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靜讀的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的靜讀的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
靜讀的作文1
許我一盞茶，一本書，就這樣，風(fēng)絲輕掠中，我寧愿用一生去滲透這本書。
——題記
愿，在這浮生半日的悠閑里，陪伴我們的是一盞清茶，一卷好書�？偰茉谛鷩谭睆�(fù)之后留一隅書香。待好友來(lái)時(shí)，迎風(fēng)長(zhǎng)談。待好友離去，獨(dú)自憂憐。
書中有詩(shī)。你以權(quán)勢(shì)獨(dú)霸一方，為爭(zhēng)天下幾乎與所有英雄為敵�？勺罱K，他們諸多都以流芳千古為終。而您，如今已經(jīng)過(guò)了十個(gè)世紀(jì)，還是沒(méi)有洗掉“奸雄”這個(gè)從你爭(zhēng)伴你死的罵名。“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多�？�(dāng)以慷，憂思難忘。”大戰(zhàn)前夕，您忽聞鴉聲往南飛鳴而去，面對(duì)美酒高歌，哀嘆人生短促，歲月幾多？席上歌聲激昂慷慨，憂郁卻長(zhǎng)久填滿心窩。您愿意以“周公吐哺”來(lái)待天下英雄，希望能廣納賢才，也能像其他二位國(guó)君那樣有眾多的志士愿來(lái)歸附于您，與您共商天下，可是卻終不如您所愿，無(wú)人！此刻，誰(shuí)肯來(lái)與您暢心共談，為您排憂解楚？唯有杜康。在您死后，子曹丕稱帝，追尊您為“武帝”，不知您得知后是否是含笑九泉？
書中有詞。都道分別是難舍難離，可論傷離別的詞，我唯有感慨與柳永的——《雨霖鈴》。“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)�。”自古以�?lái)多情的人都總會(huì)為離別傷感，更何況是作為一個(gè)您這樣多情的詞人，迎著無(wú)情的瑟瑟秋風(fēng)，流著熱淚做下這首惜別的《雨霖鈴》。難掩離別痛楚的您舉起酒杯欲借酒消愁，可嘆每次都喝得酩酊大醉的您，醒來(lái)卻不知自己身在何方？此次分別，路途遙遠(yuǎn)，相見(jiàn)無(wú)期。今后，任良辰再美好也是形同虛設(shè)，無(wú)心游賞�？v使心中有千般情意，又如何？再也找不到有情人傾訴衷腸。罷了！你也只得拾起自己的辛酸苦楚裝進(jìn)酒壺里，再將其灌進(jìn)愁腸，反復(fù)無(wú)輪，舉杯消愁，引月高歌。
書中有文。在這個(gè)被潮流引領(lǐng)著的時(shí)代，每個(gè)人都會(huì)有令自己激動(dòng)的偶像，他們可能是某個(gè)偶像天團(tuán)，又或是某個(gè)新出爐的小鮮肉，某個(gè)實(shí)力派歌手，實(shí)力派演員……而我的偶像則是諸葛亮。他有著驚為天人的才智，深深令人折服。劉備為他三顧茅廬，得他而三分天下。他并非武將，但所到之處卻無(wú)不令敵人聞風(fēng)喪膽，就連當(dāng)司馬懿看到蜀軍立起的.諸葛亮的遺體時(shí)，都被嚇得領(lǐng)軍倉(cāng)皇而逃�？粘怯�(jì)，草船借箭，火燒赤壁……令多少代后人都為之驚嘆的神機(jī)妙算。他一生憂國(guó)憂民，在劉備去世后，他繼續(xù)輔助其子劉蟬。劉備死前曾私下與諸葛亮說(shuō):“若是覺(jué)得他不能夠勝任，隨時(shí)可取而代之�！笨墒治沾髾�(quán)的他從未有過(guò)此念頭，他依舊盡心的盡忠與劉蟬，其心《出師表》一文便可鑒之�？上ё罱K卻出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。他的一生鞠躬盡瘁，死而后已。流芳百世，永垂不朽。
