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我心目中的好老師作文

時(shí)間:2023-10-05 13:33:45 好文 我要投稿
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我心目中的好老師作文優(yōu)選(15篇)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編精心整理的我心目中的好老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我心目中的好老師作文優(yōu)選(15篇)

我心目中的好老師作文1

  在我的記憶窗戶里,我有一位和藹可親,熱情大方,教學(xué)有方的郝老師。郝老師很好,很關(guān)心我們。

  郝老師有一雙明亮的眼睛,一雙好耳朵,雙手活靈活現(xiàn)的,一張圓溜溜的臉,一雙會(huì)跑的腿,中等身材,這就是我心目中的郝老師。

  記得那是我剛被爸爸媽媽送到安樂(lè)聯(lián)合小學(xué)五年級(jí)時(shí)的班主任郝老師,他在一天晚上,我們有一道題目不會(huì),郝老師讓我們想了一會(huì)兒,再耐心的.給我們一步一步的講,我們做完后給郝老師檢查,郝老師覺(jué)得我還有一點(diǎn)兒不明白,就叫我把方法說(shuō)一遍,我說(shuō)了,郝老師就開(kāi)始教導(dǎo)我,我想了一會(huì)兒覺(jué)得很有道理就訂證過(guò)來(lái)了。

  我記得在清明節(jié)時(shí),我們?nèi)ジ锩沂考o(jì)念碑去掃墓,在路上的時(shí)候后面有幾輛大客車(chē),因?yàn)槁访婧苷,所以郝老師叫我們趕快跑,我和好幾個(gè)同學(xué)順利過(guò)了,后面一名同學(xué)還沒(méi)有過(guò)來(lái),郝老師過(guò)去向那位同學(xué)沖去,一下把同學(xué)沖倒,郝老師帶著那位同學(xué)一起跑過(guò)來(lái),這真是有驚無(wú)險(xiǎn)呀!

  我記得還有一次郝老師見(jiàn)我們連續(xù)上了好幾天的數(shù)學(xué)課,很有壓力,就讓我們上了體育課,我們帶著籃球下去打了,有好多的幼兒班的孩子也想打籃球,郝老師見(jiàn)了說(shuō):“給他們玩會(huì),你們打的時(shí)候不要打到了他們,要小心點(diǎn)!蔽覀兯斓卮饝(yīng)了。

  在一個(gè)星期六時(shí),我去爺爺家玩,看見(jiàn)了郝老師,他對(duì)我說(shuō):“你要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),不要馬馬虎虎,三心二意,要努力學(xué)習(xí)長(zhǎng)大有出息!蔽艺J(rèn)真地回答:“是!闭f(shuō)完,就到郝老師家和哥哥一起寫(xiě)作業(yè),我不會(huì)或不懂的題目就問(wèn)郝老師和哥哥。

  又一回,我叫我姨父給我?guī)自X(qián),姨父沒(méi)有零錢(qián)就給了我10元,郝老師見(jiàn)了,叫我少花一點(diǎn)兒錢(qián),不要一下子花完了,我卻有時(shí)聽(tīng),有時(shí)不聽(tīng),有時(shí)候見(jiàn)了別人有好的,我也想要,有時(shí)是餓了,買(mǎi)了些填肚子的方便面,有時(shí)候口渴買(mǎi)了一瓶可樂(lè)或汽水,郝老師說(shuō):“你這么會(huì)花錢(qián),知不知道你的爸爸媽媽掙錢(qián)多么難嗎?有時(shí)好晚好晚才回來(lái)。”今天聽(tīng)了郝老師的話,以后我再也不亂花錢(qián)了。

  有一次幾個(gè)同學(xué)圍在一起打架,郝老師來(lái)了,就問(wèn)他們?cè)趺椿厥,打架干什么?他們都推辭責(zé)任說(shuō):“是他打我的,我沒(méi)動(dòng)他。”后來(lái)郝老師用講故事的方法打動(dòng)了他們,讓他們說(shuō)出了事實(shí)。

  郝老師您辛苦了,您是我們的好郝老師,我心中和藹可親,奮不顧身,教學(xué)有方的郝老師,關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的好郝老師。

我心目中的好老師作文2

  我上二年級(jí)時(shí),有位老師姓周,他學(xué)識(shí)淵博,人也隨和,可他經(jīng)常出些“怪招兒”,所有同學(xué)們背地里稱他——“怪老師”。他雖然有耳聞但只是輕輕搖搖頭,并不責(zé)怪我們。他是我心目中的好老師。

  一次,周老師把班里語(yǔ)文成績(jī)好的同學(xué)叫到辦公室,笑瞇瞇地看著大家,又神秘地眨了眨眼。大家愣愣地站在那兒,不知他葫蘆里裝得神秘藥,周老師慢悠悠地開(kāi)了口:“我想讓你們干點(diǎn)事,你們同意嗎?”大家互相看了看,異口同聲答道:“可以”。“好!君子一言,駟馬難追,可不許反悔!”周老師得意地笑了起來(lái),笑得我們莫名其妙,真是個(gè)怪老師!賣(mài)完關(guān)子,周老師把葫蘆里的藥到了出來(lái):讓我們每個(gè)人出一份語(yǔ)文試卷,要難易造中,有點(diǎn)有面,還要開(kāi)展評(píng)比,看誰(shuí)的出題水平高。這有何難,不就出題嗎,誰(shuí)不會(huì)?

  星期一時(shí),大家把各自出的試卷交給周老師,等著老師的評(píng)判。可讓我們大吃一驚的'是,周老師竟然讓我們把試題“公布于眾”!霸懔,上當(dāng)了”此時(shí),大家怨聲載道,一怨別人出題太難,二怨老師怪招狠。無(wú)奈,拼命地翻書(shū),詢問(wèn),做題,不知不覺(jué)上了考場(chǎng)。

  漸漸的,這“怪招兒”發(fā)生了“魔力”。老師不再讓我們出題了,可他竟然像磁石一樣吸引住了我們。我們經(jīng)常是三個(gè)一群,兩個(gè)一伙兒,什么算數(shù)題呀,詞語(yǔ)題呀,自然題呀,各類(lèi)題目都有,五花八門(mén)的。僅僅幾個(gè)月時(shí)間,全班同學(xué)的思路開(kāi)闊了,基本功更扎實(shí)了,期末考試的成績(jī)提升了一大截,呵!老師這怪招兒,真叫棒!

