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我的老師作文【集錦15篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師作文1
我的數(shù)學(xué)老師姓王，他既幽默，也很負(fù)責(zé)。
王老師長(zhǎng)得又高又瘦，他那卷曲的頭發(fā)緊緊貼在腦袋上，鼻梁上架著一副眼鏡，看起來好像儀態(tài)端莊的“書生”讓人見了便會(huì)產(chǎn)生敬佩之情。
王老師雖說是老師，可他整天像個(gè)小孩子一樣，非常幽默。他定了一條規(guī)矩：誰上課時(shí)最后一個(gè)進(jìn)教室誰就唱歌。有一次，上課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都跑進(jìn)了教室，當(dāng)最后一個(gè)同學(xué)坐剛剛坐下，王老師也走進(jìn)來了，同學(xué)們就說：“唱歌，唱歌，唱歌……”他問：“唱什么？”同學(xué)們說：“催眠曲�！薄按呙咔坎恍�，我唱著唱著你們都睡著了，我還給誰上課？”王老師說完。“哈，哈，哈，哈……”同學(xué)們一個(gè)個(gè)笑地前仰后合。后來，王老師說：“我給大家清唱幾句……”同學(xué)們都被他的'歌聲陶醉了……。他唱完后開始給我們上課。還有一次黑板上面的“誠(chéng)實(shí)”的“實(shí)”“勤奮”的“奮”字掉了，王老師把兩個(gè)字拿上來，先固定好，然后胳膊向后，嘴里喊著：“呀！”使勁一拍，只聽見“嘭”的一聲，字牢牢地固定住了，我們看了笑了起來……
王老師很負(fù)責(zé)，每次同學(xué)們做錯(cuò)的題，他都要在黑板上一遍又一遍地講解，直到同學(xué)們?nèi)紝W(xué)會(huì)了為止。
怎么樣？你非常羨慕我有這樣一位好老師吧！
我的老師作文2
看，當(dāng)我們犯錯(cuò)的時(shí)候，她會(huì)給我們講道理，看，當(dāng)我們有不會(huì)的題時(shí)，他會(huì)給我們仔細(xì)講解，看，我們足球賽勝利時(shí)，他會(huì)和我們一樣高興。大家應(yīng)該知道是誰了吧？她就是我徐老師。
我的老師是一個(gè)好老師，大家想問為什么呢？就從武術(shù)操這件事來說吧！每年我們都會(huì)有這個(gè)武術(shù)操比賽，我們的老師就會(huì)把他最珍貴的自習(xí)課和語文課的時(shí)間讓我們練操，當(dāng)我們哪里做的不對(duì)時(shí)，她就會(huì)一個(gè)一個(gè)的說、指導(dǎo)。每天我們是學(xué)�；氐淖钔淼�'，當(dāng)我們獲得了第一，我們?nèi)喾浅８吲d，我就很郁悶，我們班獲得了第一名，老師都會(huì)非常淡定，我覺得徐老師應(yīng)該是給我們大家做表率，不要遇到事就驕傲，高興、自滿，我們要謙虛。
剛第二次武術(shù)操比賽，我們繼續(xù)向第一次那樣訓(xùn)練，結(jié)果，誰知道我們這次獲得了第一名，但是，我們這次并沒有像以前一樣興奮，而是像老師一樣淡定，老師，看見我們這樣時(shí)，老師的臉上露出了笑容。
就從這件事，我知道一個(gè)老師是否努力，就可以從我們身上看出來。
我的老師作文3
“這天中午的作文作業(yè)，你沒交，體育課留在班上補(bǔ)寫！”教師板著臉嚴(yán)肅地對(duì)我說。
這是發(fā)生在二年級(jí)時(shí)令我悲哀的一件事。
