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一堂特殊的課作文[精選]
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過交道吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編整理的一堂特殊的課作文,希望對大家有所幫助。
一堂特殊的課作文1
同學(xué)們,我們每天都要經(jīng)過很多個(gè)路口,看到很多處的紅綠燈。當(dāng)你們看到閃爍的紅綠燈時(shí),是否意識到,就這簡單的紅綠燈中也包含著交警叔叔們的智慧和汗水呢?
10月7日,周老師帶領(lǐng)我們五(3)班的同學(xué)去參觀了杭州市交警指揮中心的監(jiān)控中心。這次參觀讓我大開眼界。就連我們看似簡單的紅綠燈中也包含著高科技!我們都知道“紅燈停、綠燈行”,原來紅燈停多少時(shí)間、綠燈行多少時(shí)間都不是隨隨便便定下來的,它們都是交警叔叔們對這條道路的車流量、行車速度等作了仔細(xì)的研究后才定下來的.。交警叔叔們還從國外引進(jìn)了一臺先進(jìn)的儀器,它可以根據(jù)道路上具體的車輛量、車速等情況自動(dòng)調(diào)整紅綠燈的時(shí)間。這樣可以保證這條道路在最短的時(shí)間里通過最多的車輛,保證城市交通的暢通。
在監(jiān)控中心有一面大屏幕電視墻,這是用來顯示監(jiān)控畫面的。原來在城市的道路上還安裝了無數(shù)的監(jiān)控?cái)z像頭,它們在不停的工作著,把道路上發(fā)生的一切忠實(shí)的記錄了下來,并通過視頻監(jiān)控系統(tǒng)連接到監(jiān)控中心。過去交警叔叔要開著警車沿著路線一點(diǎn)一點(diǎn)的巡邏,但巡邏完的路段是否有新情況,就無法知道了。現(xiàn)在有了監(jiān)控,交警叔叔們坐在電腦前面就可以知道路上發(fā)生了什么。監(jiān)控中心的叔叔們通過對攝像機(jī)、鏡頭的操作,可以非常方便的對監(jiān)控目標(biāo)進(jìn)行近距離監(jiān)控和跟蹤。不但速度非常快,也特別全面。大大提高了工作效率。
另外,視頻監(jiān)控系統(tǒng)在對車輛進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控時(shí),不僅可以監(jiān)控車輛是否按照規(guī)定車道行駛、車輛有無超速等,還可以幫助交警叔叔們查處各類違章情況。叔叔們介紹說,一旦車子違章超過了5次沒有接受處理的,這輛車的牌照就會被輸入監(jiān)控系統(tǒng)。一旦監(jiān)控系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)這輛車后,就會及時(shí)提醒,交警叔叔們就可以及時(shí)攔下車子,進(jìn)行處理了。監(jiān)控系統(tǒng)讓有毛病的車子沒有地方逃。
聽了我的介紹,你們是否也對道路監(jiān)控的現(xiàn)代化水平有了更多的了解呢?高科技對于提高交警的工作效率,維護(hù)交通秩序、保障道路暢通具有不可替代的重要作用。
一堂特殊的課作文2
“叮鈴鈴……”悅耳的上課鈴聲響了。同學(xué)們挺直了腰,端端正正地坐在座位上,顯得格外興奮。同學(xué)們的身邊,都坐著自己的爸爸或媽媽,也是一臉興奮的樣子。這是怎么一回事呢?原來,今天是我們學(xué)校的家長
開放日,爸爸媽媽們趕來學(xué)校跟我們一起上課,做我們的同學(xué)呢!