  周老師處理事情的方式也有“怪招兒”,班里犯錯(cuò)的同學(xué)站到他跟前,他會(huì)讓你很樂(lè)意的承認(rèn)錯(cuò)誤并改正。記得有一次,我們進(jìn)行了月考,那次我發(fā)揮得不錯(cuò),之后的幾天我總是趾高氣揚(yáng)的,還在上課是編織毛線。終于有一天,被周老師發(fā)現(xiàn)了,他走過(guò)來(lái),把我的小毛線放進(jìn)他的口袋里,看著我說(shuō):“你下課來(lái)找我”然后繼續(xù)講課。下了課,自知理虧的我硬著頭皮走進(jìn)他的辦公室,周老師坐在椅子上說(shuō):“快請(qǐng)進(jìn),未來(lái)的小能手!”看著周老師那認(rèn)真的樣子,我被他說(shuō)出的話和表情搞的一頭霧水。到他面前,我十分慚愧地低下了頭,可周老師并沒(méi)有說(shuō)我,而是問(wèn)我“臭”字怎么寫(xiě),我趕緊說(shuō)到:“臭是自大一點(diǎn)!薄皩(duì)”!周老師肯定地說(shuō)。接著,他又語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“反過(guò)來(lái),自大一點(diǎn)就是臭。 蔽衣(tīng)了又差點(diǎn)笑起來(lái),可心里更內(nèi)疚了。同時(shí),我又不禁佩服周老師的幽默和智慧。

  如今,我已經(jīng)上六年級(jí)了,可我常常情不自禁地思念起周老師,思念周老師的幽默,思念周老師的智慧,更思念周老師出的那些“怪招兒”,周老師永遠(yuǎn)是我心中最好的老師。

我心目中的好老師作文3

  人生的旅途中,有一串歪歪扭扭的小腳印,伴隨著一串扎扎實(shí)實(shí)的大腳印。那是我們的腳印,或輕或淺,那是老師的腳印,厚重踏實(shí)。老師啊,是你伴著我們這些不諳世事的孩子們,一步步艱難的行走。在數(shù)次跌倒之后,我們終于學(xué)會(huì)了穩(wěn)當(dāng)?shù)厍靶,于是老師停留在原地,不舍的看著我們遠(yuǎn)去的背影,望著我們?cè)谌松穆飞闲挪蕉小?/p>

  老師,是這個(gè)世上最崇高的職業(yè),閃爍著最耀眼的光環(huán)。剛開(kāi)學(xué)時(shí),我懷著對(duì)老師的無(wú)限幻想,踏進(jìn)了初中的大門(mén)。我遇見(jiàn)了我們的第一屆班主任何老師。三十未到的她年輕有活力,幽默感十足。她的濃濃師愛(ài),繽紛了我們青春的色彩;她的諄諄教導(dǎo),鑄成了我們性格的不屈。

  何老師嚴(yán)格又溫柔,粗狂又細(xì)膩。在面對(duì)我們的`學(xué)習(xí)時(shí),她絲毫不馬虎;在和我們交流時(shí),她用大姐姐般的溫柔與我們心靈相通。當(dāng)我們面對(duì)小中考時(shí),她和我們一起“共患難”;當(dāng)我們聯(lián)歡時(shí),她默默地離開(kāi),讓我們盡情歡樂(lè)。令人印象最深的還是她對(duì)我們這個(gè)“家”的無(wú)限愛(ài)。

  何老師始終認(rèn)為,我們是個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭,我們都是兄弟姐妹。作為這個(gè)家的“大家長(zhǎng)”,她總是說(shuō):“既然我們是個(gè)大家庭,對(duì)外要團(tuán)結(jié),對(duì)內(nèi)也要有競(jìng)爭(zhēng)。但不論因?yàn)槭裁词,都不能傷了感情,和諧相處才是最重要的!

  受老師的影響,我們也漸漸地融入了這個(gè)家庭。我們一有心事就向班上的兄弟姐妹傾訴,一有樂(lè)事也想第一時(shí)間和大伙分享!凹摇钡母拍钤谖覀兊哪X海中越來(lái)越深。

  我們也像對(duì)待親人一樣對(duì)待班上學(xué)習(xí)較落后的同學(xué)。一次,一位同學(xué)與一位學(xué)習(xí)較落后的同學(xué)發(fā)生矛盾,怒火之下說(shuō)了一些刺激的話語(yǔ),深深地傷及了那一同學(xué)的自尊。老師知道后十分生氣,狠狠數(shù)落了他一番,一邊安慰那位“受傷”的同學(xué),一邊對(duì)我們說(shuō):“在這個(gè)大家庭里,我不允許有任何歧視存在。人人平等,無(wú)論是誰(shuí),都沒(méi)有資格踐踏別人的尊嚴(yán)。我不會(huì)因?yàn)閭(gè)人的成績(jī)高低而分貴賤,也不允許任何人有這樣的思想。下次如果還有這種情況,定不輕饒!

  是她用行動(dòng)重新塑造了我們的世界觀,她教會(huì)了我們自由、平等、博愛(ài),教會(huì)了我們團(tuán)結(jié)、友愛(ài),奮進(jìn),將我們領(lǐng)上了正確的人生道路。在我的心目中,她就是最好的老師。

  在人生的旅途上,感謝您——何老師,有您一步一個(gè)腳印的陪伴?v然以后的路要自己走,我們也會(huì)謹(jǐn)記您的教誨,用一顆至真至善的心和頑強(qiáng)堅(jiān)定的信念面對(duì)以后的生活,無(wú)論什么時(shí)候。

我心目中的好老師作文4

  曾記得那時(shí)剛步入學(xué)堂的我們,懵懂無(wú)知,如同來(lái)到一扇緊閉的門(mén)前,無(wú)所適從,不知所措。是她帶我們走進(jìn)了知識(shí)的殿堂,為我們呈現(xiàn)五彩繽紛的數(shù)學(xué)世界,從而培養(yǎng)了我們學(xué)習(xí)的興趣。我深深地知道,在我記憶的長(zhǎng)河中永遠(yuǎn)都會(huì)有她的影子,永不磨滅。

  說(shuō)起心目中的好老師,腦海中立刻就會(huì)浮現(xiàn)出她的身影,一個(gè)把我們從小學(xué)一年級(jí)帶到四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師――王老師,她,平易近人,和藹可親,給人一種真實(shí)的親切感。她很漂亮,個(gè)頭高,烏黑的頭發(fā)似柳葉般垂過(guò)肩,杏臉桃腮,臥蠶眉下有一雙炯炯有神的大眼睛,似乎在時(shí)不時(shí)在給你傳遞一種溫暖和力量。在我看來(lái),她不僅是一位教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而不乏幽默的好老師,更是我們的伙伴、朋友。

  課堂上,當(dāng)我們遇到難題時(shí),她總是不厭其煩地、耐心地給我們講解,把我們的謎團(tuán)逐一解開(kāi)。有時(shí)候我們還會(huì)因?yàn)橐坏李}的多重解答和她展開(kāi)辯論,大家辯得面紅耳赤,當(dāng)問(wèn)題得到解決后,大家相視而笑。這時(shí)的她,更像我們最好的學(xué)習(xí)伙伴。

  課后,她總是像朋友一樣關(guān)心我們,對(duì)著我們問(wèn)寒問(wèn)暖的,當(dāng)然我們也會(huì)把她當(dāng)成傾訴的'對(duì)象。開(kāi)心的時(shí)候會(huì)跟她分享,傷心的時(shí)候會(huì)想跟她分擔(dān),她也十分樂(lè)意聽(tīng)我們講心事,和我們一起分享生活中的喜與樂(lè);顒(dòng)課時(shí),她就像一個(gè)孩子,跟我們一起跳皮筋,踢毽子。這時(shí)她又仿佛回到了童年。說(shuō)實(shí)話,跟她在一起的日子真的很開(kāi)心。