那天上午放學(xué)時(shí)，教師布置了一項(xiàng)作文作業(yè)，我按時(shí)在午時(shí)上課前交給了組長(zhǎng)。
誰知，到了最終一節(jié)體育課，遭殃的事情卻發(fā)生了，教師點(diǎn)名批評(píng)我沒有交作文，不但不能去上體育課，并且還得留在班里補(bǔ)寫。我一聽，感到十分的委屈，心想：“為了寫好這篇作文，我中午都沒有休息，午時(shí)一到學(xué)校就交上去了啊！”但我不敢說，怕教師不相信，誤認(rèn)為我是撒謊的壞孩子，所以就只能忍氣吞聲，硬著頭皮回到座位上，含著眼淚悲哀地寫已經(jīng)交上去的作文。
平時(shí)，我是最愛上體育課的了，可此刻同學(xué)們都在操場(chǎng)上高興地上體育課，我卻跟關(guān)在籠子里的小鳥一樣悶在空蕩蕩的教室里……
等作文寫完交上去了，體育課也下課了，也就是要放學(xué)了，我眼巴巴地看著教室門口，盼望爸爸快點(diǎn)來為我解圍，可爸爸一來，教師卻就叫我向爸爸認(rèn)錯(cuò)。
應(yīng)對(duì)爸爸嚴(yán)厲的眼光，我不明白該怎樣說，只想大哭一場(chǎng)。
就在這時(shí)，旁邊的黃東毅大聲為我作證：“何宇暉有交作業(yè)�。 �，林千卉也緊跟著說：“我也看到了，他是用有格子的`作文紙寫的！”
教師一聽，便轉(zhuǎn)過頭來溫和地對(duì)我說：“對(duì)不起，我誤會(huì)你了！”
我鼻根一酸，眼淚差點(diǎn)奪眶而出，但我竭力忍住了，爸爸摸摸我的頭，慈愛地說：“教師對(duì)你要求嚴(yán)格是好事”，可我卻又想大哭一場(chǎng)。
我的老師作文4
我曾有許許多多的老師，在我的眼中他們都非常的優(yōu)秀，可我覺得最優(yōu)秀的一位老師還是劉老師。
老師是太陽底下最光輝的.職業(yè)，老師是人類靈魂的工程師。
劉老師是我的補(bǔ)課老師，記得我英語成績(jī)并不好，總是考不及格，怎么也上不了80分以上。媽媽也開始為我的英語擔(dān)心了。想了很多但都不行，也買了許多課外輔導(dǎo)書，但對(duì)我來說都是浮云。這時(shí)，媽媽也沒了辦法……
在期中考試的前一天“嘀鈴鈴…”媽媽的手機(jī)響了，居然是劉老師，經(jīng)過一番談?wù)摵�，媽媽把我送去了劉洋英語，說要幫我輔導(dǎo)，我納悶了心想：外面的輔導(dǎo)老師，學(xué)生考的再差也沒有跟他任何的關(guān)系，而這個(gè)劉老師卻不一樣，他很關(guān)心學(xué)生，哪怕學(xué)生再差都會(huì)鼓勵(lì)他，他也不會(huì)泄氣！到了補(bǔ)課班，劉老師早在教室門口等我們了，媽媽把我送到教室便回去了，劉老師非常細(xì)心、耐心的教我。劉老師用那沙啞的聲音，跟我講每一課的知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)小時(shí)過去了我回家了。他那滄桑的背影，使我十分感動(dòng)。我下定決心一定要考到80分以上，最后我考了85分。
劉老師是一個(gè)敬業(yè)的老師，他在我眼里是一個(gè)十分優(yōu)秀的老師，我要感謝他。
我的老師作文5
我們的語文老師劉老師有著一雙大而有神的眼睛，就像一雙B超探頭一樣，任何一個(gè)同學(xué)都逃不過她那銳利的目光。她有的時(shí)候很嚴(yán)厲，有的時(shí)候卻非常溫柔，一笑起來就會(huì)露出兩個(gè)深深的小酒窩。她總是會(huì)出口成章，經(jīng)常讓我們佩服的無頭五體投地。她總是對(duì)人很親切，她既是我們的朋友，也是幫助我們克服各種困難的“大救星”。