教我們語文的李老師精神抖擻地站在黑板前,笑瞇瞇地說:“同學(xué)們,這節(jié)課我們和爸爸媽媽一起來學(xué)習(xí)第二十二課《樂山大佛》,有誰去過四川的樂山大佛?”話音剛落,陳梓健的媽媽就舉起手來。李老師高興地說:“請梓健的媽媽來說說吧!”陳梓健的媽媽大大方方地站了起來,說:“我到過四川,當(dāng)我站在樂山大佛的腳下時(shí),感覺大佛好高啊……”她一說完,一陣熱烈的掌聲頓時(shí)在教室里響起?吹綃寢尡憩F(xiàn)這么好,陳梓健得意地笑了。
老師講了一會兒,又讓我們討論第二節(jié)是圍繞哪一句話寫的。同學(xué)們立刻打開書,跟自己的爸爸媽媽討論起來。媽媽湊到我的跟前,跟我一起把課文看了一遍,問我:“你覺得是圍繞哪一句寫的呢?”我知道媽媽是在考我,就認(rèn)真地想了一會兒,指著課文里的一個(gè)句子說:“是第一句!眿寢対M意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,說:“對!趕緊舉手吧!”
老師一眼看到了我,讓我起來說。教室里所有的眼光一下子集中到了我的.身上。我有點(diǎn)緊張,但還是大著膽子說:“這一節(jié)是圍繞‘山是一座佛,佛是一座山’來寫的,先概括后具體!崩罾蠋煾吲d地說:“對了,你說得真棒!”教室里又響起一陣響亮的掌聲。我高高興興坐了下來,看看媽媽,她正沖我伸大拇指呢!
下課了,媽媽高興地對我說:“你們的語文課真有趣!”
一堂特殊的課作文3
前幾天,聽到有消息說我們五年級將會去廣鴻禮品公司廠區(qū)參觀,剛開始,我還不太相信,沒想到這是真的!
今天下午,音樂課剛上完,我們就發(fā)現(xiàn)四班已經(jīng)在樓下排隊(duì)了,我們也拿著隊(duì)旗跟了上去,大隊(duì)委和大隊(duì)輔導(dǎo)員張老師做了簡單的發(fā)言,我們便出發(fā)了!我們是步行,來到校外,我們看到了很多坐在教室里看不到的東西,感到非常興奮,春風(fēng)輕輕拂過我的臉龐,桃樹的枝頭上掛滿了粉紅色的花苞,它們已經(jīng)在傳送春天的信息。
不一會兒,我們就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了幾個(gè)大字廣鴻禮品廠,有些同學(xué)興奮地跳起來,因?yàn),我們的目的地到了!我們來到廠內(nèi),在國旗的前面排成隊(duì)列,先由廠領(lǐng)導(dǎo)給我們分配導(dǎo)游,帶我們的是一位非常美麗的阿姨。
導(dǎo)游阿姨先帶我們?nèi)サ牡谝粋(gè)車間,是三樓的包裝車間,我們發(fā)現(xiàn)里面有幾位工人阿姨正在干活,我發(fā)現(xiàn)她們一直不停地干,都沒有停下來休息一會兒,我非常的好奇,難道這樣她們都不累嗎?于是,我當(dāng)起了小記者,大膽地問阿姨:阿姨,您整天這樣不停地干,不累嗎?阿姨笑咪咪地回答我:不累,我們大家一起干,都在比賽呢,比誰掙的錢多,這樣就不覺得累了。阿姨還讓我親手學(xué)著做包裝,我干了很久才做好,而且也沒有阿姨她們做得好,于是我想到了一個(gè)詞:熟能生巧。
參觀完包裝車間,導(dǎo)游阿姨又帶我們來到裁剪車間,我看見車間里有一個(gè)工人叔叔在擺弄很多布料,經(jīng)過工人叔叔的介紹,原來,這項(xiàng)工作是要把圖案在布上畫出來再裁剪下來,拿去做成成品。接著,我們又到了旁邊的縫紉車間,一來到里面,就聽見很響的聲音,原來是縫紉機(jī)發(fā)出來來的,這就是成品車間,里面有我們喜歡的海綿寶寶,小鳥形狀的帽子,還有美麗的短裙,我現(xiàn)在才知道,我們玩的用的,都是工人叔叔阿姨們辛辛苦苦一道道工序干出來的,是很多人智慧和辛勤的'結(jié)晶。
在回來的路上,我一直在想,我們平時(shí)用的玩的,都是工人們一針一線做出來的,我們一定要珍惜。
這真是這一堂特殊的課!
