終于等到你作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的終于等到你作文，希望能夠幫助到大家。

終于等到你作文1

　　期盼已久的書(shū)終于拿到了，我迫不及待地拿起趙老師新編的《悅讀·慧寫(xiě)》，津津有味地看了起來(lái)。

　　仔細(xì)地讀了這本書(shū)，我從中學(xué)到了不少，例如：在寫(xiě)作文之前要有主題構(gòu)思再動(dòng)筆，以防主題不突出；在作文中要加入我的感受，才會(huì)打動(dòng)讀者；突出重點(diǎn)故事要有曲折，才有看點(diǎn)；在平凡的事里找亮點(diǎn)，就不愁沒(méi)得寫(xiě)；借情節(jié)推進(jìn)，將動(dòng)物形象塑造得栩栩如生……

　　我最有感觸的是第二章的第三節(jié)“大聲讀，得語(yǔ)感”。這一節(jié)主要講了大聲朗讀的重要性。文中運(yùn)用美國(guó)朗讀之父——吉姆·崔麗思《朗讀手冊(cè)》中的.一段話(huà)：朗讀是嬰幼兒學(xué)習(xí)字詞的最佳途徑，聽(tīng)進(jìn)去的東西是兒童“大腦屋“的基礎(chǔ)，而字詞更是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，朗讀使孩子提前建立詞匯基礎(chǔ)；朗讀在孩子的大腦中，將閱讀與愉悅聯(lián)系在一起；朗讀為孩子創(chuàng)造背景知識(shí)，朗讀在兒童內(nèi)心植入對(duì)閱讀的渴求。其中：朗讀是嬰幼兒學(xué)習(xí)字詞的最佳途徑，朗讀在兒童內(nèi)心植入對(duì)閱讀的渴求。這句話(huà)實(shí)際上表達(dá)的出了嬰幼兒是用耳朵來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，耳朵仿佛就是嬰幼兒們接觸世界的大門(mén)，而語(yǔ)言就是與世界建立聯(lián)系的橋梁。

　　從小聽(tīng)兒歌對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)也是非常重要的。可以讀出文字里的節(jié)奏和韻律，在抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏鮮明、情感充沛的朗讀中建立語(yǔ)感。讀到這兒我想起了我以前連課文都懶得出聲讀，看課外書(shū)就更不用說(shuō)了。讀了這一節(jié)才知道讀出聲的重要性。

　　當(dāng)然，這本書(shū)不僅教我們?cè)鯓訌拈喿x到悅讀，還教給我們?cè)S多寫(xiě)作技巧。讀書(shū)需要大聲朗讀，作文寫(xiě)完后也是需要大聲朗讀，因?yàn)樵谧x的過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)作文中不恰當(dāng)?shù)牡胤�，描�?xiě)不細(xì)致的地方，以及作文語(yǔ)言不流暢的地方，都會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)。

　　記得三年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)作文是一竅不通。在趙老師的帶領(lǐng)下才從不會(huì)到會(huì)寫(xiě)，而且我也逐漸懂得了圍繞主題來(lái)寫(xiě)，不再是記流水賬了，也學(xué)會(huì)了寫(xiě)作的小技巧。讀完這本書(shū)后更是有了新的思考，例如說(shuō)描寫(xiě)同一個(gè)事物，可以從不同的角度來(lái)寫(xiě)。

　　看完這本書(shū)我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，我心里暗暗地說(shuō)：終于等到你，《悅讀慧寫(xiě)》。

終于等到你作文2

　　我靜靜地趴在窗前，望著窗外漫天飛舞的雪花，伸出雙手，讓那可愛(ài)的小精靈在我手中舞蹈，在我指尖融化。雖然外面寒風(fēng)刺骨，但我還是抑制不住內(nèi)心的興奮，掙脫了手套和圍巾，跑到樓下，去擁抱那晶瑩剔透的雪花，去迎接20xx年的第一場(chǎng)雪！

　　為了等到這場(chǎng)雪，我可盼得花兒都謝了。自從天氣預(yù)報(bào)說(shuō)要下雪后，每天臨睡前，我都會(huì)問(wèn)媽媽?zhuān)骸跋卵┝藛�，明天能不能堆個(gè)大雪人呢？”總是聽(tīng)到媽媽含糊的回應(yīng)：“快睡覺(jué)了，明天起不來(lái)了�！泵刻焯烀擅闪�，我都會(huì)早早地起床，拉開(kāi)窗簾，滿(mǎn)懷信心地中趴在窗前，希望展現(xiàn)在我眼前的是一片白茫茫的冰雪世界�？墒牵�事實(shí)是殘酷的`，接連三日，還沒(méi)看見(jiàn)一絲雪的影蹤。聽(tīng)媽媽最近說(shuō)起：“四明山下雪了，奉化雪下得特別大……”，我心中越來(lái)越激動(dòng)，總覺(jué)得雪的步子已經(jīng)邁到寧波了。學(xué)校也因氣象原因提前了期末考試，提早放假了，可是說(shuō)好的雪呢？雪在哪里？在與我們玩捉迷藏吧！今天，我在做作業(yè)時(shí)，忽然聽(tīng)到爸爸的喊聲：“快看呀，下雪啦！”我急急忙忙地跑到窗前，與小雪花嬉戲！我太興奮了，因?yàn)椋�我等她等得太久，太久，今天，我終于把她盼來(lái)了！