劉老師非常善良，不管是班上哪一個(gè)同學(xué)，只要遇到困難，劉老師一定會(huì)去幫助他。記得有一次我和同學(xué)在操場(chǎng)上玩耍的時(shí)候，我被高年級(jí)的學(xué)生撞倒了，正好被劉老師看見了，劉老師連忙跑過來把我扶起，并開始安慰我，她就是這樣，時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)注著我們的身體。
劉老師也是幫助我們的克服困難的“大救星”。記得一年冬天天氣特別寒冷，而且下了好幾次大雪，每天早上總是有人遲到。于是那一次，劉老師把手一揮下了一道軍令：“從明天開始所有同學(xué)朝讀時(shí)到操場(chǎng)跑步10圈�！蔽覀兌冀锌噙B天，可是師命難違，只能照做�？赡苷l都沒有想到那30分鐘的`熱身加跑步時(shí)的歌聲和朗誦聲讓寒冷全部都被擊退了，我們渾身都暖和起來。以后的每一天的早晨，我們都特別期待那30分鐘的晨練，每次我們都會(huì)一邊跑步一邊唱歌，跑完后一個(gè)個(gè)都開心的跑進(jìn)教室。
劉老師是我們班的一個(gè)重要的角色，不僅教我們知識(shí)，還教育我們做人，她是我們的良師益友。
我的老師作文6
她有著一副慈祥的面孔；她為了國(guó)家的未來燃燒著自己的人生。我聆聽其的諄諄教誨，她，是我所有的老師中最質(zhì)樸的；她，會(huì)因?yàn)轭櫦澳愕哪樏娑较屡c你談話，你好時(shí)，她表揚(yáng)你，你壞時(shí)，她批評(píng)你。她，是我的班主任——韓老師。
韓老師，不管是為人方面，還是教學(xué)方面，都十分的成功，與他同位教師的許多人也多次在我們面前贊揚(yáng)過她。還記得，當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)曾說：“她當(dāng)你們的班主任是你們的福分。”在我們畢業(yè)前一段時(shí)間，老師做了蛋糕給我們吃，雖然每人都只有一小塊，卻始終讓我回味無窮。韓老師上課時(shí)十分嚴(yán)肅，下課時(shí)卻和藹可親，與我們交談，關(guān)心我們的生活，而我們，在她的面前也從不說假話，只求真。她桃李滿天下，我們有時(shí)還會(huì)看到早已畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐會(huì)來拜訪韓老師，感謝她的再造之恩。
她，常常會(huì)與我們交談，傾聽我們的心聲，當(dāng)我們向他訴說煩惱時(shí)，她，不會(huì)不耐煩，只會(huì)認(rèn)真傾聽。
還記得，中考的`前幾個(gè)星期，由于我們要考體育，沒有時(shí)間回家，寄宿生不能在食堂吃飯，那天早上，老師他拿著許多面包給我們吃，當(dāng)時(shí)的心里只剩下感動(dòng)。
我的老師，你當(dāng)年對(duì)我的關(guān)懷與疼愛，我從未忘記，分開好久了，可是，我卻時(shí)常想著什么時(shí)候可以回去看看你，也努力希望回去時(shí)可以給您帶來喜訊。
我的老師作文7
在我印象里，譚老師總是夾著兩塊木質(zhì)的大三角板，慈祥地微笑著向我們點(diǎn)頭，然后用那沾滿粉筆末的厚實(shí)的手向我們揮揮。
每次奧數(shù)課，譚老師就會(huì)用他帶有本土氣息而又略微沙啞的鄉(xiāng)音講題，感覺聽著他那種沙啞但又濃厚的聲音，上課永遠(yuǎn)都不會(huì)走神兒。