一堂特殊的課作文4
“鈴鈴鈴”隨著上課的鈴聲,我們走進(jìn)了教室。這節(jié)是作文課,我們早早的拿出作文本和語文書等待著老師。
不一會兒,老師走進(jìn)了教室。我們進(jìn)入了上課時(shí)間。但是還是有些同學(xué)在小聲的說話。
老師微笑的環(huán)視了一下我們,隨即出乎意料地向我們提出了一個(gè)問題:“同學(xué)們,你們在平時(shí)寫作文時(shí),感到最難的是什么?”話音剛落,同學(xué)們的手紛紛舉了起來。有的說開頭不知寫什么;有的說結(jié)尾不會寫;還有的說看了題目后不知該如何下筆……聽完這些問題,老師并沒有回答,接著又問了一個(gè)問題;“你們說說這些問題該怎么解決啊?”頓時(shí)臺下一片安靜:有的同學(xué)眼望著天花板仿佛在思索;有的同學(xué)翻著手中的書似乎在尋找答案;有的同學(xué)呆呆的望著老師好像期待著老師公布答案;還有的同學(xué)卻在那兒剝種子,剝完了又把種子扔掉,真不知她在干什么……
終于,一位同學(xué)站起來說:“我們應(yīng)該在課外多看些作文書來增加我們的知識儲備!痹谒膸(dòng)下,不少同學(xué)都發(fā)表了自己的看法。不過都大同小異,關(guān)于作文,我還是有些“怵”。
“同學(xué)們,其實(shí)寫作文并不是那么難。你留心觀察生活,把發(fā)生在你身邊的人或事用自己的語言寫下來,它就是作文。不信,咱們試試!崩蠋熢诼犕晖瑢W(xué)們的發(fā)言后說!艾F(xiàn)在請同學(xué)們將這節(jié)課鈴聲響起一直到我說話的`這段時(shí)間中發(fā)生的事寫下來,好嗎?”“你想寫什么就寫什么,字?jǐn)?shù)不限!崩蠋熝a(bǔ)充到。
真奇怪,這次同學(xué)們不想以往那樣,呆坐在凳子上,而是紛紛“揮筆潑墨”。就連剛剛剝種子的同學(xué)也拿起了筆。
教室里真靜!沒有了竊竊私語的聲音,沒有了“地下工作”。只聽見筆劃在紙上“沙沙”的聲響。
“鈴鈴鈴”隨著下課鈴聲的響起,我們的作文也初步完成了。
一堂特殊的作文課就這樣上完了。多好的作文課啊!可惜過得太快了,要是能多有幾次,那該有多好呀!
