的節(jié)目是唱一首歌。那歌聲真好聽。他唱完以后,我們就拍起了手。

  等到掌聲一停,老師問李辰濤:“你為什么把紙球拿在自己的手里不往下送?”李辰濤說:“我想給自己一個機會,好再表演一個節(jié)目!蔽覀兌悸牬袅,竟然有這樣一個好表演節(jié)目的人。

  在這一次擊鼓傳球的活動中,我們大家都非常高興。

擊鼓傳球作文3

  今天的寫作課上,老師帶我們搞了一個擊鼓傳球的活動。

  活動開始前,沈唯威把紙球吹大。然后,老師背對著我們敲打起了一面大鼓。我立刻把手上的紙球往下傳遞。她拿起我傳給她的紙球,往下一個同學(xué)前面的桌子上放。就這樣一個接著一個地往下傳遞那紙球。鼓聲停止的`時候,那紙球在李辰濤的手上。好了,要李辰濤表演節(jié)目了。李辰濤表演起了自己的一手絕招——吹豎笛。那聲音實在太響了,吹得我的腦袋都快要爆炸了,我只好用雙手把耳朵緊緊地捂住。第二個拿到紙球鼓聲停止的人是我。我就表演了一個節(jié)目——背古詩《望廬山瀑布》。我背的時候故意油腔滑調(diào)地說,讓大家聽了笑得前俯后仰。

  接下來紙球傳到了王瑜婷手上時,鼓聲停止了。王瑜婷站起來背了一首楊萬里的古詩。后來,沈唯威表演節(jié)目的時候給大家講了一個笑話,《一加一等于……》。李辰濤表演了一個“爆笑板”的背誦古詩《春曉》。……

  這一次游戲搞得大家笑聲不斷,我覺得擊鼓傳球真好玩呀!

擊鼓傳球作文4

  今天作文班上,張老師帶我們玩了一個既有趣又緊張的游戲——擊鼓傳球。

  游戲開始前,老師講游戲規(guī)則:鼓聲響起,游戲開始,按順時針循環(huán)傳球,在傳球的過程中不準(zhǔn)扔;當(dāng)鼓聲停止時,球在誰手中,誰就是今天的“倒霉蛋”。

  “咚、咚、咚”鼓聲響起,球從魏方楷的手中遞給了第二名同學(xué)——李宇軒。只見他不緊不慢,竟然把球拿在手中不交給張啟哲。張啟哲急得像熱鍋上的螞蟻。這時,有的同學(xué)為張啟哲捏了一把汗,有的`同學(xué)哈哈大笑,還有的同學(xué)竊竊私語。迫不得已,張啟哲剛想告訴老師,李宇軒一看情況不妙,急忙把球遞給張啟哲。鼓聲越來越快,球就像一個“定時炸彈”一樣,而鼓聲就像“定時炸彈”的定時器一樣,每時每刻都會炸出一個“倒霉蛋”。而這個“倒霉蛋”又是誰呢?我一邊帶著疑問,一邊快速地傳著球,心里忐忑不安。這時,鼓聲越來越快,我們也是越傳越快,心中好似有一萬只兔子跳著。這時,史峰源又把球拿在手中,晃來晃去。好幾秒后,他才把球交給下一名同學(xué)。突然,一個同學(xué)不小心把球掉在了地上,他緊忙撿起來交給下一個同學(xué)。這時,鼓聲戛然而止。此時球被畢成博扔了出去!肮!“畢成博、畢成博!”在大家的叫喊聲中,畢成博只好走到講臺上,不好意思地跳了一只“小雞舞”,逗得大家哈哈大笑。

  啊,擊鼓傳球游戲真好玩!

擊鼓傳球作文5

  今天,作文老師帶我們做了一個十分有趣的游戲——擊鼓傳球。

  游戲開始了,老師先說規(guī)則:“當(dāng)一個同學(xué)上講臺,蒙上眼睛,敲鼓(桌子),其他同學(xué)依次傳球,鼓聲停時,球在誰手里,誰就上臺來表演一個節(jié)目!

