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有趣的紙桌大班綜合活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能自主探究紙桌的制作方法，體驗(yàn)愉快的情緒和探索的樂趣；
2、在探索中發(fā)現(xiàn)紙桌的穩(wěn)固與桌腿的高矮、粗細(xì)有關(guān)；
3、在討論、交流中積累和提升經(jīng)驗(yàn)，并能大膽地發(fā)表自己的見解；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：紙桌一張，小舞臺(tái)
2、學(xué)具準(zhǔn)備：桌面上人手兩張紙（桌面紙、桌腿紙）、固體膠、每人小椅子下兩張紙、人手一小籃積木塊
活動(dòng)過程：
一、談話，引起興趣
1、小朋友你們都看到了桌上有什么？（紙）紙有什么用呢？（幼兒自由回答）
2、紙的用處可真大！你們看！老師用紙做了什么？（出示范例）
3、你們想不想也做一張和老師一樣的紙桌呢？請(qǐng)仔細(xì)觀察，這張紙桌是怎樣做的？（拿起紙桌給幼兒觀察）
4、看清楚了嗎？我們比一比誰做的又快又好！
二、幼兒自由探索制作紙桌，老師巡回指導(dǎo)
�。ㄑ不刂笇�(dǎo)語：如果有困難可以和你的朋友合作一張紙桌；如果你做好了，可以幫助邊上的小朋友；
也可以和其它紙桌比比有什么不一樣？如有的幼兒完成了，可輕聲提示他歡呼一下：我成功了！）
1、你們的紙桌做好了嗎？請(qǐng)小朋友輕輕站起來把紙桌放在你的前面，比一比誰的紙桌站的最神氣！
2、小桌子真神氣！出示舞臺(tái)：誰愿意讓你的紙桌站到舞臺(tái)上來？（老師有目的選取兩張一樣高但不一樣粗細(xì)的紙桌）
3、看這兩張紙桌有什么不一樣？（粗細(xì)）腿粗的我們就叫它粗腿桌，腿細(xì)就叫它細(xì)腿桌。老師來吹一口氣，看看會(huì)發(fā)生什么事？（老師朝紙桌吹口氣）
4、你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么細(xì)腿桌倒下了，而粗腿桌沒有倒？（引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)樽劳鹊拇旨?xì)不同，）
5、小結(jié)：原來一樣高的兩張桌子，腿粗的要比腿細(xì)的站的穩(wěn)�。ㄔ龠x一張桌腿一樣粗但比這張矮的紙桌）
6、好，現(xiàn)在這兩張紙桌的桌腿一樣粗了，我們猜猜看誰站得更穩(wěn)？為什么？（對(duì)幼兒的回答要求盡量連貫表述）
7、活躍氣氛：同意高腿桌站得穩(wěn)的小朋友請(qǐng)舉手，同意矮腿桌穩(wěn)的小朋友請(qǐng)舉手（老師吹氣）
8、小結(jié)：原來做紙桌也有許多秘密，桌腿細(xì)的、高的紙桌不容易站穩(wěn)，而桌腿矮的粗的紙桌就站得比較穩(wěn)！
三、幼兒再次操作，嘗試制作站得穩(wěn)的紙桌
1、你們想不想再做一張紙桌？這一次，我們要做一張又穩(wěn)又牢的紙桌，請(qǐng)小朋友想想怎樣的紙桌才會(huì)站的又穩(wěn)又牢？
2、（出示第二次做桌腿的紙）同樣大小的一張紙?jiān)鯓邮鼓愕淖劳扔职执�？好好�?dòng)動(dòng)腦筋�。ㄓ變旱诙尾僮鳎瑖L試制作站得穩(wěn)的紙桌）
3、指導(dǎo)時(shí)語：如果你遇到困難可以和邊上的小朋友商量一下，怎樣讓桌腿又矮又粗？
4、紙桌做好了嗎？好，現(xiàn)在我們要進(jìn)行一場比賽，在紙桌上放積木塊，看誰的紙桌放的積木最多，說明他的紙桌站的最穩(wěn)！老師做裁判，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽好比賽規(guī)則：
（1）、比賽時(shí)手不可以碰紙桌；
�。�2）、要聽好口令，我說“1”就放一塊積木，我說“2”就放第二塊積木；
（3）、如果你的桌子倒下了，你就停止比賽，看邊上的朋友比賽，并為他們鼓勁加油！聽清楚了嗎？請(qǐng)你輕輕從桌肚里拿出積木籃，準(zhǔn)備好了嗎？（放滿五塊后，鼓勵(lì)幼兒給自己鼓掌歡呼）
5、這些小朋友的紙桌站的真穩(wěn)呀！我們回去后再仔細(xì)看看他們的紙桌是怎樣做的？
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