一堂特殊的課作文5
在我六年多的讀書歲月中,遇到過許多老師,有嚴(yán)肅古板的,有風(fēng)趣幽默的,還有活潑開朗的,但給我印象最深的,卻還是僅僅只教了我們一年英語的張老師。
張老師是在三年級時(shí)走進(jìn)我們班級的。她很年輕,長得漂亮極了,一雙大眼睛炯炯有神,睫毛彎彎長長,一頭長發(fā)烏黑披肩,身上散發(fā)著一股淡淡的清香。我們都非常愛上她的課,因?yàn)樗闹v課活潑生動(dòng),寓教于樂,經(jīng)常會把單調(diào)枯燥的英語課文編成舞臺劇,讓我們來表演。
我與張老師的“零距離”接觸源于這樣一件事。一次,因?yàn)闀鴮懖还ふ,媽媽氣得撕了我?英語作業(yè)本。第二天,沒有英語作業(yè)可交,我既緊張又害怕。上午第二節(jié)是科學(xué)課,科學(xué)老師一進(jìn)教室便告訴我說張老師在辦公室等我。我懷著忐忑不安的心情推開了辦公室的門。辦公室里還有兩個(gè)其他班的同學(xué),張老師讓我先給他們報(bào)聽寫。我的英語成績一向都不是太好,讓我報(bào)聽寫,這不是有意出我洋相嗎?可老師的話誰敢不聽呢?我也只好硬著頭皮報(bào)了,故意把聲音壓得低低的。報(bào)完聽寫,那兩個(gè)同學(xué)走了,張老師拉我坐在她的身邊。她用輕柔的話語對我說:“聽說你的作業(yè)本被媽媽撕了,能告訴我是怎么回事嗎?”我便一五一十地述說了事情的經(jīng)過。聽后,張老師說:“你要理解媽媽的做法,她這是‘恨鐵不成鋼’,希望你的英語成績能好一點(diǎn)!彼置业念^,“剛剛我聽你報(bào)聽寫,還不錯(cuò),說明你的英語底子并不差,完全能夠?qū)W得更好。只是不能偷懶,要養(yǎng)成好的習(xí)慣,平時(shí)要記得多寫、多讀、多背。老師相信你一定會認(rèn)真努力的,是嗎?”原以為張老師會狠狠地批評我一通,沒想到她卻給我上了這樣溫柔、特殊的一堂“課”。望著張老師那和藹可親的笑臉,我感覺她就像是一個(gè)大姐姐。我發(fā)自內(nèi)心地點(diǎn)點(diǎn)頭,暗下決心要努力學(xué)好英語,絕不辜負(fù)老師的殷切期望。
我想我永遠(yuǎn)都不會忘記張老師的話,永遠(yuǎn)會記得這溫柔、特殊的一堂“課”。
一堂特殊的課作文6
有沒有聽說過“快速傳球”這個(gè)游戲?一定聽說過。你肯定會說,這個(gè)游戲太老套,就是用筷子夾著乒乓球傳遞唄,有什么好玩的!不,正是這個(gè)“老套”的游戲,使我們的課堂充滿了歡聲笑語。
我們分好組,老師開始講解游戲規(guī)則,天吶,這規(guī)則也太嚴(yán)了吧!我們要把自己當(dāng)作殘疾人,只能用右手夾球,而左手要插進(jìn)口袋,只要左手碰一下球就算犯規(guī)。我們從興高采烈一下子變成了垂頭喪氣,心情一下子跌落谷底,失去了成功的信心。當(dāng)老師說:“贏了的小組可以獎(jiǎng)5朵花!”時(shí),我們一下子又斗志昂揚(yáng)。
比賽開始了,我迅速地用筷子去夾乒乓球的中間部分。夾起了,夾起了,沒等我笑,球不聽話地掉下來。再一次,另氣餒,我又一次信心滿滿地去夾球,又一次成功地被我夾了起來,我小心翼翼地傳給顧沁露。顧沁露爭分奪秒,快速把球夾到了王軼桌上。王軼也不例外,她也迅急抽出筷子,向我們的獵物進(jìn)軍,可是無論怎么夾,這球還是調(diào)皮地滾來滾去,終于,球成功地傳遞給了下一個(gè)。
第4個(gè)同學(xué)奮力與球“搏斗”,小球一咕嚕滾下了桌子,時(shí)而鉆到椅子下,時(shí)而又躲到桌腿旁,像是兩人在玩捉迷藏,又像是年輕而沒有經(jīng)驗(yàn)的媽媽在追趕頑皮的小孩子。我們都著急地大聲呼喚:“左邊!右邊!在前面!又到了右邊……夾中間,夾中間!”“慢慢夾,慢點(diǎn),穩(wěn)一點(diǎn)兒!”有句成語說得好,欲速則不達(dá),要想快速達(dá)到目的,就得慢慢來,穩(wěn)穩(wěn)做。第4位同學(xué)聽到了我們的話,她慢慢地小心地穩(wěn)穩(wěn)地夾起球,又一步一步慢慢地夾給了陳嘯。
陳嘯和最后一位同學(xué)都表現(xiàn)得不錯(cuò),我們小組獲得了第一句。一次又一次,一輪又一輪,我們小組一次又一次獲得了冠軍。我們開心地一蹦三尺高!