書中有世界。古人云“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！比缃竦臅胁粌H只有黃金屋，也不僅只有顏如玉，讀萬(wàn)卷書也不僅限于當(dāng)行萬(wàn)里路。今天的書中知識(shí)應(yīng)有盡有，豐富多彩。今天的書應(yīng)該是我們的良師益友，將它的所知盡與我們分享，自然規(guī)律，科學(xué)探索，社會(huì)生活與人類文明，人們都將它凝聚到了書中，讓我們一起了解并尊重。書中有你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的美景，沒(méi)走過(guò)的路，有你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的黃金屋，有你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏如玉，你已知，你未知的很多東西它都有。因此，展開(kāi)它閱讀吧！它能帶領(lǐng)我們找到快樂(lè)的源泉，豐富我們的情感，讓我們開(kāi)眼看世界，遠(yuǎn)離平庸，接近高雅。
斜陽(yáng)下，手捧一本泛著墨香的書。這一刻，仿佛整個(gè)喧囂的世界都安靜了。此刻，我只想靜靜的享受閱讀給予我的這份恬靜，任天外云卷云舒。過(guò)去，現(xiàn)在，未來(lái)都在我的這本書中。
靜讀的作文2
我的語(yǔ)文老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，世間最難達(dá)到的境界便是“歲月靜好，”而我內(nèi)心的真實(shí)想法卻是：與書為伴，歲月可以于內(nèi)心靜好。
秋窗日午，小院無(wú)人，抱膝獨(dú)坐，聊嫌枯寂，何不翻出箱底的李煜古籍，傾聽(tīng)一下他那番斷腸的苦訴�！傲只ㄖx了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。胭脂淚，留人醉，幾時(shí)重？自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東�！边@是他一生的寫照，更是他命運(yùn)的悲鳴�！白鱾�(gè)才人真絕代，可憐薄命作君王”——他的失敗，他的輝煌，他的人生，我們無(wú)法真正觸碰，但可以穿過(guò)歷史波濤洶涌的長(zhǎng)河，輕輕撫摸。合上古籍，“李才人”的唉嘆聲仿佛還縈繞在耳邊；放眼望向遠(yuǎn)方，人生的路是那么的漫長(zhǎng)。珍惜歲月吧，這或許就是這位“落魄佳人”想給予人的發(fā)自肺腑的忠告。
菊花滿前，案有旨酒，并懷爽飲，了無(wú)塵念，此刻，來(lái)一首陶淵明的詩(shī)助助興豈不為快？“種豆南下，草盛豆苗稀，晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違�！弊x完人的詩(shī)，內(nèi)心總是隱隱作痛。那詩(shī)中描寫的清新的.田園生活就曾在我們過(guò)去的歲月中存活過(guò)，可如今它去了哪？是誰(shuí)拋棄了它呢？我已接受它既逝去的事實(shí)，所以每每有空，總要鉆到五柳先生的詩(shī)賦中，回憶一番那定格在舊歲月中的美好。
黃昏日落，負(fù)于庭除，得此余暇，綺懷萬(wàn)物。此刻靜靜聆聽(tīng)內(nèi)心的聲音，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)方傳來(lái)一陣被船漿劃開(kāi)的輕快的水波聲——“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺�！笔巧倥钋逭談澲瑑憾鴣�(lái)。每每讀好的這首詩(shī)，腦海中總不禁會(huì)浮現(xiàn)出一幅充滿靈性的畫面——喝醉了的天真少女誤入藕花深處，使著小性子與不明善的鷗鷺爭(zhēng)渡。讀罷一抹溫馨的笑容不自覺(jué)地?fù)P在嘴角，我不禁感嘆，這就是青春最美好的模樣啊！誰(shuí)說(shuō)青春是苦澀的酸蘋果，是低壓壓的欲雨烏云？讀李清照的詩(shī)，我所感受到的青春卻是自由灑脫天真爛漫的，這樣的青春如同冬日里的暖陽(yáng)在我們脆弱的心靈上灑滿了陽(yáng)光。
大雪漫漫，爐火小坐，人縮如猬，豪氣欲銷，宜讀水滸傳林沖走雪一篇。
偶然失意，頗感懊惱，徘徊斗室，若有所悟，即宜拂幾焚香，***稍息，徐讀楞經(jīng)。
銀燈燦爛，畫閣春溫，細(xì)君含睇，穿針夜話，宜高聲朗誦，為伊讀《西廂記》……
一年四季，與書為伴，歲月便由此靜好。
靜讀的作文3