  王老師講課幽默風(fēng)趣是出了名的,為了激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣,她在備課時(shí)很用心思,她會(huì)專門(mén)把課件背景設(shè)計(jì)成喜羊羊與灰太狼,給人一種放松的視覺(jué)感受,為了打破課堂的沉悶,有時(shí)還會(huì)講幾個(gè)小笑話,從而活躍課堂氣氛。有一次在講平行線時(shí),王老師為了給大家講清楚平行線的性質(zhì),她風(fēng)趣地提問(wèn):“你們知道猴子為什么不喜歡平行線嗎?”同學(xué)們都搖搖頭說(shuō)不知道,這時(shí)王老師神秘地說(shuō)道:“因?yàn)槠叫芯沒(méi)有相交(香蕉)”。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,大家都禁不住大笑起來(lái)。王老師不愧為教學(xué)有方,用一個(gè)簡(jiǎn)單趣味的笑話就讓我們記住了平行線不相交的性質(zhì)。

  夜晚,靜立窗前,看到一縷皎潔的月光穿透窗簾,照在我的周?chē)彝蝗幌肫鹆送趵蠋,記憶的閥門(mén)被打開(kāi),一幕幕,清晰可見(jiàn),歷歷在目,課堂中,操場(chǎng)上,走廊里,都會(huì)有她的身影,留下她的笑聲。我最喜歡的王老師,就猶如眼前這束月光般照耀著她的學(xué)生,指引著我們走向未來(lái)。

我心目中的好老師作文5

  說(shuō)到老師,我想作為高中生的我們最有感觸。不知不覺(jué),我們的讀書(shū)生涯已經(jīng)度過(guò)了人生中的十一個(gè)春秋,在這個(gè)時(shí)期中,老師所扮演的角色是不可缺少的一份子。至此,你是否想過(guò)你心目中最好的老師是一個(gè)怎樣的形象呢?

  我想,我心目中的老師的形象應(yīng)該是像我們生物老師那樣的吧。教我們生物的是一位年過(guò)中旬、富有經(jīng)驗(yàn)的“老”教師。他講的課很精彩,每次上課我們都聽(tīng)得入了神,直至下課的.鈴聲把我們喚醒。記得有一次,剛睡過(guò)午睡,我們都迷迷糊糊地,只聽(tīng)見(jiàn)文娛委員提了一首《同桌的你》,大家都軟綿綿地唱著。突然大腦好像被什么敲打了一下清醒了一些,接著一陣急促的腳步聲在我們的耳邊響起,樓道里只剩下唯一清晰的響亮的腳步聲。不用說(shuō),那一定是生物老師來(lái)了,于是大家更加“賣(mài)力”地唱著這首歌。

  不一會(huì)兒,唱完了歌,教室里又回到了一種寂靜的氛圍。生物老師見(jiàn)狀開(kāi)著玩笑說(shuō):“看見(jiàn)你們這個(gè)樣子,我也感覺(jué)到乏了!闭f(shuō)著便做出睡狀,引來(lái)教室里一片笑聲,然后接著說(shuō):“其實(shí),我每周星期一中午都沒(méi)睡覺(jué),為的是能以最好的狀態(tài)給你們上課,所以你們也要認(rèn)真聽(tīng)講,保持最好的精神好不好?”

  “首先,大家先起立站三分鐘醒醒瞌睡!贝蠹叶紪|倒西歪地站了起來(lái)。于是接著說(shuō):“我給大家講個(gè)笑話吧。從前有一個(gè)人叫阿凡提,有一次他上街去買(mǎi)東西,然后……”教室里響起了一陣激烈的鼓掌聲。

  生物老師清了清嗓子說(shuō):“現(xiàn)在我們開(kāi)始上課了吧!蔽覀冞B忙坐好,翻開(kāi)書(shū)……一堂課很快就過(guò)去了。

  生物老師講課的另一大特色就是不局限于課本中的內(nèi)容。他時(shí)常說(shuō)的一句話就是:將來(lái)我們都是要在社會(huì)中生活的人,我們?cè)趯W(xué)校不僅僅只是為了學(xué)知識(shí),更重要的是學(xué)習(xí)怎樣與人相處得好,怎樣做一個(gè)有用的人,這一點(diǎn)是非常重要的。有一次講到DNA可以鑒別犯罪分子時(shí),他突然感慨說(shuō):“現(xiàn)代科技這么發(fā)達(dá),一根微不足道的頭發(fā),一個(gè)指紋甚至一個(gè)細(xì)胞可以判定一個(gè)人的身份,因此同學(xué)們千萬(wàn)不要去做傷害他人的事,要知道‘天網(wǎng)恢恢,疏而不漏’!

  生物老師也喜歡和學(xué)生溝通,倡導(dǎo)“自主交流”。每次下課后他一般都呆在教室里,主動(dòng)和學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因此,他對(duì)每個(gè)學(xué)生都很了解。

  我想,我心目中的最好的老師的形象應(yīng)該是像我們生物老師那樣的吧。

我心目中的好老師作文6

  我心中的好老師是我現(xiàn)在的英語(yǔ)老師——王永老師。她穿著十分樸素:總喜歡穿黑色的衣服,一頭金黃的卷發(fā),彎彎的眉毛下是一雙明亮的大眼睛,小而挺直的鼻子翹翹的,總感覺(jué)十分有精神。

  不知為何,從小學(xué)起就對(duì)英語(yǔ)課情有獨(dú)鐘,因而對(duì)英語(yǔ)老師有一種獨(dú)特的感情。王老師也是如此,她經(jīng)常笑,笑得十分和藹,仿佛她只有二十幾歲。在我心中,王老師的笑是最美的。

  王老師幾乎每一堂課都以笑容面對(duì)我們,總使我們感到很親切。當(dāng)王老師游課內(nèi)拓展到課外的時(shí)候,她都會(huì)很高興,微笑著給我們講。我們都很喜歡這種教學(xué)方式,就算是開(kāi)小差的也認(rèn)真聽(tīng)課了。記得有一天中午,我到班時(shí)已經(jīng)打過(guò)預(yù)備鈴了,可是仍有一些屢教不改的同學(xué)在講話,班主任毫不猶豫的讓他們站起來(lái)聽(tīng)課。那些同學(xué)心中自然不好受,可是又有什么用呢?于是,他們一直站了一節(jié)課。到了第二節(jié)英語(yǔ)課,王老師走進(jìn)班里才發(fā)現(xiàn)幾個(gè)站著的同學(xué),她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“我的可不能隨隨便便讓你們罰站,其實(shí)批評(píng)你們的同時(shí),我相信你們也傷了自尊,那么快坐下吧!痹捯魟偮,幾個(gè)“不法分子”變刷刷坐下,王老師也露出燦如夏花的笑容。突然,我一下子明白了:老師并不是讓人害怕的,而是讓學(xué)生感到和藹可親的。王老師的笑容給她生動(dòng)形象的'課增色了不少。所以,大家都愛(ài)上了王老師的英語(yǔ)課。