這所謂“老套”的'游戲,只要我們用心,“老套”的游戲也會變得有創(chuàng)意!
一堂特殊的課作文7
秋雨染紅了大地,我們駕著紅云回到了待了六年的小學(xué),回到了那不能再熟悉的六年(7)班。
剛進(jìn)入班級,就看見了黑板上的幾個(gè)大字-未來。我愣了愣,伴著老班的微笑回到了座位上。
“這最后一節(jié)課我們的主題是-未來,你們來講一講你們未來的打算或夢想,或是對未來的期待。
有人問:“老師,現(xiàn)在講這些會不會太早了?還有,未來誰知道。空l又可以決定呢?”
老師說:“未來在你們手里,未來可期!
“那我如果可以改變未來的話,我希望我們可以永遠(yuǎn)在一起,一起上課,一起打鬧,一起上班課!卑嚅L激動(dòng)地對我們說。
一個(gè)又一個(gè)同學(xué)站了起來。
“我希望在未來可以做一個(gè)時(shí)光機(jī),想活在那個(gè)時(shí)代就活在哪一個(gè)時(shí)代。我還要做一個(gè)美食機(jī)。滿足我的味蕾。”“”小朱開心的對我們說。
“我認(rèn)為,這未來應(yīng)該是邊走邊看的`吧,但是我希望做一個(gè)老師,因?yàn)槲蚁M麆e人用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”來形容我,我希望我可以去做一個(gè)讓人喜歡,尊敬的人,未來在我心中像一片大海,他可以淹沒一個(gè)人,同時(shí)也可以利用豐富的海洋資源去造福一個(gè)人,所以只有奮斗去做一個(gè)永不被埋沒的人,才能對未來可期。未來在我心中又好像是一片小舟,帶著我越行越遠(yuǎn),他就像一扇希望大門,引領(lǐng)我走出黑暗!蔽医K于站了起來,說了自己的想法。
老師說:“從今以后你們會踏入未來的循環(huán)圈中,會有一模一樣的六年,這六年你們會學(xué)到不同的知識,會慢慢開通你們的希望大陸,但這條路需要你們親自去尋找,去開拓!
是啊,這堂課似乎讓我知道了那條路的方向,也讓我知道了天涯海角無盡處,只有師恩無窮期!