  老師剛說完,同學(xué)們都爭先恐后的想做敲鼓者,因為那樣球就不會傳到自己這了。于是,老師說:“一個一個來,每個人都會上。”這時同學(xué)們才安靜下來。于是,游戲正式開始了!第一個上臺敲桌的是彭泓博。他調(diào)皮的將紅領(lǐng)巾把整個臉都圍了起來,老師笑著說:“你們看他像什么?”我們異口同聲的說:“蒙面大盜!”說著,我們都笑了起來。

  彭泓博開始敲了,我的心也隨著鼓聲砰砰跳,像揣了一只小兔子,想千萬別傳到我這兒啊,我可沒什么才藝可以表演。∵@時,鼓聲停了,球停在了我旁邊的劉奕豪手里。于是,劉奕豪給我們背了一首搞笑的.詩:“日照香爐生紫煙,李白來到烤鴨店?谒毕氯С,摸摸口袋沒帶錢!彼麆傉f完,我們就哈哈大笑,笑得肚子都痛了。

  然后又陸續(xù)有同學(xué)被點中了,每次敲鼓時,我都提心吊膽的傳球,不過值得慶幸的是,我一次也沒有被點中。

  游戲快結(jié)束時,老師把所有被點到的同學(xué)全都叫到了講臺上,讓他們一人再表演一個節(jié)目。有趣的事就從這兒接二連三的發(fā)生了:彭泓博一邊噴著殺蟲劑一邊捂著鼻子背古詩;戴挺安給我們“跳”了一個搖頭舞;劉奕豪五花八門的答著我們給他出的各種急轉(zhuǎn)彎......整個教室變得熱鬧起來。

  經(jīng)過這次活動,我體會到才藝很重要,幽默的人會給多人帶來快樂。

擊鼓傳球作文6

  “咚!咚!咚!”伴隨著一陣陣擊鼓聲,一場熱鬧非凡的擊鼓傳花游戲開始了!

  鼓聲一會兒急!一會兒慢!大家都手忙腳亂的'!頓時整個教室炸開了鍋,老師把球傳給我讓我先傳。我的心砰砰直跳。

  游戲開始了!我豎起耳朵認(rèn)真等待!老師虛張聲勢地開始打起了鼓,我先傳給同桌,同桌傳給后桌。“阿彌陀佛!”我心中默念著:千萬別傳到我,我還沒做好開始表演呢!

  突然鼓聲停了,我回頭一看!謝天謝地,原來是小周,只見他慢慢地走向講臺,像個機器人一樣,被老師控制著,閉眼老實地向前向后走,他一睜開眼,果然中了老師的圈套——走到了教室門口!教室里一片沸騰,大家都被小周惹笑了。

  “丁零零!”下課鈴響了時間過得可真快,不知不覺下課了,真期待下節(jié)課的來臨。

擊鼓傳球作文7

  哈哈哈…….”一陣陣欣喜若狂的笑聲傳遍了整個教室。

  咦?這是怎么回事呢?原是我們班在玩一個有趣而好玩的游戲——“擊鼓傳球”。今天,上課鈴響起了的時候,梁老師走進教室神秘地對我們說:“同學(xué)們,今天我們來玩一個游戲,名字叫‘擊鼓傳球’!崩蠋熢捯魟偮,教室里就熱鬧起來了。有的高興地說:“這個游戲我玩過!”還有的同學(xué)趁老師不注意的`時候偷偷地去看抽簽紙條。接著老師宣布比賽規(guī)則了:當(dāng)音樂響起的時候,第一個同學(xué)開始有序地傳球,當(dāng)音樂停止的時候,球落在誰的手上。誰就要上臺抽簽表演節(jié)目。傳球過程中,如有誰拋球算犯規(guī),也要上臺表演節(jié)目。音樂“咚”的一聲,游戲馬上開始了,球像車輪一樣從我們手中越過,突然音樂停了,我發(fā)現(xiàn)這個“幸運兒”就是黃琳超,我當(dāng)時就在一旁幸災(zāi)樂禍地想著:黃琳超這個“幸運兒”太倒霉了!只見黃琳超小心翼翼地上去講臺抽簽,展開一看居然是:扮一個鬼臉和哭臉。只見他翻著眼皮,吐出了舌頭,惹得大家哈哈大笑。音樂又開始了,這次的“幸運兒”是董榷峰,他抽到的簽是背誦一首古詩《靜夜思》。