  人都是一樣的,既有溫柔的一面,又有發(fā)怒的時(shí)候。的確,王老師也發(fā)過(guò)怒。一次,我們班大部分人的英語(yǔ)單詞和課文都沒(méi)背會(huì),當(dāng)王老師提問(wèn)時(shí),大家都張口結(jié)舌,整個(gè)教室便安靜下來(lái)。這時(shí),王老師平日掛在臉上的笑容頓時(shí)消失了,一下子嚴(yán)肅了起來(lái)。她嚴(yán)厲地說(shuō):“怎么搞的?不是讓你們背了嗎?怎么哈有這么多人沒(méi)背會(huì)?哎呦,真是的,煩死人了!”于是乎,大家的心便感到十分愧疚,開(kāi)始在心中默背。過(guò)了一會(huì)兒,王老師心平氣和地說(shuō):“你們背書(shū)是為自己背,而不是為了我和家人而背。倒是長(zhǎng)大后,找不到好工作又不賴我。所以,背書(shū)是自己的事,有時(shí)間打鬧,為什么不多多被背書(shū)呢?”聽(tīng)了王老師一席話,大家都如夢(mèng)初醒。是啊,我們?cè)谶@學(xué)習(xí)兒是為了自己,而不是為了其他呀。

  每次聽(tīng)到普通話和合肥話交融的“合普”,看見(jiàn)王老師那親切的笑容,我心中便涌出一股暖流,總想高歌一曲,唱出我對(duì)王老師的愛(ài)戴之情。是呀,誰(shuí)不愿意有這樣一位好老師呢?我心中最好好的王老師啊,我愿您的笑容永駐面龐!

我心目中的好老師作文7

  沒(méi)有天空的容納,就沒(méi)有鳥(niǎo)兒自由翱翔的身影;沒(méi)有大地的給予,就沒(méi)有大樹(shù)“欲與天公試比高”的豪情;沒(méi)有你的熱情,就沒(méi)有我心中對(duì)理想地美好向往。你來(lái)了,在那個(gè)風(fēng)輕云淡的秋日,閃亮于我心中的一片茫然之中,從此我便有了生活的方向。

  初次相識(shí)

  九月的桂花香滿整個(gè)全新的校園。和這清新校園格調(diào)一致的她,一身休閑裝扮,步履輕盈地走進(jìn)了我們的教室。面容和悅,春風(fēng)無(wú)限。 “歡迎大家坐進(jìn)靖安三中的教室,我姓陳,是你們的語(yǔ)文老師,我將陪伴大家度過(guò)三年的初中生活!彼穆曇艉苡懈腥玖ΓZ(yǔ)速有些稍快,以至我們都不想有半點(diǎn)的分神,唯恐會(huì)有疏漏沒(méi)聽(tīng)到。“看來(lái)要和這位老師打持久戰(zhàn)嘍”大家聽(tīng)得很興奮,被她的活力和激情感染著。她的一片熱情在我曾一度對(duì)緊張的初中生活有絲擔(dān)憂的心中有了光亮

  時(shí)間如白駒過(guò)隙,真的三年了,當(dāng)初的那份熱情還猶在耳邊,我們的語(yǔ)文老師的寶座她坐得穩(wěn)穩(wěn)的,沒(méi)誰(shuí)想動(dòng)過(guò)。我們的師生情誼也與日俱增。

  快樂(lè)相處

  “平常呢,,同學(xué)們可以把我當(dāng)朋友,在學(xué)習(xí)上還是生活上有什么困難,也可以來(lái)問(wèn)我。另和你們透露下,我有體育特長(zhǎng),以后如果有機(jī)會(huì)我們可以到一起切磋切磋哦!标惱蠋熢捯粑绰,這下特別是那些男同學(xué)可帶勁了,“那你敢和我們比乒乓球嗎?”“你可以和我們踢足球嗎?” 有些男同學(xué)亟不可待地站起來(lái)躍躍欲試。陳老師看著他們笑著樂(lè)著,同學(xué)們仿佛找到了知音,可高興呢。

  和陳老師相處的日子,我的心中充滿陽(yáng)光。我一向喜歡運(yùn)動(dòng),我們還真的比過(guò)呢,我們都喜歡打乒乓球,還自認(rèn)為都還不錯(cuò),沒(méi)想到陳老師三下五除二就把我們個(gè)個(gè)打得落花流水,羽毛球更是無(wú)人能及,直苦得我們氣喘吁吁。每次學(xué)校有體育活動(dòng),不是班主任的陳老師,都會(huì)指導(dǎo)我們,尤其運(yùn)動(dòng)會(huì)上,陳老師更是我們當(dāng)之無(wú)愧的.場(chǎng)上教練,因?yàn)橛嘘惱蠋煹臒崆楣膭?lì)和指導(dǎo),我們班在校運(yùn)會(huì)上三年蟬聯(lián)全?偡值谝。這給我們的生活平添了不少樂(lè)趣。

  “高調(diào)做事,低調(diào)做人”這是陳老師常教我們的,也是她的做人準(zhǔn)則。她陽(yáng)光的性格帶給我們快樂(lè)的心情,教會(huì)我們樂(lè)觀勇敢面對(duì)苦難,努力積極地生活。

  --------一幅幅美麗的畫(huà)面,一聲聲諄諄教誨銘記心中。陳老師,是你點(diǎn)亮了我心中的希望,你那循循善誘和藹可親充滿活力的青春形象,幻化成美麗的星辰,將永遠(yuǎn)閃爍在我心中。

我心目中的好老師作文8

  撩開(kāi)寫(xiě)滿記憶的夜幕,點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著每一件往事。在人生的旅途中,有一種陪伴,為我寫(xiě)下了生命的成長(zhǎng);有一種關(guān)愛(ài),讓我感受到了摯愛(ài)的真情;有一種影響,鐫刻了我思想的印跡;有一些人,她們“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞,已深深烙在了我的心里。

  然而,隨著現(xiàn)代科技的日益發(fā)展,老師漸漸變得不像以前那樣用心了,所謂“良師難求”,我想也便有其一定的道理吧。那么自然我也有我心中的那一片想象的天地吧。

  我心中所想的老師,要求真的不高,只要能與學(xué)生做到一樣便可以了,并不是說(shuō)上好課后就留下一大堆仿佛永遠(yuǎn)都做不完的作業(yè),而自己就去辦公室里吹涼風(fēng)去了,這個(gè)行為上的要求我認(rèn)為一般老師都是可以做到的。而精神上的要求便是能夠幽默的對(duì)待所有的學(xué)生,沒(méi)有歧視那些成績(jī)差的同學(xué),并且在批評(píng)過(guò)學(xué)生后能夠與學(xué)生談心的老師,讓那個(gè)學(xué)生感到自己真的錯(cuò)了。這樣就可以真正從根本中解決掉學(xué)生不聽(tīng)老師話的毛病。曾看過(guò)一則故事,講的是兩個(gè)國(guó)王不同的`治國(guó)方式所帶來(lái)的結(jié)果,一個(gè)國(guó)王是與民同樂(lè),將利益都給人名;另一個(gè)是覺(jué)的國(guó)王和人民有著根本的不同,認(rèn)為人們必須受到統(tǒng)治,沒(méi)有統(tǒng)治下的國(guó)家是十分危急的。100年后,兩個(gè)國(guó)家由一開(kāi)始的相同變得完全不同,前者的國(guó)家欣欣向榮,呈現(xiàn)出一片美好的景象,人們安居樂(lè)業(yè);另一個(gè)則完全相反,國(guó)內(nèi)紛爭(zhēng)頻繁四起,人們每天都生活在水深火熱之中。我想,這個(gè)故事帶給我們的想法是不言而喻的了。

