新規(guī)定作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的新規(guī)定作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

新規(guī)定作文1

　　“丁零零，丁零零！”上課鈴聲響了。我們坐得端端正正地，等待著老師的到來。只見班主任賀老師手里拿著一本英語書，邁著大步走了過來。

　　賀老師走到教室門口時，神情嚴肅的對同學們說："我宣布一個新規(guī)定。如果有人表現(xiàn)不好，我規(guī)定不報一個人的名字，要報就報一桌的名字，所以同桌同學要相互管好。"

　　不愧是優(yōu)秀班主任呀，還想出這一招。

　　不過，這回我可慘了，你要知道我的`同桌可是一個一等一的‘頑皮鬼’呀！我這次自認倒霉，就盡力吧！果然不出所料，段同學一開始這給我添了個大麻煩，上課時，當老師讓同學們站起來時，別的同學都桌子上睡大覺。這也算了，幸虧我機靈，伸出手把他的鉛筆盒立起來，擋住他的這副"丑樣"。誰想得到，就在這時，在老師和同學們的問好聲中，他還發(fā)出"呼嚕”聲。這可讓我無可奈何，我只好以最靈敏的反應，用手捂住他的嘴巴，不讓他發(fā)出聲音。

　　這節(jié)課后來他的表現(xiàn)的還好�？蛇@還只是開始呢，以后的每節(jié)課我可得小心點了。

新規(guī)定作文2

　　今天陳老師給我們全班同學制定了一項新規(guī)定：以后只要是寫大作文，都要打兩次分，一次是你剛寫的，另一次是你修改過的。我們要實行文章互改制。自己先大聲朗讀所寫的`作文�！耙欢ú荒苣�讀，因為有時默讀不會使人感覺到語句不通順，只有大聲朗讀才能感覺到語句不通順�！弊x過后先自己修改，修改完畢后，再交給別的同學修改。全部修改完畢后，再由組長收上去進行二次打分。

　　于是，我把我的草稿本交給了同桌，同桌也把她的本子交給了我。我先讀了她的作文題目《野花的發(fā)現(xiàn)》，咦，怎么覺得有問題。不是野花發(fā)現(xiàn)了什么，而是你發(fā)現(xiàn)了野花。接著我又發(fā)現(xiàn)她用錯了一些標點符號，并幫她改正了過來。她也幫我改了一些語句。

　　我覺得陳老師的這種做法很好。因為這樣做既讓別的同學知道了自己文章的優(yōu)勢，也領會了別人的寫作技巧。就像蕭伯納說的那樣：倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，我們交換蘋果，還是有一個蘋果。你有一種寫法，我也有一種寫法，我們互相交流就有了兩種寫作方法。

新規(guī)定作文3

　　四年級，我挺討厭的。因為，班級和家里都有了新規(guī)定，可我不怎么喜歡這些新規(guī)定。

　　一開學，媽媽買了一大套練習送給我，一看我做完作業(yè)，就不停地催著我，別忘了那些新買的書，記得做掉！原本準備好好的鍛煉計劃都被打亂，但又沒辦法抵抗媽媽的`命令，無奈地做著練習，腳不住地蹬踢著地板，暗暗生氣。

　　最煩的，還是聽英語，早上起來，我還在打著哈氣，媽媽早早準備好英語書和磁帶，就等著我過來聽英語呢！拿起英語書，第一種感覺就是厭惡，重復聽著比較無聊，心里暗暗想：這規(guī)定太浪費時間了，連吃飯時間都那么少，還要讀英語。媽媽似乎知道我在想其他事，過來拍了我的腦袋，邊說：注意力集中！我噢了一聲，不得不讀起了英語。

　　班級里的新規(guī)定也挺多的，什么教學樓中不得跑跳，說是為了安全；還有收納盒（家長買的）得整齊，否則失去對收納盒的使用權。我覺得這是讓我們失去自由，大家可以自己管好，根本不需要規(guī)定呀。

　　為什么老師、家長都不相信我們長大了能更自覺呢？反而給我們那么多新規(guī)定？

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