  時間過了好久,只見他才支支吾吾地開始背了起來,這么簡單的古詩還要背這么久的時間,令我們都驚呆了。時間過得飛快,最后,游戲在歡聲笑語里結(jié)束了!這次游戲我們玩得很開心,同時還讓我明白了一個道理:原來快樂是可以傳遞的!

擊鼓傳球作文8

  我的課余生活是豐富多彩的,有扔沙包,有跑步的和打水仗……這些沒有一樣是我不喜歡的,但是我最喜歡的就是擊鼓傳球了。

  首先,老師講了游戲的'規(guī)則:一個人擊鼓,其它同學(xué)按S形傳球,如果鼓聲一停,球在哪個人手中,那個人就要在5秒之內(nèi)說一個四字成語,如果說不出來或者說重復(fù)了的同學(xué),就要接受懲罰:俯臥撐三次。

  游戲開始了,同學(xué)們個個伸長脖子,眼巴巴地望著球,生怕球停在自己的桌子上,沒有發(fā)現(xiàn)。只見周狄用手不停地拍打著桌子,突然,鼓聲停了,球落在了汪敬誠的手中,汪敬誠立馬說出了“馬到成功!蓖瑢W(xué)們紛紛豎起來大拇指。第二輪開始了,鼓聲又響起了,別人把球傳給黃凱瑞的時候,黃凱瑞一直抓住球不放,等到鼓停了,又迅速地傳給汪敬誠。我忍不住沉思:會不會是黃凱瑞他手疼了,還是球貼在他手中了……老師讓黃凱瑞說成語,才打斷了我的思緒。但他發(fā)愣了半天,還是沒說不出來!5、4、3、2、1,時間到!蓖瑢W(xué)們異口同聲地數(shù)著。頓時,“哈哈哈……”一陣陣歡快地笑聲從教室中傳出,惹得旁邊教室的老師伸出頭在窗外觀看呢!最后,黃凱瑞只好去做俯臥撐。

  我喜歡擊鼓傳球的游戲。因為,它不但讓我學(xué)到了很多成語,而且給我?guī)碓S多的樂趣。

擊鼓傳球作文9

  今天,我玩了擊鼓傳球這個游戲我感受到了童年的快樂。

  一說玩游戲,全班都沸騰了,有的高興的跳起來,有的用手指擺出一個象征勝利的"V"字,有的甚至大喊"耶"教室里一片亂哄哄的景象,幸好老師及時救場,否則后果不堪設(shè)想。

  來到操場同學(xué)們趁老師不在就集體發(fā)瘋,老師來了游戲開始由隔壁老王王鵬淳擊鼓他的視線被紅領(lǐng)巾"咚、咚、咚"鼓聲一會快一會慢。我的心跟著在跳動。終于求停在了陳靜怡的手里,他從懲罰盒里拿出2號懲罰,懲罰是:和自己的朋友跳個舞或唱首歌,他和冉瑪雅唱了《大家一起來》和《真善美的小世界》。