  如今我心中最好的老師莫過(guò)于我的班主任宋老師了。她的教育方式是非常好的,既能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),又能讓學(xué)生感到快樂(lè),這種快樂(lè)我想在枯燥的學(xué)習(xí)齒輪中著實(shí)相當(dāng)于滴加了潤(rùn)滑油吧。記得有好幾次,我考試沒(méi)考好,她把我叫到班外與我談心,我每次都說(shuō)我會(huì)努力的,但我總感覺(jué)我沒(méi)有用全力,這讓我始終覺(jué)的有些對(duì)不起她的用心。但如今初三了,我一定會(huì)不負(fù)其對(duì)我的用心的。我堅(jiān)信著。

  曾經(jīng)有一段時(shí)間,我認(rèn)為老師是失敗者,因?yàn)樗麄冊(cè)诟呖贾惺鞘≌撸鞘チ死硐氲娜。但我現(xiàn)在想想,我當(dāng)初的想法真的有點(diǎn)愚昧,即使老師是失敗者,他也一定是成功者,因?yàn)樵谒氖种,我多少成功者誕生,沒(méi)有了他,那些成功者就會(huì)消失,世界就變得不一樣了,我這樣想。我心目中的好老師,如今就在我的面前,我有什么理由感到不快樂(lè)不幸福,為了這些得來(lái)不容易的幸福,我一定會(huì)加倍努力,用雙手來(lái)托起這些幸福與快樂(lè),最后將之交給另外不幸的人。這其實(shí)是一個(gè)很普通但又很不普通的理想,我相信一定會(huì)將其完成。

  夏日午后是炎熱的,但正是因?yàn)檫@炎熱,使我內(nèi)心的熱血永不停息!

我心目中的好老師作文9

  時(shí)間如白駒過(guò)隙,一晃我已經(jīng)是高年級(jí)學(xué)生了,這么多年教過(guò)我的老師也不少,最打動(dòng)我的是我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師。

  她五年級(jí)接手我們班并擔(dān)任班主任,我們親切地稱呼她賈老師。賈老師齊耳短發(fā),身材微微發(fā)福,皮膚白皙,小小的眼睛總含著笑意,讓人倍感親切。她那一副樸實(shí)的樣子,使我感覺(jué)到一絲家人的氣息。

  賈老師對(duì)班上每個(gè)同學(xué)都很好,處處關(guān)心我們。她會(huì)找每個(gè)同學(xué)談心,聊聊好玩的事,不像以前的老師只會(huì)給我們講大道理;她會(huì)和我們一起打乒乓球,打羽毛球,跳繩,做游戲;她會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)并加以鼓勵(lì);她會(huì)在課堂上讓我們自由發(fā)問(wèn),自排小話劇,讓我們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)到知識(shí);她會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行一場(chǎng)接力式的大掃除,讓我們?cè)趧趧?dòng)的過(guò)程中也感到很快樂(lè)很開(kāi)心;如果我們犯了什么錯(cuò)誤,她從不會(huì)大聲訓(xùn)斥也不會(huì)責(zé)罰,她會(huì)和風(fēng)細(xì)雨般地耐心地教導(dǎo)我們,真正地讓我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

  對(duì)于我來(lái)說(shuō),賈老師不僅是我心目中的好老師,也是鼓勵(lì)我前進(jìn)的好媽媽。我在作文上寫(xiě)了家里發(fā)生的變故,寫(xiě)了關(guān)于父母離異的一些事情,表達(dá)了內(nèi)心的痛苦與對(duì)大人的不解、埋怨。賈老師給我的評(píng)語(yǔ)是:父母的.愛(ài)大過(guò)天,雖然爸爸不在身邊了,但愛(ài)會(huì)一直伴隨你成長(zhǎng),成長(zhǎng)的道路上充滿了荊棘,希望你能堅(jiān)強(qiáng)并勇敢地走下去,老師相信你一定能做得到。老師的話給了我很大鼓勵(lì),我知道這當(dāng)中有同情,當(dāng)然更多的是老師對(duì)我的愛(ài)。我知道老師平時(shí)對(duì)我很照顧,在學(xué)習(xí)上對(duì)我也很關(guān)心,經(jīng)常督促我提醒我,上課經(jīng)常喊我回答問(wèn)題,希望我有所進(jìn)步。

  這些都讓我很感動(dòng),但讓我真正下決心要好好做的卻是另外一件事。

  有一天放學(xué),賈老師把我叫到了辦公室,我還以為自己又犯了什么錯(cuò),老師要批評(píng)我。只見(jiàn)賈老師走到自己的辦公桌前拿起一本書(shū),轉(zhuǎn)身遞給我并說(shuō):“來(lái),給你,照著好好練!蔽乙豢淳故且槐咀痔,當(dāng)時(shí)心里就有一股暖流流過(guò)。可我沒(méi)有要,因?yàn)槲矣凶痔_@本字帖雖不值什么錢(qián),但它的意義卻非同小可,它證明師生之間也存在真正的友誼,師生之間的感情不是用錢(qián)能夠衡量的。我知道自己寫(xiě)的字在班上是“赫赫有名的天書(shū)”,以前也有老師叫我練字,但我一直都沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。賈老師用真誠(chéng)打動(dòng)了我,當(dāng)她拿出字帖給我的時(shí)候,我感受到了老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)。以前在作文書(shū)上經(jīng)?吹絼e人寫(xiě)“老師像親人一樣”,我覺(jué)得好假,一點(diǎn)也不相信,但我在賈老師身上感受到了這一點(diǎn),她就像我的媽媽一樣關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我。我在心里暗暗發(fā)誓:一定要把字練好,絕不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

  賈老師就是我心目中的好老師,希望班上的“淘氣包”們不要讓賈老師費(fèi)心。我希望老師身體健康,笑口常開(kāi),永遠(yuǎn)年輕。

我心目中的好老師作文10

  她,一個(gè)平凡的老師,沒(méi)有幼兒園老師的溺愛(ài),沒(méi)有小學(xué)老師的放縱,卻有著中學(xué)老師的責(zé)任心,對(duì)教育事業(yè)的全身心投入。

  漆黑的天空下那明亮的燈光,是她秉燭夜勞的印記;校園的早晨中那滿懷的香氣,是她孜孜不倦的見(jiàn)證;上課時(shí)同學(xué)們逐步高漲的熱情,只因她循循善誘的教導(dǎo)。

