班主任生涯第一周的工作筆記

　　新學(xué)期第一周就這樣結(jié)束了，這個學(xué)期也注定是不平凡的一學(xué)期。

　　畢業(yè)從教已有一年又半載，初登講臺的我并沒有擁有那個人人“畏懼”班主任頭銜，于是一心探索如何有效教學(xué)？積極改正教學(xué)問題。也算是把自己的教學(xué)任務(wù)漂漂亮亮的完成。然而這學(xué)期的第一天就被授予了這一頭銜，內(nèi)心甚是波濤洶涌，究其緣由無外乎：一沒經(jīng)驗(yàn)，二沒心理準(zhǔn)備。慶幸的是接手的這個班在上任班主任的帶領(lǐng)下班風(fēng)很正，易于管理。而又是這個班的任課教師，對這群娃們還是有些了解，入手很快。

　　于是乎，“新官”上任。當(dāng)然對于任何問題我都會及時向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，正所謂三人行必有我?guī)熉�！這一周下來也有些心得值得記下來：

　�。ㄒ唬┌嗉壒芾怼皣�(yán)”字當(dāng)頭。接管這個班級后我延續(xù)了班級已經(jīng)在執(zhí)行的涉及學(xué)習(xí)，衛(wèi)生等各方面的個人積分制，以兩周為單位清算一次，對于那些積分較高，表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子進(jìn)行物質(zhì)上的獎勵，對于那些積分較低甚至為負(fù)值的孩子進(jìn)行相應(yīng)的懲戒和思想教育。

　　（二）親身看，傾心聽。這一周每天我都會早早起床，到班級看看孩子們早讀的精神狀態(tài)；大課間看他們做操或跳繩。在觀察的過程中我會隨手記下發(fā)現(xiàn)的問題并及時予以解決。當(dāng)然除了親身看到的，我也會詢問每天的值日班委和任課教師，通過他們了解班級每天的完整狀態(tài)，積極應(yīng)對不良問題。

　�。ㄈ�）家校聯(lián)合，共促成長。教育本就離不開家庭和學(xué)校，特別是好的家庭教育對孩子的成長非常有利。當(dāng)拿到孩子們上期末的成績單時，我隨手劃下來那些退步比較大的孩子，有針對性的了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。鑒于時間有限，這星期我只請了一位家長到校交流。那日我從孩子父親的眼中看到的是他那“望子成龍”的殷切和孩子在家不服從管教的無奈。經(jīng)過半個多小時的暢談之后，我們發(fā)現(xiàn)孩子有兩個問題亟待解決：

　　1，平時上課表現(xiàn)很積極，但課下落實(shí)很差；

　　2，一直以來的英文，漢字的書寫都很不理想。

　　針對這兩個問題我給家長了兩個建議：

　　1，在家嚴(yán)要求，收回現(xiàn)在學(xué)習(xí)并不需要的電子產(chǎn)品，檢查每日的作業(yè)完成情況。

　　2，每日練習(xí)英文，漢字個一張，由家長檢查督促。雖然這兩個建議稍顯遜色，但這一周下來孩子確實(shí)改變了不少。

　�。ㄋ模┪覀兊募椅覀円黄饋砭S護(hù)。本周第一次開班會，雖沒有膽怯，但還是有些惶恐�？粗�下面一雙雙殷切的充滿渴望的眼睛，我深感責(zé)任重大。這第一次班會我主要在強(qiáng)調(diào)我的要求和日常行為規(guī)范。并且為了創(chuàng)造良好的班級氛圍，為了更進(jìn)一步了解彼此，我們還達(dá)成共同的協(xié)議。于是就有了周末我們的任務(wù)：

　　本周班級任務(wù)：任務(wù)一：為營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，本周發(fā)起“我為班級添一份綠色”活動，要求：以小組為單位共同養(yǎng)護(hù)一盆綠植。下周一來帶到班級。

　　任務(wù)二，“我的名片，我的目標(biāo)”，利用周末時間設(shè)計自己的名片，周一來統(tǒng)一粘貼到課桌右上角，名片內(nèi)容要求：姓名，座右銘，各學(xué)科目標(biāo)分?jǐn)?shù)！

　　任務(wù)三：“我們溝通的橋梁――周記”可以寫新學(xué)期自己的適應(yīng)情況，生活，學(xué)習(xí)上的煩惱等等。不限字?jǐn)?shù)，暢所欲言。

　　僅以上文記錄我班主任生涯的第一周，期待自己能夠發(fā)現(xiàn)更多的問題，也期待自己成為更合格的班主任。

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