記得每次老師布置一個(gè)高度思維的題目時(shí)，總是有同學(xué)叫苦連天，而當(dāng)他們看到老師那慈祥、具有親和力的'目光時(shí)，便像被點(diǎn)通了什么，馬上埋頭做題。那是一種無法貼切形容的目光，只仿佛穿透靈魂。當(dāng)我們得意地高舉手象征做完的時(shí)候，譚老師會(huì)馬上快步走到我們身邊，做對(duì)了，老師便用那沾滿粉末的手和我們擊掌，以示繼續(xù)努力，而我們則會(huì)把沾在手上的粉末往臉上抹，好像想擁有譚老師那無窮的智慧。
那時(shí)的我十分懼怕奧數(shù)，當(dāng)有一次我終于鼓起有勇氣去問譚老師一道幾何題怎么做時(shí)，老師笑得十分開心，像是等待了許久：“呵呵，這一題這么難，我本料到你們都會(huì)來問，結(jié)果都不來，還打算等以后你們學(xué)了這個(gè)知識(shí)再講呢。你可真是好學(xué)的好孩子啊！”老師說著用他那厚實(shí)的手拍了拍我的背，然后便開始用那沾滿粉筆的手在黑板寫寫畫畫。直到我弄明白為止。
這就是我的譚老師，一個(gè)敬業(yè)又關(guān)心學(xué)生的老師。如同春蠶般如同蠟燭般的老師。
我的老師作文8
師者，傳道授業(yè)解惑也；老師就像一位工程師，將知識(shí)搬運(yùn)給我們。
我們的語文老師張老師，此刻正在用炯炯有神的眼睛望著大家，給大家答疑解惑，還有黑板上那蒼勁有力的字，讓人醒目。張老師和我們是良師益友，要不是他教導(dǎo)有方，我們的進(jìn)步不會(huì)一飛沖天。有一次，她抽出一節(jié)課給我們答疑解惑，我們都覺得要好好學(xué)習(xí)，因?yàn)閺埨蠋�，她一直默默無聞，嘔心瀝血地為我們付出，她上課的時(shí)候跟我們像朋友一樣地交流著。老師一直默默付出，讓我不禁想起了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句詩正好贊頌了張老師的付出精神。
我們也一直配合著她，她因材施教，讓我們每個(gè)人都感受到在學(xué)習(xí)的海洋中的快樂，她總是在我們將要放棄的時(shí)候?qū)ξ覀冎v有志者事竟成，這句話一直引導(dǎo)著我們一直孜孜不倦地學(xué)習(xí)，她的認(rèn)真負(fù)責(zé)我們都看在眼里，我們非常感謝她，她是我們學(xué)習(xí)中的引路人。我想對(duì)她說：老師您的.愛太陽一般溫暖，似春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神圣。
這就是我的老師，是我人生中的引路人，是天上最亮的北斗星，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一抬頭就會(huì)看見他耀眼的光芒，引導(dǎo)著我。
我的老師作文9
我的奧數(shù)老師姓師，我們稱她為“師老師”。
師老師有著一頭黑色的長(zhǎng)發(fā)，眼睛不算大，個(gè)子比較高。她的性格就像倫敦的天氣一樣。
今天上課要講暑假的卷子，有三個(gè)同學(xué)卻沒帶，就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來。本來還挺高興的師老師頓時(shí)變了臉色，再回頭一看，呵!有一名沒帶的同學(xué)還想濫竽充數(shù)!只見她怒發(fā)沖冠，頗有使出她那招“到辦公室，給家長(zhǎng)打電話”之勢(shì)。果不其然，他們可以用一節(jié)課的.價(jià)錢上兩節(jié)她的課了。誰讓她兩個(gè)班的上課時(shí)間剛好是緊挨著呢!