  用心聆聽(tīng),她帶同學(xué)讀的每一個(gè)單詞,都洋溢了對(duì)工作的熱愛(ài);用心觸摸,她教同學(xué)們寫(xiě)的每一個(gè)字母,都溢滿了對(duì)教育的深情;用心感受,她與同學(xué)們的每一次談話,對(duì)同學(xué)們的每一句教導(dǎo),都充滿了對(duì)學(xué)生的關(guān)心。

  她,便是我的班主任——陳婷老師。

  她個(gè)子中等,身材苗條,圓圓的臉,一雙彎彎的柳葉眉下,嵌著一對(duì)炯炯有神的大眼睛,一頭金黃的頭發(fā),好看極了。

  老師就像我們的母親。有一次,正值春天病毒易侵的時(shí)候。陳老師看我們穿的那么少,關(guān)心地問(wèn):“你們穿這么少不冷嗎?春捂秋凍,春天多穿一點(diǎn)!边有一次,我在跑操時(shí)不小心摔倒了,不僅褲子摔破了,膝蓋處也有一點(diǎn)擦傷,陳老師知道了,心疼地說(shuō):“哎呀,怎么這么不小心?不過(guò)沒(méi)有什么大礙,只是有一點(diǎn)小擦傷,忍一忍,要吃點(diǎn)苦,知道嗎?”老師的`話語(yǔ)重心長(zhǎng),她教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng),她教導(dǎo)我們要自立自強(qiáng)。

  陳老師經(jīng)常發(fā)火,一發(fā)便不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤,她就大發(fā)雷霆。她的臉憋的通紅,然后大聲訓(xùn)斥,毫不留情。接下來(lái)講課,她的聲音充滿了嚴(yán)厲,臉繃的緊緊的?墒锹模穆曊{(diào)就緩和了許多,臉上又找回了微笑。她講的內(nèi)容更細(xì)了,還不時(shí)輕聲的問(wèn):“你們聽(tīng)懂了嗎?”我們知道,原來(lái)她不是在真生氣,反倒在集中我們的注意力。于是我們大聲地回答:“聽(tīng)懂了!”她笑得更歡了。

  陳老師可謂是一個(gè)“十項(xiàng)全能冠軍”,能文能武地她,解決我們班上的事簡(jiǎn)直是小菜一碟。有一次,我們班有兩個(gè)同學(xué)看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的課外書(shū),陳老師發(fā)現(xiàn)了,叫他們寫(xiě)了份檢討后,他們?cè)僖膊豢凑n外書(shū)了……

  陳老師,是一個(gè)平凡的老師,是這座繁華城市中一道獨(dú)特地亮麗的風(fēng)景線。請(qǐng)不要去打擾她,不要打擾她的寧?kù)o,她的平凡。

  同學(xué)們,如果真的有一天長(zhǎng)大的你已經(jīng)功成名就,那么千萬(wàn)不要忘記!在為你們無(wú)私奉獻(xiàn)的浩蕩之隊(duì)中,還有這樣一位平凡而偉大,嚴(yán)厲而慈祥,盡職盡責(zé)的班主任啊!

我心目中的好老師作文11

  童年帶給了我許多快樂(lè),但我最難忘的一件事就是那一件

  一天,外面下起了鵝毛大雪,沒(méi)多久外面就變成了粉妝玉砌的世界了,我們見(jiàn)此情景,興奮極了,相約打雪仗。

  真正的雪仗開(kāi)始了。我們紛紛備好雪球,等待“敵人”的出現(xiàn)。突然,一個(gè)雪球向我飛來(lái),我像兔子似得躲開(kāi)了,不知又從哪兒飛來(lái)一個(gè)雪球,正好打在我的臉上,打得我“滿臉桃花開(kāi)”,變成了一位“圣誕老人”。這下我可生氣了,我便制造了一大堆雪球,抱在懷里,邊跑邊打,打得他們措手不及,狼狽的逃跑了,看到這一情景,我不禁仰天大笑了起來(lái)?删驮谶@時(shí),他們不知從那兒一擁而上,雪球一起飛了過(guò)來(lái),把我打成了“雪人”。這下我可是火不打一處來(lái),我使出了“鏟子神功”,用鏟子灑向他們一大堆雪,我還收集了一小桶雪,隨時(shí)準(zhǔn)備灑向“敵人”。這時(shí),“敵人”的一個(gè)人正準(zhǔn)備回營(yíng),我悄悄地跟蹤到他的老巢。趁他們不注意,我用力把桶中的雪灑向他們,頓時(shí),他們變成了一只只“北極熊”。漸漸地,樓下變成了我們的“大舞臺(tái)”,我們個(gè)個(gè)都有成了“演員”,有好多“觀眾”都來(lái)觀看我們這場(chǎng)精彩的表演。

  不一會(huì),夜幕降臨了,我們拖著疲憊的身體回家了。

  這件事真令我難忘!

  我今年已經(jīng)上六年級(jí)了,教過(guò)我的好老師有很多,其中五年級(jí)時(shí)教我們語(yǔ)文的陳老師給我的印象最深刻,她是我心目中的好老師。

  陳老師的課講得十分輕松、幽默,讓我們有一種快樂(lè)學(xué)習(xí)的感覺(jué)。上課時(shí),結(jié)合課文時(shí)不時(shí)的'就給我們講一個(gè)笑話,寓教于樂(lè),讓我們?cè)谝环N很輕松的氣氛中很容易就掌握了知識(shí)。有一次,陳老師在講“碧”字時(shí),她說(shuō):“碧就好比王先生和白先生同坐在一個(gè)石頭上!边@樣生動(dòng)有趣的比喻使大家一下子就聽(tīng)懂了。

  陳老師不但教學(xué)有方,而且還無(wú)微不至地關(guān)心每一位同學(xué)。

  對(duì)于學(xué)習(xí)困難的同學(xué),陳老師經(jīng)常給他們單獨(dú)輔導(dǎo)功課,講學(xué)習(xí)方法,和他們談心,給他們鼓勁,幫他們從失敗的陰影中走出來(lái)。

  有一次,我們班的嵇青見(jiàn)同學(xué)生病住院了,陳老師在關(guān)心嵇青見(jiàn)病情的同時(shí)生怕她課程跟不上,每天都按時(shí)到醫(yī)院去給她補(bǔ)課,每次去都帶些營(yíng)養(yǎng)品給她,希望她盡快好起來(lái)。嵇青見(jiàn)病好了以后,老師怕她跟不上,還是堅(jiān)持每天給她單獨(dú)補(bǔ)習(xí)。同學(xué)們都很感動(dòng)也更加敬重陳老師了。

  敬愛(ài)的陳老師,您真是我們心目中的好老師。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,您的教誨之恩,我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記!