  第二輪的.懲罰竟然是吃糖,逗人的吧!這是懲罰嗎?這是中獎吧!看著這個中獎?wù)咭灰魂愋泻薏坏脫屵^來

  第三輪馬彬航把球晃來晃去正開心呢,這時鼓聲停止了,他手上的球掉了下來,目瞪口呆,加特效的話應(yīng)該是:球掉了,他人被風(fēng)一吹石化了,風(fēng)再一吹化成灰飛了。

  擊鼓傳球真好玩。

擊鼓傳球作文10

  我從小到大玩過許許多多的游戲。有興奮激烈的擊鼓傳花,還有熱情洋溢的丟手絹,還有耗費體力的踢毽子,但是從沒有玩過“擊鼓傳球”。有人說:那不一樣嗎?那可就大錯特錯了。

  今天,朱老師讓我們玩擊鼓傳球,我覺得很新鮮。游戲開始時,胡志杰自告奮勇說:我要當(dāng)擊鼓手。老師點了點頭,只見胡志杰拿起棒子試著敲了兩下,我們一看哄堂大笑,因為他把棒子拿反了。他又把棒子調(diào)了一個方向興奮地敲了起來,響聲慢慢的大了起來,球在我們的手里跳躍,鼓聲越來越響,越來越快,我們就越緊張。瞪著眼珠子看球,比看奧運還用心。眼看球就要跳來了,生怕停留在我的'手里,我早已做好了接球的準(zhǔn)備,突然鼓聲嗅然而止,球停在劉書辰手里,我們開心地沸騰起來,這下他要接受甜蜜的懲罰。有人說學(xué)蛙叫,他這一叫把我們都逗樂了。這下該他當(dāng)鼓手了,他對著我們壞笑一下。我可一定要當(dāng)心,終于到我接球了,我用手一抓由于球太小,差一點掉了,幸虧我反應(yīng)快用另一只手接住了球。我趕緊把球往下傳,快到胡志杰了,他用雙手捧,可惜球卻掉到了地上,也許是他太緊張了吧,此時的劉書辰聽到了球在地板上跳動的聲音,把鼓也停了下來,他終于心思心想事成了,球在胡志杰手中,我們激動地跳了起來。唱歌、背詩……鼓聲再次響起,乒乓球像一塊磁鐵一樣吸住了我們的眼球。

  我接下球往天上一拋,被下一個人接住了……

  這個游戲讓我們非常開心,并讓我們增近了彼此的感情,還讓我們學(xué)會了寫作,真可謂“一箭三雕!”

擊鼓傳球作文11

  今天寫作課上,老師讓我們做了一個擊鼓傳球的游戲。規(guī)則是這樣的,請聽我一一說來。我們要將紙球傳給下一個同學(xué)的手上,另外有一個人去擊鼓。等到鼓聲一停,拿到紙球的人就要表演一個節(jié)目。表演以后就由這個人去擊鼓。

  游戲開始了,由于沒有確定好擊鼓的人,所以開始就讓老師來擊鼓。老師打起了鼓,同學(xué)就傳起了球。陸嘉豪將球傳到了王瑜婷手上。王瑜婷將球傳到了沈唯威手上。就這樣一個往下一個同學(xué)的手上傳紙球。紙球傳了一圈又一圈,現(xiàn)在正好傳到開始的那個同學(xué)手上,那鼓聲就停止了。嘿,神了,正好傳到陸嘉豪的手上。陸嘉豪就表演了一個節(jié)目,學(xué)豬叫。接著,陸嘉豪就去擊鼓了。第二個表演節(jié)目的是李辰濤,他表演了吹豎笛。就這樣一局又一局地玩了下去。沈唯威、王瑜婷、吳佳蕾、李辰濤和陸嘉豪都表演了節(jié)目,有的還表演了四五次呢!只有我沒有表演過節(jié)目。其他的同學(xué)都在悄悄地說我,我想這可能是我的`運氣好,你們不用羨慕!

