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那些年，我們作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的那些年，我們作文，希望能夠幫助到大家。
那些年，我們作文1
有人說，初中生活是一本倉促的書。三年前，我們帶著激動而又景仰的心情邁進(jìn)中學(xué)，三年來，我們在這座知識的圣殿，培養(yǎng)人才的搖籃中，感受她的溫暖與豐富。三年的時光，一千多頁的喜怒哀樂就這樣匆匆翻過。但是，它卻給我們留下那么多生動的細(xì)節(jié)，那么多精彩的片段。其中，有年少的頑皮不懂事，有青澀的失敗的經(jīng)歷，有茅塞頓開的成熟感悟，也有回味無窮的成功歷程。那些年的美好生活，我們很快便匆匆走過，卻充實而美麗；我們流過淚，卻伴著歡聲笑語；我們踏著荊棘，卻嗅得萬里花香。那些年，我們一起長大，班集體就是我們溫暖的家。在這個歡樂的大家庭中，我們用勤奮和指揮創(chuàng)造了一次又一次輝煌，我們用夢想和青春編織了這溫馨絢麗的初中生活。
風(fēng)過無痕，湖面上卻留下漣漪；曲過無痕，思緒卻留下回憶……
那些年，我們都很純真，純真的我們在最純真的`年代里收獲了最純真的友誼。其實，最純真的友誼不過如此，相交時平平淡淡。但在你失落時，她會和你聊聊，為你消除郁悶；在你痛苦時，她會真心幫你排遣；一起玩時，大家快樂無比；見面時，會有聊不完的話題；分別時，割舍不下的是濃濃的祝福……所以孤獨的時候，仰望滿天繁星，我們會想起那些年陪我們共同走過的他們；寂寞的時候，低眉斂首，我們會想起他們；難過的時候，淚痕滿面，我們會想起他們；傷心的時刻，憂郁無助，我們會想起他們；快樂的時候，暢懷大笑，我們會想起他們；開心的時刻，微笑凝望，我們?nèi)詴肫鹚麄儯?/p>
天下沒有不散的宴席。畢業(yè)了，大家都會各奔東西，雖然就要別離，但是離別也同樣美麗，因為它是歡聚的序曲。到時候，我們也許會哭泣，但我不會在意。有人說過，這就是青春的證據(jù)。是它，讓我們擁有了回憶，懂得了珍惜。
朋友，謝謝你們陪我一路走來！朋友，堅持你們的夢想，加油！朋友，再見！朋友，保重！
那些年的人，那些年的事，那些年，我們之間最美的友誼我會永遠(yuǎn)珍藏在心里……
那些年，我們作文2
今天，我收到了一封信，信的內(nèi)容是這樣的：夏俊杰同學(xué)，你被我校選定參加“叢林求生”活動，你將明天出發(fā)去中蘇交界叢林，請做好準(zhǔn)備，自備一切你認(rèn)為必要的工具，在那里沒有任何人，我們會直接將你空投進(jìn)去。里面滿是兇猛的.野獸，是一片復(fù)雜的地區(qū)，活著才是關(guān)鍵。你將在那度過一個月的叢林求生生活。
我先拿了毛筆、墨水與紙。這三樣物品在書法上有用，在求生中也有用。毛筆和墨水配合起來，就可以寫字，如果一個月過去后，救援人員還沒找到你，你可以在你的住所旁邊的空曠地上寫上“SOS”而且要很大，這樣，空中救援部隊就會看見，就可以在周圍找到你了。然后，這一個月中，你肯定非常孤獨，你就可以把字寫在紙上，這樣，每天拿出來看看，也可以解解悶，兩全其美。