剛收拾完那四人，她的“鷹眼”又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)同學(xué)在昏昏欲睡。她一個(gè)箭步?jīng)_上前去，抓起那位同學(xué)的包、那位同學(xué)的卷子、那位同學(xué)的筆，一齊向后扔去。那個(gè)同學(xué)被嚇得魂不附體，呆呆地站在了后面。然而，這種“小場(chǎng)面”我們已經(jīng)司空見慣了。
又沒過多久，后方傳來一陣哭哭啼啼的聲音。細(xì)看，呦!是剛被叫去打電話的“四兄弟”之一啊!師老師長(zhǎng)吁一口氣，溫柔下來，又開始安撫那位同學(xué)。
本堂課老師的心情記錄表：晴——多云——大雨——暴風(fēng)驟雨——晴。
我的奧數(shù)老師的心情就是這么反復(fù)無常。
我的老師作文10
轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活過去了。我踏入了中學(xué)的殿堂。開始了中學(xué)生活。在別人眼中，中學(xué)生活非常簡(jiǎn)單，3年轉(zhuǎn)眼就過去了。然后進(jìn)入高中生活。進(jìn)入中學(xué)時(shí)自己什么都沒有帶來，走時(shí)什么也沒有帶走，連一點(diǎn)幾年也沒留給自己。我不希望這樣。這3年我要好好把握，留一些幾年給自己�？梢允桥笥阎g的事，老師之間、同學(xué)之間。要說到這些，那便是和老師之間的事。今天，我要講的就是我的語文老師留給我的印象。
我的初中語文老師，是一個(gè)善良、美好的老師。她有一頭烏黑的卷發(fā)，濃濃的眉毛下有兩只珍珠般的眼睛，玉米銀牙含在嘴里頭，老師講課時(shí)，講的問題非常有趣。老師讓你回答問題時(shí)，就算你回答錯(cuò)了，老師不會(huì)說你，反而讓你坐下，聽同學(xué)給你改正，在上完課后，留作業(yè)時(shí)，留的`也不多，剛剛好。老師時(shí)不時(shí)的還發(fā)美文給我們，讓我們自己去閱讀。
語文老師經(jīng)常告訴我們一些人生大道理，讓我們懂得生命的來之不易。告訴我們孝順父母，因?yàn)楦改葛B(yǎng)育了我們。告訴我們要愛護(hù)小動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兪俏覀兊呐笥选?/p>
這就是我的初中語文老師。
我的老師作文11
課外班是家長(zhǎng)最喜歡給孩子們報(bào)的一個(gè)增加作業(yè)和增加上課時(shí)間的名詞了，而我課外班老師就是傳說大鬧天宮的大圣老師。
當(dāng)然，她不是當(dāng)年那個(gè)傳說的大圣，而是一個(gè)學(xué)而思大語文的老師，她那炯炯有神的'眼睛，像珠穆朗瑪峰山峰一樣高的鼻子，再加上那圓圓的臉。喲，像極了一個(gè)熟透了的大番茄。
雖然大圣老師武不行，但謀比孫大圣可高多啦。上課的時(shí)候，感覺不像數(shù)學(xué)課那樣沉悶，也不像英語課那樣吵鬧，有時(shí)上課的氣氛不冷不熱，這是因?yàn)橛型瑢W(xué)走神，老師她就會(huì)講小段子，等沒走神的同學(xué)笑出聲音來了，走神的同學(xué)就會(huì)回過神來。當(dāng)同學(xué)們有點(diǎn)混亂的時(shí)侯，大圣老師就會(huì)使出她的殺手锏”-加作業(yè)，她會(huì)說：“大家安靜一下，如果還不停下來的話，你們今天就多背一段廠古詩或者多做一份卷子。”她在說這些話的時(shí)候，往往像餓狼叮著塊被吃掉肥羊一樣笑著說。這時(shí)同學(xué)們都頓時(shí)鴉雀無聲。因?yàn)楣旁娛蔷揲L(zhǎng)的將進(jìn)酒或巨長(zhǎng)的木蘭詩，卷子也絕對(duì)是有6-8面的巨大卷子，而且還要讓家長(zhǎng)和老師檢查。時(shí)間一秒一秒過去，感覺好像度秒如年一樣。所以教室里瞬間連掉下一滴水的聲音也能聽見一樣。這時(shí)，大圣老師像計(jì)劃成功了一樣，繼續(xù)笑笑，繼續(xù)講她的課。