一張桌子，一把椅子，一本書，一杯帶著清香的紅茶，我靜靜坐在窗邊，挽起耳邊的發(fā)絲，細(xì)細(xì)地品嘗一口茶。輕輕的翻開(kāi)一頁(yè)書，品味著每一個(gè)文字，感受它在這句話中的奧秘。偏西的太陽(yáng)透過(guò)窗戶，射進(jìn)一道金黃的柔和的光，將我的影子倒映在地板上，畫面是那么唯美，不禁讓人陶醉。我很享受這份靜讀的悠閑和愜意！
書，陪伴著我走過(guò)了八個(gè)春秋，我與它緣分還真是不淺。
記憶中最深刻的一次，那天，我獨(dú)自一個(gè)人在家，天空陰沉沉的。我十分無(wú)聊，準(zhǔn)備打開(kāi)電視。這時(shí)，停電了，外面的風(fēng)呼嘯著，窗簾被高高吹起，讓人感到陣陣寒意，豆大的雨滴“嘩啦嘩啦”地下著，暴躁地拍打窗戶，再?gòu)拇皯羯匣�，留下一段段刺耳的聲響，我頓時(shí)感到焦躁與不安。
做什么事好呢？我正想著。這時(shí)，我看到一本書靜靜地躺在桌子上。
“反正無(wú)聊，不如看會(huì)書吧�！蔽易吡诉^(guò)去，拿起那本書，拍了一下，坐在沙發(fā)上，翻開(kāi)了那本書�！啊短焓沟裣瘛罚俊睍诲e(cuò)，湊合看看！翻開(kāi)了第一頁(yè)，只有質(zhì)樸的語(yǔ)言，沒(méi)有華麗的詞藻。但十分有節(jié)奏，讓人看完了第一句，就忍不住將目光移向下一句，再細(xì)細(xì)品味，感受作者的用心之處。
慢慢的，我被這本書吸引了。主人公不想自己的童年渾渾噩噩地度過(guò)，決定去挑戰(zhàn)生活。我的心情也跟著這本書的`情節(jié)變化而上下起伏，仿佛我就是作者筆下的人，在這張?jiān)瓉?lái)空白一片的紙上，盡情地發(fā)揮我的想象，讓書這奇特的東西變得多姿多彩。書中的主角時(shí)而遇到困難，求生無(wú)門；時(shí)而遇到幫助，讓人歡喜；時(shí)而遇到陷害，令人同情……而我有時(shí)面露微笑，有時(shí)緊皺眉頭，有時(shí)惱羞成怒。
“嗞啦”一聲，來(lái)電了，我抬起頭，揉了揉惺忪的眼睛，舒服地伸了個(gè)懶腰。這時(shí)，窗外風(fēng)不吹了，雨也不下了，陰沉沉的云散開(kāi)了，耀陽(yáng)掛在天上，散發(fā)著光芒普照大地。雨后的世界顯得格外的清新，青草、鮮花、大樹(shù)都掛上了晶瑩透亮的雨珠。雨滋潤(rùn)了世間萬(wàn)物，而書就像雨一樣，從里到外滋潤(rùn)了我的身心，使我沉浸在書的海洋中。
我又捧起書，靜靜地看了起來(lái)。
靜讀的作文4
讀書，是一生的必經(jīng)之路，你的成績(jī)都來(lái)自讀書。
每個(gè)工作日中午，學(xué)校閱覽室就會(huì)有兩個(gè)班級(jí)在看書。同學(xué)們有的坐在凳子上，專心地看著手中自己挑中的好書；有的正在書架旁，挑不好自己喜歡看的`書，忙得看看這本，又看看那本，無(wú)法選擇；有的還剛從教室中跑來(lái)，心急地馬上挑好一本書，開(kāi)始認(rèn)真看起來(lái)……
其實(shí)不止閱覽室，教室中也是如此。當(dāng)早讀還未開(kāi)始，每人就都端端正正地坐著，仔細(xì)地把從家中帶來(lái)的課外書中的每個(gè)字都看在腦子里，記在心里，其他同學(xué)也是這樣，沒(méi)有一個(gè)人例外。老師也趁這段時(shí)間，可以好好看手機(jī)上的雜志和剛發(fā)表的新聞。每個(gè)人的腰背都挺得筆直，每個(gè)人的目光都不約而同地看向自己的書面，神情都是那樣嚴(yán)肅。
“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。”每隔一個(gè)月，我和爸爸就會(huì)去鏡湖的紹興圖書館借書，順便在那看看一本書上一段優(yōu)美的文字。我挑中了一本沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，坐在閱覽區(qū)的沙發(fā)椅上，悠閑地看起這本動(dòng)物小說(shuō)。故事非常精彩，讓我看得入了迷，閱覽區(qū)的人們不發(fā)出一點(diǎn)兒聲音，都一致地看著自己所喜歡的書籍，目光掃向自己的書頁(yè)，一起陶醉在“書�！敝校営[區(qū)只有書頁(yè)翻動(dòng)的聲音。
讀書，使你受益，使你成績(jī)得到提升，這么看來(lái)，讀書不是一件有益的事嗎？讀書使你陶醉在書海中，讀書不是一件美好的事嗎？