在救援隊來到之前最重要的就是讓自己活下去。然后，我還拿了軍用鐵鏟。這種鐵鏟功能很多，有兩種形態(tài)，一種是像彎鉤一樣的，可以把鐵鏟頭部和把柄部解開再重新以新一種方式結(jié)合就可以了。這種形態(tài)可以用來防身、捕獵、剝開動物皮毛、砍樹等等。另一種形態(tài)就是普通鐵鏟的樣子，可以用來挖洞，做陷井等。
之后，我還拿了幾把打火機。打火機在求生中作用極大，它可以生火，燒東西吃。晚上，氣溫下降了，還可以用來暖和一下。睡覺時，還可以用來抵擋大部分野獸的攻擊。還可以用來照明。最重要的是，在晚上，墨水寫的“SOS”根本看不見，所以可以用打火機打出的火種來求救，但是白天還是用墨水比較好，假如白天都用打火機，那么打火機就會很快用光根本撐不了一個月。
最后，我還帶了藥品，這樣在受傷、生病的時候可以馬上得到治療，不讓病情惡化。還有地圖，有了地圖，我就不會迷路了，就不會連救援范圍都走出了都不知道，還可以避免走上一些危險的路。然后，我還帶了線、針。可以把針弄成鉤狀，線連上，搞點蚯蚓當(dāng)魚餌就可以釣魚了。
那些年，我們作文3
好想再回到那些年的時光，告訴你我沒有忘記。
——題記
那些年，我們奔跑于操場，喧囂著一起長大；那些年，我們端坐在課堂，認(rèn)真著一起勝利；那些年，我們許下的諾言，你還記得嗎？
愿時光待你久伴我。我們站在老樹下，陽光傾瀉，你輕輕搖擺著秋千，飛上了天際又沖下云霄，喃喃哼起鄉(xiāng)間歌謠，兩個瘦弱的背影淺淺的交錯，微微昂頭，就像宇宙的那一葉扁舟。一棵大樹，一架秋千，一片天空，兩粒人兒。你嘟著小嘴，像鼓滿氣的皮球緩緩說著：“我們要一起長大，永不分開�！蹦切┠辏⌒〉某兄Z兩顆交織的心。
希路程我們一起前進(jìn)。時過境遷，我們曾分隔兩地，再一次相聚在課堂上。你端坐著，睜大眼睛擦亮耳朵，生怕落下了什么，老師大吐唾沫星子，風(fēng)扇錚錚的旋轉(zhuǎn)；我們揮灑著汗水，對著隨風(fēng)起舞的紅旗宣誓，牽著家長們的大手，拉著同學(xué)們的小手，為對方系上了希望的紅繩，架起了鼓勵的帆船，吶喊著成功的口號。那時候的天空格外的.藍(lán)，像清洗過的水晶，我望著你深幽的眼波，必勝的斗志里樹下深遠(yuǎn)的決心。那些年，我們立下大志氣，開始這努力。
望最后我們凱旋而歸。一張張紛飛的試卷，一個個奮筆疾書的學(xué)生，而我們卻還如此慵懶，一次次退步，一群群斥責(zé)的臉，我們也不是沒有準(zhǔn)備，只是沒有充足的信心。那些年，我們渴望著被關(guān)愛著，勝利的終點是否有你？
風(fēng)吹雨成花，時間追不上白馬，你年少許下的承諾，依然還記得嗎？那些年，那些事，那些人，那些許下的諾言，我還記得啊！
那些年，我們作文4
又是一個下雨的傍晚，小雨淅瀝瀝的下個不停，我依舊坐在窗前靜靜的望著窗外。
看著窗外的雨不由想起幾年前的一天，那是一個春光明媚的日子，百花盛開，陽光燦爛，你我開開心心的在海邊散步。那時的你陽光善良，臉上整天掛著笑容，天真的你總是嘻嘻哈哈，一件小事都能讓你高興一整天。
