- 你以為你是誰作文 推薦度：
- 你猜他是誰作文 推薦度：
- 誰最了解你作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
“你是誰”作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的“你是誰”作文，希望能夠幫助到大家。
“你是誰”作文1
一個周身黑黝黝的小東西拖著尾巴在水里游來游去，“你是誰？”寬闊的大海問它。
“我是小魚兒。海媽媽，連你也認(rèn)不出我了！”那個小家伙說。
“小魚應(yīng)該是快的。在你純凈的懷抱里邊，我可以自由自在的暢游�？墒菫槭裁次业纳砩峡偸桥K兮兮，讓我感到沉重，讓我感到煩惱。媽媽、爸爸總因為這說我不是真正的小魚兒。這使我一點都不快樂。這都是誰造成的呢？”小魚兒難受的向海媽媽傾訴。
“這是人建造工廠排放的污水造成的�！焙寢屓粲兴�，答道。
“人真的'太可惡了！”小魚兒憤怒地吼道。
“孩子，別抱怨了。人也許只是想發(fā)展生產(chǎn)，并不是有意要傷害我們�！焙寢屖窃跒槿说男袨樽鹘忉尅�
一只沒有尾巴、拖著三條腿的小東西在草地上行走，看起來憂傷極了�！澳闶钦l？”廣闊的草婆婆問道。
“我是一只經(jīng)常和主人出來散步的無憂無慮的小狗呀。”
“草婆婆，連你也認(rèn)不出我了！是呀！主人曾經(jīng)對我愛不釋手，疼愛有加。可如今他們卻因為我咬斷尾巴軋斷一條腿而將我拋棄了。我現(xiàn)在沒有尾巴，只有三條腿。人們都在用一種很怪異的眼神看我�，F(xiàn)在，連我都不知道我到底是誰了。以前，我盡力為他們帶來歡樂，而他們卻在我最需要他們照顧和關(guān)愛的時候?qū)⑽襾G棄。這就是口口聲聲稱我是‘他們家一員’的人所做的事嗎？”
“孩子，別怪你的主人了。你得了病，他只是不想讓你的病傳染給人和其它的動物，他們只是‘舍小家，為大家’呀。他們一定也是極割舍不下你的。”
一只身受重傷，體外臟的實在無法看清楚的小東西在樹林中艱難地飛著。“你是誰？”高大的樹爺爺問道。
“爺爺，我是小鳥，是童話中的‘丑小鴨’��？”
“是生長在我們大樹懷抱中，為大自然創(chuàng)造交響樂的小鳥嗎！”樹爺爺驚叫了。
“是啊。您怎么連我也認(rèn)不出來了。我現(xiàn)在孤身一鳥。我的媽媽、爸爸在哪？啄木鳥阿姨說，我的爸爸媽媽在唱歌的時候被一個小男孩的彈弓擊中身亡了。我剛從一個人家中逃出來，他們將我抓住，用繩子使勁在我身上重復(fù)纏繞，直到我實在不能掙脫，他們才肯善罷甘休。原本我想與人類和諧共處，沒想到他們竟是這樣的殘暴。我要扼住命運的咽喉，與他們對抗到底。從此，我將與他們勢不兩立，我要為我的父母報仇�！�
“孩子，別這樣，心應(yīng)放寬。有人說過：‘以恨對恨，恨永遠(yuǎn)存在；以愛對恨，恨自然消失�！覀儾蝗缫黄鹋韱拘讶藗冃牡椎哪且唤z善良吧！”
看到此情此景誰都會說：“悲哀啊，人！”
小魚兒、小狗兒、小鳥兒對人的恨可謂是入骨入髓哪！對此，成熟的大海、枯草、老樹以教育的語言嘗試去改變?nèi)嗽谶@些小動物心中已經(jīng)損壞了的形象�？伤自捳f得好：“解鈴還需系鈴人��！”要想讓這些小動物原諒人類，與人類和諧共處，還得人親自出馬。
“你是誰？”當(dāng)我踏上山頂?shù)臅r候，威嚴(yán)的山伯伯問了這樣一句話。
“我是一名中學(xué)生，我是特地代表人類向你腳下、頂上、周圍的一切動植物及自然萬物道歉。有的人為了自己的發(fā)展，殘暴地傷害動物，為謀取一己私利而不惜以破壞自然為代價。這一切都是那些人的無知造成的。我們要教育他們，說服他們，制止他們。希望你們能夠原諒，能再給我們一次與你們和諧共處的機會�！蔽艺嫦胝驹谑澜缥菁褂米畲蟮穆曇籼嫒祟愊騽游飸曰�。
有良知的人們，別再讓世間生命互相詢問“你是誰？”的事情發(fā)生了。讓我們共同努力，在發(fā)展經(jīng)濟建設(shè)的同時從多角度考慮地球的生態(tài)平衡，建造我們的家園。讓我們的心靈在善良的土壤中成長，讓自然界本來的良好生態(tài)依舊陪伴我們，讓我們與自然萬物和諧相處，我們再也不能傷害它們了。須知，傷害它們就是傷害我們自己。
“你是誰”作文2
