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不能忘記你作文匯編【3篇】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的不能忘記你作文，歡迎大家分享。
不能忘記你作文1
指縫中流出了多少時光，秋雨中淋濕了多少記憶，塵埃中飄過了多少歡樂，淚水中流露了多少情誼……六百多個日夜，兩只牽著的手，一段歡笑與淚水交織的日子。你，我又怎能輕易忘記？
記得嗎？懷揣著一絲好奇、一點忐忑與一份夢想邁進(jìn)校園，找到班級。眼中映入干凈的教室、整齊的桌椅、黑板上五顏六色的歡迎話語，兩個女孩竟那么合拍地坐在一起，走在一起。
記得嗎？你是班里出了名的.“瘋丫頭”，有著洪亮得有些擾民的嗓音，極快的語速配上亂糊糊的邏輯總讓人聽不明白想要表達(dá)什么，你雖沒那么耐心，卻不得不無奈地重復(fù)幾遍；還有著一套經(jīng)典動作，每次老師提問叫到你的名字，你總是伸出雙手站起來，伴著一聲長長的“啊……（二聲）”，大有“張牙舞爪”之勢。夏日的午后，當(dāng)同學(xué)們垂涎三尺的時候提問你，還真能“驚起一灘鷗鷺”，緩和氣氛。不知不覺，從前內(nèi)向的我也被你“熏”得開朗起來，慚愧的是
不能忘記你作文2
記憶里的世界是五彩繽紛的，雖然有許多人和事，但我不能忘記的卻是你——圓圓。
因為隔壁奶奶家要出遠(yuǎn)門，所以就要你在我家住幾天。記得你來時的樣子，畏畏縮縮地躲在老奶奶后面，你全身不摻一絲雜毛的純白，嘴巴上的胡須好像經(jīng)歷過歲月的滄桑的見證，滿臉的愁容好像在感嘆時光的流逝。
老奶奶走了，我輕輕地?fù)崦悖銋s害怕的往后退，失去主人的你好像失去了安全感。以后的幾天里，我?guī)е沐迯潱湍阋黄鹜嫠�，喂你吃食。我們的關(guān)系好像拉近了不少。你不再害怕我的撫摸，好像我的撫摸是在給你撓癢癢。
“你怎么又在那兒玩了，快回去看書去�！眿寢寣ξ艺f。我大聲回應(yīng)道：“剛寫完作業(yè)，玩一會不行啊，等一會再看書�！眿寢対M臉怒火：“你都幾年級了，還不抓緊學(xué)習(xí)，快看書去�！北阋话炎プ∵b控器關(guān)了電視，我生氣極了，坐在書桌旁生悶氣。你看出了我的心情，沒有出聲，慢悠悠的趴在我旁邊，用你那水汪汪的大眼睛看著我，并把紅色的小舌頭伸出來，舔著我的腳，我一下就被你逗笑了，你連忙撲到我的身上，我又開心了起來。
你的安慰讓我重新變回原來的快樂女孩。
一次我在和你遛彎時劃傷了腳，你悲傷的看著我，徑直向家跑去，我在后面緊追著，你跑到家門口大聲的叫著，媽媽連忙跑出來看發(fā)生了什么事，你沖著我大叫，我才終于明白你是給我去尋求幫助的'。
老奶奶一家回來了，你要走了，還不忘趴在我的腳旁邊，舔了舔我，好像是在向我告別。雖然身體向前走著，但是你的頭卻不時的往后看，好像是依戀與不舍，看著你遠(yuǎn)去的背影，我不由想起我們一起經(jīng)歷過的這段日子，還真有點舍不得呢。
圓圓，在世界上萬千條狗中，你雖然是最平凡、普通的，但你給我?guī)淼目鞓泛托腋s是我永遠(yuǎn)不會忘記的。
不能忘記你作文3
從小學(xué)開始，我的鋼筆字就寫得一塌糊涂。同學(xué)們都說我寫的是“勾文”，老師說我寫的像“天書”。就連我自己看自己寫的字，也覺得好笑。
上中學(xué)了，我決心好好練習(xí)自己的鋼筆字。可是一個星期過去了，我的字還是像蚯蚓一樣彎彎曲曲的。
星期一早課的時候，語文老師走到我的桌前，對我說：“老師給你安排了一個師姐，她以后就是你的同桌了�！蔽蚁�，老師一定是不滿意我寫的字，所以開展一對一、一幫一的招數(shù)了。
我斜視了一下我的師姐，個子不高，扎著兩條小水辮，一雙小眼睛，眉毛卻挺長，既稱不上美眉，也談不上校花。我心里暗想：她還不一定有我學(xué)習(xí)好呢，字也不一定比我強。給我當(dāng)師姐，她配嗎？
上課鈴響了，語文老師走進(jìn)教室，同學(xué)們起立問好后，只見我的師姐走上講臺，大聲說道：“語文，是知識的海洋，讓我們架起一葉方舟，駛向理想的彼岸；語文，是百花盛開的果園，讓我們攜手同心，采摘智慧的果實……”就這幾句開場白，我就為之震驚。
又到寫字課了。老師一邊在黑板上寫正楷，一邊對我們說，古代岳飛的人品很正，所以他的字神采飛揚。只要我們思想高尚，目標(biāo)遠(yuǎn)大，就沒有寫不好的字。
我望著老師的書法，真是從心往外地佩服。我盡量握住筆，一筆一畫地往好寫。可是，手就是不聽話，寫得東倒西歪的。師姐看我寫得費勁就過來幫我，我把捺寫短了，師姐用中指一彈，一下子彈到我的食指上。師姐眼睛一瞪，說：“你看你寫的字，多丑。撇長點，捺長點，對稱，不就好看了嗎！”我有心發(fā)火，但是一看師姐一臉誠懇的模樣，氣就消了。忍著點吧，誰讓咱字寫得不好呢！之后，老師把全班50名同學(xué)寫的小楷，好的.展出15本，拿出5本寫得差的指出不足之處。我的小楷竟然不在最差的行列。
這之后，我的小楷總放在師姐的桌上。她總是用筆給我的字畫圈。好的，畫紅圈；不好的，指出和老師的差距。過了兩個月，我的字進(jìn)步很大，老師還表揚了我。
我想謝謝師姐，可師姐卻搖搖頭說：“這哪是我的功勞，都是他的功勞。”他是誰？我很納悶。我想同學(xué)們一定比我聰明，你一定知道他是誰吧！
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