看著海邊浪花一朵朵，我將海水輕輕的灑在你身上，你開心并追著我跑，你我陶醉在甜蜜的愛戀中！你對我說，你會在每一年的今天都陪我來到海邊一起看日出和日落，一起看著浪花，聽大海美妙的歌聲!傍晚天氣突然變了，一下子由晴天變成陰天，漸漸地天空中出現(xiàn)了閃電和打雷聲，我不曾想到這些雷聲競讓你在以后的日子里與聲音隔絕。我知道這一切都是我的錯，如果不是我執(zhí)意要來海邊，你也不會變成今天這個樣子······想著想著淚水模糊了我的眼睛，如果時間可以倒流，我寧愿那些事情發(fā)生在我的身上，我只要你健健康康的；而如今的你變得沉默不語，失去了原有的天真和善良。我每天為你祈禱，祈禱你快點健康起來，跟我一起實現(xiàn)當(dāng)年的.那些諾言······
我要用我對你不變的愛來喚醒你的健康，讓你從此振作起來，每天那么辛苦的陪你一起練習(xí)聽力，我知道你很痛苦，但是你也努力著······盡管我們一起努力著，但是命運好像羨慕我們一樣，不施舍給我們那些甜蜜美滿的日子；不管以后的路多么難走，我也會一直陪你走下去，我相信只要我們堅持努力著，總有一天你會像以前那樣天真善良開朗起來，我會用我的愛來證明這一切，愿我們以后的每一天都是快樂的······希望多年以后的今天可以回想起今天的一切，將這些永遠(yuǎn)珍藏在生命里······那年，那些事，值得一輩子回味的記憶，永恒的愛不離不棄！
那些年，我們作文5
那些年曾伴我走過六年的書包，從小變成大，你一定很辛苦吧；那些年曾伴我走過的書桌，從低變成高，你一定傷痕累累了吧；那些年曾伴我走過六年的同學(xué)，從無知到成熟，我真得很舍不得與你們分離！——題記
心，有千千結(jié)，它亂麻一團(tuán)，讓人愁腸百結(jié)，又像是一座迷宮，內(nèi)心總覺得找不到出口。
那些年，我們一起玩過的游戲——千千結(jié)。我覺得這個游戲就像我們的人生。當(dāng)我們53位同學(xué)和老師手拉手圍成一個圈時，我感到無比溫暖，可這個時光總是很短暫，我們都要松開手，告別那六年的時光，開始各奔東西，走上自己的路；不久后，當(dāng)我們想起美好的小學(xué)時光，又不禁停住匆匆地腳步，找到彼此的手，雖說我們穿梭在人群中，但目標(biāo)專一，不松手，用心去尋找“失散多年”的朋友，我相信最終還是會有完美結(jié)局的。
記得剛開始玩時，不愿意與男生拉手，但老師說：“心中純潔，這算什么？”事后想想，感覺挺慚愧得，也許這也是我心中的`一個結(jié)，今天我會將它解開，不會留下遺憾！都說要團(tuán)結(jié)、智慧就能成功的完成這場游戲，我認(rèn)為這必然重要，但這并不是基礎(chǔ)，就像老師說得那樣，抹去心中的灰塵，用那顆清甜純潔的心去面對，才能讓你我更友好。而團(tuán)結(jié)、智慧是純潔的提升，俗話說：“一棵樹，成不了樹林�！笔堑�，如果這個集體團(tuán)結(jié)，有多好啊，能讓環(huán)境更美好，綠色洋溢在世界的每個角落……
這是小學(xué)的最后一年，分別的意思也越來越重，我們也只能把淚灑落在那一本本同學(xué)錄上。當(dāng)和朋友站在一起時，總舍不得分開，發(fā)現(xiàn)自己希望可以就這樣萬世千秋地站下去，但又害怕永遠(yuǎn)到不了彼岸……望著他們，我問自己：“我們還能再見面嗎？”可總是觸碰不到彼此的答案。
朋友們，請記�。耗切┠�，我們一起走過！
那些年，我們作文6
