蠟燭熄滅了作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的蠟燭熄滅了作文，希望能夠幫助到大家。

蠟燭熄滅了作文1

　　今天，歡歡老師給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。首先，老師拿出一支紅色的蠟燭，我想：老師今天到底要干什么呀？只聽(tīng)老師說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧，我把蠟燭點(diǎn)燃，你們想辦法把蠟燭熄滅�！闭f(shuō)著就拿起一個(gè)打火機(jī)小心翼翼地點(diǎn)燃了蠟燭，說(shuō)：“你們誰(shuí)能將蠟燭熄滅？”有的同學(xué)用嘴一吹，蠟燭上的`小火苗一下子就消失得無(wú)影無(wú)蹤了；有的同學(xué)說(shuō)把蠟燭放到水里，蠟燭就會(huì)熄滅掉；有的同學(xué)把放在書(shū)桌上的書(shū)本當(dāng)成扇子，用力一扇，一下子就把蠟燭給熄滅了。同學(xué)們真的是八仙過(guò)海，各顯神通。

　　老師笑瞇瞇地說(shuō)：“讓我來(lái)教你們一個(gè)好辦法吧！”只見(jiàn)老師從袋子里拿出一個(gè)大大的玻璃杯，將杯子翻個(gè)底朝天，蓋在正在燃燒的蠟燭上，火苗漸漸地熄滅了。老師笑著問(wèn)大家：“你們知道這是為什么嗎？”正在大家都頂著腮邦子的時(shí)候，陳心浩站了起來(lái)說(shuō)：“杯子里的氧氣是有限的，氧氣被消耗盡了，所以蠟燭也就熄滅了�！�

　　“哦，原來(lái)這是樣呀！今天我又學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)”我在心里默默地說(shuō)。

蠟燭熄滅了作文2

　　又是一節(jié)作文課！老師輕輕地走進(jìn)教室，神秘地一笑，從包里拿出三樣?xùn)|西：火柴、蠟燭和杯子，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天，我和大家一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)：如果火缺少了空氣，還能燃燒嗎？”同學(xué)們驚奇了：作文課怎么成了實(shí)驗(yàn)課？這也是作文內(nèi)容？

　　再看老師，只見(jiàn)她取出火柴，“嚓”的一聲擦燃，然后，點(diǎn)燃了用左手扶住的蠟燭，再把蠟油滴在桌上，固定住了蠟燭，讓我們觀察火苗�；鹈绲膬�(nèi)焰是藍(lán)色，外焰是金黃色。老師用手扇了扇風(fēng)、火苗立即笑嘻嘻地跳起了舞。忽然，老師拿起杯子往蠟燭上一罩。我們一愣，不禁大叫一聲：“喂，干什么？”“喂喂，別說(shuō)話！”一個(gè)同學(xué)提醒我們。同學(xué)們很擔(dān)心，但蠟燭毫不在意，好像在說(shuō)：別擔(dān)心，沒(méi)什么了不起的，我不是安然無(wú)恙嘛！但過(guò)了一會(huì)兒，它不再那么神氣了，光慢慢地暗了下來(lái)，好似生了一場(chǎng)大病，顯得那么微弱。眼看就奄奄一息了，突然，老師發(fā)了慈悲，把杯子拿開(kāi)。蠟燭立即恢復(fù)了生氣，火焰又一躥一躥的。隨著火苗一閃一閃的，蠟燭悄悄地掉下了“眼淚”，它似乎感到了生命的危機(jī)。果然，老師又一次拿起杯子，往蠟燭上一扣，火苗一驚，不再那么歡快了。蠟燭則眼睜睜地呆立在那里。

　　慢慢地，燭光暗了下來(lái)；漸漸地，火苗好似被施了什么法術(shù)，變小了許多；終于，蠟燭完全熄滅了。透過(guò)杯子，尺看見(jiàn)一絲清淡的`輕煙，好似神話中的靈魂在升天。

　　有趣的實(shí)驗(yàn)做完了，通過(guò)這一節(jié)課，我們不僅寫(xiě)出了一篇好文章，還明白了：火和人一樣，不能沒(méi)有空氣。不然。生命之火將熄滅。

　　我不禁呼喚：人類(lèi)�。�攜手行動(dòng)起來(lái)吧！共同保持空氣的清潔，維持環(huán)境的優(yōu)美，使世界更加姜麗吧！

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