我心目中的好老師作文12

  在我認(rèn)識(shí)的老師中,有的很?chē)?yán)格,有的很溫和,有的很“孩子氣”,有的很貼心,有的很滑稽?墒牵麄,比起我心目中的老師,可差遠(yuǎn)了。因?yàn),我心目中的老師具有我所認(rèn)識(shí)的老師他們身上所有的優(yōu)點(diǎn),是一個(gè)很完美的人。

  我心目中的老師,是一個(gè)有著一頭天然烏黑的長(zhǎng)發(fā)的女老師,走起路來(lái),長(zhǎng)發(fā)飄逸,給人以一種自然、清秀、淳樸的感覺(jué)。同時(shí),她還有著一雙又大又亮的眼睛,一米六五的個(gè)子,不輕不重的身材,走在校園里,別人都會(huì)說(shuō):“看,那個(gè)是xx班的老師,真漂亮。”

  我心目中的老師是一個(gè)能講一口流利、標(biāo)準(zhǔn)普通話的人,而且她不講土話,也不講臟話,這樣,學(xué)生們也就不會(huì)講那些不堪入耳的話了。

  我心目中的老師是一個(gè)溫柔的人,她從不會(huì)粗暴的`痛斥我們,也不會(huì)用什么辦法來(lái)懲罰我們,她會(huì)用溫和的語(yǔ)氣和我們說(shuō)話,讓我們沒(méi)有壓力。

  我心目中的老師是一個(gè)有時(shí)也是很?chē)?yán)厲的人,如果我們有什么地方不對(duì)了,她也是會(huì)毫不留情的批評(píng)我們的,并且還會(huì)給我們講道理,讓我們下一次注意了,不要再犯同樣的錯(cuò)誤。

  我心目中的老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人,她能在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中和我們開(kāi)幾個(gè)小玩笑,讓我們稍稍放松一下,讓我們上課輕松一點(diǎn),同時(shí),我們的精神也就提起來(lái)了,上課的效率也高了。

  我心目中的老師是一個(gè)偶爾也會(huì)出差錯(cuò),但會(huì)及時(shí)地去改正的人。比如她有時(shí)冤枉、錯(cuò)怪了一個(gè)同學(xué),它會(huì)向那個(gè)同學(xué)道歉,就像同學(xué)與同學(xué)之間,不分大小尊卑,有錯(cuò)就改。

  我心目中的老師是一個(gè)熱心、善良的老師,她能熱情地關(guān)心有困難的學(xué)生,盡力去幫忙,遇到某方面有些不足的學(xué)生,不會(huì)去諷刺,而是幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí),不讓誰(shuí)落后。

  我心目中的老師是一個(gè)能和學(xué)生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時(shí),陪我們一起玩耍;在我們學(xué)習(xí)時(shí),和我們一起努力;在我們快樂(lè)時(shí),與我們一起高興;在我們傷心時(shí),則是盡力勸解。

  尤為重要的是:我心目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識(shí)廣的人。她能和我們談古論今,讓我們了解更多的知識(shí),聽(tīng)到更多的新鮮事,這樣,我們的學(xué)習(xí)生活才會(huì)更加多姿多彩。

  當(dāng)然,沒(méi)有誰(shuí)是十全十美的,也不可能有人是一個(gè)缺點(diǎn)都沒(méi)有的,我心目中的老師也是這樣,她也有不好的地方,也會(huì)有疏忽的時(shí)候。

  這就是我心目中的老師,一個(gè)漂亮、口風(fēng)好、溫柔又嚴(yán)厲、有錯(cuò)即改、學(xué)識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣、熱心善良、貼近學(xué)生的老師。

我心目中的好老師作文13

  在我的心目中,星星的綻放,是在天空之上;花兒的美麗,有小草的襯托;我們豐富的只是來(lái)自于老師無(wú)私的傳授!

  在我的心中,一位好老師,他無(wú)私的將知識(shí)傳授,他會(huì)像父母一般呵護(hù)、愛(ài)護(hù)我們,帶我們遨游知識(shí)的海洋……這樣一位好老師,我就有幸碰到過(guò),她就是我們的班主任——謝老師。

  她,中等個(gè),櫻桃小丸子似的.俏皮短發(fā),圓圓的臉,月牙似的眼睛。笑起來(lái)時(shí),變成了一條曲線。她樸素、大方,似乎永遠(yuǎn)都是一個(gè)“樂(lè)天派”。她像姐姐一樣包容我們的過(guò)錯(cuò)但卻又不會(huì)縱容我們犯錯(cuò)。當(dāng)觸及班級(jí)之事的時(shí)候老師就不會(huì)輕易的饒了我們!

  在她看來(lái),我們都是她的“孩子”,她對(duì)我們百般寵愛(ài)卻又嚴(yán)厲至極。學(xué)習(xí)上,她對(duì)我們一絲不茍;工作上分外上心。她以我們12班為驕傲、為自豪!

  初一上學(xué)期,我們剛到校園不久,就被拉到操場(chǎng)上進(jìn)行“軍訓(xùn)”。我們不聽(tīng)教練的話,在那說(shuō)話,打鬧。教練實(shí)在管不住了,就把班主任叫了過(guò)來(lái),班主任非常生氣就讓我們罰站15分鐘。剛過(guò)了兩分左右,就看到隊(duì)伍里有一直顫顫巍巍的手舉了起來(lái),我悄悄瞟了一眼,面色慘白,嘴唇發(fā)紫?不知班主任會(huì)怎樣呢?我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)看向班主任。只見(jiàn)班主任信步走去,撐著那個(gè)男生走向醫(yī)務(wù)室?粗h(yuǎn)去兩個(gè)的身影;看著那個(gè)男生搖搖欲墜的身體;看著老師用盡全力的撐著,看著這幅溫暖的畫(huà)面我感覺(jué)可能只有在家了才能感受得到吧。但是在學(xué)校,我們竟也能感受得到。老師,您當(dāng)真像我們的家長(zhǎng)一樣呵護(hù)我們、愛(ài)護(hù)我們!

  一學(xué)期的相處讓我覺(jué)得有家一樣的感覺(jué),在學(xué)校快樂(lè)、開(kāi)心、無(wú)憂無(wú)慮。當(dāng)然,我對(duì)老師的了解也更加深刻了!

  初一下學(xué)期的序幕悄然拉開(kāi),但是,總是會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情。我們真的很不聽(tīng)話,每次都惹各科老師生氣,以至于班主任也非常生氣!

  我們總是在體育課上為所欲為,不聽(tīng)從張皓老師的安排。也許是因?yàn)樗容^年輕,我們喜歡年輕的老師;也許是因?yàn)閺堭├蠋熛翊蟾绺缫粯影;也許是因?yàn)閺堭├蠋煂?duì)我們特別好的緣故吧。所以,我們班體育課的紀(jì)律簡(jiǎn)直不能提,一提就讓人氣憤,恨不得馬上就來(lái)揍我們一頓。這回,體育老師徹底的發(fā)飆了,把我們罵了一通還提醒個(gè)別人要注意一些。下課鈴打響后,我們班想炸了的馬蜂窩一樣一擁而上。班長(zhǎng)告訴了班主任,班主任聽(tīng)后,讓我們寫(xiě)500字說(shuō)明給她看,并在下一次的體育課上罰跑1000米還要給老師集體道歉,保證以后不會(huì)再這樣了!

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰始淚干”。給小鳥(niǎo)飛翔的是天空,給樹(shù)葉溫暖的是樹(shù)媽媽!老師,您就像我們整個(gè)班級(jí)的“母親”,老師,我愛(ài)你!