  最后一局開始了,我知道他們都想讓我也表演一次節(jié)目?墒牵@一次又沒有按照他們的意愿實現(xiàn)。那么為什么這一次又不用我表演節(jié)目了?那里面還有一個大笑話呢!如果你想聽,就聽我一一說來。事情是這樣的:這一局,王瑜婷擊鼓。我們把紙球傳到李辰濤手里的時候,他竟然拿住了紙球,不往下傳。我想他一定是要到那鼓聲停止前往我手里送,好讓我也表演一次節(jié)目?墒,由于他猜測失誤,在鼓聲停止以后還沒有把紙球傳給我,所以這最后一次表演節(jié)目還是要李辰濤。

  我想這一次擊鼓傳球的游戲中,我的運氣真是太好了!我又想這樣的擊鼓傳球游戲進行得非常激烈。下一次我還要玩這樣激烈的游戲,而且要玩更加激烈的游戲,那樣會讓人感到更加興奮激動。

擊鼓傳球作文12

  今天的我特別開心,特別快樂。因為呵呵……不笑了、不笑了,說給你們聽聽。

  今天,老師讓我們玩了擊鼓傳球,我從來都沒玩過,所以特別興奮。胡志杰爭著第一個當(dāng)鼓手,我都有點羨慕嫉妒恨了,可惜他就把鼓棒拿反了,我們都哄堂大笑,算是給我們加了一點調(diào)味劑了。我們大笑:“鼓棒拿反了!彼缓靡馑嫉男α诵Π压陌魮Q了個方向。他開始敲鼓了,我們集中精力傳球,既緊張又興奮,乒乓球像橙色的太陽一樣在我們手中跳躍,此時乒乓球就像燙手的`山芋都不要,后來聲音越來越響,我的心跳的越來越快,看見了羅健翔好緊張,他好像在想千萬別是我呀!可就是這么巧,球剛到他的手里,鼓聲嘎然而止,我們都跳起來慶幸自己的好運同時指著他譏笑他的“好運”,他只能接受懲罰了,羅健翔表演完了就到他當(dāng)鼓手了,他還擼著嘴丟了一句:“胡志杰你給我等著。”真可惜,他是背對我們而坐,也只好憑空而定了。鼓聲由慢到快,我們也越傳越歡快,就在我們興致盎然時鼓聲猛然一停,這次球落到了到了王志碩手中,我們都拍起來巴掌,他有點害羞的看了我們一眼后給我們唱了一首歌。“哈哈哈”這一下子又到了胡志杰的手里停了,我們又尖叫起來……

  你一定也被我的快樂感染了吧,要不你也和我們一起玩吧!

擊鼓傳球作文13

  星期二,劉老師教我們玩擊鼓傳球的游戲。劉老師開始宣布游戲規(guī)則:鼓聲一響,你們就開始傳球;鼓聲一停,球傳到誰的`手上,誰就要上臺表演。

  游戲馬上就要開始了。“咚咚咚”的鼓聲響了。我的心怦怦直跳,6個,5個,4個……近了,近了,球馬上就要傳到我這了,我的心都快要跳出來了。球從我手中安全的傳過,我高興地跳起來,舉起右手說:“耶,耶,我不用上臺表演啦!”很快,球就傳到了唐晨瑜手上,她抱著球兒微笑著走上講臺,站在講臺上她張開雙臂,像小鳥一樣的飛翔,她一邊飛,一邊轉(zhuǎn)。并讓同學(xué)們猜一猜,她得表演像什麼?同學(xué)們都紛紛舉起了手,爭先恐后,唯恐落后啦,有的說四散紛飛,有地說翩翩起舞。最后陳曼儀當(dāng)上了鼓手。

  鼓聲又響起了,球又在同學(xué)們中傳了起來。突然,“鈴鈴鈴”下課了,同學(xué)們都還沉浸在快樂之中。

擊鼓傳球作文14

  “鈴——鈴——”老師慢悠悠地走上講臺,然后笑瞇瞇地對我們說:“安靜!同學(xué)們,我們今天來玩一個“擊鼓傳球”游戲!一聽到老師這句話,同學(xué)們聽了之后,既緊張又興奮。