一堂特殊的課作文8
今天下午,我們上了一堂特殊的科學(xué)課。
上課了,王老師一邊讓我們翻開科學(xué)書,一邊慢慢地說:“今天我們學(xué)習(xí)第一單元——《我在成長》。”王老師的話還沒說完,陳垠序就用十分夸張的語氣說:“這內(nèi)容可羞了!”同學(xué)們都若有所悟地笑了起來。我懷著好奇的心情翻開課本,眼睛瞟到了身體發(fā)育表。我的臉一下就紅到了脖子根,還微微地發(fā)熱,心里揣了一只小兔似的“咚咚咚”直跳。再看看其他同學(xué),有的`在竊竊私語,有的發(fā)出怪叫。王老師見狀,嚴(yán)肅地說:“是我講呢,還是你們自己討論呢?”全班同學(xué)這才安靜下來。
當(dāng)王老師講“男生身體變化”這個(gè)內(nèi)容時(shí),男生們都在偷笑,女生們都紅著臉,低著頭,恨不得馬上從教室里蒸發(fā)出去。王老師講到“女生身體變化”的內(nèi)容時(shí),男生們都不約而同地把耳朵捂了起來。我心里直發(fā)虛,可又想裝出無所謂的樣子,便假惺惺地轉(zhuǎn)過身找葛承龍聊天。王老師見我們這副樣子,生氣地說:“現(xiàn)在捂耳朵的同學(xué)都是心理有問題的,這些都是我們應(yīng)該了解的科學(xué)知識,身體發(fā)育是每個(gè)人都要經(jīng)歷的,為什么不敢聽?”同學(xué)們一聽,都趕緊將捂住耳朵的手放了下來。
我一邊認(rèn)真地聽課,一邊想著最近同學(xué)們的變化:女生們經(jīng)常愛聚在一起說悄悄話,時(shí)不時(shí)還會害羞、臉紅;而我們男生的聲音開始變得嘶啞了,像鴨子的叫聲一般,個(gè)子明顯長高了,摸摸喉嚨,還有一塊突出的地方隨著說話而上下蠕動(dòng);我們確實(shí)進(jìn)入青春期了。最后,王老師又語重心長地向我們講解了一些關(guān)于青春期的注意事項(xiàng)。同學(xué)們都聚精會神地聽講,再也沒有人起哄、害羞了。
通過這堂特殊的科學(xué)課,同學(xué)們都意識到自己已經(jīng)步入了青春期,這是每個(gè)人都要經(jīng)歷的,我們都應(yīng)該以平常的心態(tài)、健康的心理來面對青春期。
一堂特殊的課作文9
抱著一個(gè)箱子走進(jìn)教室的張老師,有些神神秘秘的!鞍パ剑瑥埨蠋熓窃趺戳搜,抱著個(gè)箱子來想要干嘛呀?”我疑惑不解。
老師似乎像一個(gè)頑皮又淘氣的小孩子,賣著關(guān)子:“猜猜里面是什么東西。 鳖D時(shí),全班都炸開了鍋!翱赡苁菚桑粚,不對,里面裝的肯定是一些有趣的玩偶……”突然老師的一個(gè)動(dòng)作引起了我們的注意:輕拿輕放。全班又開始議論紛紛,“這里面肯定是水晶球,老師輕拿輕放的動(dòng)作就是暗示……”大家七嘴八舌地說個(gè)不停。
幾個(gè)同學(xué)有幸成為第一批看“神秘”禮物。我都羨慕死他們了,“啊”第一聲尖叫,使我嚇了一大跳,他們驚訝的`樣子,使我更加想迫不及待地看到禮物。又有幾個(gè)有幸看禮物,我也是幸運(yùn)人之一。我們幾個(gè)人圍在一起,老師竊竊私語:“無論看到什么都要裝出驚訝的樣子,我偷偷一笑。盒子一開,我的頭頂一下子蹦出了三個(gè)問號,“鏡子,這算是什么禮物?”雖然我滿心的疑問,但是師命難違呀!滿臉驚訝的樣子回到座位,故弄玄虛。
現(xiàn)在是揭開神秘禮物的時(shí)候,大家都把眼睛睜得大大的,我知道待會兒他們看到禮物一定會失望的!昂,鏡子那哪是個(gè)禮物嗎?”我心里一邊笑一邊想。禮物出來啦,鏡子!頓時(shí)教室里到處一片哀聲哭嚎、沮喪中又帶著憤怒,落地心碎的聲音。