下課鐘聲響耳邊，沉默吸氧倒映笑臉，互傳紙條的畫面，消逝般地光線。春天氣息感染樹葉，整個書本擺放桌前，操場上的那些麻雀，蝴蝶也紛飛。我們曾經(jīng)說好的幸福永遠(yuǎn)、一直藏到書本的那年，多么希望停留那年，永遠(yuǎn)一起寫詩篇……
我不是一位多情的詩人，能用優(yōu)美的語句來抒發(fā)自己的情感；我不是一位多彩的畫家，能用神奇的畫筆描繪一幅青春圖；我只能用樸實的`話語，來表達(dá)自己內(nèi)心深處那淡淡的祝福。
回首，多少個日日夜夜，陪伴我們的是什么？是犯了錯不出賣的“義氣”，是一起挨罵的“辛酸”。陪伴我們的是什么？是無聊時的“碎語”，是失落時的“打氣”。 陪伴我們的是什么？是哭泣時的“溫暖”。
還記得嗎？那年的我們無心學(xué)習(xí)，懶懶散散，寧愿圍著樹數(shù)葉子，也不愿坐在教室里寫作業(yè)。寧愿伴著那“無營養(yǎng)”的小說香，也不愿看那些我們所謂的“無聊”的教科書，那次上課，寫紙條被抓到，死都不肯說出你的“同黨”，而自己委屈被罵，回到座位，依然笑瞇瞇地對我笑，我很感動，因為有“義氣、辛酸”陪伴著我們。
還記得嗎？那年的我們，情竇初開，一下課就圍在一起，談?wù)撝邼摹懊孛堋薄！斑�，我喜歡那個班的某某……你呢？”那青澀的懵懂，有時會讓自己的心起飛，有時又跌入谷底，我們彼此會安慰：“現(xiàn)在我們都太小了，現(xiàn)在是要學(xué)習(xí)，想這些干嘛！”我很感動，因為“無聊時的碎語，失落的打氣”陪伴著我們。
還記得那次嗎？跟你產(chǎn)生了不合，互損對方，最后被氣得哭了起來。理清思緒，互跟對方道歉，兩人互望，你先說“對不起”，知道我好面子，讓我有臺階下。我很感動，因為“溫暖”陪伴著我們。
而現(xiàn)在，離別的日子越來越近，“黯然銷魂者，唯別也”。盡管有不舍，但更多的是彼此之間的祝福。
“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩了……”
那些年，我們流逝的時光。
那些年，我們流逝的記憶。
那些年，我們淡淡的小青春……
那些年，我們作文7
與你走過的那些時光，無法忘記。
開學(xué)時的夏天，你捧著書坐在教室中，留著長長的頭發(fā)，干凈優(yōu)雅，我被老師分到你旁邊，你溫柔地對我笑，向我問好，像一陣清風(fēng)，嫻靜清爽，懵懵懂懂的我被你的光芒吸引。你是與生俱來的優(yōu)秀，成績很好，長的也十分漂亮，我就像你的`追光者，遠(yuǎn)望著你，能夠看著你的背影慢慢遠(yuǎn)去我已十分知足。
你是我學(xué)習(xí)的動力，是我做題時心中的底氣，亦是我在人群中一眼就能看到的人，因為你，我愿日夜挑燈學(xué)習(xí)，只為和你同名，列居榜首，如同兩只交纏的白鴿，想要不顧一切地靠近你，即使你是無底深淵。
后來，與你慢慢熟絡(luò)，直到成為朋友，終于可以與你談笑風(fēng)生，與你一起努力學(xué)習(xí)，為你做我曾經(jīng)做不到的事，你是我的梁春舊夢，是我的一撇驚鴻，是我的似錦繁花，你我雖談話不多，但總能一句話就說到各自心中，與你交談時，我總能放下顧慮。
你是能夠溫暖我的一束光，從暗處保護(hù)著我，激勵著我，陪伴著我，你與我一同成長，在我遇到困難時為我挺身而出，與我一同成長，在我遇到困難時為我挺身而出，與我一起討論難題，我們一起上過許多補習(xí)班，經(jīng)常在同一個地方學(xué)習(xí)。