我的大圣老師真是有勇有謀，不不是有文有謀啊。
我的老師作文12
有一個(gè)老師，雖然已經(jīng)和我分別整整三年，她的模樣卻仍清晰地存在我的腦海里：她有著一頭卷卷的淺棕色短發(fā)和一個(gè)白凈的面龐，穿著時(shí)髦。她就是Kelly老師。是什么讓我這么難以忘記她呢？
一年級(jí)時(shí)，我英語成績(jī)上上下下，很不穩(wěn)定，在幾次考試中甚至還考了良。而有一件事，是我英語成績(jī)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
就是一個(gè)那么平常的一節(jié)英語課，Kelly老師突然叫我起來發(fā)言�？芍暗挠⒄Z課中，我很少舉手，Kelly老師也不常叫我起來發(fā)言。我有些奇怪地站起來，吞吞吐吐的把自己的答案說了出來。可能是平常缺乏鍛煉吧，我還說錯(cuò)了幾個(gè)單詞�？闪钗页龊跻饬系氖�，Kelly老師卻沒有批評(píng)我，而是和藹可親地說：“你說的不是很好嗎？為什么不舉手？”我很驚訝，但又有點(diǎn)羞愧，心中不由自主地生出了一個(gè)念頭：接下來的每一節(jié)課，我都要發(fā)言！
也許是我積極在英語課上發(fā)言，鍛煉了表達(dá)能力并知道了自己在語法上有的問題，我在英語的“老大難”寫作方面有了極大的進(jìn)步，少扣了好幾分，進(jìn)而提高了英語的總成績(jī)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹诹?0分以上。有了考試成績(jī)的鼓勵(lì)，我突然對(duì)英語來了興趣，在家里也經(jīng)常閱讀一些英文的`課外書籍，二年級(jí)時(shí)還考了一次一百分呢！
我十分感謝Kelly老師，是她給予了我鼓勵(lì)，讓我對(duì)英語產(chǎn)生了興趣，也是我的成績(jī)有了一些進(jìn)步。然而，在三年級(jí)第一學(xué)期的十月份，Kelly老師要離開我們班級(jí)，到剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)班級(jí)里教學(xué)了。我們都很戀戀不舍。不過我永遠(yuǎn)會(huì)記得這個(gè)可愛的老師！
我的老師作文13
我的老師姓邵，她是一位很好的老師，她高高的，瘦瘦的。我之所以說她好，是因?yàn)椤?/p>
我們運(yùn)動(dòng)會(huì)前，要進(jìn)行班級(jí)方塊隊(duì)展示和項(xiàng)目的訓(xùn)練。每天都是邵老師帶著我們練習(xí)。有一些項(xiàng)目比較難比如跳高，老師就去向體育老師借器材，帶著我們練。比如跳高，有一些同學(xué)的腿伸不直，老師會(huì)耐心的講解并親自給我們示范，鼓勵(lì)我們。經(jīng)過這些練習(xí)，參賽的幾位同學(xué)都掌握了跳高的動(dòng)作要領(lǐng)，有了模擬比賽的經(jīng)驗(yàn)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班同學(xué)張正一取得了跳高比賽男子第一名的好成績(jī)。這些訓(xùn)練和指導(dǎo)都是邵老師利用放學(xué)后的時(shí)間，在不耽誤我們學(xué)習(xí)的情況下開展的。我知道老師的孩子還很小，她原本可以早一些回家的，但是為了我們，每天不僅帶著我們練習(xí)，還要在辦公室備課到很晚才回家。每次練習(xí)，她總會(huì)給我們指出不足，鼓勵(lì)我們。因此大家即使練得滿頭大汗，也沒有一個(gè)人抱怨！