過了不久,教室里的嘈雜聲漸漸消失,老師在黑板寫了李世民的一段話:
以銅為鏡,可以正衣冠,
以史為鏡,可以知興替,
以人為鏡,可以咱得失。
這堂語文課不僅有趣,而且這一面小小的鏡子還讓我知道了只有虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),忽略他人的缺點(diǎn),才能超越他人,超越自己,取得成功。
一堂特殊的課作文10
今天剛一出門,一股寒風(fēng)向我襲來,我和媽媽來到了奧沃斯學(xué)校,霎時(shí)間,我感覺到教室里溫暖如春,因?yàn)樵谶@里我們要舉行這學(xué)期的升級典禮。
老師笑容滿面地說:“今天,我們要和咱們的家長玩?zhèn)小游戲。”因?yàn)榭梢院蛬寢屚嬗螒,我們聽了都高興地歡呼雀躍起來!耙(guī)則是不能觸摸衣服,家長只能戴著眼罩用手撫摸孩子的手,來分辨自己的孩子!崩蠋熣f完游戲規(guī)則,我們都非常擔(dān)心,生怕把自己的媽媽找錯(cuò)了。
首先,老師給我們發(fā)了眼罩,然后給家長戴上。我把眼罩撐得寬寬的,小心翼翼地幫媽媽戴上,生怕把媽媽的頭發(fā)給弄疼。緊接著,我們打亂順序,站到邊上。游戲拉開序幕,我首當(dāng)其沖來到了臺前,第一位上場的奶奶用她那布滿“蜘蛛絲”的手,劃了一下我的手背,看著老奶奶的手背粗糙得像老松樹皮,我立刻感覺到非常心疼,奶奶輕輕撫摸著我的小手,一股暖流順著我的指尖流到了心田。一會兒,奶奶毫不猶豫地回答:“不是”。下一個(gè)是我的媽媽,媽媽用她那雙修長柔軟的雙手,輕輕地?fù)崦遗峙值男∈。此時(shí)我內(nèi)心特別地忐忑,生怕媽媽感覺不出這是我,突然媽媽堅(jiān)定地說:“確定!這就是我兒子的手”。
第二輪的游戲,我們和家長們都戴上眼罩,一瞬間我覺得自己陷入了黑暗的世界很孤獨(dú),這回我媽媽在第一個(gè),我在第三個(gè),前面同學(xué)的手我媽媽都摸過,都說:“不是”。終于到我了,媽媽一下子就說:“確定”。這時(shí),一股暖流涌上心頭,似乎一下子找到了安全港灣,我立刻沖到穿著羽絨服的媽媽面前,緊緊抱住她生怕與她再次錯(cuò)過,小聲地哭了起來。
媽媽的愛,讓我沉浸在溫暖的世界;媽媽的`愛,像一座燈塔指引著我向前;媽媽的愛,像陽光雨露滋潤著我,媽媽的愛,像一位天使把我擁抱在懷里;媽媽的愛,讓我感覺到她平常是多么辛苦。
今天這節(jié)課,讓我深刻體驗(yàn)到我與媽媽之間的情感,也讓我和媽媽變的更加親密。
一堂特殊的課作文11
上星期三,我們?nèi)幉ㄖ参飯@上了一堂與以往不同的特殊的“課”——冬季社會實(shí)踐活動(dòng),我們通過“看”和“玩”去感受四季的美,去領(lǐng)悟四季的變。一大早我們就坐著大巴車前往植物園,一路上我們嘰嘰喳喳,興奮極了!不知不覺中,我們就到達(dá)了目的地。
一進(jìn)入植物園,我就看到了植物園里五顏六色的花,有月季,有菊花,這些花身穿彩衣,風(fēng)一吹,花在風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭,好像在和我們打招呼熱烈歡迎我們的到來呢!緊接著往里走,我們來到了南瓜和蛇瓜的種植地,我們來的很不湊巧,瓜已經(jīng)沒有了,只剩下枯萎的藤蔓在寒風(fēng)中啜泣。接著我們又跟著老師一起往前走,我看到了一列?吭阼F軌上的火車,我仔細(xì)一看,發(fā)現(xiàn)這列火車真是奇怪,只有頭沒有身體,不過,我看到有好些人端著相機(jī)臥在鐵軌上拍照,原來這是一處游人取景的好地方呀!正當(dāng)我走的有些累的時(shí)候,老師帶領(lǐng)我們來到了水上餐廳。
