關于風鈴的作文實用[2篇]

　　在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的關于風鈴的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于風鈴的作文1

　　“叮當，叮當……”鈴聲清脆，悠長。

　　這只用鋁合金材料制成的風鈴，是我生日的時候姐姐送給我的禮物。鈴頭是一對大蝴蝶。它們頭碰頭，肚對著肚，形成一個三角的空間，那情形就像相遇在花叢中的一對老朋友在談心。蝴蝶紫色的身上夾雜著互相交錯的白色線條，把整塊的紫色分成一塊塊菱形，非常醒目。蝴蝶的頭頂各有一個空心的小圓片，邊緣鑲著金黃色的邊，在陽光的照耀下，發(fā)出奪目的光芒，是的蝴蝶的色彩更加斑斕。

　　兩只蝴蝶的尾巴上均勻的系著四根銀白色的絲線，絲線的那一頭是紫色圓柱形的空心小管，這便是鈴身。這些小管長短不一，顏色有深有淺。它們錯落有致的排列著，每只小管外殼上都是好幾個月牙形的線條，閃爍著金屬的光澤。如不細看，還以為是刻意嵌上去的飾物呢。

　　連著鈴頭，鈴身的正是四根小管中間的.那根小鐵鏈。它中間有一塊潔白的圓形鐵板。你可別小看這塊板，風鈴發(fā)出的聲音主要是靠它和小管碰撞產(chǎn)生的。如果把它拿掉，風鈴發(fā)出的聲音就沒那么好聽了。鐵板下面是一個銀白色的空心環(huán)，空心環(huán)的中心懸掛著一只紫蝴蝶，算是玲尾了。

　　每天放學，我總要在風鈴前駐足片刻。微風拂過，風鈴輕輕搖動。最忙碌的要數(shù)最小的那只蝴蝶了。它像花枝招展的小姑娘翩翩起舞。兩只大蝴蝶不是扇動翅膀，像為小蝴蝶在喝彩。小蝴蝶牽動鐵板與小管相互撞擊，發(fā)出“叮當，叮當”的聲音。這聲音像琴聲悠揚，引人遐想。

關于風鈴的作文2

　　星期四下午布置作業(yè)時，張老師神秘地對我們說：“今天的語文作業(yè)是你們最喜歡的，你們猜猜是什么！”我們不約而同地說：“寫作文！”可張老師卻說：“是做手工！”張老師說完，班里靜悄悄的，瞬間后，班里“耶”的一聲爆響。最后，老師好不容易才讓同學們安靜下來。

　　回到家，我以最快的速度做完其它作業(yè)，然后開始做手工。老師對于手工的要求是：1、有創(chuàng)意；2、可以長時間保留；3、環(huán)保。做什么呢？一抬頭，我看到了去年媽媽用橘子皮為我做的“橘子風鈴”。因為橘子皮有凈化空氣的作用，這樣的`風鈴既環(huán)保又有創(chuàng)意。對，就做橘子風鈴！我設計的風鈴需要如下材料：易拉罐一個、千紙鶴幾只、橘子皮若干、小飾品幾件、小鈴鐺一個、彩線幾根。

　　由于我一個人忙不過來，就請爸爸媽媽幫忙。我折幸運星、千紙鶴，讓爸爸把易拉罐剪成一個好看的形狀用來做風鈴的圈，然后再讓媽媽把我折好的千紙鶴、幸運星串起來。我們還用了小貝殼和一些小蝴蝶做裝飾�？此坪唵危�其實做起來不容易，一直到晚上九點多才完工�？粗�漂亮的作品，聽著清脆的鈴聲，我們很激動。第二天張老師把收到的作品一一放在講桌上說：“有同學做的手工很好！比如王如一的吸管小屋、劉一辰的小面人和張一帆的橘子風鈴……張一帆的橘子風鈴有三種寓意：幸運星給大家?guī)�來幸運，千紙鶴代表飛翔，橘子皮能凈化空氣�！�

　　通過這次手工我得了這樣一個道理：“有付出才有回報，有努力就有收獲�！�

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