看云卷云舒，花謝花開，從一年級的相遇，到六年級的無話無談，浸潤了多時光的痕跡，我已數(shù)不清曾與你走過多長的路，回頭一看，是那樣漫長，路過我們曾經(jīng)走過的小路，那是我們曾一同漫步，學(xué)校深處的林蔭小徑，你曾在那棵櫻花樹下，與我談笑、大鬧。
回憶與你曾走過的那些年，有歡笑，有淚水，我曾路過多少美景，時光靜好，溫暖依舊。
那些年，我們作文8
童年是一首歌，童年是一幅畫。童年的思想是天真而又純潔的，童年時的行為是認(rèn)真而又執(zhí)著的，它是對美的追求，對愛的回報
童年是人生成長道路上的一道風(fēng)景。一路歡笑，伴隨著每個人的成長。
無意間，我翻開童年這本五彩繽紛的畫卷，找到了這樣一頁
日子好像又這樣回來了。伴隨著時間的滴答聲，我已經(jīng)上初中了，不是小學(xué)生了，沒有童年了。在年復(fù)一年，日復(fù)一日的一個烈炎下，我正坐在家門前的小溪邊大樹下看著乏味的書，聽著無味的英語廣播。這會兒，正想開會小差的我，忽突突的聽到了幾聲大大咧咧的憨笑聲。
隨著笑聲，我向小溪邊望了去。有幾個天真可愛的小弟弟小妹妹，大概五六歲的樣子吧，在小溪里不停的摸索著什么�？粗麄兠让鹊男δ�，笨拙的動作，動聽的聲音。不由得讓我想起了我的童年。
同樣是一個酷熱的炎夏，我也是和幾個小伙伴在那條小溪里摸魚。小溪，并不深。當(dāng)時，我們盡情地陶醉在里面，完全把所有的事拋而腦后。我們在小溪里不停的摸索著，像是要把所有的魚都摸到，時不時的還會蹦出一句句：我抓到啦！。偶爾也會大叫；又讓你跑了，哼，下次一定抓到你，別跑！還會在嘴里模糊的念綏到：別跑，別跑，站住！。追得我們滿頭大汗，但是，看著小水桶里滿滿的.，就失聲大笑起來。。最后，我們還是把摸到的所有魚放回了小溪，因為，那些小魚真的很美，很美。
童年，一個暖色的夢。它讓我們的一生更加美好，更加充實，更加精彩。
過去的往事被擠壓濃縮成符號，我們需要把這些符號添畫在屬于自己的童年畫卷上，往事依舊，有些事兒會隨著時間而流失繼而消失不見。
依昔，童年那個暖色的夢，我仞會記得。
那些年，我們一起追過的童年。
那些年，我們作文9
好多好多人，面對與他們即將逝去的東西，事物。好多好多人都只是面對逃避，哭泣。我想知道，哭泣和逃避有什么用呢？為什么不坦然去面對我們即將逝去的東西？
小學(xué)畢業(yè)了，我們何曾剩過些什么？面對我們小學(xué)即將逝去的生活，會有人難忘的，會有人忘的，我也快畢業(yè)了，今天，考完試，回到家，突然想到了好多好多，我們對于同學(xué)。老師，留下了什么映象，會是開心的，難忘的，還是可笑的？誰會知道呢？我的頭腦中突然想到了許多我們之前在學(xué)校跳的舞，做的游戲，又覺得這一切又好像過往云煙。突然的一下就什么也沒有了，對于那些我們逝去的小學(xué)生活，好難忘，又覺得好恍惚。突然的.一下，時間也就過去了，什么事也只是在腦海中留下了一個烙印，就像冬天時候的落葉，想回到他們生機勃勃的時候，卻什么也就過去了，剛剛生命綻放的時刻，忽悠忽悠著也就過了那些名法依舊的時候，落下的也只有屈膝的軀體罷了。