  接下來,老師就給我們講述了游戲規(guī)則:首先,所有同學(xué)一起圍成一個大圓圈,然后選出一個同學(xué)第一個開始傳球。當(dāng)音樂聲響起時,第一位同學(xué)馬上開始沿著圓圈傳球,當(dāng)音樂聲停止時,球落到在哪位同學(xué)手里,誰就要上臺抽簽表演節(jié)目。如果傳球途中有誰把球亂扔、亂拋,就屬于犯規(guī),同樣也要上臺表演。老師剛說完后,同學(xué)們就開始七嘴八舌地討論起來了。

  “咚咚咚——”游戲開始了,老師開始播放音樂,球像跑車一樣,快速地一個接著一個傳球。同學(xué)們和我一起都把球小心翼翼地傳給下一個同學(xué),生怕自己就是那一個“幸運兒”。那么球到底會花落誰家呢?我時而期待,時而緊張。突然,音樂聲停止了,“中獎”的竟然是黃琳超,大家激烈地說道。他非常不情愿地走上臺,小心翼翼地抽出一張紙條,居然是:扮一個鬼臉和哭臉,只見他用雙手把眼皮向上翻,嘴里吐出一條長長的舌頭,逗得大家開懷大笑。

  緊接著,第二輪開始了,很快,“幸運兒”落在了一個“小矮子”的'身上——董榷峰,他將要表演的是背誦古詩《靜夜思》,只見他無可奈何地背誦道:“床前明月光,疑是地上霜……”只見他背誦的非常不流暢,同學(xué)們都一臉嫌棄地說:“切……”然后大家都一直在笑話他,逗得大家樂呵呵!

  今天的游戲玩的真有趣啊!我還想再玩一次!

擊鼓傳球作文15

  你們看到這個題一定會問不是擊鼓傳花嗎?但我告訴你我們傳的就是乒乓球。

  剛開始,大家都自告奮勇的想做鼓手,老師說:“胡志杰,你來!敝灰姾窘艽蟛搅餍堑叵蚯白呷,拿起鼓棒,準(zhǔn)備打的時候,突然大家哄堂大笑,原來是他鼓棒拿反了,他馬上改正了過來。

  開始了,鼓聲發(fā)出了它低沉的聲音。乒乓球像一個上了發(fā)條的小太陽在我們手中跳躍。鼓聲越來越響,越來越快,我們的`心隨著鼓聲的加快也越來越緊張。眼看球就要跳到我手里了,我很著急,生怕跳到我手里停住了,真是怕什么來什么,球剛到我手里鼓聲就嘎然而止。大家沸騰了,跳起來用手指著我,幸災(zāi)樂禍地大笑“學(xué)狗叫”“唱歌”“跳舞”我只得不情愿的接受這甜蜜懲罰。我學(xué)了幾聲狗叫,逗的大家笑的前仰后合。

  我終于當(dāng)?shù)搅斯氖,我懷著激動的心情拿起鼓棒,心里想:這回一定好好整整他們?上冶硨χ蠹沂裁炊伎床坏,但我豎起耳朵聽大家說什么。突然我聽見了乒乓球落地的聲音,就猛的一停,只見韓際強瞪著我說:“你好壞,我剛掉你就停!蔽业靡獾匦α恕

  鼓聲再次響起,球像被施上了魔法,吸住了我們的眼球。瞧,李世鋮把球一拋。球做了一個完美的三百六十度大旋轉(zhuǎn),胡志杰用雙手一攏,把球攏住了,在他春風(fēng)得意的時候,鼓聲停了。教室里再次聽起了尖叫聲……

  通過這件事,我明白了,只要你做事一絲不茍,不慌不忙就一定能成功。

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