水上餐廳里的食物豐盛極了!有爆米花、烤香腸、各色烘焙食物等,饞的我直吞口水,我只是看了看,卻沒有停下腳步。我們聽從老師的指揮,去了二樓餐廳里做手工——用魔幻泥做筆筒。我們每四個(gè)人分坐在一桌,老師給我們每人發(fā)了一個(gè)筆筒和一袋魔幻泥,我們要用魔幻泥把筆筒裝扮成自己喜歡的樣子。當(dāng)我拿到筆筒和魔幻泥后,我立刻開始在筆筒上“作畫”,可是我最終捏的'亂七八糟,因?yàn)槲颐磕玫揭环N顏色的魔幻泥就往筆筒上捏,連筆筒里面也涂滿了五顏六色的魔幻泥。老師看了我的作品后直說:“你的筆筒藝術(shù)感強(qiáng)極了!”我聽了后害羞地低下了頭。
后來我們到草地上吃了各種各樣的零食。我吃的零食有:核桃、豆腐干、糖……吃飽喝足后,我們拍了集體照,還欣賞了各種美麗的玫瑰。不知不覺已經(jīng)到下午了,老師帶領(lǐng)著我們走到大巴車停放的地方,于是我們坐著大巴車依依不舍地回了學(xué)校。今天的“課”太好玩了!
一堂特殊的課作文12
那是一節(jié)特殊的課,我們在課上并沒有上書本上的內(nèi)容,而是玩了一個(gè)“信任游戲”。
那是一節(jié)品社課。我們的品社老師走進(jìn)來之后,并沒有直接上課,而是跟我們說“同學(xué)們,今天我們不上課,我們來玩一個(gè)小游戲!”同學(xué)們都說齊聲叫好。老師又說:“這個(gè)游戲很簡單,考驗(yàn)?zāi)銈冎g的信任度。游戲規(guī)則是一個(gè)人在前面張開手臂,后面的人托住他,不讓他摔倒!
聽了游戲規(guī)則,同學(xué)們開始討論,這個(gè)游戲我們之前私底下就已經(jīng)玩過了,前面一個(gè)同學(xué)很信任后面的'同學(xué),但后面的同學(xué)并沒有托穩(wěn)他。于是,那位同學(xué)徑直地摔倒在地。打這以后,我們就很少玩這個(gè)游戲了。就算玩,也只是敷衍了事。
游戲開始了,同學(xué)兩兩組隊(duì),都找了自己最好的朋友,但在進(jìn)行游戲時(shí),前面的同學(xué)都控制著重心,不會真的倒下去。后面的同學(xué)也知道前面的同學(xué)不會真的倒下去,就只是隨性地?cái)[擺手?jǐn)[擺樣式而已,碰到前面的同學(xué)即可。
這時(shí),坐在我學(xué)邊的同學(xué)開始進(jìn)行游戲。但令人感到不可思議的是,那個(gè)男生竟徑直地倒了下去!后面接住他的人,是一個(gè)體形比這個(gè)男生小很多的男孩子。后面的人見前面這個(gè)男生徑直地倒下,先是一愣,又馬上伸出雙手,使勁地頂住了這個(gè)男生。
游戲結(jié)束后,老師說:“這次游戲,那個(gè)原本要倒地的男生進(jìn)行得最好。他信任別人,把自己的重心完全交給了后面的這位同學(xué)。而后面的這位同學(xué)也表現(xiàn)的十分出色。雖然體型遠(yuǎn)不如前面那位同學(xué),但他盡了全力用自己的身軀頂住了前面的同學(xué),這就是值得信任的最佳表現(xiàn)!”
是呀,若是我們班的所有同學(xué)都像那兩個(gè)男生一樣,班級將會是多么和諧完美呀!這節(jié)課,真是特別的一堂課,讓我見證了什么是信任!
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