我的那些老師，再見了。也許也就在這一刻時間，我也就煙消云散了，也許以后你們回憶起20xx級6（4）班的時候，我落下的，也就是以后恍恍惚惚的記憶而已，在我的腦海中，我們第一個真正的啟蒙老師，只有你們倆個，我敬愛的高老師，鄧?yán)蠋�，請記住我，你的學(xué)生，記住這個班級體，這個讓人難忘的夏天。
我的那些同學(xué)，以后，你們一定要好好的，考上自己的中學(xué)，我的馬馬，我的莫微，我的鐘嘎，我的盈盈，我的玲玲，我的朋友。。。祝你考上好的中學(xué)，沒有了你們，我還得自己學(xué)習(xí)照顧自己，就想一個還沒有學(xué)會飛行的鳥兒，還需要人照顧，還需要愛護(hù)，現(xiàn)在，已經(jīng)到了該學(xué)會照顧自己，學(xué)習(xí)飛翔的鳥了。讓我們好好地期待，期待學(xué)會飛行的那一天。
我敬愛母校，請再我回首回憶回想一下，那些給予我們好多好多的母校。
面對即將逝去的小學(xué)生活，我還是會去面對他，因為，我想我該學(xué)會獨立了。
在那個梔子花盛開的夏天，我們即將分離，又相聚在下一個梔子花開的夏天，也許，我們會重逢。
那些年，我們作文10
繼《海角七號》之后，被感動的另外一部電影，那些年,我們一起追過的女孩——觀后感。
最后的最后，看著那些被回放的那些青春片段，那些時光，并不遙遠(yuǎn)，當(dāng)被想起的時候，夾雜著太多，因為年輕而錯過。如果再給一次機會，是不是可以重新來過。那個雨夜，柯騰回到了沈佳怡的身邊，結(jié)局是不是會不一樣？
現(xiàn)在已經(jīng)不會再想這些傻問題了？
因為即使回去，他們也是無法永遠(yuǎn)在一起，根本就是兩個世界的人，只有在仰望的星空，對月感慨：在另外一個平行的世界里，我們是在一起的。潛臺詞，在這個世界，我們永遠(yuǎn)無法一起。
所以才會在雨夜后的那些日久年深，三年兩年，都沒有和好，都沒能和好，不是嗎？
兩個世界的人，沈佳怡，認(rèn)真，做的事情是講收貨，講做這件事情，我們能夠?qū)W到什么。思維方式是一個好學(xué)生的方式，講究一件事情背后的價值。專注于創(chuàng)造著價值，才可以在每晚人去樓空之后，獨自一人復(fù)習(xí)著。如果沒有經(jīng)歷過，怎么會知道，這樣子的日子是多么寂寞。
柯騰，則像一匹脫韁的.馬，單純的可愛，無論喜歡還是保護(hù)，都是用最初、最直接的方式，觀后感《那些年,我們一起追過的女孩——觀后感》。比如格斗、比如在關(guān)鍵時候挺身而出、比如婚禮上熱吻新郎、比如一直以來的熱情和念念不忘。
對于生活在條條框框中的、做事情會思前想后的沈佳怡來說，柯騰想自由飛翔的小鳥，對于野慣了的柯騰，沈佳怡是美麗認(rèn)真的女神。彼此愛著對方自己沒有的那些特質(zhì)，可是畢竟不是同一個世界的人，沒有一樣的價值觀：柯騰覺得沒有必要每件事情都講收貨，生活要有所樂趣，為了激情；沈佳怡，無法理解柯騰 為什么要舉辦格斗比賽。
其實，阿和的價值觀是和沈佳怡最近的一個，所以也是一群人唯一追到她的。至少，阿和懂她。
故事的最后是沈佳嫁作他人婦，她身邊的那個男人是長大了的、成功的阿和。
也許這是為什么，我們會愛和我們不一樣的人相愛，但是最后是會和我們一樣的人相守。
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