我一向不習(xí)慣發(fā)表我自己的意見；我很少參加討論；偶爾討論時，與他人意見不同就閉口不言，或者用“差不多吧”之類的話蓋過自己差得多的想法；我上課很少發(fā)言，不是肚子里沒貨，答案在心中不知琢磨了多少遍，可手就感到有千斤重，怎么也舉不上去；即使偶爾意外被老師點到了，都是滿臉通紅的站起來，不管說的對不對，聲音就像是在亂風(fēng)中飄動的柳絮，顫顫抖抖斷斷續(xù)續(xù)的，等到好不容易回答完做下去，手就更重了。
就在每次選擇沉默之前，我總會被自己問自己的這樣一個看上去似乎不好回答的問題所困擾：“你認(rèn)為你是誰？”
我認(rèn)為我是誰？那我能是誰呢？我是第一名嗎？我說的別人會相信嗎？我只不過是那莘莘學(xué)子中的一個普通的不能再普通的中學(xué)生，或者是在那茫茫人海中一個尚未經(jīng)歷世事還略顯單純幼稚的青少年罷了。我能認(rèn)為我是誰？！
每一次，我總用如此相同的邏輯來否定自己。隨著時間的流逝，也就是在我無數(shù)次否定自己的同時，心中無數(shù)次自信就在無數(shù)次的打擊之下摔得頭破血流，，無數(shù)勇氣就在無數(shù)次的沮喪下撞得粉身碎骨，整個大腦在這樣的過程中就好像抽空了一樣，極度空虛。我開始過渡的依賴別人，不相信自己，其實心中有不盡相同的觀點產(chǎn)生，也會像漢罐上的顏色，一出土便化了。于是，我的眼神中失去了應(yīng)有的光亮。我?guī)缀醪慌c人爭執(zhí)了，一切都聽老師的。那有什么問題不懂呢？那也提不起又起來問了，自己想吧�！暗驼{(diào)一點”，成了我說話的原則。
可心中總覺得有一團陰霾包裹得見不到一絲陽光。
久而久之，我感到我應(yīng)該改變這種情況了，我開始對自己“低調(diào)一點”的做法產(chǎn)生了懷疑。可是，我連向我自己質(zhì)疑的勇氣都沒有了�，F(xiàn)在回想起來，人拋棄了自卑和勇氣真是可怕。
后來，那此意外的爭執(zhí)改變了我。晚上，我和同桌因一條題目的答案不同發(fā)生了爭執(zhí)。由于我一向不和別人爭，同桌便自持口舌厲害，口若懸河地說了一大堆，最后還扔下一句：“你以為你是誰�！贝搜砸怀�，就好像點燃了我心里的導(dǎo)火線，炸彈即可爆炸。“我就是我！你這題明明是算錯了……”這次我沒有故意的壓制自己，我也不知道我當(dāng)時那里來的那么大的火氣。只是覺得他明明算錯了還要爭，真是氣煞人也！事后，我回憶起自己當(dāng)時的舉動，只認(rèn)識是我胸中幾點了多時的因看法的湮沒而產(chǎn)生的不滿情緒的`爆發(fā)。不過，這次對于我來說十分奢侈的爭執(zhí)，讓我想到了許多。
我詫異于當(dāng)時我竟可以說出那在我心中早已了無蹤跡的“我就是我”的豪言。我就是我？我難道還不能代表我嗎？既然我能代表我，那我為什么不把我自己的看法說出來呢？！我就是我，我并非他人。
我沒有必要掩飾自己的觀點一認(rèn)同別人的看法。我不一定是對的，但誰沒有錯呢？我應(yīng)該通過我的語言將我的思維我的思想完完全全的表現(xiàn)出來。如此一來，一切都似乎簡單明朗多了。然。我并非第一，但我為什么要代表第一而不能代表我自己呢？我不必?fù)?dān)心別人不認(rèn)同我，為什么不說出來試試看呢？還沒說出來的言論擔(dān)心什么。我之前那所謂的“低調(diào)”事實上是一種怯懦的表現(xiàn)，一種自卑的安慰，現(xiàn)在，我必須“高調(diào)”起來！自信起來！
盡管這一切的想法來得太突然，但我最終擊敗了心中膽怯，開始嘗試在課堂上舉起自己事實上沒那么重的手；開始嘗試著加入同學(xué)們的討論；開始鼓起勇氣向老師提問……我這才意識到，自信可以幫助一個人學(xué)到很多東西。
你認(rèn)為你是誰，現(xiàn)在，你如果問我這句話，我會很認(rèn)真的很篤定的告訴你，我就是我。仔細(xì)看，當(dāng)時我的眼里一定還閃著自信的光。
——那么，你認(rèn)為你是誰
【“你是誰”作文】相關(guān)文章：
你以為你是誰作文08-16
你猜他是誰作文08-06
誰最了解你作文08-05
你若不勇敢，誰替你堅強04-01
你踏上的是誰的腳印作文04-29
你知道灶王爺是誰嗎作文02-21
你看我是誰民間傳說05-02
誰怕誰作文07-10
誰成全了誰的夢作文02-18