除了每天課本上要學(xué)習(xí)的'知識(shí)，她還會(huì)給我們補(bǔ)充其他的知識(shí)�，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的課文很長(zhǎng)，不好理解，她就會(huì)讓我們演一演，體會(huì)人物的心理活動(dòng)，了解故事的真實(shí)情況，經(jīng)過這種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)發(fā)生在古代的事件有了更深的了解，對(duì)于人物性格特點(diǎn)爛熟于心：《晏子使楚》、《草船借箭》、《鳳辣子初見林黛玉》，我們都是這樣學(xué)習(xí)的，特別有趣和簡(jiǎn)單。這里面還發(fā)生了許多好玩的事。例如：演《負(fù)荊請(qǐng)罪》時(shí)，扮演廉頗的同學(xué)沒有單膝跪下，而是“撲通”一聲，雙膝跪在了扮演藺相如的同學(xué)面前。同學(xué)們哄堂大笑，這也讓我們的課堂變得生動(dòng)、有趣，不再枯燥。
感謝您，我心中的好老師，是您把一群年幼無知的孩子教育成了一群懂事，有知識(shí)的少年。我在這里向天下所有辛勤的老師獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的祝福：“謝謝您！祝老師們身體健康！工作順利！”
我的老師作文14
上幼兒園時(shí)，我遇到一位特別溫柔的老師，她就是唐老師。唐老師有一頭又黑又亮的長(zhǎng)頭發(fā)，有一雙水靈靈的大眼睛好像兩顆黑葡萄，兩條大長(zhǎng)腿再配上光滑的手臂，漂亮極了！
記得唐老師第一次給我們上課，她上的是美術(shù)課。唐老師開始讓大家隨便畫。我就突發(fā)奇想，畫了一幅自認(rèn)為很有創(chuàng)意的畫，畫的是什么呢？瞧，我把唐老師的頭發(fā)畫到了腳跟，把眼睛畫成了紅色，把耳朵畫的比眼睛要大三四倍。畫到一半時(shí)，唐老師走過來問：“李燃鑫，你畫的是什么呀？”我說：“這個(gè)保密，我畫完了再說�！边^了一會(huì)兒，我畫好了，拿著我的畫走到唐老師身旁，輕輕地說：“唐老師，我畫的就是您呢�！碧评蠋熴读艘幌拢⒚嗣业哪X袋，笑瞇瞇地說：“你畫的'很有創(chuàng)意，不錯(cuò)喲！”。同學(xué)們看了我的畫，一個(gè)個(gè)開始哈哈大笑。唐老師看見了就溫和的說：“小朋友們，你們不可以這樣哦。如果你們畫的很搞笑，別人會(huì)不會(huì)笑你們呢？”小朋友都低下了頭，老師又說：“下次可不能隨便取笑別的小朋友了�！�
唐老師實(shí)在太溫柔了，給人一種春風(fēng)拂面的感覺！我喜歡這樣的老師！
我的老師作文15
我的數(shù)學(xué)老師姓韋，我叫他“開心鬼”。
一天，韋老師正在講數(shù)學(xué)題，忽然有人說了個(gè)“朱”字。老師幽默的`問：“誰姓朱��？舉手！”，有個(gè)人舉起了手。老師便哈哈大笑起來：“你們是朱（豬）？”我們也大笑起來，還有人拍著桌子大喊。
還有一次上數(shù)學(xué)課，韋老師帶著嚴(yán)肅的神情，板著臉問：“誰的作業(yè)沒有交！站起來！”話音剛落，班上鼎鼎有名的調(diào)皮搗蛋鬼杜磊“孤單”的站起來，我們都叫他“杜大腦”。韋老師問：“你的作業(yè)跑哪去了？”他回答：“家那瘩了。”“加拿大了？”有人笑了起來�！凹伊�！”“噢，家了，我還以為在加拿大了。你想想，加拿大那么遠(yuǎn)，怎么去拿呀。下午把作業(yè)拿來，坐下�！蔽覀冇忠淮未笮ζ饋怼�
這就是我的有趣的老師，他給我們帶來了有趣的童年。