　　我趕緊來(lái)到媽媽的房間，叫那還沒(méi)起床的懶媽媽過(guò)來(lái)看雪。媽媽卻不屑一顧地說(shuō)：“不是說(shuō)是二十年來(lái)最大的雪吧？我等雪‘養(yǎng)肥’點(diǎn)再來(lái)看�！闭f(shuō)著又鉆進(jìn)了被窩�？墒牵瑵u漸地，雪小了，還開(kāi)了太陽(yáng)，雪不見(jiàn)了。等媽媽自然醒，我裝模作樣地領(lǐng)媽媽去看雪，來(lái)到窗臺(tái)邊：“咦，雪在哪兒呢？”媽媽驚奇地問(wèn)。我和爸爸哈哈大笑，說(shuō)：“雪才不等你這個(gè)懶人，早下完了！”

　　這是20xx年的第一場(chǎng)雪，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，如曇花一現(xiàn)，但這純潔的雪花永遠(yuǎn)印在我的腦海里。親愛(ài)的雪呀，愿明天還能見(jiàn)到你。

終于等到你作文3

　　有人說(shuō)過(guò)：多少次前世的回眸也換不來(lái)今生的一次相遇。

　　――題記

　　藍(lán)天白云，暖暖的陽(yáng)光，那是一個(gè)夏季，我們認(rèn)識(shí)了，汗水在陽(yáng)光的照耀下顯得格外的閃爍，我和你在這個(gè)盛夏結(jié)下了緣分。

　　“喂，這兒有人坐嗎?”我大大咧咧地說(shuō)。她抬起頭尋找著聲音的來(lái)源，我拍拍她的背，她先是一愣，然后對(duì)著我微笑著說(shuō)：“沒(méi)有，你坐吧”她看起來(lái)很文靜，我們倆也漸漸越來(lái)越熟悉，有時(shí)對(duì)自己感慨一番：唉，這哪里像個(gè)淑女啊，明明是個(gè)女魔頭啊，真不知道當(dāng)初是從哪里看出來(lái)她文靜的，不過(guò)這樣也挺好的，因?yàn)槲覀儍蓚�(gè)性格很相同。

　　突然有一天，她哭著跑過(guò)來(lái)找我，對(duì)我說(shuō)她的父母吵了他，還打了她一巴掌，只不過(guò)是因?yàn)樗�犯了一個(gè)小小的錯(cuò)誤，他的父母對(duì)她很?chē)?yán)厲，不允許她犯一丁點(diǎn)兒的錯(cuò)誤，我靜靜地?fù)肀е�她，安慰著她，她漸漸的不哭了，我以為她哭夠了，誰(shuí)知道她竟然睡著了，我也沒(méi)有去打擾她，就一直抱著她，對(duì)她又心疼又無(wú)奈又有著同情，她一睡就是一個(gè)多小時(shí)，我也就這樣靜靜的抱著她，讓她睡了一個(gè)多小時(shí)，我的手也漸漸的麻木了，她不知不覺(jué)中醒了過(guò)來(lái)，她愣愣的看著我，又哭開(kāi)了，我?guī)退�擦著眼淚，對(duì)她俏皮地眨著眼睛，她也會(huì)意的對(duì)我眨眨眼睛，我們兩個(gè)的關(guān)系越來(lái)越好，都可以說(shuō)是形影不離，我們兩個(gè)經(jīng)常背對(duì)著背坐著，抱著一本漫畫(huà)書(shū)，就這樣一下午的`時(shí)光也就流逝了，我們總喜歡評(píng)價(jià)人物的特征外貌，一說(shuō)起來(lái)就像河水滔滔不絕。

　　那一個(gè)夏季，在那個(gè)校園的操場(chǎng)上，那棵大樹(shù)下，我遇到了你，你不僅是知己，朋友，更像是我的家人一樣。那時(shí)的天藍(lán)得如同寶石，白云如同一個(gè)又一個(gè)的棉花糖，就連太陽(yáng)也好似在對(duì)著我微笑點(diǎn)頭。

　　不是在前世我們擁有多少次的回眸才可以讓我在今生遇到你，想必須千萬(wàn)次吧!終于等到你，所以我才會(huì)加倍的珍惜，你就如同那棉花糖，帶給我奇跡和不一樣的經(jīng)歷，那個(gè)夏季的情景一直在我心中纏繞著，回味著。

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