靜讀的作文5
像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶起兒童時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，兒童時(shí)代的自由生活恰恰似一幅流光溢彩的畫面，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。
上二年級(jí)時(shí)，坐在陽(yáng)臺(tái)上津津有味地閱讀著《水滸傳》是我最喜愛(ài)的事情，我閱讀時(shí)都是囫圇吞棗的讀，主要看激動(dòng)人心的地方，不懂的一律空下不看，大有“不求甚解”的味道。
漸漸地，長(zhǎng)大了，《西游記》又開(kāi)始令我入迷，我已不再像兒
時(shí)一樣囫圇吞棗地讀了。我拿來(lái)出二厘米厚的書，書頁(yè)在膝蓋上輕輕地翻動(dòng)，嘴角蕩起絲絲抹不掉的笑意。六小齡童孫悟空的七十二變令我贊嘆不已，豬悟能八戒的.懶惰讓我捧腹大笑。
后來(lái)，書成了我的靈魂：《昆蟲(chóng)記》讓我對(duì)昆蟲(chóng)世界驚嘆不已，《綠山墻的安妮》令我對(duì)安妮激動(dòng)不已，《海底兩萬(wàn)里》使我對(duì)海底世界充滿了幻想，《小時(shí)候》的作者桑格格使我受益匪淺……
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，我的作文在三年級(jí)時(shí)全班第一名！有人問(wèn)我為什么考得這么好的成績(jī)？我對(duì)她微微一笑，看了看手中的課外書，說(shuō)：“都是它的功勞！”不錯(cuò)，就是書的功勞，多讀書，能使你的大腦充滿詞匯，考試時(shí)最佳發(fā)揮。
我愛(ài)讀書，愛(ài)書的知識(shí)，愛(ài)書的功勞，愛(ài)從讀書中收益的樂(lè)趣！
靜讀的作文6
諸葛亮說(shuō)：“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。這句話應(yīng)該成為我們每個(gè)讀書人的座右銘。一個(gè)人只有保持平靜的心態(tài)讀書，才會(huì)收到好的'效果。
如果在讀書時(shí)，有人大聲喧嘩，有人左顧右盼，在那種環(huán)境下讀書，既讀不進(jìn)去，也領(lǐng)會(huì)不好。你想想，上課時(shí)，假若你左邊的同學(xué)與人聊天，右邊的同學(xué)與人談笑，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中必將處于劣勢(shì)。而你坐在他們中間，也只能走向失敗。那么這個(gè)班級(jí)就如同受潮的火柴一樣，永遠(yuǎn)燃不起讀書激情的火焰。
讀書中怎樣才能做到心靜呢？
調(diào)整心態(tài)，沉著應(yīng)對(duì)。態(tài)度決定高度，心態(tài)決定成敗。李時(shí)珍27年進(jìn)深山，嘗百草，才有《本草綱目》的問(wèn)世。對(duì)于求學(xué)者來(lái)說(shuō)，調(diào)整心態(tài)，冷靜思考尤為重要。在讀書中要有涵養(yǎng)，要耐得住寂寞，扎扎實(shí)實(shí)讀幾本書，寫幾篇文字，方能有所收獲。
遠(yuǎn)離嘈雜，不焦不躁�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”的愜意是多么清爽，往往成功孕于此，榮耀孕于此。美國(guó)作家海明威起初妒忌朋友，在浮躁的心態(tài)下出版了一部小說(shuō)，當(dāng)然這種粗制濫造之作不可能被他人認(rèn)可，他又靜心奮斗了五年，終于寫出了舉世聞名的《老人與�！贰�
沉著冷靜，踏實(shí)用功�！疤K老泉，二十七；始發(fā)奮，讀書籍”。蘇洵最終大器晚成，流芳千古。我想說(shuō)：“不管你資質(zhì)再差，只要靜心讀書，一定能夠功成名就”。
人生之有盡，知識(shí)之無(wú)涯，以有盡及無(wú)涯，看似身處絕境，但只要你肯靜下心來(lái)，絕境處就會(huì)春暖花開(kāi)。
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