我心目中的好老師作文14

  有的人說(shuō),老師是一位辛勤的園丁,用他們那勤勞的汗水,澆灌滋潤(rùn)了我們;有的人說(shuō)老師是一支默默奉獻(xiàn)的蠟燭,照亮了我們,燃燒了他們自己;還有的人說(shuō),老師是我們的知心朋友,我們可以與他們無(wú)話不說(shuō),無(wú)事不談。每個(gè)人都有不同的說(shuō)法,每個(gè)人也有不同的思想,每個(gè)人的好老師都有不同的標(biāo)準(zhǔn),不同的性格。而我心目中的好老師是三個(gè)性格迥異。

  “春風(fēng)老師”

  我要介紹的第一位老師就是“春風(fēng)”老師。她:就是我們情愛(ài)的語(yǔ)文老師。我們的語(yǔ)文老師個(gè)子不算高,身材比較瘦,但是卻比較有力量,看上去十分精神。我們的語(yǔ)文說(shuō)話也十分輕柔,就像一陣春風(fēng)從你的臉上拂過(guò),十分舒服,卻沒(méi)有帶了一陣倦意,讓人覺(jué)得神清氣,精神抖擻。所以,我把他稱作“春風(fēng)老師”。她對(duì)我十分溫柔,對(duì)我們特別友善,要求也不是很?chē)?yán)厲,但是卻沒(méi)有人違背她的意愿,我們總是按照她說(shuō)的去做。

  “春雷老師”

  第二位就是我們十分敬愛(ài)的英語(yǔ)老師了!他之所以被稱為是“春雷”老師,并不是應(yīng)為他的嗓門(mén)很大,而是他的聲音很有穿透力和威懾力,給人一種無(wú)形的壓力,但是卻不讓人害怕,相反,我們還很喜歡他,比較親近信賴于他。跟重要的是他霸氣的姓氏和雷厲風(fēng)行的性格。她的形勢(shì)十分奇特,他性“武”,武則天的“武”。他的風(fēng)格也很雷厲風(fēng)行。在接近期末的復(fù)習(xí)階段,每門(mén)科目都拼了命地拖時(shí)間,又一次,本來(lái)是地里的復(fù)習(xí)時(shí)間,他為了讓我們班的同學(xué)背書(shū),直接把地理課代表“轟”下了臺(tái),讓我們復(fù)習(xí)英語(yǔ),讓地理課代表另找時(shí)間復(fù)習(xí),看的我們?cè)谙旅嬲ι帷?/p>

  這位就是對(duì)我們嚴(yán)格要求,但卻令我們十分敬愛(ài)的“春雷”老師。

  “春雨老師”

  最后一位壓軸介紹的是我們?nèi)f分敬重的數(shù)學(xué)老師了。

  數(shù)學(xué)老師是我們的班主任,身為班主任的`她,要關(guān)注我們的跟多,要細(xì)心了解得更多。所以身為班主任的她跟加的辛苦,責(zé)任也更加重要,要做的也更多。它就如同古詩(shī)描寫(xiě)的那樣:“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!彼佌伣虒(dǎo)著我們,讓我們成長(zhǎng)的更好,這也是我所喜歡她的原因。

  “春風(fēng)老師”,“春雷老師”,“春雨老師”;他們都是我心目中的好老師。其實(shí),老師并沒(méi)有好壞之分,只要他們都是老師,我就應(yīng)該最終他們,因?yàn)槔蠋熓且环葑畛绺叩穆殬I(yè),老師也是最值得尊敬的人。

我心目中的好老師作文15

  如果說(shuō)“媽媽”是我們步入人生的第一聲呼喚,那么“老師”便是我們開(kāi)始成長(zhǎng)時(shí)的第一個(gè)臺(tái)階。是他們,把我們從懵懂帶向成熟,從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng);也是他們,領(lǐng)著我們看到了天有多高,地有多深,夢(mèng)想可以有多大!一名好老師,首先就要有愛(ài)心。熱愛(ài)教育首先要熱愛(ài)學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,去愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。伸出溫暖的雙手,獻(xiàn)出真誠(chéng)的情和愛(ài),扶持她們一步步長(zhǎng)大。他們只有深入理解、關(guān)心學(xué)生,才能取得相互之間心靈的溝通,贏得學(xué)生的信賴和敬重,才能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。

  一名好老師,其次對(duì)教學(xué)工作要細(xì)心。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量是每一個(gè)老師的基本要求。雖然傳統(tǒng)教學(xué)要求備課,但在具體對(duì)待學(xué)生,好老師可以選擇讓學(xué)生容易吸收的方式去教學(xué)相長(zhǎng),比如幽默。細(xì)心更體現(xiàn)在另一個(gè)方面:關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè)。學(xué)生看起來(lái)不值得愛(ài)的時(shí)候,恰恰是最需要愛(ài)的時(shí)候。孩子犯錯(cuò)誤時(shí),最想得到的是理解和幫助,正是不斷地從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),他們才成長(zhǎng)、成熟起來(lái)。所以好老師要懂得細(xì)心地去觀察學(xué)生,了解他們,幫助他們。

  一位負(fù)責(zé)的教師在授業(yè),一位盡職的教師在解惑,一位優(yōu)秀的教師在示范,一位卓越的教師在啟迪。偉大的教育家陶行之先生終生實(shí)踐的宗旨是“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”它在傳遞著真心,真心對(duì)待內(nèi)心的.良知,真心善待渴求知識(shí)的學(xué)子,真心回報(bào)家長(zhǎng)的重托,真心實(shí)踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示,是誠(chéng)信文明的傳播。真心誠(chéng)意的喜愛(ài)孩子,并讓孩子感受老師的喜愛(ài),是一種功夫也是一門(mén)藝術(shù)。這種喜愛(ài)是對(duì)生命的尊重,而不是功利的訴求。是自心底里流出,而非虛偽的作秀。孩子的成長(zhǎng)不僅是知識(shí)、技能的積累,更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升,教育需要好老師的信任和寬容,教育更需要好老師的耐心與守望。

  真心——重德博學(xué),尚美樹(shù)人。

  一位好老師,一位德高望重的好老師,總在以無(wú)窮的智慧啟迪人。他們?cè)谂で蠼虒W(xué)規(guī)律同時(shí),不忘深挖教學(xué)藝術(shù)。我清楚的記得一位老教師說(shuō)過(guò)“一個(gè)人的習(xí)慣決定一個(gè)人的性格,一個(gè)人的性格決定一個(gè)人的工作態(tài)度!彼脑捵屛腋锌f(wàn)千。她是一個(gè)平凡的教師,但對(duì)工作十分“挑剔”、“嚴(yán)格”。高標(biāo)準(zhǔn)、高要求詮釋了她完美主義的理念。還曾記得電影《一個(gè)也不能少》,一個(gè)性格直率的山村女教師到城市苦苦尋找失學(xué)的學(xué)生,路途的艱辛,電臺(tái)的感人訴說(shuō),讓我們歷歷在目,一位樸實(shí)的山村女教師,用純樸、善良表白了教師對(duì)工作的無(wú)限熱愛(ài)。

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